大学申请中，写一篇关于自己的文章是非常重要的一步。这篇文章可以让招生委员

会了解你的个性、兴趣和成就，帮助他们做出决定是否录取你。但是，很多学生可能
会感到困惑，不知道该如何写这样的一篇文章。下面，我将分享一些写作技巧，帮助
你写出一篇令人印象深刻的大学申请文章。
1. 确定主题

首先，你需要确定一个主题来写作。这个主题可以是你的成长经历、兴趣爱好、挑战
和成功，或者任何能够展示你个性的事情。选择一个能够让你充满热情的主题，这样
你就能够更加自然地表达自己。
2. 用具体的例子来支持主题

在写作过程中，一定要用具体的例子来支持你的主题。比如，如果你想展示自己的领
导能力，就可以举出你在学校组织中的经历，或者你如何帮助解决某个团队的问题。
这样的例子能够让你的文章更加生动、具体，也能够帮助招生委员会更好地了解你。
3. 不要夸大或夸张

在写作过程中，一定要保持真实。不要夸大或夸张自己的经历和成就，这样只会让招
生委员会对你的诚信产生怀疑。同时，也不要过于谦虚，要有自信地展示自己的优点
和成就。
4. 注意语言和文笔

大学申请文章是展示你的写作能力的重要机会。因此，一定要注意语言和文笔，避免
拼写错误和语法错误。同时，也要注意使用恰当的词汇和句式，让你的文章更具吸
引力。
如果你不确定自己的写作能力，可以考虑寻求帮助。HelpWriting.net是一个专业的写作
服务网站，他们提供优质的写作指导和编辑服务，帮助你写出高质量的大学申请文章。
5. 不要害怕展示自己的弱点

在写作过程中，不要害怕展示自己的弱点。招生委员会更希望看到一个真实的你，而
不是一个完美的形象。如果你能够诚实地展示自己的弱点，并且说明你是如何克服它
们的，这将让你更加真实和可信。
写一篇关于自己的大学申请文章可能会让你感到压力，但是请记住，这是一个展示
自己的机会。遵循以上的写作技巧，相信你一定能够写出一篇令人印象深刻的文章。
祝你申请成功！
如果你需要帮助写作，记得去HelpWriting.net寻求帮助！他们将为你提供专业的写作指
导和编辑服务，帮助你在大学申请中脱颖而出。
还有，做个有心人，生活里面遇到特别有感受的事情一点要细细品味，对作文表达，
阅读类答题很有帮助 很多同学喜欢写长难句，恨不得一段话就写一个句子，而且特
别喜欢用一些很高级的词汇和语法。这并不是很科学的方式。语言最重要的功能是让
对方了解你的意思，而且文书也不是秀语言能力的地方，文书最重要的功能是让教
授了解你的学术能力和科研能力。所以，文书的语言不需要太过复杂，最要的是逻辑
清晰，符合外国人的语言习惯。很多学生写的长难句，也就只有中国人能看懂，看似
没有语法错误，但是完全不符合外国人的语言习惯，教授根本看不懂在写什么。在写
大学入学论文之前，你应该了解关于大学入学申请的规则。不同的大学有不同的指
导方针，因此你需要根据不同的大学策略来遵循不同的指导方针。大多数大学要求
学生就自己感兴趣的话题写一篇论文。在选择话题时，你应该选择一个与你的领域相
关的主题，并且你对这个主题有足够的了解。 （以下是大一学生路亚楠同学的入党申请
书，完全符合入党申请书规范格式。首发百度经验，供大家参考） 2021年上海纽约大学
计划在全国招收251名学生，各省市招生名额不设上限，择优录取。上海纽约大学招
生选拔秉持教育平等及尊重学生多元化，并不会过分看重申请者所读高中城市或名
气地位，来自偏远地区或普通中学的同学也可以大胆参加。A. 期刊编辑的姓名（不知
道编辑是谁的情况下直接用Dear editor ）; 最后回顾你的文章，找出语法错误、标点和拼
写错误。这些错误可能会影响你的文章质量，因此你应该仔细检查你的文章，确保它
没有任何错误。如果可能的话，让别人阅读你的文章并提出建议。他们可能会发现你
没有注意到的错误或者提供有价值的意见。 如果还是觉得没有灵感，干脆先别管了，
静下心来独处一会儿。既然没什么灵感，那就随心所欲的乱写一通，不管有没有用，
把脑海中闪过的所有念头都记下来。 因为那样写出来的故事过于平淡，根本不会吸
引读者注意。因为仅仅是把现实生活中的真人真事换个名字就照搬到文章中来，这
样并不能提升我们的写作能力。 上海纽约大学2021年本科招生申请截止到1月1日。申
请者需在截止日前完成Slate系统填写、校园日活动报名系统填写和纸质材料寄送三
个步骤，其中非常重要的一项就是文书写作，会在填写Slate系统中体现。 Cover Letter 的
第一段就是要简明扼要地告诉编辑：你要干什么？ E. 稿件出版道德规范的免责说
明（这个部分很多期刊在网站上投稿时会进行确认，cover letter 里面可以不出现）以及对
稿件有无特殊处理要求（一般指屏蔽某些竞争者成为审稿人） 《写作课》这本书主要
讲的是小说创作，而小说创作中最核心的部分就是故事。想要写出吸引人的文章，调
动读者的感官兴趣，那么一定少不了故事。Personal Statement (PS) 或者Motivation Letter
的模板 问答式的文书就是，通过自问自答的方式，向教授阐明你的能力和动机。比如
你自问自答一下几个问题：1.The reasons for choosing the program of XXX / Professor
/ University; 2. My advantages to be admitted by the program of XXX / Professor / University; 3. My
future study and career plans 再有，我不建议你练习写作文的速度，语文这个东西和其它
科学知识不同，不是练习多了就能写好，练习速度可能会让结果更糟 作为一部在全
世界范围内大受欢迎的纯虚幻的小说，它的诞生源自于作者做的一个梦。她把离奇
的梦境加上自己丰富的想象力，写成了这部大热的小说。 这本书的英文名叫the kite and
the string，直译过来就是“风筝与线”。 本作品内容为大学入党申请书范文最新版， 格式
为 docx， 大小1 MB， 页数为2， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图片可
替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标
右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印，
欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：tousu@tukuppt.com提出书
面通知，我们将及时处理。 Disclaimer: The papers provided by Successful Essay are intended
solely for learning and study purposes. Users who choose to submit these papers assume full
responsibility and risk for any consequences arising from such actions. (3).我之所以要加入中国
共产党是因为，中国共产党积极支持人民当家作主，切实保障人民管理国家事务和
社会事务和文化事业的权利。 我认为，具体的工作学习生活情况作为个人优秀性表
现的一方面，为了更好的学习好党的有关精神和决议，需要在当月的思想汇报中加
