Professional Documents
Culture Documents
Jss 2 General Scheme of Work
Jss 2 General Scheme of Work
J S S TWO (2)
2014 Edition
EDUCATION RESOURCE CENTRE
Federal Capital Territory, Abuja
2014 Edition
Islamic Studies------------------------------------
Christian Religious Studies--------------------
Social Studies-------------------------------------
Civic Education------------------------------------
Security Education-------------------------------
Hausa Language------------------------------------
Igbo Language---------------------------------------
Yoruba Language-----------------------------------
Basic Science---------------------------------------
Basic Technology----------------------------------
Physical & Health Education-------------------
Computer Studies (ICT)_------------------------
Home Economics----------------------------------
Agriculture-------------------------------------------
Entrepreneurship----------------------------------
It is my hope that this document will provide teaching guide for teachers
and make monitoring of curriculum implementation more purposeful and
result oriented for principals and Inspectors.
Kabir Usman
FCTA, Abuja
This 2014 edition is brought in line with the 9-year Basic Education Curriculum
developed by the Nigerian Educational Research and Development Council (NERDC).
To produce a standard document, FCT Education Resource Centre (ERC) organized a
one week workshop for subject Specialists from FCT Universal Basic Education Board,
Public and Private Junior Secondary Schools and ERC staff to develop the Teaching
Schemes.
I specially thank all the staff of ERC Mini Printing Press and others who contributed in
various ways to the production of the teaching schemes.
We are grateful to the Hon. Minister of FCT, Senator Bala Mohammed and the
Secretary for Education, Kabir Usman for their kind support.
ENGLISH STUDIES
J S S 2 FIRST TERM
8 Reading: critical Identify main points and Teacher leads students to read
reading step ii, major sub- theme of passage to get main points and
skimming selected passages. major sub-themes
Identify opinions in Students engage in extensive
selected passage. practice to establish how to
identify items that form the
substance of texts.
Learning resources: selected
passages
Literature: drama Read selected drama text Teacher leads students to read a
and identify themes, play and discuss themes, setting,
setting, plot, plot, characterization.
characterization Student act the play
Learning resources: drama texts.
Writing: guided Select topic for writing Teacher presents several topics
composition Generate ideas for for students to choose from
introduction, body Teacher leads students in
Write a draft generating ideas for composition
Students produce a draft.
Learning resources.
ENGLISH STUDIES
J S S 2 SECOND TERM
ENGLISH STUDIES
J S S 2 THIRD TERM
MATHEMATICS
MATHEMATICS
FIRST TERM JSS TWO
MATHEMATICS
SECOND TERM JSS TWO
9 GRAPHS Students:
i. Revision of plotting of points on a. Complete table of values
the Cartesian plane. b. Plot the graph of given linear equation
ii. solutions of linear equations in c. Interpret information presented on the
two variables using graphs graph.
iii. Linear graphs from real life Instructional Resources:
situations. Graph board, graph paper.
11 Revision
13 Examinations
MATHEMATICS
THIRD TERM JSS TWO
7 STATISTICS Students:
i. Data presentation in ordered a. Rank a set of numbers
form b. Calculate angles to represent given
ii. Frequency tables information and represent it on a pie chart.
iii. Pie chart Instructional Resources:
1. Frequency charts
2. Model pie chart.
8 PROBABILITY Students:
i. Examples which illustrate the
occurrence of chance events in
everyday life.
ii. Determining the probability of Instructional Resources:
certain events. Dice, ball, and coloured balls.
iii. Application of probability in
everyday life.
Instructional Resources:
i. flash cards,
ii. charts showing direct and inverse
proportionality.
10 CONSTRUCTION Students:
Instructional Resources:
a. Graph board
b. Mathematical set.
11 CONSTRUCTION Students:
Construction of triangles given Construct triangles using a protractor and
i. 2 sides and an included angle ruler.
ii. 2 angles and a side between
them Instructional Resources:
iii. All the 3 sides. a. Graph board
b. Mathematical set.
12 Revision
13 Examinations
14 Jarabawa
12 Jarabawa
12 Jarabawa.
IZUỤKA
ISIOKWU / NDỊNISIOKWU IHE OMUME NA NGWA NKỤZI
1.
