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积累的科研经验的话，那就是，问好一个科研问题(research question)真的太关键了。 结
合导师的研究领域与研究方向，我们通过学术关注度、媒体关注度、学术传播度与用
户关注度这四个维度进一步梳理某一个或某几个主题领域的科研脉络。 公司新来了
一位同事姓康，平时不太爱说话。一美女同事就逗他：“康师傅，我能泡你吗？”然后康
师傅说了一句话，嗨翻全公司，你知道他说了什么吗？ 由此可以看出，闭环质量的评
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年10月13日 上午10:49 • 杂项 4W：What（研究什么问题）、Why（研究目的是什么）、Who（
研究的对象）、When （研究的时机）；1H：How （怎样去研究这个问题），从而找到正确的
选题方法。 发布时间：2022-05-26 09:39:31 | 来源：中国网教育 | 作者：中国网教育- 中小
学 | 责任编辑： banner配图 道理懂的不少，做的却不好。核心原因还是在于压根就没有
听懂和理解对这个道理，以及没有花时间和功夫去验证道理。很多道理都需要验证
几次几十次才能成为真理。感谢作者分享。
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投标、项目验收等工作。能够主动的为项目执行争取合适的外部环境，能够对项目成
员的工作起到促进的工作。 公司新来了一位同事姓康，平时不太爱说话。一美女同事
就逗他：“康师傅，我能泡你吗？”然后康师傅说了一句话，嗨翻全公司，你知道他说了
什么吗？ 数据化运营现如今已成为众多企业的共识和自觉行动，也有很多企业在操
作过程中注意到了闭环思维的重要性。然而，仅仅口头上强调闭环思维或者光停留在
闭环思维的思想层面还是远远不够的，因为真正能拉开差距的是闭环实际完成的
质量，高质量的闭环与低质量的闭环带来的效果与价值是完全不同的。浏览：2678 技
术总结 微信配图 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海浦东新区东方路3539号2号
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力创想信息科技有限公司版权所有，任何单位及个人未经许可，不得擅自转载使用。
本站(PC网站、手机网站) 部分文字及图片来源于网络，如侵犯到您的权益，请及时告
知，本站将及时处理或撤换。 东升教育集团在制定信息技术应用能力提升工程2.0整
校推进规划方案时，结合学校实际，开展基于“问题解决”教师培训模式在提升工程中
的实践应用，以期实现学校教师信息化教学应用能力显著提升，促进教育教学质量
发展。 如要投诉，请到百度经验投诉中心，如要提出意见、建议， 请到百度经验管理
吧反馈。 ( 微信号：13138102618) 。讲师约是企业培训行业的改革先锋，用强大的互联网
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着你! 如何才能做到高阶的数据化运营体系呢？笔者认为，打造高质量的闭环就是一
把很好的钥匙。高质量闭环是通向高阶数据化运营的必由之路。高质量闭环与数据
化运营体系是相伴相生、共同成长的，运营闭环的质量越高，数据化运营体系就越发
成熟和稳健，层级也就越高。 拟解决问题是~准备解决什么问题或者通过论文可以解
决那些问题，换种说法就是你的论文解决了什么问题 通过热点关注文献的实时
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相关学者对研究热点、重点课题的看法及其学术视角。 免费下载 作为一个第五年的“
老博士生” ，如果只能说一条自己这五年来积累的科研经验的话，那就是，问好一个
科研问题(research question)真的太关键了。 科学研究之所以生生不息,是因为它的学
术性,而学术要想薪火相传,必须通过不断的创新才能够实现。问题意识敏锐的研
究者,可以事先洞察到某种潜在因素,加之具备完备的知识结构和丰富的研究经验,进
而实现学术上的突破。 为扎实助力学校推进能力提升工程2.0“整校推进”工作，全面促
进信息技术与教育教学的融合创新发展，深化校本研修，整体提升学校教师信息技
术素养，促进信息技术与课堂教学的融合发展，3月8日—3月11日，浙江龙泉市东升小
学按学科教研组围绕“ 希沃白板5备课、上课、使用技巧分享会”为主题，开展了信息技
术2.0第一次校本研修活动。3月14日—3月18日，东升小学基于关注要点，开展了信息技
术2.0第二次校本研修活动，主要是信息2.0能力点解读与学习，聚焦教育资源的获取和
判断数字教育资源的适用性。3月21日—3月25日，东升小学基于关注要点，以设计和制
作支持学生自主学习的微课为主题，开展了信息技术2.0第三次校本研修活动。通过
三次研修活动，教师们学以致用，创新教学方式，在信息技术赋能教学的数字化时代
不断实践，努力打造更高效、更鲜活的课堂。 除了用目的来区分恢复原状型和追
求理想型这两种问题，还可以将“显在或潜在”这种时间上的观点，当做问题分类时的
切入点。所谓“显在型问题”，是指眼可见其形、或大或小、已发生不良状态的问题。如
果我们现今观察到的问题，例如“营业额减少”“成本攀升”“离职率上升” 等，出乎原先的
预料之外，那么这些已发生不良状态的问题都称做显在型问题。 另外，所谓潜在
型问题，是指现阶段并未发生损害，但未来可能显在化的问题。 成为全站通VIP可享
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点击了解详情>> 那么，高阶的数据化运营体系应该是什么样的呢？高阶的数据化运
营体系具有三个显著的特征：首先体系是结构完整、功能健全的；其次，体系是量身
定制的、与企业高度适配；体系是稳定和成熟的，同时也在不断进化，具备自优化
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权法保护，著作权及相关权利归本网站所有，未经许可任何人不得擅自使用。而这些
对我来说更具挑战性，对项目本身及公司的投资来讲也更有意义。那么，项目经理应
该如何应对策略和思路的变化，平稳过渡呢? 免费下载 guanghuan • 2017年10月13日 上
午10:49 • 杂项 实在！很多事情并没有捷径，有捷径也轮不到你。比如我每天坚持看运
营派！！ 发布时间：2022-05-26 09:39:31 | 来源：中国网教育 | 作者：中国网教育-中小学 |
责任编辑： 在选题开题之前，必须基于某一领域的研究进展，对领域的研究脉络进行
梳理，树立科学研究的整体意识，定位研究问题，确定研究对象，规划研究目的，创新
研究方法，制定研究时机，这便是“4W1H”选题思路。 此外，通过E-Study 学习软件（会在
后续公众号推送中为大家详细讲解），还可批量下载相关文献，记录科研笔记，最终
形成开题报告。 研究层次决定于所选课题的客观研究条件与科研工作类型。如：冶金
工程方向所从事研究领域属于工程技术方向，则重点关注工程技术相关文献的类型
及比率；理论物理学所从事方向属于理论基础研究类型，则重点关注基础研究相关层
次的论文。 从那以后，每做一个实验，每次出去讲自己的课题，或者写paper的abstract
/introduction，我都要首先问自己：我研究的问题是什么(What is the question)？科研问题
往往是一个课题的开始，是所有实验设计围绕的主旨，也是最终要通过实验结果来
达成的目标。 高效执行的关键在于有一个合理可行的计划，以及掌握执行计划的有
效工作方法。 追求理想型问题之所以发生，是因为现在的状况未满足期待。因此，
追求理想型问题的思考方式是，虽然目前没有重大损害，但由于现状未满足期待的
状况，于是把它视为问题。 这个类型的困难之处在于，你的理想状况设定在哪个
位置。设定得太高，有些人可能还没开始努力就放弃了。反过来说，设定得太低，则无
法激发出挑战的激情。 不管在大公司还是小公司，结构是扁平还是官僚，在做项目的
过程中，都要协调好老板与自身的思路，尤其是当两者思路有冲突的时候。 免费下载
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五年的“老博士生”，如果只能说一条自己这五年来积累的科研经验的话，那就是，问
好一个科研问题(research question)真的太关键了。 技术公布日：2018.03.06
（3）校本研修，提高提升工程2.0培训实效。东升教育集团以备课组为单位，共设立了18
个信息技术提升研修团队，每个团队4——10人不等，利用周教学研修活动半天时间，
开展了三期信息技术能力提升专题研修活动。备课组长即使组织者，又是指导者，他
们承担了个别辅导、监督学习进度、成果佐证的收集与批改等工作（学校要求每位教
师的成果佐证必须先上交备课组长审阅，合格后才能上传），这一做法提升了成果佐
证的质量，提升了信息技术校本研修精准度和有效性。在此，感谢中教师教育网龙泉
站的工作人员，在培训工程中的指导，对学习任务监督和完成情况的及时提醒。 3000 ×
2000 banner配图 培养方案的内容不局限于课程，围绕不同的培养策略，项目方案的内
容包括项目目标、策略和评价标准、学习内容和开发资源，内容可能包含课程、实训
清单等 声明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业图库，所有原创作品（含预览图）
均受著作权法保护，著作权及相关权利归本网站所有，未经许可任何人不得擅自
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论的一些基础，在公司项目管理改革中提出一些相对专业的见解，自己也能独立负
责一些项目全生命周期的管理，包含一些外部厂商的谈判、项目组建、招投标、项目
验收等工作。能够主动的为项目执行争取合适的外部环境，能够对项目成员的工作起
到促进的工作。 道理懂的不少，做的却不好。核心原因还是在于压根就没有听懂和理
解对这个道理，以及没有花时间和功夫去验证道理。很多道理都需要验证几次几十
次才能成为真理。感谢作者分享。 选题的意义不仅是对某个题目与研究范围进行
划定，更重要的是通过作者的思考与反复推敲，结合各方面内容综合考量选题内容，
提出真正值得研究的问题，从而在整体思路上进行把控，才能在进一步的科研工作
和论文撰写过程中水到渠成。 3000 × 2000 本文由guanghuan投稿，不代表爱运营立场，
如若转载，请注明出处：https://www.iyunying.org/zha/119338.html 成为全站通VIP可享全站
十大分类海量下载，低至0.16/ 天。点击了解详情>> 数据化运营的闭环思维是老生常谈
的话题，而闭环质量则是一个崭新的话题。闭环思维重要，但更要的是用闭环思维把
事情做到实处。从闭环思维到闭环质量，是从思想到实践的过程，也是由表及里的
过程。 最大尺寸 banner配图 3000 × 2000 那么，问题来了，如何才能打造数据化运营的
高质量闭环呢？回答这个问题之前，先要回答运营质量应如何评价的问题。笔者
认为，判断一个运营体系的闭环管做得好不好，可以从延续性、提升度、精细度、稳
定性、创新性五个维度进行评价。 ，搜集问题的所有现象，其次分析问题发生的
原因，如果不能准确的判定问题的原因该怎么办呢?这里推荐大家一种方法：排除法，
列出出现问题的几个节点或者原因，逐个排除，找到问题发生的关键节点。另外一种
方法：对比法，通过对比的方式找到差异，根据差异来进一步分析是可能产生的
原因。
如何问一个好的科研问题呢？我希望抛砖引玉，分享几个每做一个课题前我都要问
自己的几个问题。 技术研发日：2017.09.12 二、基于“问题解决”教师培训模式在信息技
术应用能力提升工程2.0的做法 树立整体意识—4W1H选题思路 闭环的质量既然是一个
隐藏在角落里的、又是对于数据化运营如此重要的话题，那么，今天笔者就不得不把
它拎出来说一说了。 免费下载 项目经理的很大部分工作会在项目立项的前期，与业
务部门进行沟通，帮他们策划项目，立什么项目、实现什么功能、达到什么目标、后续
如何操作这样的工作。 分析问题的原因准确分析问题产生的原因，是快速解决问
题的根本条件，当出现问题时，一般首先我们要寻找问题的焦点和症结 1920 × 1280 ​
（1）深入调查研究。全面摸清教师信息技术应用能力基础，通过问卷，从教师教龄、信
息技术水平、能力现状、教学应用等进行调查，从调查结果精准分析影响教师信息技
术应用能力发展的优势、劣势、机遇和挑战因素，聚焦主要问题，明确教师的应用能
力提升需求，为制定东升教育集团信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作方案
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微信配图 总之，基于“问题解决”教师培训模式以问题为导向，充分满足了教师的
需求，提高了培训实践活动时间，提高了培训效率。同时，定期开展研修，解决了学习
碎片化，培训深度的浅层化问题，使培训更具针对性、连续性和渐进性，做到定时定
点集合，充分发挥了团队的合作意识，体现了资源共享的优势。基于“问题解决”教师
培训模式，还构建了教研组合力发展的联动机制，形成以备课组为主体，全体教师充
分参与，合力为教研组和教师全面、充分发展服务的联动机制。 如果数据化运营连闭
环管理都无法做到，那么，在笔者眼里，这个企业的数据化运营就是不及格的。所以，
闭环思维理是数据化运营应该具备的一种思维模式，但也要认识到，闭环思维只是
数据化运营的基本要求，或者说是入门级的基本配置。真正拉开差距的不是闭环
思维，而是闭环思维背后延伸出来的东西。 微信配图 解决问题的能力问题找到了
我们该如何解决呢?所谓解决问题的能力，是指在不需要别人指导的情况之下，能够
独立地解决工作中的问题，使工作顺利地开展。运用他人的解决此问题的经验，就是
把前人成功的经验变成解决问题的方法，只是照搬套用就能解决问题方法。对于未
知问题，需要把别人的经验拿来借鉴。因此，学习并运用成功的经验是解决问题捷径。
除了用目的来区分恢复原状型和追求理想型这两种问题，还可以将“显在或潜在”
这种时间上的观点，当做问题分类时的切入点。所谓“ 显在型问题”，是指眼可见其形、
或大或小、已发生不良状态的问题。如果我们现今观察到的问题，例如“营业额减少”“
成本攀升”“ 离职率上升”等，出乎原先的预料之外，那么这些已发生不良状态的问题
都称做显在型问题。 另外，所谓潜在型问题，是指现阶段并未发生损害，但未来可
能显在化的问题。 banner配图 通过一个“关键词”，衍生出相关的其他关键词，能够拓展
研究宽度。通常，我们选择的课题方向包含了多种课题的研究特点，并综合了多种课
题的研究思路。因此，我们要关注相关主题的科研动向与科研思路，拓展科研视野，
为我们自己的科研思路提供新的方法。高效执行的关键在于有一个合理可行的
计划，以及掌握执行计划的有效工作方法。道理懂的不少，做的却不好。核心原因还
是在于压根就没有听懂和理解对这个道理，以及没有花时间和功夫去验证道理。很
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题可以区分为两种类型：以恢复原状为目标，以及以提升现状达成理想为目标。这种
分类方法是用目的来区分问题类型。“恢复原状型”是指恢复成原本的状态，遇到这种
类型的问题时，要将原本的状况视为期待的状况。恢复原状型问题的思考方式是，现
状与过去的状况之间出现落差，要从落差中找出问题。解决这种问题时，必须将现状
恢复成以前的水平。简单地主产，就是恢复原状。了解更多问题分析与解决课程
内容，请微信搜索 由上可见，问题意识在进行社会科学研究过程中起着重要作用，是
提高研究创新能力以及科研水平，作出创新性成果的重要前提。因此，有效培养研究
社会科学研究中的问题意识就显得尤为重要，可以通过以下几个方面培养研究的问
题意识。 粤ICP备14037330号- 粤公网安备44030502001301号 Copyright © 2013-2023
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开题报告中拟解决的关键问题指的是对该题目的应用意义做出的猜想，即通过这个
立项旨在解决什么样的实际问题。 微信配图 终于来到问题解决三步五环法的最后
一步：解决问题。前面说到问题解决前两步——发现问题和分析问题，其实都是在大
脑中模拟解决问题，最终我们还是落地，实践检验真理。 问题b) 和问题c) 看似没什么
太大区别，仅仅是少了“功能上” 这个限定。但是从课题的开展来看，如果你提出的问
题是课题从c) ，那么首先你应该做的实验就是系统性地描述肿瘤干细胞和一般肿瘤
细胞的细胞特性(properties) ，比如细胞大小、周期、结构、基因表达、生理特性…你甚至
可以，或者说应当，开展一个高通量测序的实验，了解二者在基因和转录组上的系统
性差别。然而，以上实验对于课题b) 来说通通都不是必须的，至少必要性没有那
么大。如果你的问题是b)， 你应当直奔主题，着重关注二者“在功能上”的差异，比如试
图揭示：肿瘤干细胞在癌症转移中具有“ 先头兵”的功能。诚然，你依旧可以通过高通
量测序了解基因表达谱的方式探究其具体的分子机制，然而这并不是必不可少的
一步。 项目经理的很大部分工作会在项目立项的前期，与业务部门进行沟通，帮他们
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分析问题的原因准确分析问题产生的原因，是快速解决问题的根本条件，当出现
问题时，一般首先我们要寻找问题的焦点和症结 闭环思维PDCA是我们平时张口就
来的一个词汇，然而我们大部分人并没有深究闭环思维背后隐藏的内容，忽视了对
闭环的质量或闭环完成的效果的思考。闭环思维只是表象，闭环质量才是真正的
内里，内在的东西才是最能反映企业修为的，做出来的东西才是最见真本事的。 页数
：39 900 × 383 1920 × 1194 数据化运营现如今已成为众多企业的共识和自觉行动，也有
很多企业在操作过程中注意到了闭环思维的重要性。然而，仅仅口头上强调闭环思维
或者光停留在闭环思维的思想层面还是远远不够的，因为真正能拉开差距的是闭环
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内容。 最大尺寸 最大尺寸 浏览：2678 基于“问题解决” 教师培训模式包括“一个导向、一
个支撑、三种实现路径”。 关键词共现网络对相关主题进行了关联，拓宽了科研视野，
辅助研究生多维度分析主题研究脉络，有助于发现不同主题下的共性及特性，提出
新的问题，挖掘创新性科研思路与方法。一个好的评判研究问题是否太小的标准是：
看了你的研究问题后，会有多少人感兴趣。试想把自己的课题放在一个学术会议中，
如果我都不确定会不会有人来看我的海报，那么这个研究问题恐怕就太小了。今天
刚刚去听了一个面试教职的seminar, 面试者的课题围绕这样一个问题展开：果蝇学习
中sxxxxx基因的功能是什么？他的工作非常详尽，成功了解释了sxxxxx 基因在什么
细胞、在什么发育阶段、通过如何改变突触功能而使果蝇的记忆变得更好， 这个工作
也发在了Cell子刊上；然而对于一个来面试faculty job的人来说，这样的问题是否足够支
撑实验室未来10年的发展呢？研究sxxxxx 基因，而不是别的基因，的意义又是什么呢？
他的研究问题对于一个博士后课题来说很好，但是个人认为作为一个独立实验的大
方向就略显狭窄了。问题问的太小，往往是因为没有能够跳出来，站在大领域的“Big
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功的项目，还需要对“项目质量”、“项目成本”进行监控。 问题b) 和问题c) 看似没什么
太大区别，仅仅是少了“功能上” 这个限定。但是从课题的开展来看，如果你提出的问
题是课题从c) ，那么首先你应该做的实验就是系统性地描述肿瘤干细胞和一般肿瘤
细胞的细胞特性(properties) ，比如细胞大小、周期、结构、基因表达、生理特性…你甚至
可以，或者说应当，开展一个高通量测序的实验，了解二者在基因和转录组上的系统
性差别。然而，以上实验对于课题b) 来说通通都不是必须的，至少必要性没有那
么大。如果你的问题是b)， 你应当直奔主题，着重关注二者“在功能上”的差异，比如试
图揭示：肿瘤干细胞在癌症转移中具有“ 先头兵”的功能。诚然，你依旧可以通过高通
量测序了解基因表达谱的方式探究其具体的分子机制，然而这并不是必不可少的
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民接到962110电话，请立即接听。 在社会科学研究中,选择及确定研究课题实际上已经
决定了研究的方向和目标,下一步就要具体性的确定包括研究内容、研究范围、研究
对象等更细致的东西。研究者在确定选题时,往往会受以下因素的影响: 专业理论
基础、研究方法的掌握、个人的逻辑思维能力以及动员社会资源的能力,也就是说,这
些方面的知识结构决定了研究者在选择课题时发现问题的能力。一项课题水平的
高低,并不在于所研究的问题是宏观层面还是微观层面,而是在于能否揭示社会现象
的内在联系,能否在比较高的层次上概括社会现象的整体情况以及发展规律。毫无
疑问,研究者知识结构的完善与否,决定着课题的整体质量和研究结果。问题意识的基
础在于扎实的专业知识储备与广阔的学术视野,读书学习、实践锻炼是社会科学工作
者做学问最基本也是最重要的途径。学术视野是社会科学研究者必须具有的基本
素质,广阔的学术视野有助于打开思路,从不同的角度思考问题,从而给问题的解决提
供借鉴。“ 而读经典又尤为重要,每个学科都有若干经典著作,这些经典著作都是各个
时代人类智慧的结晶,“读经典、读大师的著作就是为了吸取他们的智慧,让自己少走弯
路,这样就可以较快地成长起来。因此,社会科学研究者“站在伟人的肩膀上学习”,及时
更新自己的知识结构,有助于问题意识的培养,能够为提高学术创新能力奠定基础。