入较大成分的实时论点，就事论事，今年的大事，大家也都是知道的，要在这方面进
行分析。 一定要包括不同方面的丰富的生活经历，来让你的文章更有深度，并且反映
出生活本身的多面性。6、申请书一般用“ 请党组织考验我吧”结尾，下面写“此致，敬礼”
最后署名“ 申请人×××”，日期“×××× 年×月×日
平
台
声
明
：该
文
观
点
仅
代
表
作
者
本
人，搜
狐
号
系
信
息
发
布
平
台，搜
狐
仅
提
供
信
息
存
储
空
间
服
务。
学
好
语
文
关
键
在
于
积
累。
语
文
融
入
到
我
们
每
天
的
生
活
中，故
要
学
好
语
文
就
得
把
它
与
生
活
紧
密
结
合，从
生
活
中
来，到
生
活
中
去。我
们
的
生
活
五
彩
斑
斓，一
个
生
活
的
有
心
人
总
能
从
中
发
现
和
获
得
无
限
精
彩
的
知
识
和
素
材，并
且
这
些
都
是
最
有
生
命
力
最
富
时
代
感
的。一
位
外
国
著
名
作
家
有
一
次
请
朋
友
吃
饭，他
看
见
菜
单
上
的
菜
名
起
得
很
有
意
思，就
马
上
拿
出
随
身
携
带
的
本
子
记
录
起
来，却
忘
记
了
朋
友
的
存
在。其
实
许
多
有
名
的
作
家
都
有
随
身
带
个
本
子
的
习
惯。记
些
什
么
？可
以
记
下
交
谈
中
的
连
珠
妙
语，可
以
记
下
突
发
的
思
维
灵
感，可
以
记
下
独
特
的
事
件
等。我
们
不
一
定
要
这
样
做，但
起
码
应
养
成
一
个
善
于
观
察
生
活，勤
于
思
考
生
活，将
感
性
认
识
上
升
为
理
性
认
识
的
良
好
习
惯。
第
二
个
积
累
的
途
径
是
听
课
和
练
习。老
师
的
授
课
是
相
当
关
键
的，她
给
予
我
们
的
是
经
过
筛
选
后
的
精
华，并
且
有
着
很
强
的
指
导
和
启
发
意
义。练
习
也
是
必
不
可
少
的，并
且
要
有
一
定
的
量。我
们
要
通
过
听
课
和
一
系
列
同
步
练
习
或
专
题
练
习，将
基
础
知
识
和
基
本
阅
读
及
写
作
技
巧
牢
牢
掌
握。
第
三
个
积
累
的
途
径
是
看
书
读
报。只
要
你
肯
钻
进
书
的
海
洋
游
历
一
番，一
段
较
长
时
间
后，你
可
能
发
现
曾
结
结
巴
巴
的
你
居
然
能
出
口
成
章。博
览
群
书
确
实
能
快
捷
有
效
地
积
累
知
识，能
在
潜
移
默
化
中
提
高
我
们
的
阅
读
能
力
和
语
言
的
综
合
能
力。一
般
来
说，阅
读
量
提
高
了，语
文
水
平
自
然
也
提
高
了。而
看
书
也
有
方
法
可
言。首
先
应
选
择
好
一
些
优
秀
的
读
物
；在
看
书
时，应
注
意
运
用
老
师
教
给
我
们
的
方
法
去
看
；看
后
亦
不
妨
做
些
读
书
笔
记，摘
录
精
彩
的
词
句、语
段
和
有
用
的
材
料。
第
四
个
积
累
的
途
径
是
习
作。有
时
会
读
书
的
人
不
一
定
能
写
出
好
文
章，只
有
通
过
自
己
实
践
练
习，学
以
致
用
才
能
真
正
获
得
了
知
识，知
识
积
累
的
过
程
才
算
完
成。而
习
作
形
式
可
以
是
日
记、周
记、读
后
感、命
题
作
文、随
笔
等。
以
上
是
本
人
学
习
语
文
方
法
的
简
单
归
纳，愿
我
们
能
在
互
相
交
流
中
共
同
提
高。
如
何
学
好
初
中
语
文
？
语
文
学
习
分
四
大
部
分
第
一
部
分
：语
文
基
础
知
识
语
文
基
础
知
识
包
括
：字、词
、句
（语
法、标
点、修
辞
）、文
体
知
识、文
学
常
识
五
个
方
面。
知
识
要
点
一、字
1．字
音
：
汉
语
拼
音
规
则，及
容
易
读
错
的
字。
掌
握
带
写
规
则
的
重
点
字，这
些
字
的
音
节
拼
写
对
了，就
可
以
达
到
触
类
旁
通、举
一
反
三
的
效
果。这
些
字
分
别
是
：
(1)维、会
、温、驼
、优、流
的
拼
写
规
则
(2)英、呀
、烟、叶
、晕
的
拼
写
规
则
(3)公、荣
、雄、翁
、拥、窘
的
拼
写
规
则
(4)女、绿
、掠、虐
、与、机
、区、需
、鱼
的
区
别。
除
此
之
外，再
注
意
拼
写
的
隔
音
符
号，皮
袄
pí
ǎo儿
化
标
音
花
儿
huār轻
声
不
标
词。
2．字
形
：
注
意
形
近
字
与
同
音
字
之
间
的
区
别。
大
多
是
书
下
的
注
释
和
书
后
练
习
中
容
易
写
错
的
字
；也
有
同
学
作
文
中
常
见
的
错
别
字。一
般
是
书
下
带
注
音
的
字，和
书
后
的
关
于
字
音
的
练
习。
学
法
指
导
1、养
成
查
字
典
的
好
习
惯
2、可
以
在
平
时
自
己
常
易
错
的
字
记
录
在
一
个
本
上，定
时
集
中
纠
正
3、还
可
以
进
行
形
似
字，同
音
字
的
组
词
练
习。
二、词
知
识
要
点
应
掌
握
词
的
本
文，语
境
义，及
辨
析，近
义
词，反
义
词，辨
析
词
的
褒
贬
义。
①词
的
本
义
与
语
境
不
同
的
词。
②近
义
词
的
辨
析
：结
合
语
境
选
择
恰
当
的
词
语。
③结
合
语
境
判
断
词
的
褒
贬，及
正
确
理
解
发
生
的
变
化
后
词
的
感
情
色
彩。
学
法
指
导
1．每
学
新
课，先
要
将
自
己
不
会
的
词
语
画
出
来，通
过
查
字
典
再
结
合
语
境
理
解
词
语，不
能
死
记
硬
背。
2．在
具
体
语
境
中
有
的
词
义
发
生
变
化，一
定
要
加
强
理
解
这
部
分
内
容，
3．书
下
注
解
及
课
后
练
习
的
词
语
部
分
应
是
重
点
4．学
习
词
语
应
坚
持
“长
流
水，不
断
线”，根
据
自
己
情
况，每
天
都
要
学
习
和
积
累
一
定
的
词
语，到
一
定
时
期，自
测
之
后，将
还
不
熟
悉
的
词
语
用
过
筛
子
的
方
法
挑
出
来，再
次
复
习，直
至
越
来
越
少。
5．将
自
己
积
累
的
词
语
记
在
一
个
本
子
里，最
好
分
类，既
有
利
于
语
文
基
础
知
识
的
掌
握。又
有
利
于
协
作。
三、句
知
识
要
点
（一
）语
法
应
掌
握
短
语、单
句、复
句
这
三
方
面
知
识
短
语
：五
种
基
本
结
构，并
列、偏
正、动
宾、补
充、主
谓
单
句
：六
种
基
础
成
份，主
语、谓
语、宾
语、定
语、状
语、补
语
复
句
：七
种
基
础
类
型，并
列、递
进、转
折、选
择、因
果、假
设、条
件
学
法
指
导
近
年
来
由
于
淡
化
语
法
知
识，有
的
同
学
以
为
语
法
不
用
学
了，其
实
学
语
法
对
于
我
们
学
习
语
言
和
运
用
语
言
是
非
常
有
帮
助
的。运
用
这
些
语
法
知
识
分
析
理
解
文
章
内
容
；运
用
这
些
语
法
知
识，使
自
己
的
文
章
写
得
更
加
通
顺、简
明、连
贯。
1．短
语
的
学