IKPOCHAPỤ ỤBỊAM NA AGỤỤ IHE ỤMỤAKWỤKWỌ GA-EME:
N’ALA ANYỊ 1. Ikwu ibe bụ ụbịam na agụụ
Ai) Nkọwa isiokwu 2. Ikwu ihe ndị ha chere na-
ii) Ihe dị iche iche na-ebute ụbịam ebute
na agụụ ubịa na agụụ
iii) Ụzọ dị iche iche e si 3. Ịkparịtaụka ụka
ekpochapụ 4. Ịgụ ihe ọgụgụ
maọbụ egbochi ụbịam na NGWA NKỤZỊ
agụụ. Akwụkwọ ọgụgụ, ụgbọ ọjii,
ỌNỤỌGỤGỤ (4,000,000-
5. 5,000,000) IHE ỤMỤAKWỤKWỌ GA-EME
i) Ịgụ ọnụọgụgụ site na nde anọ 1. Ige ntị
ruo 2. Ịrụgosị ihe
na nde ise 3. Ịde ihe
4. Ịgụ ọnụọgụgụ
5. Ịjụ na ịza ajụjụ
NGWA NKỤZI
Ugbọ okwe, mkpụrụokwe, kaadị
mgbubam, mkpụrụ osisi, ụgbọ
ojii.
ULE
11.
MMECHI
12
MMECHI
13.
ASỤSỤ IGBO (L2)
NGWA NKỤZI:
Chaatị, kaadị mgbubam, osisi,
okwuchi karama, ụgbọ ojii, dgz.
12. ULE
13 MMECHI
ASỤSỤ IGBO (L2)
AGHỌTAAZAA:
IJI MMADỤ ATỤ MGBERE AHỊA IHE ỤMỤAKWỤKWỌ GA-EME:
i) Ngụpụta aghọtaazaa 1. Ịgụ aghọtaazaa
ii) Nkọwa ihe bụ ịtụ mgbere ahịa 2. Ịza ajụjụ na-esote ya
(exportation of goods) 3. Ikwu ọghọm ịtụ mgbere ahịa
iii) Nkọwa ihe bụ ịtụ mgbere ahịa mmadụ
mmadụ NGWA NKỤZI:
iv) Ọghọm dị n’iji mmadụ atụ ahịa Akwụkwọ ọgụgụ, ederede, dgz.
mgbere
7.
EKWUMEKWU: AHỤIKE
i) Ịkpachapụrụ ahụ ike anyị anya IHE ỤMỤAKWỤKWỌ GA-EME
MPỤ ULE
1.a) Nkọwa ihe ime mpụ ule pụtara IHE ỤMỤAKWỤKWỌ GA-EME
b) Ụzọ dị iche iche e si eme mpụ 1. Ịkọwa mpu ule na ọghọm ya
ule NGWA NKỤZI
c) Ọghọm na-esote ime mpụ ule Akwụkwo ọgụgụ, tepurekọda,
ụmụaka n’onwe ha, dgz.
2. AGỤMAGỤ: ABỤ EDEREDE
a) Ịgụ abụ ederede abụọ a họpụtara IHE ỤMỤAKWỤKWỌ GA-EME
b) Nchịkọta abụ ndị a gụrụ na ihe 1. Ịgụ abụ
mmụta ha gasị 2. Ikwu ihe abụ na-akwu maka
Ya
12. ULE
13. MMECHI
14.
2. ỌNỤỌGỤGỤ
1. Ihe ndị e nwere ike ịgụ ọnụ dị na IHE ỤMỤAKWỤKWỌ GA-EME:
gburugburu anyị 1. Ịgụ ọnụọgụgụ
2. Ihe ndị e nweghị ike ịgụ ọnu dịka: 2. Ịrụgosị ọnụọgụgụ
nnu, mmiri, aja, dgz. 3. Idepụta ọnụọgụgụ
3. Ọnụọgụgụ mpekele dk. ½ , ¼ , NGWA NKỤZI
2½,dgz. Chaatị, kaadị mgbubam, osisi,
4. Iji ọnụọgụgụ mebe ahịrịmfe okwuchi karama, ụgbọ ojii,
okwute, dgz
ULE/MMECHI
1. Sô oríkì sílébù
ÀKÓÓNÚ IŚË
2. Śe àlàyé ìhun sílébù
1. Oríkì sílébù .
3. Sç õpõlôpõ àpççrç pínpín õrõ sí sílébù sójú
2. Ìhun sílébù (F, KF, Kos (N) pátákó
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
Pátákó ìkõwé.
