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4. 狗和猫赛跑。狗每次跳三尺远，猫每次跳两尺远。但狗跳两次的时间内猫可以跳三
次。它们选了两棵相距100尺的树比赛，看谁跳一个来回的时间短那么比赛结果会怎样
呢? 答：猫赢。 2020年新春伊始，一场突如其来的疫情让本该洋溢着欢乐氛围的新春佳
节变得紧张而沉重，“新型冠状病毒肺炎” 疫情的发展牵动着所有中国人的心。为了防
止疫情的进一步扩散，各地教育部门延迟了开学日期，孩子们的假期变成了一个加长
版的寒假。汇龙小学数学教研组在学校领导的统一布署下为孩子们策划了一系列的
有意义的数学趣味活动，旨在将数学与多样化活动相结合，为同学们的宅家寒假生
活增添不一样的色彩！ 包装：平装 客户购买京东自营商品7日内（含7日，自客户收到
商品之日起计算），在保证商品完好的前提下，可无理由退货。（部分商品除外，详情
请见各商品细则） 五年级的孩子们先通过各种方式搜集有关的数学知识，再自主设
计和编写，制作了许多精美的数学小报。他们把数学与生活紧密联系，把数学家的
故事、数学趣味小知识、数学概念、数学公式、数学易错题等汇编到自己的小报中，在
设计的同时对知识进行了一定的整理，知识面也得到了拓宽。 数学能力的培养不是
一句空洞的口号，应实实在在地贯穿于学生的数学生活，数学小论文的撰写正是能
力提升的一个很好的方法。六年级的孩子们认真选题，积极调查，精心完成，一篇篇
高质量的数学小论文油然而生。这些数学小论文从不同的切入点，阐述了数学学习
中的感悟、反思等。答：第一个行人得5个金币，第二个行人得2个金币。 Copyright ©
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权利被侵害，请联系 copyright@nipic.com 本站法律顾问：陈明律师 回顾这一段时间的实
践研究与尝试,深深感到作为教师,有责任也有义务更有必要大力发掘学生的潜能,让
学生在自主选择、实践运用中张开智慧的翅膀,使数学作业成为他们放飞潜能的天空,
从而赋予数学作业生命的色彩。数学要体现“人人学数学”“不同的人学不同的数学”
的理念。教师在布置作业时要坚持差异理论,找准学生学习的最近发展区,设计和布置
适宜不同层次学生的分层作业,以减轻学生过重的课业负担和心理压力,更深层次地
唤醒学生对学习的兴趣,最终实现“人人能练习、人人能成功”的目标。 问：比较多少中
班数学教案 来源：星星报网 作者：XingXingBao 更新时间：2018-10-14 活动过程中孩
子充满兴趣，能够运用一一对应的方法进行比较，并能够说出“谁多、谁少、一样多。”
2． 有一位国王在庆祝太子诞生日时，颁布了大赦令。“对所有的犯人都减刑一半。”大
家听到这一消息后，都很高兴。只是国王的大臣，对终身监禁犯人的处理有所顾虑。
因为，不能知道他们还能活多少年。皇上降下圣旨，“不许有一个例外，所有犯人的刑
期都要减刑一半”正在思索中，一个大臣喊道“有了！”那么，这个大臣到底想到了什
么呢？ 2. 有一位国王在庆祝太子诞生日时，颁布了大赦令。“对所有的犯人都减刑一
半。”大家听到这一消息后，都很高兴。只是国王的大臣，对终身监禁犯人的处理有所顾
虑。因为，不能知道他们还能活多少年。皇上降下圣旨，“不许有一个例外，所有犯人
的刑期都要减刑一半” 正在思索中，一个大臣喊道“有了!” 那么，这个大臣到底想到了
什么呢? 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行
！>>点击查看 Illustrator 3. 两个行人想吃面包，一个人拿出4块，另一个人拿出3块。接
着又来了一个行人，就招呼他也来吃饭，每一块面包都切成3片，每一个行人都吃
了7片。被招待的那位行人，为了报答，拿出7个金币。那么，最初两个人，各自得多少金
币? 答：什么也没损失。 昵图网所有作品均是用户自行上传分享并拥有版权或使用权，
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copyright@nipic.com。 分辨率：300dpi 尺寸：3508*2480像素 格式：WORD(word) 颜
色：CMYK 1. 三个男人在饭馆里吃饭，共花了250元，每人出100元，找回10元纸币3张
和20元纸币一张。三个人各拿了一张10元纸币，而留下20元纸币。这样，每人支出了
90元。也就是90×3=270(元)，再加上没有找开的20元纸币，共290元。那么，那10元哪里
去了呢? 2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操
作摆弄。
不知不觉，火车报站到了佛山。 “我该下车了” “您不到广州吗？”女孩眼睛挣得象铜
铃。 “哦，我没说过要到广州呀，我只到佛山”，我的行李只是个挂包，拎起就能走，一
边答应一边随着爸爸下车。女孩一脸无奈与不舍，可惜车不等人，我挥挥手望她远
去了。 五年级的孩子们先通过各种方式搜集有关的数学知识，再自主设计和编写，制
作了许多精美的数学小报。他们把数学与生活紧密联系，把数学家的故事、数学趣味
小知识、数学概念、数学公式、数学易错题等汇编到自己的小报中，在设计的同时对
知识进行了一定的整理，知识面也得到了拓宽。 答：什么也没损失。 这些丰富多彩的
数学活动，为学生提供了一个多途径、多方法、多角度了解数学和获取数学知识的
舞台。让学生充分感受了数学的魅力，深深体会到了爱数学——数学有无尽的乐趣；
学数学——数学有无穷的奥妙；用数学——数学有无限的未来。汇龙小学正引领孩子
们在数学的世界里探索、前行……让我们的加长版寒假由此变得格外有意义！武汉
加油！中国加油！来源：星星报网 作者：XingXingBao 更新时间：2018-10-15 这个数
学活动目标在于让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。
注：不能被犯人能活多少年所困惑。“数学好玩” ，是国际著名数学家陈省身赠送给少
年数学爱好者们一句话。为让学生们体验“认识数学，亲近数学，挑战数学，享受
数学”我校于2017年12月4——12月29日开展了为期一个月丰富多彩的数学系列活动，本
次活动以“ 和美数学、创新数学，快乐数学”为根本宗旨。让学生们体验“学数学，其乐
无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。 一路无语，着实无聊，我顾盼着车窗外
面往后移走的美丽风景。女孩不知不觉倚着我合上了眼睛，我见状便轻轻推醒她：我
们玩下小学数学趣味题，你赢的话靠窗位让给你，输的话要请我食糖果。女孩答应得
有点睑红，她知道我是有心跟她换个位。三个4和一个1，只可用四则混合运算（即仅
用加减乘除和括号），答案是等于14。 注： 三个人拿出100元，找回10元，实际上付
出90元。三个人支出合计为90×3=270（元）。其中250元给了侍者，留下20元纸币。所以，
把这20元纸币，再加入到270元中去，是不正确的。姬衬影13788801882：答：《幼儿园数
学教案：比较多少（1）》摘要：学活动的乐趣。。 教学重点：引导幼儿运用一一对应的方
法比较物体的多少。活动准备：1、环境创设：小兔的家 2、材料准备：学具动物头饰若干
；椅子、盘子、水果、套圈若干。活动过程：... 3. 两个行人想吃面包，一个人拿出4块，另
一个人拿出3块。接着又来了一个行人，就招呼他也来吃饭，每一块面包都切成3片，
每一个行人都吃了7片。被招待的那位行人，为了报答，拿出7个金币。那么，最初两个
人，各自得多少金币? 这下忙坏了对面那个小伙子，一会儿不屈不挠地苦思冥想，一
会儿死皮赖脸地要请我们喝饮料，说得数是怎么计算的。 Copyright © 2017-2024 · 上海
图汪汪网络科技有限公司 素材大小：15.27 MB 制作数学小报的过程，既锻炼了学生查
找资料的能力、自由创作的创新能力，又营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学
文化氛围。 1. 三个男人在饭馆里吃饭，共花了250元，每人出100元，找回10元纸币3张
和20元纸币一张。三个人各拿了一张10元纸币，而留下20元纸币。这样，每人支出了
90元。也就是90×3=270(元)，再加上没有找开的20元纸币，共290元。那么，那10元哪里
去了呢? 问：幼儿园中班数学比多少说课稿 学生不仅能够自主完成作业,而且还有自
由发挥的机会,作业质量会提高,效果会更好。在这样一个积极主动的研究过程中,不
仅是为学生,同时也是为教师的专业化发展提供契机,可谓是收获颇丰。但是因个人能
力及学识有限在设计作业中仍存在一些不足: 首先,还不善于总结身边有价值的案例,
也使得自己的设计路径比较狭窄; 目前仅仅能保证每个单元根据教学内容的需要设
计一到两次分层作业,作业设计内容的层次性把握上有时也并非完全合理。其次,在设
计过程中的不足更是随着研究的深入而渐渐浮现,比如除了从知识的难易程度设计
分层作业外,还可进一步思考作业量及完成作业时间等角度设计不同的分层作业。我
们相信,如果这样的分层作业能长此以往坚持下去,最终会形成比较完备的分层作业
题库,形成更具操作性的分层作业管理模式,那么教师在作业分层设计时会更便捷、更
有效,分层作业的效益也会更明显。同时,在阶段性检测的时候,也能着眼学生发展,根
据学生的学习情况,进行适当的分层设计和发展性评价,让不同水平的学生在“跳一跳
能摘到果子”的状态下比较成功地完成自己的试题,从而树立不断向更高层次攀登的
信心。 作者 异常问题：商品促销信息以商品详情页“促销”栏中的信息为准；商品的具体售
价以订单结算页价格为准；如您发现活动商品售价或促销信息有异常，建议购买前先
联系销售商咨询。 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一