习
不
要
脱
离
句
子，要
结
合
短
语
在
句
子
中
的
作
用，理
解
句
子
的
组
成。
2．单
句
的
成
份
的
划
分
可
以
利
用
不
同
成
分
的
基
本
位
置，和
结
构
助
词
的
不
同
用
法
来
掌
握。
①[状
语]
（定
语
）
主
语
||
[状
语]
谓
语
（定
语
）
宾
语
＜补
语
＞
注
意
：表
时
间、地
点
的
状
语
一
般
在
主
语
前。而
表
时
间、地
点
的
词
语
如
在
谓
语
后，称
之
为
补
语。
②巧
用
结
构
助
词
“的”“地
”“得”
“的”字
前
一
般
是
主
语
或
宾
语
的
定
语。
“地”字
前
一
般
是
谓
语
的
状
语。
“得”字
后
一
般
是
谓
语
的
补
语。
3．对
复
句
的
复
习
主
要
是
记
住
常
用
关
联
词
以
辨
析
复
句
的
类
型，熟
记
口
诀，便
于
记
忆。
有
一
个
复
句
关
联
词
语
歌
诀，几
分
钟
就
能
背
熟，可
以
一
试。
既
又
也
还
表
并
列，不
是
而
是
别
记
错
；
不
是
就
是
是
不
是，或
者
要
么
表
选
择
；
不
仅
不
但
表
递
进，而
且
并
且
更
还
也
；
虽
然
但
是
为
转
折，尽
管
可
是
加
可
却
；
因
为
所
以
既
然
就，因
而
因
此
是
因
果
；只
有
和
才
只
有
就，条
件
还
有
无
论
都
；如
果
和
就
即
使
也，要
是
和
就
表
假
设。
4.学
习
语
法
知
识
重
在
运
用
语
法
知
识
提
高
语
言
的
表
达
能
力，不
必
单
纯
地
死
记
语
法
的
名
词
术
语、概
念、理
论，单
句
侧
重
在
病
句
修
改
；复
句
则
重
点
关
联
词
的
运
用
；对
复
句
中
分
句
内
容
的
理
解。因
此，在
学
习
时
应
在
掌
握
了
语
法
的
基
本
知
识
的
基
础
上，学
会
运
用
这
些
知
识，为
正
确
运
用
语
言
服
务。
（二
）标
点
知
识
要
点
1990年
3月，国
家
语
言
文
字
工
作
委
员
会、上
华
人
民
共
和
国
新
闻
出
版
署
修
订
发
布
的
《标
点
符
号
用
法》中
指
出
：“标
点
符
号
是
书
面
语
中
不
可
缺
少
的
部
分，用
来
表
示
停
顿、语
气
以
及
词
语
的
性
持
和
作
用。因
此，必
须
重
视
标
点
符
号
的
使
用。”
《标
点
符
号
用
法》中
列
了
16种
标
点
符
号。下
面
顺
口
溜
可
帮
助
同
学
们
记
住
这
些
标
点
号
：
句、逗
、顿，分
、冒、问
，感
叹
号
；（7种
）
引、括
、省，破
、连、名
，还
有
间
隔
和
着
重。（9种
）
（其
中
“名”指
书
名
号
和
专
名
号
）
学
法
指
导
在
作
文
中
能
否
正
确
运
用
标
点
符
号。这
里
应
注
意
的
是
有
的
同
学
作
文
中
经
常
一
逗
到
底，这
显
然
不
行，另
外，冒
号、引
号、分
号、这
些
标
点
也
容
易
出
错，这
也
是
在
作
文
中
标
点
扣
分
校
多
的
地
方。另
外
冒
号、引
号
也
常
易
出
错，
如
：①我
说
：“你
来，他
不
来。”
②“你
来，他
不
来。”我
说。
③“你
来”，我
说，“他
不
来。”
这
类
的
题
型，几
乎
每
年
都
会
考
查，同
学
们
复
习
时
一
定
要
注
意。同
时
在
阅
读
中
要
会
运
用
标
点
来
理
解
文
章
的
内
容。
（三
）
修
辞
：
知
识
要
点
应
掌
握
三
个
方
面
知
识，
1、八
种
修
辞
方
法
：比
喻、拟
人、排
比、夸
张、对
偶、反
复、反
问、设
问
；
2、了
解
常
见
的
八
种
句
式
：主
动
句，被
动
句，肯
定
句，否
定
句，陈
述
句，疑
问
句，祈
使
句，感
叹
句，会
根
据
表
达
的
需
要
选
择
使
用
句
式
；
3、语
言
表
达
力
争
做
到
简
明、连
贯、得
体。
学
法
指
导
：
在
阅
读
中
分
析
理
解
修
辞
手
法、句
式
变
化
的
运
用
对
表
现
中
心
有
何
作
用。在
写
作
中
掌
握
这
方
面
的
知
识，提
高
自
己
对
语
言
的
运
用
能
力。
文
体
知
识
：
包
括
四
部
分
：记
叙
文、说
明
文、议
论
文、应
用
文、文
体
知
识。
1．记
叙
文
知
识
要
点
：
①要
素
：时
间、地
点、人
物、（事
件
的
）起
因、经
过、结
果
②人
称
：第
一
（我
）、第
二
（你
）、第
三
（他，他
们
）
③顺
序
：顺
叙、倒
叙、插
叙
④中
心
：通
过
记
人、叙
事、状
物、写
景
表
达
作
者
的
思
想。
⑤详
略
：与
中
心
有
关
内
容
详
写，要
具
体、生
动。与
中
心
有
关
的
次
要
内
容
略
写。
2．说
明
文
知
识
要
点
：
①对
象
特
征
：事
物
的
特
征，事
理
的
本
质。
②说
明
的
条
理
：层
次
结
构
；说
明
顺
序，包
括
时
间
顺
序、空
间
顺
序、逻
辑
顺
序。
③说
明
的
方
法
：分
类
别，下
定
义，作
比
较，打
比
方，举
例
子，列
数
字。
3、议
论
文
知
识
要
点
：
①论
点
：作
者
对
所
论
述
问
题
的
见
解
和
主
张。
②论
据
：用
来
证
明
论
点
的
事
实
和
道
理。
③论
证
：论
述
层
次，论
证
方
法
（例
证
法、引
证
法、对
比
论
证
法
）。
4、应
用
文
知
识
要
点
：
要
重
点
了
解
几
种
常
见
应
用
文
的
格
式。
(1)书
信
――一
般
书
信
和
申
请
书、倡
议
书、感
谢
信
等
专
用
信、一
般
书
信
①标
题
：一
般
情
况
下，书
信
无
标
题
（发
表
的
书
信
可
根
据
书
信
的
内
容
或
主
旨
写
上
标
题。）
②称
呼
：第
一
行
顶
格
写
收
信
人
的
称
呼，称
呼
后
加
冒
号。
③正
文
：第
二
行
空
两
格
写
正
文。转
行，顶
格
写。如
果
内
容
较
多，可
以
分
段。
④
结
尾：
结
尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写
。“进步”“敬礼” 等词语要另起一行顶格写。 ⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行
写。
前
一
行
署
名，
后
一
行
写
日
期。
署
名
的
前
面，
可
根
据
需
要
写
明
收
信
人
的
身
份、辈
份
或
单
位。 ⑥填
写
标
准
信
封
在
信
封左
上
角六
个
小
方
格
内
填
写
收
信
人
所
在
地
区
的
邮政编码。
在
收
信
地
区
邮政编
码
的
下
方，
写
收
信
人
的
详
细
地
址
或
所
在
单
位
的
详
细名称。
在
收
信
人
地
址
或
单
位
名
称
的
下
方，
居
中
位
置
写
收
信
人
的
姓名。
在
收
信
人
姓
名
的
右下方，
写
寄信人的详细地址和姓名。在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。 (2)
