World War I A Repetition Lesson

World War I – a repe on lesson

Lesson plan (Polish)
Lesson plan (English)
Russian troops marching to the front

Source: domena publiczna.
Links to lessons: 1 , 2 , 3 , 4 , 5
Links to the abstracts: 1, 2, 3, 4, 5

You will learn
you will talk and discuss topics from the given themes;
you will consolidate the material from the lessons: „The beginning of the World War I”,
„All quiet on the Western Front. Events on the Western Front until 1916”, „Army
movements. Operations on the Eastern Front until 1916”, „First steps towards
independent statehood. Polish organisational and military efforts”, „Understanding
the Great War (revision lesson)”
you will consolidate the vocabulary learned during the lesson.
Before the lesson

Arrange a crossword, whose main password will be related to the content of lesson „The
beginning of the World War I”.
Repe on
Exercise 1
Listen to the recording and write down ques ons you could ask your friend or colleague to
check if he understood the text read. Also note the expected answers.
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie dźwiękowe abstraktu.
Answer
Ques on Expected answer

Exercise 2
Complete a mul ple-choice test ques on about the text below.
In the beginning, the military situa on on the Eastern Front was more dynamic than on the
Western Front. Between August and September 1914, the Russian offensive was stopped by
Paul von Hindenburg, defea ng them in the Ba le of Tannenberg. In early September 1914,
Russian troops seized Lviv, and the Przemyśl Fortress was conquered in March 1915 a er
several months of siege. German and Austrian offensive in the Carpathian mountains started in
May 1915. Russia losing the Ba le of Gorlice in May of the same year, sent a clear signal that
the situa on changed. Russia had to retreat from Przemyśl and, soon a er, from Lviv. Germans
invaded Warsaw in early August. At that me, the front line was fixed along the line of the
Second Par on of Poland. The status was maintained un l 1916. The Balkans was also
a theatre of fierce figh ng. In October 1915, the Central Powers’ troops a acked Serbia and
Montenegro. The situa on was definitely changed with Bulgaria joining the Central Powers in
the war. The defeat of Serbia by the Bulgarians ensured the coveted direct connec on to
Bulgaria and Turkey. Eventually, the Balkan opera ons did not lead to the conflict, being se led
between the two fac ons.
Mul ple-choice test ques on
Ques on: ...
a. ...
b. ...
c. ...
d. ...
Task 1
On the map, point to the countries that belonged to Triple Entente and those that belonged
to Triple Alliance. Characterize the consequences of their posi on on the map of Europe in
rela on to the alliances.
Military alliances in 1914

Source: Krys an Chariza i zespół.
Exercise 3
Select the leaders of the Central Powers.
   
Ferdinand I, Bulgaria Wilhelm II, Germany Franz Joseph I, Austria-Hungary
Mehmed V, Turkey
Exercise 4
Match the pairs: English words and Polish defini ons.
zwiększenie stopnia gotowości bojowej

Subversion sił zbrojnych państwa m.in. poprzez
powoływaniu do służby rezerwistów
działania prowadzone na terytorium

Disloca on nieprzyjaciela w celu dezorganizacji jego
działań wojennych; inaczej sabotaż.
kierunek w socjologii II połowie XIX

wieku; przenosił do badań nad
społeczeństwem koncepcję walki o byt
Provisioning
i doboru naturalnego autorstwa Ch.R.
Darwina i usiłował za jej pomocą
wyjaśnić życie społeczne
rozmieszczenie lub przemieszczenie

Mobiliza on
wojsk
zaoptrywanie ludzi w jakimś trudnym

Dispatch czasie w niezbędne artykuły, najczęściej
żywnościowe
urzędowa lub prasowa wiadomość,

Social Darwinism
przekazana telegraficznie
Keywords
assassination, mobilization, Triple Alliance, Triple Entente, Entente, propaganda,

International, World War I, Marne, Somme, Verdun, no man’s land, trench, offensive, POW,
Volunteer Legion of Women, Eastern Front, Central States, subversion, Piłsudski,
independence, Poland, Polish Military Organisation (POW), Supreme National Committee
(NKN), Provoction, dispatch, dislocation, diversion, government propaganda, skepticism,
ultimatum, barbed wire
Glossary
The Interna onal
nagranie słówka: The International
Międzynarodówka – organizacja międzynarodowa, skupiająca partie z różnych państw.