路陪伴同行！>>点击查看 有许多人认为数学不但枯燥无味，而且没有实在意义，又
难学又没用。事实上，数学王国并不像人们想象的那样。他也有许多有趣的地方，只
要感兴趣，就会觉得它是多么其乐无穷呀： 托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强
制,而是激发学生的兴趣。”由于按知识结构难易程度设计的分层作业在完成作业的
时间上比较灵活,无疑激发不同层次学生完成作业的乐趣,学生在轻松愉快地完成作
业的同时,又扎实掌握了知识与技能。实施分层作业后,各类学生的作业效率不断
提高,经过一段时间的操作,一些后进生的成绩明显上了一个台阶。优等和中等的学生
越来越喜欢思考,他们的知识也越来越丰富,并且认为数学的学习是一种乐趣。
本作品内容为矢量创意铅笔数学公式开学季背景，格式为 ai， 图片尺寸为5398 x 7074，
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当前位置：设计网站>平面广告>手抄报>学科>初中小学趣味数学手抄报模板设计 问：·
中班数学活动教案《比多少》第四单元《分数的初步认识(一)》——“几分之几”作业设计
答：第一个行人得5个金币，第二个行人得2个金币。 “数学好玩”，是国际著名数学家陈
省身赠送给少年数学爱好者们一句话。为让学生们体验“认识数学，亲近数学，挑战
数学，享受数学”我校于2017年12月4——12月29日开展了为期一个月丰富多彩的数学
系列活动，本次活动以“和美数学、创新数学，快乐数学”为根本宗旨。让学生们体验“
学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。 注： 三个人拿出100元，找
回10元，实际上付出90元。三个人支出合计为90×3=270(元)。其中250元给了侍者，留
下20元纸币。所以，把这20元纸币，再加入到270元中去，是不正确的。 昵图网所有作
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面授权，请勿作他用。若您的权利被侵害，请联系copyright@nipic.com。 答：猫赢。 5398 x
7074 页数：24 三、材料和环境创设 这些丰富多彩的数学活动，为学生提供了一个多
途径、多方法、多角度了解数学和获取数学知识的舞台。让学生充分感受了数学的
魅力，深深体会到了爱数学——数学有无尽的乐趣；学数学——数学有无穷的奥妙；
用数学——数学有无限的未来。汇龙小学正引领孩子们在数学的世界里探索、
前行……让我们的加长版寒假由此变得格外有意义！武汉加油！中国加油！注：猫
与狗跳过六尺的时间虽然相同，但狗由于每次必跳出三尺，所以不可能跳到整一
百尺，会超过两尺，相当于共跳204尺，比猫多跳四尺，所以狗比猫慢。有的提看似简
单，却实藏陷阱，需处处小心谨慎。看了这4道题一定会觉得妙趣横生，而且会有一定
的收获，所以说数学也是一个蛮有趣味的学科嘛! 趣味数学手抄报图片4张 网站地图
苏ICP备14028903号 公安备案号：32011302320697 正文语种：中文 答：什么也没
损失。 九年义务教育课本三年级第二学期(试用本)数学 姬衬影13788801882：答：（2）老
师拍铃鼓，幼儿根据拍铃鼓的次数找出相应的大数字卡，并请幼儿说一说：“数字*可
以表示什么”2、比多少 （1）老师出示磁铁教具一组：上面三只蝴蝶，下面五只小鸟，这
两种动物一样多吗？谁多？（小鸟多）咱们来... (4-1/4)*4=14 问：比较多少中班数学教案
 可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种
材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很
显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的
材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自
觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等
量的观念。 说话间又该上厕所了，回来时好几张桌子上摆了饮料，旁边的人在冥思
苦想。女孩吱吱喳喳吵个不停，非要让我再给她出几道题…… 4． 狗和猫赛跑。狗每
次跳三尺远，猫每次跳两尺远。但狗跳两次的时间内猫可以跳三次。它们选了两棵相距1
00尺的树比赛，看谁跳一个来回的时间短,那么比赛结果会怎样呢？ 问：中班数学公
开课教案《比较10以内数的多少》 幼儿园中班大班数学练习册5-10以内加减法算术题目
作业本4-5-6-7岁宝宝学前班十以内加减法运算儿童幼小衔接一日一练入学准备书籍，