通
知
学
法
指
导
对
文
体
的
知
识
既
要
掌
握
（
不
能
死
记
硬
背
）
又
要
运
用，
重
点
在
运
用
这
些
文
体
知
识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。 三、文学常识 包
括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。1． 有关小说、
散文、诗歌 2． 知识要点。 小说 ①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙
述
和
环间的描写反映社会生活。②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。 ③要
素
：
人
物
形
象，故
事
情
节
（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。 ④描
写
人
物
的
方
法
：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。 散文 ①特点：散文（狭义）是一
种
自
由、
灵
活
的
抒
写
见
闻
感
受
的
文
体。
②
内
容
：
或
状
物，
或
写
景，
或
记
人
记
事，
所
写
的
总
是
作
者
感
悟
至
深的生活经验的一部分。 ③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒
情、叙述、描写、
议
论
等
多
种
表
达
方
式
；在
结
构
和
行
文
上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。诗歌
①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整
齐，
富
有
节
奏感和音乐美。 ②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。从文学角度
看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古
诗、古体诗，
和
近
体
诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集
体
创
作
的
诗
或
诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗
，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。 从内容角度
看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。 3．有关作家作品方面知识要点 对基本课文
涉
及
的
下
列
重
要
作
家
作
品，
要
能
够准
确
记
住
（
不
能
写
错
别
字
）
作
者
的
姓名、
所
处
的
时
代
（
国
籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。 如：中国现代和当代作家：鲁
迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、
闻
一
多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间
、贺敬之、公刘、柯岩。如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、
白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清
照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。如: 中国古代文学作品
及
作
者
：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司
马
迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。 如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝
的
新
装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温
及
《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。 考试题型：在中考
中
这
部
分
知
识
常
用
选
择
题
考
查
作
家
作
品，
在
阅
读
的
简
答题、
分
析
题
中
考
查
运
用
小说、散
文
的
知
识
去
阅
读
分
析
文
章
的
思
想内容。
学
法
指
导
：
对
小说、散
文
方
面
的
知
识
应
侧
重
在
阅
读、
写
作
的
运
用
上。
对
作
家
作
品
则
要
联
系
课
文，
进
行
分
类
比
如
按
作
者
分
鲁迅
的
作
品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。 按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九
首，
文
章
三
篇，宋
代
诗
歌
五
首，
文
章
四
篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易
混，
如
王
维
王勃
都
是
唐朝，
写
的
诗
都
是
歌
颂
朋
友
情
谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内
存
知
己，
天
涯若比邻” ，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌
》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。 第二部分 阅读 文言文阅读
知
识
要
点
学
习
文
言
文
重
点
主
要
是
文
言
文
的
读
音，断句，
对
句
意
的
理
解，
对
精
美
语
段
的
背
诵，
对
文
章
内
容
的
要
点
的
概
括
这
五
个
方
面，
近
年
来
为
了
更
好
的
提
高
文
言
文
的
阅
读
能
力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。 学法指导： 1．读准字音： 借助课本(
书
下
注
释)
和
工
具
书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的
字。
这
些
都
是
学
习
的
重
点。 2、
学
会
断
句
：
在
理
解
句
意
的
基
础
上
进
行
朗读，
词
之
间
的
停
顿
根
据
文
意，古
汉
语
大
多
采
用
单
音
词
表
意，
不
要
把
两
个
相
邻
的
单
音
词
误
读
为
现
代
汉
语
的
合
成
词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。 3．理解句意： ①借助课文注释、工具
书
理
解
句
意。 ②了解古今词义变化，正确理解句意。③结合上下文理解句意，4．对精美选段进
行
背
诵
要
想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字
读，待
到
读
熟
后，
再
考
虑背诵，
一
篇
新
课
文，
最
主
要
的
是
先
读
正
确，
否
则
读
错
的
地
方
形
成
习
惯
很
难纠正。其次，边
读
边理解，已
有
理
解
内
容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联
想，
形
体
动
作，辅
导
记
忆背诵。第五，
不
断
复
习，任
何
人
记
忆
不
可
能
一
次
完
成，
有
计
划
地
进
行
反
复
训练，
可
以
增
强
记
忆。第六，
背
诵
中
心
难
点
易
错
之
处，可摘重点写笔记。 5、对内容要点的概括 针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙
了
什
么
事，介绍
了
什
么
物
品
的
特
点，阐
述
了
怎
样
的
道
理，答
这
些
问
题，
就
要
逐
句
逐
层
逐
段
理
解
文
章，
在
阅
读
方
法
上
是
与
现
代
文
相
同
的，
文
言
文
虽
然
因
距
离
我
们
生
活
较
远，
但
它
的
学
习
是
有
明
确
范围的，
无
论
那
个
知
识
题，
都
以
课
本
为
主。
所
以
一
般
同
学
只
要
肯
下
力
气，
文
言
文
的
成
绩就会较好。 第三部分 现代文阅读 了解初中现代文阅读学习的总要求 知识要点 当
今，
我
们
生
活
在
一
个
信
息
社会，
每
天
都
要
获
取
大
量
的
信
息，
阅
读
是
我
们
获
取
信
息
的
主
渠道。因此，培
养
现
代
文
的
阅
读
能
力
是
非
常
主
要
的。
新
课
标
规
定
初
中
学
生
掌
握
的
阅
读
能
力，
归
纳
起
来
共
6点： 1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。2．
理
解
文
章
的
思
路，
理
清
文
章
的
结
构，
把
据
文
章
的
中
心。 3．
理
解
文
章
采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）
4．
阅
读
文
章，能概括文中的内容，学会表达。5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文
章。熟读、
背
诵基本篇目中的篇和段。6．能针对文章的内容写发进行评价和创新 学法指导 1．读懂
文
章
读
懂
文
章
的
重
要
标
志是：
文
章
写
了
些
什
么，
写
这
些
内
容
的
目
的
是
什
么，
作
者
运
用
了
哪
此
写
法
表
面
文
章
中
心，这些写法对表现中心有何作用。常见的问题 以偏概念：如概括段意，这段有两层意思
，
可
设
题
时
却
只
以
第
一
层
为
段
意。
过
于
笼统：
如
概
括
段
意
设
题
这
段
介绍
了
石拱桥
的
特
点，
而
设
有
讲
明
特
点
是
什
么，（
正
确
应
是
介绍石拱桥
的
特
点
是
形
式
优
美，
结
构
坚
固）
理
解
不
到
位
：
如
马
玉祥火
中
求小
表
现
马
玉祥英勇
不
怕牺牲。（
而
这
件
事
最
主
要
是
表
现
马
玉祥的国际主义精神） 缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“ 又”字
表
现
了
再
一
次
的
意
思。
正
确
的
分
析
应
是
联
系
前
文，
我
看
见
父母艰难
过
铁道时，
我
的
泪
流
出
来
了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。
2、
课
本
为
范例，
学
习
掌
握
阅
读
方
法
我
们
的
课
文
都
已
经
过
专
家
精
选
的
美
文
佳作，
在
思
想
内
容
上
是
健康的，
积
极向上的，
在
文
章
结
构
上，
是
严谨，
规
范的，
在
语
言
表
达
上
是
简
明，
连
贯
得
体
的
典
范，
因
此
利
用
教
材
做
例
子，
学
习
掌
握
阅
读
方
法
是
最
好
的
途
径，
基
本
篇目
中
的
重
点
段
应
逐
句
逐
层
地
认
真
研读，
只
有
在
课
内
段
的
阅
读
分
析
中
学
到
方
法，才可能在考试时阅读课外选文。 3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”
是
篇
的
具
体
而
结
合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“ 段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不
同
的
体
“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。 (1)整体看一遍此段讲述的内容是什么
(2)逐句研究，每句话的大意 (3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归
为
一
层，概括层意。 (4)根据段中的几层之间的关系，总结段意 (5)再看这段为表达这个
段
意，用了哪此写法 4、学会分析，概括的表述现代文阅读不仅考查学生的理解判断能
力，
还
考
查
学
生
的
表
达
的
能
力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。
(1)
善
于
利
用
文
章
的
语
句
来
概括
一
般
试
题
要
求
学
生
概
括
段
意
中
心。
要
认
真
读
原
文
看
看
原
文
中
是
有
中
心
句，
利
用
中
心
句
既
简
单
又
准确，
如
没
有
中
心
句，
改
造
重
点
句，
或
将
其组合，
或
摘
基
重
点
词
语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。 (2) 分
析
词
语
的
作
用
要
结
合
语
境
分
析
词
语
的
作
用
时，
要
首
先
解
释
这
个
词，
再
结
合
语
境
看
这
个
词
的
含义，讲
明
作
用。如“
我
用
儿
童
的
狡猾
的
眼光察觉，她爱
我
们
并
没
有
存
心
要
打
的
意
思”其中“狡猾”
一
词
在
这
里
表
现
了
儿
童
的
天
真
聪明，佻皮，
突
出
了
我
们
爱
老
师
的
感
情。
再
如
“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如
水
的
学
生’”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“ 我”
的
关
爱
和
帮
助，
表
现
了
老
师
对
我
的
爱。
通
过
以
上
两
个
例
子
可
以
看
出，
结
合
语
境
实
际
就
是
结
合
这
个
段
的
段
意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。 (3) 分
析
句
子
之
间
的
内
在
联
系
要
结
合
具
体
内
容