5. Êsìn òde òní: 1. Sô ohun ti wön mõ nípa êsìn ìbílê Yorùbá àti
êsìn ìgbàlódé
* Mùsùlùmí
2. Jíròrò nípa àjôśe Olódùmarè, àwôn òrìśà àti
* Ômôlëyìn Jésù olùsìn wôn.
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
2. Fídíò
3. Sinimá
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
Kádíböõdù tí a kô àpççrç gbólóhùn
alábödé, oníbõ àti alákànpõ sí.
6. ÈDÈ: Àmì Ohùn OLÙKÖ
iii. Ohùn òkè - 1. Tëtí sí àlàyé olùkö lórí oríkì àmì ohùn àti àwôn
àmì mëtêêta.
3. Fáwëlì àti oríśiríśi àmì ohùn kõõkan lórí
fáwëlì kõõkan. Bí àpççrç: à, a, á, è, e, é, abbl
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
Kádíböõdù tí ó ń śe àfihàn àwôn àmì ohùn
lórí fáwëlì, õrõ onísílébù kan àti ôlöpõ
sílébù.
7. ÀŚÀ: Ìranra-çni-löwö OLÙKÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Fídíò
2. Fíìmù
3. Àwòrán
1. Ka eré-onítàn náà.
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Ìwé ìròyìn
4. Aśô eré
2. Àwôn ośù tí ó wà nínú ôdún: Śërë, Èrèlé, 4. Darí akëkõö láti kô orin tí ó rõmö àwôn ośù tó
Erénà, Igbe, Èbìbí, Okúdù, Agçmô, Ògun, wà nínú ôdún.
Ôwëwê, Õwàrà, Belu, Õpç.
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
3. Śíśe aáyan ògbufõ çlëyô õrõ láti èdè Gêësì sí 4. Túmõ gbólóhùn kéèkèèké láti èdè Gêësì sí
Yorùbá Yorùbá
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
Pátákó ìkõwé
Śíśe àmúlò àwôn ohun èlò tó wà nítòsí bí i
owó, àga, omi, pátákó ìkõwé, síbí, abbl
11. ÀŚÀ: Oúnjç Ilê Yorùbá OLÙKÖ
1. Sô oríkì oúnjç
ÀKÓÓNÚ IŚË
2. Sô oríśiríśi oúnjç
1. Oríkì oúnjç
3. Śe àlàyé bí a śe ń śe oúnjç kõõkan
2. Oríśiríśi oúnjç
3. Bí a śe ń śe oúnjç kõõkan. 4. Kô àwôn oúnjç tí ó bö sí ìsõrí kan náà sójú
4. ìsõrí ìsõrí oúnjç afáralókun àti amáradán pátákó
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
Oríśiríśi oúnjç tútù
Àwòrán
Ohun èlò ìśeunjç: ìkòkò, epo, iyõ, irú,
ewébê, sítóòfù àdògán abbl
12. ÈDÈ: Gbólóhùn OLÙKÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
14. ÌDÁNWÒ
3. Ônà èdè àti ìsôwölo-èdè. * Darí ìjíròrò nípa àwôn kókó inú êkö yìí ni
kíláásì
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Ìwé tí a yàn
2. Ogun Yorùbá láyé àtijö 3. Śe àlàyé àýfààní tí ó wà nínú ogun jíjà. (jë kí
akëkõö mõ pé èyí mô níba. Àwôn ènìyàn péréte sì
- orúkô ogun b.a. jálumi, kírìjí abbl
ni ó máa ń sábà kàn).
- Àwôn jagunjagun b.a. Ìbíkúnlé, Ògúnmölá,
4. Śe àlàyé àléébù tí ó wà nínú ogun (jë kí akëkõö
2. kásëêtì
3. Fídíò
4. fíìmù
5. Àwòrán
6. Tçlifísàn
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. kádíböõdù
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Köńsónáýtì: b, d, f, g, gb, h, j, k, l, abbl 2. Śe àpèjúwe ìró köńsónáýtì fún akëkõö lórí àtç
köńsónáýtì
2. Àpèjúwe ìró köńsónáýtì
- ibi ìsçnupè b.a. Àfèjì-ètèpè, Àfàfàsépè, àfèrìgìpè
- ibi ìsçnupè
abbl
- õnà ìsçnupè
- õnà ìsçnupè b.a. àréhön, àfúnnupè, àśenupè abbl
Ipò tán-án-ná
- ipò tán-án-ná b.a akùnyùn tàbí àìkùnyùn
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Téèpù
2. kásëêtì
3. Fídíò
4. fíìmù
6. Tçlifísàn
1. Sô ìtumõ owe
ÀKÓÓNÚ IŚË
2. jë kí akëkõö pa oríśiríśi òwe. B.a. ìbáwí, ìkìlõ,
1. Oríkì òwe ìmõràn abbl
2. Oríśiríśi òwe 3. Kô ìbêrê àwôn òwe kan sójú pátákó ìkõwé fún
àwôn akëkõö láti parí wôn
3. ìlò òwe
4. Śe àlàyé ìwúlò òwe fún akëkõö; b.a òwe ń jë kí
4. Ìwúlò òwe
èdè Yorùbá dùnún gbé kalê, ó wúlò fún láti sõrõ
àśírí abbl.
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Ìwé owe
2. pátákó ìkõwé
1. Iśë tí õrõ-ìśe ń śe nínú gbólóhùn 2. Śe àkôsílê oríśiríśi õrõ-iśë pêlú àpççrç fún
õkõõkan wôn. Bí àpççrç;
* õrõ- ìśe çlëlà
Õrõ-ìśe alápèpadà – Ç rò mi ro ire
* õrõ-ìśe aláìlëlà
AKËKÕÖ
* õrõ-ìśe agbàbõ
1. Tëtí sí àlàyé olùkö lórí iśë tí õrõ-ìśe ń śe àti
* õrõ-ìśe aláìgbàbõ
àwôn oríśiríśi õrõ-ìśe tí ó wà.
* õrõ-ìśe alápèpadà
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Kádíböõdù
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
3. Ôgbön ìpolówó ôjà ní ayé àtijö àti òde òní. B.a. AKËKÕÖ
ìpolówó ôjà lórí rédíò, tçlifísàn, ìwé ìròyìn, ìpàtç,
ìkiri abbl. 1. Tëtí sí téèpù tí olùkö tê
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Àtç
2. Fídíò
3. Rédíò
5. Téèpù
12. ÌDÁNWÒ
4. Śe eré ìsômôlórúkô
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
Õrõ aröpò orúkô àti õrõ aröpò afarajorúkô. 1. Fún õrõ aröpò-orúkô ní oríkì. Õrõ aröpò-orúkô ni
àwôn õrõ tí a lò dípò õrõ-orúkô nínú gbólóhùn.
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Títúmõ àyôlò ôlörõ geere kéèkèèké ní èdè 2. Tö akëkõö sönà láti túmõ àyôlò ôlörõ geere kéèkèèké
Gêësì sí èdè Yorùbá ní èdè Yorùbá sí èdè Gêësì.
2. Títúmõ àyôlò ôlörõ geere ní èdè Yorùbá 3. Tö akëkõö sönà láti túmõ ewì kúkurú ní èdè Gêësì sí
sí èdè Gêësì. èdè Yorùbá.
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
3. Pátákó ìkõwé
1. õgangan ipò: 2. Śe àlàyé nípa àbùdá õgangan ipò lítírèśõ alohùn díê bí
àpççrç (ìjálá, çkún ìyàwó, àlö onítàn).
- ìtumõ
3. Śe àlàyé õrõ-ìśe tí wön fi máa ń gbé àwôn ewì alohùn
- Àbùdá rê kan jáde. Bí àpççrç; Ìjálá – sísun, Ègè – dídá, orin – kíkô
abbl
Akópa (òśèré/ olùgbö)
Àkókò ìśeré AKËKÕÖ
Ibi ìśeré
Ìwúlò 1. Tëtí sí àlàyé olùkö
Ohun èlò – orin 2. Śe àkôsílê kókó inú àlàyé náà
Ìśêlê
Ìfarafojúsõrõ 3. Béèrè ohun tí ó ná rú ô lójú
2. Õrõ-ìśe tí a fi gbé wôn jáde bí i pípè,
4. Śe àpççrç àbùdá õganganipo lítírèśõ alohùn mìíràn
sísun, kíkô, dídá, mímu abbl.
yàtõ sí èyí tí olùkö śe.
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Fíìmù
2. Rédíò
3. Téèpù
4. Kásëêtì
Õrõ-Atökùn àti õrõ-àsopõ 1. Śe àlàyé õrõ-atökùn àti àwôn wúnrên rê fún akëkõö bí
àpççrç; si, ni abbl
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Àwòrán
2. Fíìmù
3. Téèpù
4. Pátákó ìkõwé
6. Tçlifísàn/ Rédíò.
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
1. Pátákó ìkõwé
2. Oríśiríśi õnà tí a ń gbà śoge 3. Tö akëkõö sönà láti dárúkô irúfë oge śíśe tí ó wà ní
òde òní àti àléébù tí ó wà níbê fún ôkùnrin àti obìnrin.
Ayé àtijö;
AKËKÕÖ
Ara fínfín
Eyín pípa 1. Sô ohun tí o śàkíyèsí nípa oge śíśe ní àwùjô àti ìdí
Tìróò lílé
pàtàkì tí àwôn ènìyàn fi ń śe oge.
Làálì/ osùn kíkùn
Irun dídì, irun fífá, irun gígé, irun 2. Sô irúfë oge śíśe tí wön mõ mô obìnrin sáájú
kíkó
ìdánilëkõö.
Ilà kíkô abbl
3. Oge śíśe lóde òní;
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
Ètè kíkùn
1. Ohun èlò gidi bí i; tìróò, làálì, bèbè-ìdí, ìlêkê,
Irun díndín
osùn,wíìgì, lëêdì, èékánná abbl
Ihò méjì lílu sí etí kan
Imú lílu 2. Àwòrán oríśiríśi irun dídì, irun gígé abbl
Aśô tó fara sílê
3. Àwòrán tí ó śe àfihàn àwôn ilà ojú tí àwôn Yorùbá
Bàtà gogoro abbl
máa ń kô.
AKËKÕÖ
OHUN-ÈLÒ ÌKÖNI
2. pátákó ìkõwé
13. ÌDÁNWÒ
BUSINESS STUDIES
BUSINESS STUDIES
BUSINESS STUDIES
3 FIRST AID AND SAFETY EDUCATION -Inspects the First Aid box and
(I) 1. Meaning of first aid name the contents.
2.Contenst of a good “First Aid Box” -Explains ABC of First Aid
3.Application of simple first aid
4.Qualities of good First Aider
12 Revision Revision
13 Examination Examination
12 Revision Revision
13 Examination Examination
12 Revision Revision
13 Examination Examination
HOME ECONOMICS
HOME ECONOMICS
SECOND TERM JSS 2
HOME ECONOMICS
AGRICULTURAL SCIENCE
FIRST TERM JSS TWO
AGRICULTURAL SCIENCE
SECOND TERM JSS TWO
13 Examination
SOCIAL STUDIES
JSS 2 FIRST TERM
13 Revision Revision
14 Examination Examination
SOCIAL STUDIES
JSS 2 SECOND TERM
11 Revision Revision
12 Examination Examination
SOCIAL STUDIES
JSS 2 THIRD TERM
12 Revision Revision
13 Examination Examination
CIVIC EDUCATION
JSS 2 FIRST TERM
WEEK TOPIC/CONTENT ACTIVITIES
CIVIC EDUCATION
JSS 2 SECOND TERM
12 REVISION
13 EXAMINATION
SECURITY EDUCATION
SECURITY EDUCATION
i. Accident
ii. Fire
iii. Renewing
SECURITY EDUCATION
12 Revision Revision
13 Examination Examination
11 Revision Revision
12 Examination Examination
FRENCH LANGUAGE
JSS 2 1st TERM
FRENCH LANGUAGE
JSS 2 2nd TERM
مثل :كرة القدم ,كرة اليد ,كرة السلة ,وكرة اإلمالء (أسماء األلعاب) الحادى عشر
.الطاولة
أنظر لتلك الشجرة #ذات الغصون النضرة األناشيد العربية المختارة (شجرة) الثانى عشر
كيف نمت من حبة #وكيف صارت شجرة
للدروس السابقة المراجعة العمة الثالث عشر
اإلمتحانات والتصحيح الرابع عشر
الثامن