W XIX wieku pierwsze takie organizacje stworzyły w 1864 i 1889 partie socjalistyczne.
victualling
nagranie słówka: victualling
Aprowizacja – zaoptrywanie ludzi w jakimś trudnym czasie w niezbędne artykuły,

najczęściej żywnościowe
skep cism
nagranie słówka: skepticism
Sceptycyzm – powątpiewanie, niedowierzanie, zdrowa nieufnosć względem informacji,

krytycyzm
Mobiliza on
nagranie słówka: Mobilization
Mobilizacja – zwiększenie stopnia gotowości bojowej sił zbrojnych państwa m.in. poprzez
Government propaganda
nagranie słówka: Government propaganda
Propaganda rządowa – sterowanie poglądami ludzi w celu pozyskania zwolenników,

rozpowszechnianie czegoś przez przedstawianie tego w korzystnym świetle , szerzenie
informacji korzystnych dla rządu
Social Darwinism

nagranie słówka: Social Darwinism
Darwinizm społeczny – kierunek w socjologii II połowie XIX wieku; przenosił do badań

nad społeczeństwem koncepcję walki o byt i doboru naturalnego autorstwa Ch.R.
Darwina i usiłował za jej pomocą wyjaśnić życie społeczne
Ul matum
nagranie słówka: Ultimatum
Ultimatum – oświadczenie rządu skierowane do władz innego państwa, zawierające

groźbę użycia siły zbrojnej w razie niespełnienia określonych żądań
Assassina on
nagranie słówka: Assassination
Zamach – działanie przestępcze mające charakter polityczny i mające na celu najczęściej

wyeliminowanie (zabicie) osoby piastującej wysokie stanowisko państwowe.
Triple Alliance
nagranie słówka: Triple Alliance
Trójprzymierze – układ obronny zawiązany między Cesarstwem Niemieckim,

Austro‐Węgrami oraz Królestwem Włoch. Został zawarty w 1882 roku.
Triple Entente
nagranie słówka: Triple Entente
Trójporozumienie – układ zawarty pomiędzy Wielką Brytanią, Francją i Rosją

w odpowiedzi na uformowanie się Trójprzymierza. Powstawał stopniowo. Nazywany
również Ententą.
trench warfare
nagranie słówka: trench warfare

Wojna pozycyjna – wojna, podczas której obie walczące strony zajmują silnie umocnione
pozycje; między walczącymi stronami znajduje się tzw. ziemia niczyja, nad którą żadna ze
stron nie ma kontroli.
breastwork
nagranie słówka: breastwork
Przedpiersie okopu – część okopu, nasyp ziemny chroniący przed pociskami

nieprzyjaciela, stanowiący podparcie obsługiwanej broni.
no man's land
nagranie słówka: no man's land
Ziemia niczyja – pas ziemi między okopami walczących stron, poza kontrolą którejkolwiek
z nich
Offensive
nagranie słówka: Offensive
Ofensywa – natarcie
entanglements
nagranie słówka: entanglements
Zasieki – zapora z drutu kolczastego

Ba le of the Somme
nagranie słówka: Battle of the Somme
Bitwa nad Sommą – największa i najkrwawsza bitwa I wojny światowej pomiędzy wojskami
państw Ententy (głównie angielskimi) a Cesarstwem Niemieckim. Zakończyła się
zwycięstwem państw Ententy. W wyniku jej trwania (lipiec‐listopad 1916) śmierć poniosło
ponad milion ofiar.
Ba le of Verdun
nagranie słówka: Battle of Verdun
Biwa pod Verdun – bitwa pomiedzy Francją a Niemcami trwająca od lutego do grudnia
1916 r. W czasie jej trwania obie strony poniosły ciężkie straty tracąc po blisko 350 tys.
żołnierzy. Zakończyła się taktycznym zwycięstwem wojsk francuskich.
Ba le of Jutland
nagranie słówka: Battle of Jutland
Bitwa jutlandzka – największa bitwa morska I wojny światowej stoczona między

marynarkami wojennymi Wielkiej Brytanii i Cesarstwa Niemieckiego 31 maja i 1 czerwca
1916 r. Taktyczne zwycięstwo odnieśli Niemcy, którzy utracili mniej okrętów i poległych
marynarzy.
Disloca on
nagranie słówka: Dislocation
Dyslokacja – rozmieszczenie lub przemieszczenie wojsk