(4) 分析写作方法作用要扣住中心第四部分：作文 知识要点 1、 了解新课标的要求，
新
课
标
规
定
的
“
写
作
能
力
要
求”
能
写
记
叙
文，
简
单
的
说
明
文、议
论
文
和
一
般
应
用
文，
做
到
思
想
感
情
真
实、健康，
内
容
具
体，
中
心
明
确，
条
理
清楚，
文
字
通
顺，
不
写
错
别
字，
正
确
使
用
标
点
符
号，
格
式
正
确，
书
写
规
范、工整。
初
步
养
成
修
改
文
章
的
习
惯。
在
实
际
考
查
中，
初
中
作
文
考
试
的
重
要
内
容
大
多
是
写
记
叙
文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。 2、了解作文的评分标准 依据大纲对写作的要
求，
作
文
评
分
标
准
一
般
从
以
下
三
个
方
面
进
行
给
分，
第
一
是
书
写，要
求
书
写
时
字
迹工整，
标
点
正
确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内
容。
要
求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左
右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得
当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。 从评分标准可以看出，中考作文对书
写、中心、语言表达三个方面要求比较高。 学法指导 1．学会确立中心确立中心最好的
办
法
是
学
会
列
提
纲。
根
据
题
目
的
要
求，
思
考
作
文
想
说
明
一
个
什
么
道
理
（
即
文
章
的
中
心
），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审
题，
看
自
己
的
提
纲
是
否
符
合
题
目要求，
如
有
差误，
有
时
修
改
（避免
成
文
后
才
再
改，已
经
来
不
及
了
）确得文章能扣题，符合题意。 2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。作文中凡是
能
突
出
中
心
事
件、
人
物
都
要
有
详
细
地
描写，如《合作》一文，
详
写
的
部
分
应
是
你
如
何
与
别
人
共
同
完
成
一
件
事，那么，
你
们
之
间
如
何
合
作
的
过
程
就
非
要
具
体
描
写
不
可，
而
与
中
心
无
关
的
内
容，
就
可
以
简
单
几
句
话略写，甚
至
不
写。
在
记
叙
文
中
恰
当
地
议
论
也
是
非
常
必
要
的，
一
般
出
现
在
开头、结尾。
在
结
尾
时
适
当
地
进
行
议
论
可
以
起
到
画
龙点睛、
突
出
中
心
的
作
用。
要
注
意
的
问
题
是
：
议
论
的
语
句
一
定
要
缘
事
而
发，针
对
记
叙
的
内
容，
或
谈
它
的
意
义，或揭示其规律，或表明自己的态度。 3．注意的几个问题 ①要有语言的储备库 作文
平
时
要
多
读
书，
好
的
文
章
要
背
下
来，
精
彩
的
词
句
段
应
抄下来。 ②
要
有
语
言
的
实
践
训练
平
时
应
加
强
写
作
的
片
段
练
习，
比
如
仿
写
续
写
改
写
缩
写
扩写 ③
要
精
写
和
多
写
相
结
合。 好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心怎样写应试作文 1、按题
目
要
求
作
文
我
们
平
时
作
文，
是
为
了
练
习
写
作，
提
高
文
字
表
达
水
平。
应
试
作
文
是
为
了
展开
写
作
水
平，接受选拔。
应
试
作
文
为
了
防止“虚构”，，
它
的
题
目
和
平
时
作
文
必
须
有
所
区
别
；
为
了
叫绝
大
多
数
考
生
都
有
话可说，
它
的
题
目
不
能
太偏，
为
了
公
平
评
判
考
生
的
成
绩，
它
还
有
一
套
详
细
的
评
分
标
准。因此，
必
须
在
审
题
上
下
一
番功夫，搞清楚
题
目
的
要
求，严
格
的
按
题
目
的
要
求作文。
不
按
题
目
要
求作文，
即
使
文
字
水
平
再
高，
也
不
能
得
到
较
高
的
分
数，
有
时
应
试
作
文
的
题
目
和
平
时
作
文
的
题
目极其相似，
也
不
能
照搬
平
时
的
作
文，
也
要
一
丝
不
苟
不
折
不
扣
的
照
题
目
要
求
进
行
构
思，严
格
按
题
目
要
求来写。 2、
把
开头
结
尾
写
好
我
们
平
时
在
课
堂
上
学
的
各
种
开头
结
尾
的
方
法，
应
试
作
文
当
然
都
可
以
使
用。
但
是
评卷
老
师
最
青睐
的
是
起
笔
入
题
的
开头，
因
为
评
分
标
准
中
非
常
重
要
的
一
项
就
是
切题。评卷
老
师
最
青睐
的
结
尾
就
是
收
束全
文
点
明
主
旨，
因
为
结
构
完
整
也
是
比
较
重
要
的
一
条
评
分
标
准。 3、
把
话
说
明
白
有
的
同
学
作
文
时
喜欢推敲字句，
这
在
平
时
当
然
很
好。
但
应
试
作
文
时
间
有
限，
字
斟
句
酌
反
而
束缚
住
自
己，
妨
碍
思
路
的
展开。
有
人
一
拿
起
笔
就
端
起
作
文
的
架子，
很
简
单
的
一
句
话，
写
起
来
也
要
绕
几
个
弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。 4、注意分段
有
的
同
学
爱
写
三
段
的
文
章，开头
一
小段，
结
尾
一
小段，
中
间
一
大
段。
这
样
的
文
章
显
得
层
次
不
清，
因
为
所
有
的
内
容
都
挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。
5、
把
每
段
的
第
一
句
写
好
每
段
的
首句，仿佛
人
的
眉目，
把
这
句
写
好
了，
每
清目秀，整
个
段
落
都
显
得
精
神。
每
段
的
第
一
句
写
成
什
么
样
最
好
呢？按
应
试
作
文
来
说
写
成
能
概
括
全
段
大
意
的
中
心
句
最
好。
因
为
评卷
老
师
看
我
们
的
作
文
不
象
平
时
看
书
那
样
从
容，他
能
在
每
段
之
首找
到
中
心
句，阅读我们的文章就非常便利了。6、卷面上尽量少修改文章某处改动一下是难免
的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂
鸦”。另
外
在
卷
面
上
作
段
落
顺
序
的
调整
也
会
影响卷
面
的
整洁。
这
要
看
你
哪
方
面
薄弱了 若
是
基
础
知
识
部
分
那
么
就
得
多
做
题
多
积
累
如
果
是
阅
读
和
写
作
部
分
就
得
多
看
书
不
用
规
定
非
得
看
哪
方
面
的
书
什
么
书
都
可
以
哪怕
是
看
言
情
小
说
也
是
有
帮
助
的
同
样,也需要耐心和信心.语文有时会很枯燥.古文切忌死记硬背.当理解后会很容易就记住
的.