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以内加减法运算儿童幼小衔接一日一练入学准备书籍就快前往购买吧。 注：分得的
金币不按出面包的个数（第一个行人3×4=12片，第二个行人3×3=9片）而是给第三个行
人吃的面包个数（第一个行人3×4-7=5片，第二个行人3×3-7=2片） 软件 当前位置：觅知
网 /设计 / 模版 /蓝色插画数学画册封面数学封面.PSD 活动前准备充分，不但有多样的
教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。结合教师的教，幼儿的
学习，教师的策略等方面对活动进行了剖析与反思。问：比较多少中班数学教案注：
三个人拿出100元，找回10元，实际上付出90元。三个人支出合计为90×3=270（元）。其
中250元给了侍者，留下20元纸币。所以，把这20元纸币，再加入到270元中去，是不正
确的。 来源： 南通市教育局 ｜ 作者： ｜ 时间： 2020-03-02 ｜ 责编： 曾瑞鑫 来源：星星
报网 作者：XingXingBao 更新时间：2018-10-14 最后没忘告诉大家，那题是小学四年
级参加数学奥林匹克初赛的题目 注：不能被犯人能活多少年所困惑。像素 本站镜像
域名：www.njxhh.net www.njxhh.net.cn 女孩先是一惊一咋，跟着得意忘然，服务车过来
时她买给我两包糖果，倒是把换位的事给忘了。 2010.04.07修整。 分 辨 率： 300 dpi(像
素/英寸) 色彩模式：RGB 这个数学活动目标在于让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能
够正确的比较出物体的多少。九年义务教育课本三年级第二学期( 试用本) 数学 素材
编号：6905385 no matter
不知不觉，火车报站到了佛山。 “我该下车了” “您不到广州吗？”女孩眼睛挣得象铜
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去了。 趣味数学手抄报图片4张 当前位置：觅知网 /设计 /模版 / 绿色手绘风数学练习册
封面数学封面.AI 1． 三个男人在饭馆里吃饭，共花了250元，每人出100元，找回10元纸
币3张和20元纸币一张。三个人各拿了一张10元纸币，而留下20元纸币。这样，每人支出
了90元。也就是90×3=270（元），再加上没有找开的20元纸币，共290元。那么，那10元哪
里去了呢？ 作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进
学生个性发展的重要途径。多年的实践告诉我们,“一刀切”的传统作业模式严重阻碍
了学生个性的发展和潜能的发挥。导致有的学生“吃不了”,有的学生“吃不饱”。而采用
分层作业后,学习困难的学生做基本题以达到教学的基本要求;学习能力较强的学生
做变式题和综合运用知识的题目; 学有余力的学生选做提高性质的综合性更强的
题目。分层作业,最大限度地保护了学生的自尊心,激发他们的上进心,更有利于促进
不同水平的学生得到不同的发展。这种梯度性作业设计让每个层次的学生都能体验
到成功的喜悦,从而使学生的学习积极性得到保护,使学生能真正喜欢数学,体会数学
源于生活,从而乐于做作业。数学学习的天地是广阔的,教师要善于引导学生从熟悉的
日常生活中吸取营养,让学生在社会生活、家庭实践活动中完成数学作业,为他们在实
际生活中运用所学的数学知识解决生活问题提供机会搭建平台,使他们真实地感受
到生活中处处有数学,数学无处不在。 姬衬影13788801882：答：比较多少，的数学教案。
年龄段是学前班的中班教学目标：1、使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过
程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活
中类似的简单实际问题。2、使学生在... 注：猫与狗跳过六尺的时间虽然相同，但狗由于
每次必跳出三尺，所以不可能跳到整一百尺，会超过两尺，相当于共跳204尺，比猫多
跳四尺，所以狗比猫慢。有的提看似简单，却实藏陷阱，需处处小心谨慎。看了这4道
题一定会觉得妙趣横生，而且会有一定的收获，所以说,数学也是一个蛮有趣味的学
科嘛！ “数学好玩”，是国际著名数学家陈省身赠送给少年数学爱好者们一句话。为
让学生们体验“认识数学，亲近数学，挑战数学，享受数学” 我校于2017年12月4——12
月29日开展了为期一个月丰富多彩的数学系列活动，本次活动以“和美数学、创新
数学，快乐数学”为根本宗旨。让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；
爱数学，受益终身”。 首页 > 背景图库 > 手绘/卡通 > 广告背景 > 矢量创意铅笔数学公
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本作品内容为矢量创意铅笔数学公式开学季背景，格式为 ai， 图片尺寸为5398 x 7074，
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红动中国提供初中小学趣味数学手抄报模板设计下载，作品以为主题而设计，可作
为儿童趣味边框，校园学习展板，黑板报设计，手抄报模板，趣味知识等主题小报
使用，初中小学趣味数学手抄报模板设计，编号6905385，大小15.27 MB，欢迎会员进行
下载。 这是一张关于数学画册设计图片，以蓝色为主色调，设计成数学画册模板，主
体文字图片皆可替换修改，也可用于数学画册封面、数学画册、数学封面模板素材，
蓝色插画数学画册封面数学封面格式为PSD ，作品编号：510156，尺寸为4961*3508
像素，欢迎会员免费下载。 问：幼儿园中班数学比多少说课稿 在教学实践中发现,按
知识结构难易程度设计分层作业,一般可以把作业分成A、B、C三个层次。A是基本练
习,重在基础知识和基本技能的操练,主要适用于基础薄弱的学生。B是综合练习,重在
对知识的理解和运用,主要适合于中等学生。C是创新练习,题型灵活多样,偏重于数学
知识的运用、探究发现、拓展延伸,一般适合于优秀学生。该案例中即分别采用
“★”“★★”“★★★”表示三个不同层次的作业。在设计过程中遵循因材施教、教学最优
化、探究性、生活化等教学原则,使每个学生在自己原有的基础上得到最优发展,真正
让作业对每个学生都适合并且发挥其最大的效益。答：终身监禁的犯人隔一天关进
牢房一次。 三、注重个别指导 九年义务教育课本三年级第二学期( 试用本)数学 答：猫
赢。 幼教网版权所有Copyright©2005-2017 www.youjiao.com. All Rights Reserved. 在学具的
制作过程中，孩子们又经历了一次知识的整理过程，培养了他们动手动脑的能力，提
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Illustrator 每个年级和班型的画面故事各有不同，不同的内容代表不同班型的特性，整
体风格以清新、可爱、有趣、好玩为主。 趣味数学手抄报图片 说明 分辨率：300dpi
尺寸：4961*3508像素 格式：PSD(2015cc) 颜色：RGB 学生不仅能够自主完成作业,而且还
有自由发挥的机会,作业质量会提高,效果会更好。在这样一个积极主动的研究过
程中,不仅是为学生,同时也是为教师的专业化发展提供契机,可谓是收获颇丰。但是
因个人能力及学识有限在设计作业中仍存在一些不足:首先,还不善于总结身边有价
值的案例,也使得自己的设计路径比较狭窄;目前仅仅能保证每个单元根据教学内容
的需要设计一到两次分层作业,作业设计内容的层次性把握上有时也并非完全合理。
其次,在设计过程中的不足更是随着研究的深入而渐渐浮现,比如除了从知识的难易
程度设计分层作业外,还可进一步思考作业量及完成作业时间等角度设计不同的分
层作业。我们相信,如果这样的分层作业能长此以往坚持下去,最终会形成比较完备的
分层作业题库,形成更具操作性的分层作业管理模式,那么教师在作业分层设计时会
更便捷、更有效,分层作业的效益也会更明显。同时,在阶段性检测的时候,也能着眼学
生发展,根据学生的学习情况,进行适当的分层设计和发展性评价,让不同水平的学生
在“跳一跳能摘到果子”的状态下比较成功地完成自己的试题,从而树立不断向更高层
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那10元哪里去了呢? 数学，是一门科学，象征着理性。漫画，是一门艺术，象征着感性。
数学与漫画，两个看似完全相反的名称，却能神奇地结合在一起。把数学知识以漫画
的形式呈现，孩子们在阅读漫画故事时，看着漂亮、活泼、动感的图画，边看边玩
边学，就能在不知不觉中把知识掌握，并且这样一种形式也充分调动了孩子的数学
学习兴趣。 1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和
青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和
飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。 Copyright © 2024 NiPic.com All Rights
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担任何法律责任。 一瓶饮料下去怎么也得上趟厕所，回来的时候桌上多了一瓶饮料，
女孩把答案给卖了，饮料是犒劳我的，另搭了一包花生。旁边多了好几个埋头苦思冥
想的家伙，女孩除了像我刚才信誓旦旦那样外，还多了一份得意洋洋，相信是把这道
题给外卖了。 (4-1/4)*4=14