Diversion
nagranie słówka: Diversion
Dywersja – działania prowadzone na terytorium nieprzyjaciela w celu dezorganizacji jego

POW
nagranie słówka: POW
Polska Organizacja Wojskowa – tajna organizacja wojskowa pod politycznym i wojskowym

zwierzchnictwem Józefa Piłsudskiego (który był komendantem głównym POW), powstała
w sierpniu 1914 w Warszawie z inicjatywy Piłsudskiego w wyniku połączenia działających
w Królestwie Polskim konspiracyjnych Związku Walki Czynnej i grup Armii Polskiej w celu
walki z rosyjskim zaborcą
Volunteer Legion of Women
nagranie słówka: Volunteer Legion of Women
Ochotnicza Legia Kobiet – pierwsza kobieca formacja wojskowa, założona pod koniec
wojny, w 1918 r.
Ac vists
nagranie słówka: Activists
Aktywiści – zwolennicy współpracy z państwami centralnymi; w ostatnich latach wojny

aktywiści będą stopniowo dążyć do zaniechania współpracy z Austrią.
Passivists
nagranie słówka: Passivists
Pasywiści – politycy o orientacji prorosyjskiej, którzy zajmowali bierną postawę wobec

prób wciągnięcia ich do współpracy z okupacyjnymi władzami niemieckimi
i austriackimi; po rewolucji lutowej 1917 roku w Rosji w większości zmienią orientację
polityczną, opowiadając się po stronie mocarstw zachodnioeuropejskich.
Polish Military Organisa on
nagranie słówka: Polish Military Organisation
Polska Organizacja Wojskowa – tajna organizacja wojskowa powstała w sierpniu 1914

w Warszawie z inicjatywy Józefa Piłsudskiego
Supreme Na onal Commi ee
nagranie słówka: Supreme National Committee

Naczelny Komitet Narodowy – organizacja powołana w sierpniu 1914 w Krakowie,
w wyniku porozumienia polskich środowisk konserwatywnych i demokratycznych jako
najwyższa władza wojskowa, polityczna i skarbowa dla Polaków zamieszkujących Galicję.
Mi eleuropa
nagranie słówka: Mitteleuropa
Mitteleuropa – koncepcja polityki niemieckiej sformułowana w 1915 r.; środkowa część

Europy, wraz z ziemiami polskimi miała stać się podporządkowanym państwu
niemieckiemu tworem gospodarczo‐politycznym
„Lusitania”
nagranie słówka: "Lusitania"
„Lusitania” – nazwa parowca transatlantyckiego, który zatonął na Atlantyku 7 maja 1915

roku wskutek storpedowania przez niemiecką łódź podwodną
Telegram
nagranie słówka: Telegram
Depesza – urzędowa lub prasowa wiadomość, przekazana telegraficznie

Torpedo
nagranie słówka: Torpedo
Torpeda – pocisk podwodny, służący niszczeniu lub uszkadzaniu jednostek pływających

przeciwnika; dysponuje najczęściej własnym układem napędowym.
Woodrow Thomas Wilson (1856-1924)
nagranie słówka: Woodrow Thomas Wilson (1856‐1924)
Woodrow Thomas Wilson (1856- 1924) – amerykański prawnik i historyk; w latach 1913–21
prezydent Stanów Zjednoczonych
Lesson plan (Polish)
Temat: I wojna światowa – powtórzenie wiadomości
Adresat
Uczniowie klasy VII szkoły podstawowej
Podstawa programowa
Cele kształcenia – wymagania ogólne
I. Chronologia historyczna.
4. Umieszczanie procesów, zjawisk i faktów historycznych w czasie oraz

porządkowanie ich i ustalanie związków przyczynowo-skutkowych.
II. Analiza i interpretacja historyczna.
1. Krytyczne analizowanie informacji uzyskanych z różnych źródeł (w tym

kartograficznych), próba wyciągania z nich wniosków.
4. Objaśnianie związków przyczynowo-skutkowych, analizowanie zjawisk i procesów

historycznych.
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
Klasy V-VIII
XXV. I wojna światowa. Uczeń:
3) omawia specyfikę działań wojennych: wojna pozycyjna, manewrowa, działania

powietrzne i morskie;
XXVI. Sprawa polska w czasie I wojny światowej. Uczeń:
1) charakteryzuje stosunek państw zaborczych do sprawy polskiej w przededniu i po

wybuchu wojny;
2) omawia umiędzynarodowienie sprawy polskiej: akt 5 listopada 1916 r., rola Stanów
Zjednoczonych i rewolucji rosyjskich, deklaracja z 3 czerwca 1918 r.;
Ogólny cel kształcenia
Uczeń powtarza wiedzę oraz słownictwo z zakresu tematycznego: I wojna światowa

Kompetencje kluczowe
porozumiewanie się w językach obcych;

kompetencje informatyczne;
umiejętność uczenia się.
Kryteria sukcesu
Uczeń nauczy się:
zadawać i odpowiadać na pytania kolegów dotyczące tematu lekcji;

utrwalać materiał z lekcji: Wybuch I wojny światowej, Wędrówki armii. Działania na
froncie wschodnim do 1916 roku, Na Zachodzie bez zmian. Działania na froncie
zachodnim do 1916 roku, Pierwsze kroki ku niepodległej. Wysiłek organizacyjny
i zbrojny Polaków, Zrozumieć Wielką Wojnę;
utrwalać słownictwo związane z tematem lekcji.
Metody/techniki kształcenia
aktywizujące
dyskusja.
podające
pogadanka.
programowane
z użyciem komputera;
z użyciem e‐podręcznika.
praktyczne
ćwiczeń przedmiotowych.
eksponujące
pokaz.
Formy pracy
praca indywidualna;
praca w parach;
praca w grupach;
praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne
e‐podręcznik;
zeszyt i kredki lub pisaki;
tablica interaktywna, tablety/komputery.
Przebieg lekcji
Przed lekcją
1. Przed planowaną lekcją powtórzeniową nauczyciel prosi wszystkich uczniów, by

przypomnieli sobie materiał e‐podręcznika z działu I wojna światowa, a wybranych, by
na podstawie lekcji przygotowali w oparciu o generator zamieszczony w abstrakcie
krzyżówki dla kolegów do pracy na lekcji.
Faza wstępna
1. Prowadzący lekcję podaje temat lekcji, określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala
kryteria sukcesu.
2. Prowadzący przypomina uczestnikom zajęć, jakiego obszaru tematycznego będzie
dotyczyła lekcja.
Faza realizacyjna
1. Uczniowie wyświetlają na tablicy interaktywnej opracowane przed lekcją krzyżówki.

Zadaniem pozostałych jest odgadnięcie poszczególnych haseł. Po każdej
krzyżówce, w oparciu o technikę świateł, uczniowie dokonują oceny pytań (czy są
jednoznaczne, logicznie sformułowane). Nauczyciel ocenia pytania pod kątem
językowym i udziela informacji zwrotnej.
2. Ćwiczenie 1. Zadawanie pytań. Uczniowie wykorzystują formularz do zapisania pytań
skierowanych do kolegi lub koleżanki w celu sprawdzenia rozumienia wysłuchanego
tekstu.
3. Ćwiczenie 2. Uczniowie, wykorzystując generator zawarty w abstrakcie, przygotowują
pytanie testowe dla koleżanki lub kolegi na podstawie fragmentu tekstu.
4. Uczniowie wykonują ćwiczenie. Na mapie Europy wskazują kraje należące do
Trójprzymierza i Trójporozumienia. Analizują konsekwencje ich pozycji na mapie
w relacji do zawartych sojuszy..
5. Uczniowie wykonują kolejne ćwiczenie i łączą imiona przywódców państw
centralnych z ich zdjęciami.
6. Poszerzanie i bogacenie słownictwa angielskiego w zakresie zagadnień ujętych w lekcji
- uczniowie wykonują zawarte w abstrakcie ćwiczenie językowe. Nauczyciel upewnia
się, że zadanie zostało poprawnie wykonane, i udziela informacji zwrotnej.
Faza podsumowująca
1. Wskazany przez nauczyciela uczeń podsumowuje lekcję, opowiadając, czego się