所
以
理
解
作
者
意
图和文章涵义犹为重要. 更重要的是，多看书,这样阅读能力会大大增强的! 善于动笔,
有
助
于
语
文
的
思
维
活
跃.写作文时思路清晰,文采跃然纸上.明竖约渠效出赖莺可许灯幛失超贻种屯妗札萦亮
i‫ ޓ‬D. 文章简介，包括：(1)研究背景；(2)论文的重要发现；(3)论文可以发
表
在
期刊
上
的
原因：引
发
读
者
兴趣
的
地
方，
与
期刊
的
契
合
之
处
等
等
而
作
者
却
指
出，
这
样
做
也
许
在
短
期
间
能
够
学
会
写
文
章，
但
学
的
只
是
写
作
的
套路。
我
们
不
应
该
为
了
写
作
技
巧，
而
阅
读
写
作
技
巧。
我
常
常
是
同
时
写
完
几
篇文章，
然
后
就
放
在
一
边不管。
隔
一
个
星期之后，
我
再
拿
出
来
修
改。
在
阅
读
初
稿时，
要
保
持
新
鲜感，
就
像
第
一
次
读
一
样。
写
申
请
书
之
前，
我
强
烈建
议
你
先
把
最
新
版
党
章
学
习
一
下，
就
像
你
去
一
个
公司一样，不得先了解这个公司是在干嘛，怎么运作，有什么要求嘛？首页 > Word模
板 > 工作范文 > 申请书 > 大学入党申请书范文最新版 再有，我不建议你练习写
作
文
的
速度，
语
文
这
个
东西
和
其
它
科
学
知
识
不
同，
不
是
练
习
多
了
就
能
写
好，
练
习
速度
可
能
会
让
结
果
更
糟
在
写
大
学
入
学
论
文
时，
你
应
该
突
出
你
的
个
性。
你
的
文
章
必
须
是
有
趣的，
能
够描
述
你
的
潜
力
和
个
性。
你
可
以
选
择
一
个
能
够
说
服
大
学
当
局
的
主
题，
并
用
自
己
的
观
点
和
经
历
来
描述。
在
论
文
中，
你
可
以
提
到
你
的
个
人
成
就
和
经
历，
这
些
经
历
应
该
能
够
说
明
你
的
个
性
和
潜
力。
如
果
你
没
有
良
好
的
学
习
成
绩，那
么
就
不
要
说
你
初
中
时
的
成
绩。
你
可
以
在
你
的
课
程
中
提
到
这
些
事
情。
我
认
为，
具
体
的
工
作
学
习
生
活
情
况
作
为
个
人
优
秀
性
表
现
的
一
方
面，
为
了
更
好
的
学
习
好
党
的
有
关
精
神
和
决议，
需
要
在
当
月
的
思
想汇报
中
加
入
较
大
成
分
的
实
时
论
点，
就
事
论
事，今年的大事，大家也都是知道的，要在这方面进行分析。 以一个有趣的方式介绍自
己。
你
的
开头
段
为
文
章
的
其
它
部
分
定
下
了
基
调。
在
开头段中，
与
其
仅
仅
告诉
读
者
你
的
名
字，
不
如
找
到
一
种
方
式，
来
表
达
出
自
己
的
本
质特征。
你
可
以
用
名
人
名
言、歌词、
你
最
喜欢
的
小
说
中
的
章
节，
或
者
还
可
以
用
一
个
类
比。
关
键
在
于
要
有
创造性，
从
一
开始
就
抓
住
读
者
的
注
意
力。
让
自
己
习
惯
于
捕捉
流
动
的
思
想
和
情
感，
习
惯
于
观
察
身
边
的
人
或
事，
并
且
从
中
选
出
最
具
有
吸引
力
的
一
个
点，
作
为
写
作
素
材。
问
答
式
的
文
书
就
是，通过自问自答的方式，向教授阐明你的能力和动机。比如你自问自答一下几个问题：
1.The reasons for choosing the program of XXX / Professor / University; 2. My advantages to be
admitted by the program of XXX / Professor / University; 3. My future study and career plans
选
择
题
目
时
要
小心，
因
为
你
所
选
择
的
题
目决
定
了
大
学
入
学
论
文
的
成
败。
你
应
该
只
提
到
与
你
的
个
性
有
关
的
有
意
义
的
事
实。
一
篇
好
的
入
学
申
请
论
文
能
描
述
你
的
感
受。
你
应
该
选
择
一
个
与
你
的
领域
相
关
的
主
题，
并
且
你
对
这
个
主
题
有
足够
的
了
解。
选
择
一
个
太广泛
的
话题，
可
能
会
让
你
的
论
文
显
得
很
泛泛而谈，选择一个太狭窄的话题，可能会让你的论文显得缺乏深度。 对Personal
Statement (PS) 或者Motivation Letter的认知误区：
我
写
思
想汇报
的
时
候
必
须
写
时
政，2020年第一季度也已经快过去了，所以我梳理了一下今年的一些热点大事件： 1)
Name A E-mail: ××××@×××× 如果你学术的能力一般，也没发表过
什
么
文
章，
文
书
的
逻
辑
重
点
就
应
该
是
你
在
校
期
间
修
过
的
课
程，跟
申
请
的
项目
相
关
的
课
程，
需
要
在
文
书
里
重
点
描述。
主
要
讲一下，
你
在
课
程
中
学
到
了
哪
些
项目
相
关
的
知
识，
课
程
设计
中
锻炼
了
哪
些
能
力
等
等。
如
果
参
加
过
专
业
相
关
的
比
赛，
而
也
可
以
详
细
的
描
述
一
下。总之，整篇
文
章
的
逻
辑
就
是
要
告诉教授，
虽
然
你
没发表过什么文章，但是你受过的专业训练，让你有能力胜任博士职位。 (4).我坚决拥
护
中
国
共
产党，遵守
中
国
的
法
律法规，
认
真
贯彻执
行
党的基本路线和各项方针、政策，在学习、工作和社会生活中起先锋模范作用。 4、步骤6
中
“此致，敬礼”分行写，写“此致”要空两格，下行顶格写“敬礼”，且后面都不加标点。
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purposes. Users who choose to submit these papers assume full responsibility and risk for any
consequences arising from such actions. 错误
示
范：我自志愿加入......，坚决拥护...，认真遵守...，切实履行...，.......
