ВХОДНО НИВО

по БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА за VIII клас

I група

Име: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . № . . . . . .
Прочетете текста и информацията в таблицата и изпълнете задачите от 1. до 10.
включително.
Похапвайки сладко-сладко шоколад, дали някой се замисля какъв е пътят на това
изкушение до момента, в който го поставяме в устата си? Това беше въпросът, който се появи в
съзнанието на малката Клара, докато се опитваше да извади шоколада, клатушкайки се върху
дървеното столче. Най-накрая успя. Нетърпеливо отвори шарената опаковка, затаи дъх, сякаш
това беше тайнство, отчупи едно парченце и с наслада го излапа. Въпреки че беше едва на пет
години, тя вече можеше да пише и чете. И тъй като въпросът, главният въпрос, не ѝ даваше
мира, тя се затича към кабинета на баща си, плахо отвори вратата, озърна се и влезе. На бюрото
се намираше компютърът, Клара натисна няколко клавиша и зачете:
„Превръщането на какаовите зърна в шоколад е дълъг процес, който се състои от
няколко етапа. Това е цяло приключение, започващо в тропическите джунгли и завършващо в
шоколадовите фабрики. Основните етапи са три – растеж и събиране, подбор и контрол на
зърната, производство на шоколад.
Първият етап е свързан с растежа и събирането на реколтата. Фермерите садят какаото в
земите на Централна Америка и Западна Африка. След това го берат, оставят го да ферментира
и да изсъхне. И всичко това се случва в какаовите гори без употребата на машини. Фермерите
използват къси закривени гребла, закрепени на дълги пръти, за да достигнат до най-високите
плодове. Обвивката на какаовото зърно се отваря с дълъг нож, наречен мачете, и вътрешността
на плода се изгребва. Всеки добре обучен и бърз работник може да отвори около 500 шушулки
за един час. Следва процесът на ферментиране“.
В коридора се чуха стъпки. Клара се скри под бюрото. Вратата се отвори, някой влезе.
Но това нямаше значение, защото малката къдрокоска вадеше от джоба си останалия шоколад,
за да му се наслади отново.

Информация за съдържанието в 100 г Калории/г

Енергийна стойност 622 калории
Мазнини 47 г
Въглехидрати 44 г
Белтъци 4,6 г
Сол 0,14 г

1. Темата на текста е:
А) любимите неща на Клара
Б) шоколадът и производството му
В) един ден на Клара
Г) природата в Централна Америка
2. За коя сфера на общуване са характерни първият и вторият абзац от текста?
А) Първият абзац е характерен за научната сфера, а вторият – за естетическата.
Б) И двата абзаца са характерни за научната сфера.
В) Първият абзац е характерен за естетическата сфера, а вторият – за научната.
Г) И двата абзаца са характерни за естетическата сфера.
3. Каква е връзката между информацията от текста и от таблицата?
А) Таблицата дава информация за предмет, който е различен от предмета на текста.
Б) Таблицата дава информация, поясняваща само първия абзац на текста.
В) Между информацията от текста и от таблицата няма никаква връзка.
Г) Таблицата допълва информацията от втория и третия абзац на текста.

4. Кое твърдение е вярно според информацията от текста?

А) Информацията за производството на шоколад момичето намира в книга.
Б) Основните етапи при производството на шоколад са четири.
В) В началото и в края на текста Клара с удоволствие яде шоколад.
Г) За един ден обучен и бърз работник може да отвори 500 шушулки.

5. Кое твърдение НЕ е вярно според информацията от текста?

А) Шоколадът не се произвежда от какаовите зърна веднага след беритбата.
Б) При събирането на реколтата фермерите не използват машини.
В) Какаовите зърна първоначално ферментират, а след това съхнат.
Г) Какаото се отглежда само на един континент.

6. Кое твърдение НЕ е вярно според информацията от таблицата?

А) Представеното съдържание е за определено количество шоколад.
Б) Шоколадът съдържа известно количество сол.
В) Количеството въглехидрати е по-малко от количеството белтъци.
Г) Дадена е енергийната стойност на 100 г шоколад.

7. Коя от дадените думи е термин?

А) работник В) опаковка
Б) растеж Г) ферментиране

8. Какви местоимения са употребени в първото изречение от текста?

А) неопределително, въпросително, показателно, относително
Б) неопределително, лично, относително, възвратно притежателно
В) неопределително, въпросително, показателно, относително, лично, възвратно притежателно
Г) неопрeделително, въпросително, показателно, относително, лично, възвратно лично

9. В третия абзац е употребено местоимението всичко. Посочете вида му.

А) неопределително В) обобщително
Б) относително Г) възвратно лично

10. Посочете думата, която замества подчертаното в текста местоимение.

А) шоколад В) етапа
Б) зърна Г) превръщането

Прочетете изречението и изпълнете задачите от 11. до 14. включително.

Тенисът се играе на правоъгълна гладка повърхност, покрита обикновено с трева, клей
или твърда настилка.

11. Каква синтактична служба изпълнява думата тенисът в изречението?

А) подлог Б) определение В) допълнение Г) обстоятелствено пояснение

12. Каква част на речта е подчертаната дума в изречението?

А) предлог Б) частица В) съюз Г) междуметие

13. Запишете какво е изречението по състав.

14. Запишете за какво служи втората запетая в изречението.

15. Преобразувайте подчертаната част в изречението, като използвате нелична глаголна

форма. Запишете цялото изречение.
През средата на корта успоредно на основните линии е прокарана мрежа, която
разделя корта на две равни половини.

16. Преобразувайте пряката реч в изречението в непряка, като запазите основното

глаголно време и спазите правилата за пунктуационно оформяне.
– Милко, прибирай се бързо, за да обядваш! – викаше майката, показала се през
прозореца.

17. Препишете текста, като поправите допуснатите 14 грешки – правописни,

пунктуационни и при членуване.
След време топлия вятър и зимният дъжд всякаш излъскаха небето и когато дойде
януари то блесна с ясен нежно-син цвят... Такъв цвят имат пламачетата които облизват
маслиновите цепеници в огнището. Нощите все още бяха тихи и хладни, а луната изглеждаше
толкова крехка, че едва едва покриваше повърхноста на морето с сребърни петънца. Утрините
бяха бледи, прозрачни и мъглата ги овиваше като гигански пашкули на копринена буба докато
се вдигнеше слънцето и посипеше островът с тъничак слой златен прах.

18. От кое произведение е следният стих?

Догде е мъничка змията, елате да се съберем!
А) „Вятър ечи, Балкан стене“
Б) „На прощаване в 1868 г.“
В) „Стани, стани, юнак балкански“
Г) „Отечество любезно, как хубаво си ти!“

19. Темата за родното пространство НЕ присъства в:

А) „Представлението“ („Под игото“) В) „Братчетата на Гаврош“
Б) „Отечество любезно, как хубаво си ти!“ Г) „Хубава си, моя горо“

20. Кое твърдение за разказа „Една българка“ е вярно?

А) Баба Илийца и бунтовникът се срещат три пъти – в I, III и IV част.
Б) Баба Илийца и бунтовникът се срещат само веднъж – в III част.
В) Баба Илийца и бунтовникът се срещат два пъти – във II и V част.
Г) Баба Илийца и бунтовникът се срещат два пъти – в I и III част.

21. Кое твърдение е общо за героя Бойчо Огнянов от романа „Под игото“ и хъшовете от
повестта „Немили-недраги“?
А) Както Бойчо Огнянов, така и хъшовете живеят в емиграция, на място, където се чувстват
неразбрани и нежелани.
Б) И хъшовете, и Бойчо Огнянов се страхуват за живота си и този на близките си и затова се
примиряват с робското тегло.
В) Както Бойчо Огнянов, така и хъшовете са готови да жертват живота си в името на своя
идеал – свободата на родината.
Г) И хъшовете, и Бойчо Огнянов имат славно минало, изпълнено с героични битки в Балкана.

22. Къде чрез похвата разказ в разказа е въведен приказният свят?

А) в „Братчетата на Гаврош“ В) в „Серафим“
Б) в „Косачи“ Г) в „Радини вълнения“

23. Врагът в „Стани, стани, юнак балкански“ е представен чрез символния образ на:
А) халата В) бурята
Б) змията Г) дявола

24. Попълнете таблицата, като в първата колона запишете буквата на цитата, а във
втората – името на героя, за когото се отнася съответният цитат.
А. „Той застана точно по средата на мегдана пред кафенето и там взе да си приготвя легло.“
Б. „...настоящето му се виждаше тежко и безславно (...)“
В. „...сега е здрав левент и се нарича майор П.“
Г. „...погледът му, зверски и лют, светеше под високата му космата черкезка гугла.“

25. Запишете с три-четири изречения какво внушават стиховете от Вазовата творба

„Опълченците на Шипка“:
...патроните липсват, но волите траят,
щикът се пречупва – гърдите остаят (…)

ПРОБЕН ТЕСТ ЗА НВО

Вариант 1
КЛЮЧ С ВЕРНИТЕ ОТГОВОРИ

Задача № Верен отговор Брой точки

1 Б 1
2 В 2
3 Г 2
4 В 2
5 Г 1
6 В 2
7 Г 1
8 В 2
9 В 2
10 Г 1
11 А 2
12 Б 2
13 Просто изречение 2
14 Отделя еднородни части 2
15 През средата на корта успоредно на основните линии е 3
прокарана мрежа, разделяща корта на две равни половини.
16 Майката, показала се през прозореца, викаше Милко да се 2
прибира бързо, за да обядва.
17 След време топлият вятър и зимният дъжд сякаш излъскаха 14
небето и когато дойде януари, то блесна с ясен нежносин
цвят… Такъв цвят имат пламъчетата, които облизват
маслиновите цепеници в огнището. Нощите все още бяха тихи
и хладни, а луната изглеждаше толкова крехка, че едва-едва
покриваше повърхността на морето със сребърни петънца.
Утрините бяха бледи, прозрачни и мъглата ги увиваше като
гигантски пашкули на копринена буба, докато се вдигнеше
слънцето и посипеше острова с тъничък слой златен прах.
18 В 2
19 А 2
20 В 2
21 В 2
22 Б 2
23 Б 2
24 А. Серафим; Б. Странджата; В. внучето на баба Илийца; 4
Г. Джамбалаза
25  същинската част на одата; 6
 стиховете се отнасят за опълченците;
 противопоставяне, еднакви синтактични конструкции –
внушават идеята за непобедимия дух и желанието за
победа на опълченците;
 стоицизъм, героизъм, готовност за саможертва на
бранителите на върха.
Общо 65