Analiza badania wyników nauczania po klasie 7

Test 9
Standardowy poziom trudności

A
Uczeń rozumie wypowiedzi ustne
Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (1 pkt)
II. Uczeń rozumie bardzo proste wypowiedzi ustne (np. rozmowy, 1.1. 5) Uczeń znajduje 1.1. B
wiadomości, komunikaty, ogłoszenia) artykułowane wyraźnie, w wypowiedzi określone
1.2. 1.2. C
w standardowej odmianie języka informacje.
1.3. 1.3. A
1.4. 1.4. A
1.5. 1.5. C

Uczeń rozumie wypowiedzi pisemne

Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (1 pkt)
III. Uczeń rozumie bardzo proste wypowiedzi pisemne (np. 2.1. 4) Uczeń znajduje w tekście 2.1. B
listy, e-maile, SMS-y, kartki pocztowe, napisy, ulotki, jadłospisy, określone informacje.
2.2. 2.2. A
ogłoszenia, rozkłady jazdy, historyjki obrazkowe z tekstem, teksty
narracyjne, wpisy na forach i blogach). 2.3. 2.3. B
2.4. 2.4. C
2.5. 2.5. B

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych

Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (1 pkt)
I. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków 3.1. 12) świat przyrody 3.1. Haustiere
językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
3.2. 6) żywienie 3.2. Lieblingsessen
fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań
ogólnych. 3.3. 3) edukacja 3.3. Schulsachen
3.4. 5) życie prywatne 3.4. Familie
3.5. 4) praca 3.5. Beruf

Uczeń reaguje ustnie

Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (1 pkt)
VI. Uczeń reaguje ustnie w typowych sytuacjach 4.1. 3) Uczeń uzyskuje 4.1. B
i przekazuje informacje
i wyjaśnienia.
4.2. 3) Uczeń uzyskuje 4.2. C
i przekazuje informacje
i wyjaśnienia.
4.3. 13) Uczeń stosuje zwroty 4.3. A
i formy grzecznościowe.
4.4. 3) Uczeń uzyskuje 4.4. B
i przekazuje informacje
i wyjaśnienia.
4.5. 8) Uczeń proponuje, 4.5. C
przyjmuje i odrzuca
propozycje.

© Nowa Era Sp. z o.o., 2020 Materiały do kopiowania

 Analiza badania wyników nauczania po klasie 7
Test 9
Standardowy poziom trudności

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych

Wymagania Poprawna
Wymagania ogólne Zadania
szczegółowe odpowiedź (1 pkt)
I. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków 5.1. 5.1. Hast
językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań 5.2. 5.2. findet
ogólnych.
5.3. 5.3. höre, liest

5.4. 5.4. Hilfst, räume … auf

I. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków 6.1. 6.1. Er muss Sport machen.
językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań 6.2. 6.2. Wir stehen um sieben Uhr auf.
ogólnych.
6.3. 6.3. Meine Oma führt den Hund aus.

6.4. 6.4. Ich kann gut Basketball spielen.

I. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków A. A.
językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
7.1. 7.1. mich
fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań
ogólnych. 7.2. 7.2. sich
7.3. 7.3. euch, uns
B. B.
7.4. 7.4. du, ich
7.5. 7.5. ihr
7.6. 7.6. ich

Uczeń reaguje w formie bardzo prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, SMS, e-mail, wpis na czacie/forum)
w typowych sytuacjach
Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (4 pkt)
VII. Uczeń reaguje w formie bardzo prostego tekstu pisanego 8. 1) Uczeń przedstawia siebie np.: Mein Name ist Markus.
(np. wiadomość, SMS, e-mail, wpis na czacie / forum) w typowych i inne osoby. Ich bin sehr sportlich und
sytuacjach. 3) Uczeń uzyskuje aktiv. Ich spiele am liebsten
i przekazuje informacje Tennis. Ich trainiere in
i wyjaśnienia. einem Verein. Ich muss
4) Uczeń wyraża swoje dreimal in der Woche
opinie, pyta o opinie, trainieren. Ich brauche fürs
zgadza się lub nie zgadza Tennis einen Schläger und
się z opiniami. einen Ball. Ich brauche
5) Uczeń wyraża swoje auch Sportkleidung und
upodobania, intencje Sportschuhe.
i pragnienia, pyta
o upodobania, intencje
i pragnienia innych osób.

© Nowa Era Sp. z o.o., 2020 Materiały do kopiowania

 Analiza badania wyników nauczania po klasie 7
Test 9
Standardowy poziom trudności

B
Uczeń rozumie wypowiedzi ustne
Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (1 pkt)
II. Uczeń rozumie bardzo proste wypowiedzi ustne (np. rozmowy, 1.1. 5) Uczeń znajduje 1.1. B
wiadomości, komunikaty, ogłoszenia) artykułowane wyraźnie, w wypowiedzi określone
1.2. 1.2. A
w standardowej odmianie języka. informacje.
1.3. 1.3. B
1.4. 1.4. C
1.5. 1.5. C

Uczeń rozumie wypowiedzi pisemne

Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (1 pkt)
III. Uczeń rozumie bardzo proste wypowiedzi pisemne (np. 2.1. 4) Uczeń znajduje w tekście 2.1. A
listy, e-maile, SMS-y, kartki pocztowe, napisy, ulotki, jadłospisy, określone informacje.
2.2. 2.2. C
ogłoszenia, rozkłady jazdy, historyjki obrazkowe z tekstem, teksty
narracyjne, wpisy na forach i blogach). 2.3. 2.3. B
2.4. 2.4. A
2.5. 2.5. A

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych

Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (1 pkt)
I. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków 3.1. 3) edukacja 3.1. Schulsachen
językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
3.2. 4) praca 3.2. Beruf
fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań
ogólnych. 3.3. 6) żywienie 3.3. Lieblingsessen
3.4. 12) świat przyrody 3.4. Haustiere
3.5. 5) życie prywatne 3.5. Familie

Uczeń reaguje ustnie

Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (1 pkt)
VI. Uczeń reaguje ustnie w typowych sytuacjach 4.1. 3) Uczeń uzyskuje 4.1. C
i przekazuje informacje
i wyjaśnienia.
4.2. 3) Uczeń uzyskuje 4.2. A
i przekazuje informacje
i wyjaśnienia.
4.3. 13) Uczeń stosuje zwroty 4.3. B
i formy grzecznościowe.
4.4. 3) Uczeń uzyskuje 4.4. A
i przekazuje informacje
i wyjaśnienia.
4.5. 8) Uczeń proponuje, 4.5. A
przyjmuje i odrzuca
propozycje

© Nowa Era Sp. z o.o., 2020 Materiały do kopiowania

 Analiza badania wyników nauczania po klasie 7
Test 9
Standardowy poziom trudności

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych

Wymagania Poprawna
Wymagania ogólne Zadania
szczegółowe odpowiedź (1 pkt)
I. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków 5.1. 5.1. Hilfst, räume … auf
językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań 5.2. 5.2. höre, liest
ogólnych.
5.3. 5.3. Hast

5.4. 5.4. findet

I. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków 6.1. 6.1. Ich kann gut Basketball spielen.
językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań 6.2. 6.2. Meine Oma führt den Hund aus.
ogólnych.
6.3. 6.3. Wir stehen um sieben Uhr auf.

6.4. 6.4. Er muss Sport machen.

I. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków A. A.
językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
7.1. 7.1. euch, uns
fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań
ogólnych. 7.2. 7.2. mich
7.3. 7.3. sich
B. B.
7.4. 7.4. ihr
7.5. 7.5. ich
7.6. 7.6. du, ich

Uczeń reaguje w formie bardzo prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, SMS, e-mail, wpis na czacie/forum)
w typowych sytuacjach
Poprawna
Wymagania ogólne Zadania Wymagania szczegółowe
odpowiedź (4 pkt)
VII. Uczeń reaguje w formie bardzo prostego tekstu pisanego 8. 1) Uczeń przedstawia siebie np.: Mein Name ist Markus.
(np. wiadomość, SMS, e-mail, wpis na czacie / forum) w typowych i inne osoby. Ich bin sehr sportlich und
sytuacjach. 3) Uczeń uzyskuje aktiv. Ich spiele am liebsten
i przekazuje informacje Tennis. Ich trainiere in
i wyjaśnienia. einem Verein. Ich muss
4) Uczeń wyraża swoje dreimal in der Woche
opinie, pyta o opinie, trainieren. Ich brauche fürs
zgadza się lub nie zgadza Tennis einen Schläger und
się z opiniami. einen Ball. Ich brauche
5) Uczeń wyraża swoje auch Sportkleidung und
upodobania, intencje Sportschuhe.
i pragnienia, pyta
o upodobania, intencje
i pragnienia innych osób.

Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać 40 punktów.

Średnia rozwiązywalność testu wyniosła %.

© Nowa Era Sp. z o.o., 2020 Materiały do kopiowania

 Analiza badania wyników nauczania po klasie 7
Test 9
Standardowy poziom trudności

PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW TESTU – w skali łatwości

ANALIZA ZAKRESU TREŚCI EGZAMINU

Rozumienie wypowiedzi ustnej – łatwość

Nazwa sprawdzanej umiejętności Numery zadań Łatwość umiejętności

5) Uczeń znajduje w wypowiedzi określone informacje. 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.

Rozumienie wypowiedzi pisemnej – łatwość

Nazwa sprawdzanej umiejętności Numery zadań Łatwość umiejętności

4) Uczeń znajduje w wypowiedzi określone informacje. 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5.

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych) – łatwość

Nazwa sprawdzanej umiejętności Numery zadań Łatwość umiejętności

I. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.
językowych (leksykalnych) w zakresie następujących tematów:
3) edukacja,
4) praca,
5) życie prywatne,
6) żywienie,
12) świat przyrody.

Uczeń reaguje ustnie w typowych sytuacjach – łatwość

Nazwa sprawdzanej umiejętności Numery zadań Łatwość umiejętności

3) Uczeń uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia. 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.
8) Uczeń proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje.
13) Uczeń stosuje zwroty i formy grzecznościowe.

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (gramatycznych, ortograficznych) –
łatwość _____

Nazwa sprawdzanej umiejętności Numery zadań Łatwość umiejętności

1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków 5.1., 5.2., 5.3., 5.4., 6.1., 6.2., 6.3., 6.4.,
językowych (gramatycznych, ortograficznych). 7.1., 7.2., 7.3., 7.4., 7.5., 7.6.

Uczeń reaguje w formie bardzo prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, SMS, e-mail, wpis na czacie / forum)
w typowych sytuacjach – łatwość

Nazwa sprawdzanej umiejętności Numery zadań Łatwość umiejętności

1) Uczeń przedstawia siebie i inne osoby. 8.
3) Uczeń uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia.
4) Uczeń wyraża swoje opinie, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza się
z opiniami.
5) Uczeń wyraża swoje upodobania, intencje i pragnienia, pyta o
upodobania, intencje i pragnienia innych osób.

Łatwość zadania jest stosunkiem liczby punktów uzyskanych za rozwiązanie tego zadania przez wszystkich uczniów biorących udział w testowaniu do
maksymalnej liczby punktów możliwej do uzyskania przez tych uczniów.
Mierzonej wielkości – łatwości zadań – przyporządkowana jest kategoria łatwości:
0%–19% – bardzo trudne; 20%–49% – trudne; 50%–69% – umiarkowanie trudne; 70%–89% – łatwe; 90%–100% – bardzo łatwe.

© Nowa Era Sp. z o.o., 2020 Materiały do kopiowania

 Analiza badania wyników nauczania po klasie 7
Test 9
Standardowy poziom trudności

ANALIZA JAKOŚCIOWA

A. Mocne strony szkoły / klasy

Po przeanalizowaniu badania wyników nauczania na poziomie całej szkoły, oddziałów i uczniów można stwierdzić, że
umiejętnościami opanowanymi w największym stopniu są:
•
•
•

B. Słabe strony szkoły / klasy

Uczniowie naszej szkoły / klasy najsłabiej opanowali następujące umiejętności:
•
•
•
Na podstawie wyliczeń średniej rozwiązywalności poszczególnych sprawności oraz umiejętności (w obrębie tych
sprawności) możemy stwierdzić, które z nich są najsłabiej opanowane, i co za tym idzie, nad którymi należy pracować
z uczniami. Konieczne jest sformułowanie wniosków do pracy z uczniami.

Przykładowe wnioski:
1. Należy doskonalić umiejętność wyszukiwania w wypowiedzi pisemnej określonych informacji.
2. Należy doskonalić umiejętność stosowania form grzecznościowych.
3. Konieczne jest ćwiczenie sprawności reagowania na wypowiedzi, a w szczególności uzyskiwania i przekazywania
prostych informacji i wyjaśnień.
4. Należy doskonalić umiejętność posługiwania się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych).

© Nowa Era Sp. z o.o., 2020 Materiały do kopiowania