对
党忠诚，
积
极工作，
为
共
产
主
义
事
业奋斗终身，随时准备为...牺牲自己所以的（所有？一切？？）一切，永远不会背叛党。
写
作
速度
这
个
问
题
我
还
没
有
遇到过，
我
想
可
能
是
平
时
储
备不够，
所
以
写
作
文
时
不
知
道
怎
么
遣
词
造句，
或
是
素
材
运
用
不
典
型。
因
为
如
果
能
抓
住
某
一
个
感
受
很
深
的
点
写，
文
章
本
天
成，
很
顺
利
地
写
下
来
任
何
中
国
大
陆
学
生
想
要
申
请
上
海
纽约
大
学
都
必
须
参
加
高
考，
复
读
生以申请当年高考成绩为依据，已经在上大学的同学，上海纽约大学不接受转学申请。
本文也将着重对文书写作的写作内容及技巧上做一些梳理，当然若大家没有时间精
力去写，或者没有信心使考官耳目一新的话，也可以求助相关申请辅导。 C. 投稿文章
的类型（Letter, communications, article, review还是comments） 写一篇优秀的大学入学申请
文书是一项艰巨的任务，需要花费大量的时间和精力。然而，通过遵守大学入学申请
的规则，突出你的个性，小心选择题目，不要使用难懂的单词和复杂的句子，给自己
足够的时间，以及检查你的文章，你可以写一篇优秀的入学申请论文，提高你被大学
录取的机会。 2021年上海纽约大学申请文书要求仍为两篇，与去年一致，题目也相同，
一篇为个人陈述（Personal Essay），另一篇为阐述你报考意愿及动力的“Why NYU”短文，
均需用英文完成。本书的作者爱丽斯-马蒂森。她毕业于哈佛大学文学硕士，曾在耶
鲁大学、布鲁克林学院教授写作课程。 如果你对自己所写的文书内容不太满意，或者
不太确定是否还能更好，可以寻找学校老师帮助，或许他们有更丰富的经验可以给
到你建议。 我们是您的理想合作伙伴，为您提供高质量的论文代写服务。选择成功
论文，让您的成绩更上一层楼！ 这个时候，因为没有了刚创作完成时的那种兴奋感，
就能更加冷静客观的发现文章中的问题。 如果想要有效的修改，就必须尽可能的从
陌生人的角度去看作品。试着把自己想象成其他人，把作品放在一边，过一段时间，
再去拿出来阅读。 和那些从小饱读诗书，酷爱文学作品，并且经过系统写作学习的人
相比，大部分人缺少机会去接受系统化的写作训练。在自我摸索的过程中，免不了
碰壁，确实不知道该如何去写好文章。(4).我坚决拥护中国共产党，遵守中国的法律法
规，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在学习、工作和社会生活中起先
锋模范作用。 We are submitting a manuscript entitled “论文标题” for your consideration for
publication as a communication in 期刊名. 说明你在公司内的职位。一定要阐明你的特定
角色和专业。 A. 期刊编辑的姓名（不知道编辑是谁的情况下直接用Dear editor）; 之前我
发过一些比较好的模板，大家也可以参考参考，但是还是那句话，不能照抄，下面附
上我19年第四季度的汇报，时间是19.10.24-20.1.24 这几个字确实不难，不过真要动起
笔来，大多数人就写成了今天吃了什么，看到了什么的流水 账。 本作品内容为大学入
党申请书范文最新版， 格式为 docx， 大小1 MB， 页数为2， 请使用软件Word(2010)
打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图
片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作
品中的内容， 源文件无水印，欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过
邮件：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将及时处理。 所以，如果我们想要提高自
己写作能力，就去有针对性的去学习努力提高这方面的知识技能。 写作者手中的笔，
就像放风筝时手中的线一样，任凭我们的想象力像风筝一样在空中飞升。只要控制
得当，那么就能够越飞越高。 不要在文章中使用难懂的单词、行话、俚语和复杂的
句子。学生们普遍存在这样的误解，认为这样可以提高论文的质量。然而，过多的难
懂单词和复杂的句子会让读者感到困惑和失去兴趣。你的文章应该易于理解，应该
是一篇有趣的文章。描述你的相关生活经验，这些经验能让你更好地履行这份工作
的职责。 把你擅长的技能列举出来，表明这些技能是与你所感兴趣的职位所需要的。
只有充分发挥我们的想象力进行虚构，创造出那些在现实生活中不可能发生的
事情，这样才能够真正的锻炼写作能力。