nauczył i jakie umiejętności ćwiczył.
Praca domowa
1. Przygotuj pięć pytań dotyczących omawianego obszaru, które mogłyby się znaleźć na
kartkówce z lekcji.
W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz
nagrania
Pojęcia
The Interna onal

victualling

skep cism

krytycyzm
Mobiliza on

Social Darwinism

Ul matum

Assassina on

Triple Alliance

Triple Entente

również Ententą.
trench warfare
breastwork

no man's land
Ziemia niczyja – pas ziemi między okopami walczących stron, poza kontrolą
którejkolwiek z nich
Offensive
entanglements

Ba le of the Somme
zwycięstwem państw Ententy. W wyniku jej trwania (lipiec‐listopad 1916) śmierć
poniosło ponad milion ofiar.
Ba le of Verdun
Ba le of Jutland

marynarzy.
Disloca on

Diversion

POW

w Królestwie Polskim konspiracyjnych Związku Walki Czynnej i grup Armii Polskiej
w celu walki z rosyjskim zaborcą
wojny, w 1918 r.
Ac vists

Passivists



Mi eleuropa

„Lusitania”

Telegram

Torpedo

Teksty i nagrania
World War I – a repetition lesson

Lesson plan (English)
Topic: World War I – a repetition lesson
Target group
7th‐grade students of elementary school
Core curriculum
Cele kształcenia – wymagania ogólne
I. Chronologia historyczna.
4. Umieszczanie procesów, zjawisk i faktów historycznych w czasie oraz

porządkowanie ich i ustalanie związków przyczynowo-skutkowych.
II. Analiza i interpretacja historyczna.
1. Krytyczne analizowanie informacji uzyskanych z różnych źródeł (w tym

kartograficznych), próba wyciągania z nich wniosków.
4. Objaśnianie związków przyczynowo-skutkowych, analizowanie zjawisk i procesów

historycznych.
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
Klasy V-VIII
XXV. I wojna światowa. Uczeń:
3) omawia specyfikę działań wojennych: wojna pozycyjna, manewrowa, działania

powietrzne i morskie;
XXVI. Sprawa polska w czasie I wojny światowej. Uczeń:
1) charakteryzuje stosunek państw zaborczych do sprawy polskiej w przededniu i po

wybuchu wojny;
2) omawia umiędzynarodowienie sprawy polskiej: akt 5 listopada 1916 r., rola Stanów
Zjednoczonych i rewolucji rosyjskich, deklaracja z 3 czerwca 1918 r.;
General aim of education
The student repeats knowledge and vocabulary regarding the subject: World War I
Key competences
communication in foreign languages;

digital competence;
learning to learn.
Criteria for success

The student will learn:
you will talk and discuss topics from the given themes;
you will consolidate the material from the lessons: „The beginning of the World War I”,
„All quiet on the Western Front. Events on the Western Front until 1916”, „Army
movements. Operations on the Eastern Front until 1916”, „First steps towards
independent statehood. Polish organisational and military efforts”, „Understanding the
Great War (revision lesson)”;
you will consolidate the vocabulary learned during the lesson.
Methods/techniques
activating
discussion.
expository
talk.
programmed
with computer;
with e‐textbook.
practical
exercices concerned.
exposing
exposition.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‐textbook;
notebook and crayons/felt‐tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview

Before classes
1. Before the planned repetitive lesson, the teacher asks all students to recall the material
of the e‐textbook from the World War I, and the selected ones, to prepare a crossword,
based on the generator included in the abstract, for colleagues to work during the
lesson.
Introduction
1. The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together
with students determines the success criteria to be achieved.
2. The teacher reminds the participants of the classes what subject area the lesson will
concern.
Realization
1. Students display interactive crosswords on the interactive board. The task of the
others is to guess individual passwords. After each crossword, students assess the
questions based on the technique of lights (whether they are clear, logically
formulated). The teacher assesses questions in terms of language and provides
feedback.
2. Exercise 1. Asking questions. Students use the form to write questions addressed to
a friend in order to check the understanding of the text being heard.
3. Exercise 2. Students, using the generator included in the abstract, prepare a test
question for a friend based on a text fragment.
4. Students carry out the exercise. On the map, they point out the countries that
belonged to Triple Entente and those that belonged to Triple Alliance. They
characterize the consequences of their position on the map of Europe in relation to
their alliances.
5. Students perform another exercise and match the names of Central Powers leaders
with their photos.
6. Expanding and enriching English vocabulary in the issues covered in the lesson -
students perform language exercise included in the abstract.
The teacher makes sure that the task has been correctly completed and gives
feedback.
Summary
1. The student indicated by the teacher sums up the lesson, telling what he has learned
and what skills he/she has been practicing.
Homework
1. Prepare 5 questions about the area that could be found on the test of the lesson.
The following terms and recordings will be used during this
lesson
Terms
The Interna onal

victualling

skep cism

krytycyzm
Mobiliza on

Social Darwinism

Ul matum

Assassina on

Triple Alliance

Triple Entente

również Ententą.
trench warfare
breastwork

no man's land
Ziemia niczyja – pas ziemi między okopami walczących stron, poza kontrolą
którejkolwiek z nich
Offensive
entanglements

Ba le of the Somme
zwycięstwem państw Ententy. W wyniku jej trwania (lipiec‐listopad 1916) śmierć
poniosło ponad milion ofiar.
Ba le of Verdun
Ba le of Jutland

marynarzy.
Disloca on

Diversion

POW

w Królestwie Polskim konspiracyjnych Związku Walki Czynnej i grup Armii Polskiej
w celu walki z rosyjskim zaborcą
wojny, w 1918 r.
Ac vists

Passivists



Mi eleuropa

„Lusitania”

Telegram

Torpedo

Texts and recordings

World War I – a repetition lesson

World War I A Repetition Lesson

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

World War I A Repetition Lesson

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

World War I – a repe on lesson

World War I – a repe on lesson

Russian troops marching to the front

Links to the abstracts: 1, 2, 3, 4, 5

Before the lesson

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe abstraktu.

Ques on Expected answer

Complete a mul ple-choice test ques on about the text below.

Mul ple-choice test ques on

Ques on: ...

Military alliances in 1914

Select the leaders of the Central Powers.

Ferdinand I, Bulgaria Wilhelm II, Germany Franz Joseph I, Austria-Hungary

Match the pairs: English words and Polish deﬁni ons.

zwiększenie stopnia gotowości bojowej

działania prowadzone na terytorium

kierunek w socjologii II połowie XIX

rozmieszczenie lub przemieszczenie

zaoptrywanie ludzi w jakimś trudnym

urzędowa lub prasowa wiadomość,

assassination, mobilization, Triple Alliance, Triple Entente, Entente, propaganda,

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: The International

Międzynarodówka – organizacja międzynarodowa, skupiająca partie z różnych państw.

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: victualling

Aprowizacja – zaoptrywanie ludzi w jakimś trudnym czasie w niezbędne artykuły,

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: skepticism

Sceptycyzm – powątpiewanie, niedowierzanie, zdrowa nieufnosć względem informacji,

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: Mobilization

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: Government propaganda

Propaganda rządowa – sterowanie poglądami ludzi w celu pozyskania zwolenników,

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Darwinizm społeczny – kierunek w socjologii II połowie XIX wieku; przenosił do badań

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: Ultimatum

Ultimatum – oświadczenie rządu skierowane do władz innego państwa, zawierające

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: Assassination

Zamach – działanie przestępcze mające charakter polityczny i mające na celu najczęściej

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: Triple Alliance

Trójprzymierze – układ obronny zawiązany między Cesarstwem Niemieckim,

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: Triple Entente

Trójporozumienie – układ zawarty pomiędzy Wielką Brytanią, Francją i Rosją

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: trench warfare

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: breastwork

Przedpiersie okopu – część okopu, nasyp ziemny chroniący przed pociskami

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: no man's land

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: Offensive

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

nagranie słówka: entanglements

Zasieki – zapora z drutu kolczastego

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl