Professional Documents
Culture Documents
Zgromadzenie Narodowe
Zgromadzenie Narodowe
Wprowadzenie
Przeczytaj
Animacja
Sprawdź się
Dla nauczyciela
Bibliografia:
Źródło: Ewelina Gierach, Zgromadzenie narodowe - wybrane zagadnienia, 2015 r., dostępny
w internecie: orka.sejm.gov.pl [dostęp 16.12.2019 r.].
Źródło: Ewa Milewicz, Zgromadzenie Narodowe nikomu nie zaszkodzi, 19.02.2011 r.,
dostępny w internecie: wyborcza.pl [dostęp 14.12.2019 r.].
Źródło: Postanowienie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 19 czerwca 2018 r.
w sprawie zwołania Zgromadzenia Narodowego w celu wysłuchania orędzia Prezydenta
Rzeczypospolitej Polskiej, dostępny w internecie: prawo.sejm.gov.pl [dostęp 16.12.2019 r.].
Źródło: Sejm Rzeczypospolitej Polskiej, Zgromadzenie Narodowe w 150. rocznicę urodzin
Marszałka Piłsudskiego, 2018 r., dostępny w internecie: youtube.com [dostęp 7.04.2020 r.].
Źródło: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 17 marca 1921 roku, dostępny w
internecie: prawo.sejm.gov.pl [dostęp 25.02.2020 r.].
Źródło: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku, dostępny w
internecie: prawo.sejm.gov.pl [dostęp 25.02.2020 r.].
Zgromadzenie Narodowe
Na początku lutego 2011 r., w niecały rok po katastrofie smoleńskiej, szefowa klubu Polska
Jest Najważniejsza Joanna Kluzik‐Rostkowska zwróciła się do marszałków sejmu i senatu
z propozycją, by w pierwszą rocznicę tragedii smoleńskiej zebrało się Zgromadzenie
Narodowe.
„Gazeta Wyborcza” w artykule Zgromadzenie Narodowe nikomu nie zaszkodzi pisała o tym
tak:
“
Ewa Milewicz
Jak sądzisz, kto miał rację w tym sporze i dlaczego? Czy możliwe było zwołanie
Zgromadzenia Narodowego w tej sprawie? Czy istniało inne rozwiązanie, które mogłoby
pogodzić obie strony sporu, usatysfakcjonować pomysłodawców?
Twoje cele
Dla zainteresowanych
Funkcje parlamentu Polskie konstytucje – Konstytucja i jej funkcje
podsumowanie
Konstytucja – najwyższe
władze
Przeczytaj
Historyczne początki
Instytucja Zgromadzenia Narodowego wywodzi się z Francji czasów rewolucyjnych, kiedy
to obradujące początkowo osobno Stany Generalne, po licznych perturbacjach, ostatecznie
połączyły się w jeden organ. Rozwiązanie takie – tj. stworzenie organu złożonego
z zazwyczaj odrębnych izb parlamentu, któremu w sytuacji wspólnego obradowania
przyznaje się szczególne kompetencje, odmienne od tych, jakie mają każda z izb z osobna –
przyjęło wiele państw demokratycznych, w tym również Polska.
Współczesność
Prezydent Andrzej Duda składający przysięgę przed Zgromadzeniem Narodowym, 6 sierpnia 2015 r.
Źródło: Kancelaria Senatu Rzeczypospolitej Polskiej, licencja: CC BY-SA 3.0.
Na odrodzenie Zgromadzenia Narodowego jako elementu struktury organów władzy
państwowej trzeba było czekać aż do roku 1989. Wówczas Zgromadzenie Narodowe,
składające się z sejmu kontraktowego i w pełni demokratycznie wybranego senatu, wybrało
na Prezydenta PRL generała Wojciecha Jaruzelskiego, a następnie odebrało od niego
przysięgę. W początkowym okresie funkcjonowania III RP Zgromadzenie Narodowe
dysponowało szerszymi niż dziś uprawnieniami. Nawet kiedy kolejny raz wybierano głowę
państwa – tym razem już w wyborach powszechnych – to Zgromadzeniu Narodowemu
przypadła kompetencja stwierdzania ważności tego wyboru oraz, tradycyjnie już, odebrania
przysięgi od prezydenta elekta. Co jednak znacznie ważniejsze – Zgromadzenie Narodowe
w początkach III RP dysponowało uprawnieniami ustrojodawczymi – to właśnie
Zgromadzenie Narodowe uchwaliło najpierw Małą konstytucję z 1992 r., a następnie pełną,
obowiązującą obecnie ustawę zasadniczą z 1997 r. Tym samym jednak zakończyły się
ustrojodawcze kompetencje Zgromadzenia Narodowego – na mocy obecnej Konstytucji RP
takich kompetencji Zgromadzenie już nie ma.
Prezydent Bronisław Komorowski wygłaszający orędzie przed Zgromadzeniem Narodowym, 6 sierpnia 2010 r.
Źródło: Kancelaria Senatu Rzeczypospolitej Polskiej, licencja: CC BY-SA 3.0.
Słownik
impeachment
katastrofa smoleńska
PAP
sejm kontraktowy
Sejm PRL wybrany 4 i 18 czerwca 1989 r. pod rządami Konstytucji PRL z 1952 r. w wyniku
porozumień politycznych Okrągłego Stołu
Stany Generalne
Polecenie 1
Ćwiczenie 1
Na początku lutego 2011 r., w niecały rok po katastrofie smoleńskiej, szefowa klubu Polska
Jest Najważniejsza Joanna Kluzik-Rostkowska zwróciła się do marszałków sejmu i senatu
z propozycją, by w pierwszą rocznicę tragedii smoleńskiej zebrało się Zgromadzenie
Narodowe.
„Gazeta Wyborcza” w artykule Zgromadzenie Narodowe nikomu nie zaszkodzi pisała o tym
tak:
“
Ewa Milewicz
Źródło: Ewa Milewicz, Zgromadzenie Narodowe nikomu nie zaszkodzi, 19.02.2011 r., dostępny w internecie:
wyborcza.pl [dostęp 14.12.2019 r.].
Przedstaw, czy istniało alternatywne rozwiązanie, które mogłoby pogodzić obie strony sporu.
Sprawdź się
z okazji przystąpienia
Rzeczypospolitej Polskiej do Unii
Europejskiej
Źródło: Postanowienie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 19 czerwca 2018 r. w sprawie zwołania
Zgromadzenia Narodowego w celu wysłuchania orędzia Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej, dostępny w internecie:
prawo.sejm.gov.pl [dostęp 16.12.2019 r.].
Ćwiczenie 3 醙
Źródło I
Art. 130
Art. 131
Art. 140
Art. 145
Źródło II
Artykuł 54
Artykuł 125
Ćwiczenie 4 醙
Porównaj przepisy dotyczące Zgromadzenia Narodowego w Konstytucji marcowej z 1921 r.
i obecnie obowiązujące. Podaj podobieństwo w zakresie kompetencji tego organu.
Ćwiczenie 5 難
Porównaj przepisy dotyczące Zgromadzenia Narodowego w Konstytucji marcowej z 1921 r.
i obecnie obowiązujące. Podaj różnice w zakresie kompetencji tego organu.
Ćwiczenie 6 難
Porównaj przepisy dotyczące Zgromadzenia Narodowego w Konstytucji marcowej z 1921 r.
i obecnie obowiązujące. Rozstrzygnij, na mocy której ustawy zasadniczej Zgromadzenie
Narodowe dysponowało większymi kompetencjami. Uzasadnij swoją odpowiedź.
Uzasadnienie:
Ćwiczenie 7 難
Źródło: Zgromadzenie Narodowe w 150. rocznicę urodzin Marszałka Piłsudskiego, Sejm RP/youtube.com [dostęp 7.04.2020
r.], licencja: CC BY-SA 3.0.
Rozstrzygnięcie: tak
Uzasadnienie:
Ćwiczenie 8 難
“
Ewelina Gierach
Podstawa programowa:
Zakres podstawowy
Uczeń:
Cele operacyjne:
Uczeń:
Strategie nauczania:
konstruktywizm;
konektywizm.
Metody i techniki nauczania:
dyskusja;
debata oksfordzka;
analiza materiałów źródłowych;
rozwiązywanie ćwiczeń interaktywnych;
analiza tekstu literackiego.
Formy zajęć:
praca indywidualna;
praca w parach;
praca w grupach;
praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne:
Przebieg zajęć:
Faza wstępna
2. Dyskusja: Kto miał rację w sporze? (celem dyskusji jest wprowadzenie i zaciekawienie
uczniów, a nie ustalenie jednoznacznej odpowiedzi – to będzie przedmiotem lekcji).
Faza realizacyjna
Faza podsumowująca
Praca domowa:
Materiały pomocnicze: