PREDIPLOMSKI STUDIJ

STUDIJSKI SMJER

REHABILITACIJA

STUDIJSKI SMJER REHABILITACIJA Program studija utemeljen je na polisintezi interdisciplinarnih i transdisciplinarnih pristupa i suvremenih spoznaja iz rehabilitacijsko-edukacijskih, biomedicinskih, humanistikih, te drugih drutvenih znanosti, kao i razliitih podruja umjetnosti. Odabirom izbornih kolegija i studijskih modula, studentima je tijekom preddiplomskog i diplomskog studija omogueno stjecanje znanja i vjetina za razliite profesionalne identitete. Tako na primjer, studenti stjeu iroki raspon kompetencija potrebnih u edukaciji, rehabilitaciji i socijalnom ukljuivanju djece, mladei i odraslih osoba s posebnim potrebama. Tijekom studija je osigurana mobilnost studenata i profesora. Kroz studij razliitih kolegija studenti se potiu na holistiki pristup, kao i na stjecanje spoznaja o razliitim problemskim podrujima u ovjeka tijekom rasta i razvoja (psihosomatske, somatopsihike i psihosocijalne funkcije, tradicija, kultura...). To se odnosi takoer i na razvoj i primjenu razliitih doktrina psihosocijalne rehabilitacije (inkluzija...), kao i razliite komplementarne i suportivne dijagnostike, preventivne i edukacijske, terapijske i rehabilitacijske postupke. Na osnovi etrdesetgodinje tradicije fakulteta (znanstvena istraivanja, razvoj novih interdisciplinarnih podruja i profesionalnih usmjerenja), kao i na osnovi suvremenih tendencija u razvoju europskih sveuilita (Bologna proces), osigurana je kvaliteta studijskih programa tijekom Sveuilinog preddiplomskog i diplomskog studija. Predloeni programi studija usporedivi su s programima poznatih inozemnih sveuilita: - University of Derby, The School of Education, Health and Science - University of Edinburgh - Rene Decartes University, Paris - Humboldt-universitat Berlin - University of Birmingham - Universitat Dortmund, Fakultat Rehabilitationswissenchaften.

Naziv studija:
Preddiplomski sveuilini studij Rehabilitacije

Nositelj studija:
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu - Odsjek za inkluzivnu edukaciju i rehabilitaciju - Odsjek za motorik poremeaje, kroninie bolesti i art terapije - Odsjek za oteenja vida

Trajanje studija:
- 3 godine preddiplomskog studija

Uvjeti upisa na studij:

Za preddiplomski studij uvijet je zavren etverogodinji program kolovanja uz poloeni razredbeni ispit ili poloena dravna matura s odgovarajuim brojem bodova.

Preddiplomski studij:
Cilj je studija stjecanje temeljnih znanja o interdisciplinarnom podruju edukacijskorehabilitacijskih znanosti, kao i mogunostima daljnjeg profesionalnog usmjerenja u okviru razliitih studijskih modula tijekom diplomskog studija. Na studijskom smjeru Rehabilitacija student stjee kompetencije uz superviziju, za primjenu doktrina inkluzivne edukacije i rehabilitacije, rane razvojne rehabilitacije, komplementarnih i suportivnih metoda rehabilitacije u edukaciji i klinikoj praksi, kreativne terapije i art/ekspresivnih terapija te profesionalnog savjetovanja.

Struni ili akademski naziv

Po zavretku preddiplomskog studija stjee se naziv:

baccalaureus rehabilitacijske edukacije

NASTAVNI PLAN PREDIPLOMSKOG SVEUILINOG STUDIJA REHABILITACIJE

OPIS PROGRAMA

Popis obveznih i izbornih predmeta s brojem sati aktivne nastave potrebnih za njihovu izvedbu i brojem ECTS-bodova

NASTAVNI PLAN PREDDIPLOMSKOG SVEUILINOG STUDIJA Studijski smjer R E H A B I L I T A C I J A

1.godina studija Zimski semestar Sati tjedno ECTS (P+S+V) bodovi 2+0+0 2+0+0 2+0+0 2+0+1 1+0+2 2+1+0 2+2+0 2+1+0 X 13+4+2 19+izb 2 3 3 2+0+1 3 3 3 2+1+1 4 2+0+1 3 6 30 2+0+1 1+1+0 X 30 11+2+5 18+izb 3 2 12 3 30 3 4 3 Ljetni semestar Sati tjedno ECTS (P+S+V) bodovi

Kolegiji
Osnove humane genetika Funkcionalna anatomija i fiziologija Uvod u psihologiju djetinjstva i adolescencije Osnove neurologije Oteenja vida Statistika Osnove rehabilitacijske edukacije Rehabilitacija igrom 1 Motoriki poremeaji, kronine bolesti i sofrologija I Razvoj osoba s mentalnom retardacijom Uvod u komplementarne terapije Oftalmologija s fiziologijom vida Kreativna terapija 1 Izborni kolegiji Praksa Ukupno sati tjedno i ECTS bodovi

2.godina studija

Kolegiji
Rana rehabilitacija Edukacijsko-rehabilitacijska procjena 1 Motoriki poremeaji, kronine bolesti i sofrologija II Procjena osoba oteena vida Tekoe uenja Obitelj i rehabilitacija Razvoj osoba s autizmom Metode i tehnike rada s osobama s autizmom Uvod u metode rehabilitacije osoba s motorikim poremeajima i kroninim bolestima Medicinska rehabilitacijaosoba s motorikim poremeajima i kroninim bolestima I Brailleovo pismo Matematika za slijepe Izborni kolegiji Praksa

Zimski semestar Sati tjedno ECTS (P+S+V) bodovi 2+0+2 2+0+2 2+2+0 2+0+1 2+1+0 3+1+0 4 4 4 3

Ljetni semestar Sati tjedno ECTS (P+S+V) bodovi

2+1+1 3 4 1+0+3

1+1+1 2+0+1 1+0+2 1+0+2 X 30

3 3 3 3 7 3

X 30

5 3

Ukupno sati tjedno i ECTS bodovi

13+4+5 22+izb.

30

8+1+11 20+izb.

30

3.godina studija

10

Kolegiji
Kreativna terapija 2 Rehabilitacija putem pokreta Programi i metode rada sa slijepim osobama Programi i metode rada sa slabovidnim osobama Peripatologija I Peripatologija II Rehabilitacijski programi za djecu s mentalnom retardacijom Programi podrke za odrasle osobe s mentalnom retardacijom Programi unapreivanja socijalne kompetencije Profesionalna rehabilitacija Psihosomatika i metode klinike procjene Praktikum iz kreativne terapije I Izborni kolegiji Praksa studenata Ukupno sati tjedno i ECTS bodovi

Zimski semestar Sati tjedno ECTS (P+S+V) bodovi 2+2+0 2+0+2 4

Ljetni semestar Sati tjedno ECTS (P+S+V) bodovi 3 1+0+3

4 1+0+2 3 3

2+0+2 2+0+2

4 1+0+2 4 2+0+2 1+1+2 4 3

2+1+1 2+1+0 X 30 12+4+7 23 + izb.

4 3 4 3 30 0+1+2 X 30 6+2+13 21 + izb. 3 8 3 30

11

Izborni kolegiji na preddiplomskom studiju studijskog smjera Rehabilitacija

12

Kolegiji Strani jezik Tjelesna i zdrastvena kultura Fenomenologija poremeaja u ponaanju (PUP) Volonterski rad Psihopatologija Grupni rad I Praktikum iz unapreivanja socijalne kompetencije Bihevioralni pristup uenju Interakcijsko-komunikacijski aspekt odgoja i obrazovanja Odrasle slijepe i slabovidne osobe Prilagodba nastavnih sredstava za osobe oteena vida Komunikacija osoba oteena vida Nove tehnologije i pomagala u rehabilitaciji osoba oteena vida Gluhosljepoa Ortoptika i pleoptika Rana intervencija za djecu s autizmom

1.godina 1.semestar 2.semestar P+S+V P+S+V 0+0+2 0+0+2 0+0+2 0+0+2 2+0+0 2 2

2.godina 3.semestar 4.semestar P+S+V P+S+V 0+0+2 0+0+2

3.godina 5.semestar 6.semestar P+s+V P+S+V

ECTS bodovi 2+2 0+0 2

2 2+0+1 1+0+3

2 2 3 4 1+0+3

1+0+2 2+0+0 2+1+1 1+0+1

3 2 3 2 3

2+1+1 2 2+0+1 3 2+0+2 2+0+2 1+0+2 3 3

13

Praktikum iz profesionalne rehabilitacije osoba oteena vida Praktikum iz rane rehabilitacije 1+0+2 Edukacijsko rehabilitacijska tehnologija Epidemiologija Poticanje perceptivnomotorikih sposobnosti Informatika Odnos s vrnjacima Spolnost Neurokirurke posljedice bolesti sredinjeg ivanog sustava Metode rehabilitacije osoba s CP i viestrukim tekoama 1+1+1 1+1+0

3 2+1+1 3 2 1+0+2 1+0+2 1+0+2 2+0+1 1+0+1 1+0+1 2 3 3 3 3 3 3

14

Preporueni izborni kolegiji s drugih fakulteta

1.godina 1.semestar 2.semestar P+S+V P+S+V

2.godina 3.semestar 4.semestar P+S+V P+S+V

3.godina 5.semestar 6.semestar P+s+V P+S+V 1+0+2

Likovna akademija (Estetika i crte) Filozofski fakultet (Razvojna psihologija 2) Uiteljska akademija (Teorija i 2+0+1 praksa odgoja i obrazovanja) Medicinski fakultet (Epidemiologija razvojnih poremeaja)

ECTS bodovi 2 2

2+0+0 2 2 1+1+0

15

ifra: RPO-1 OSNOVE HUMANE GENETIKE Opi podaci Odsjek Godina studija: I / Semestar: I Studijski program rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Ingeborg Barii Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu prof. dr. sc. Iskra Petkovi, mr. sc. Leona Moroin-Pohovski, ing. biol., Ivona Sansovi, ing.biol. Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta U sklopu ovog predmeta studenti e se upoznati s osnovnim principima humane genetike, kao i primjenom genetikih znanosti u dijagnostici, lijeenju i prevenciji nasljednih i priroenih poremeaja. Upoznati e se s normalnom graom genoma ovjeka, poremeajima koji nastaju u grai DNA i kromosoma kao i s njihovim posljedicama za fenotip. Biti e objanjen nain nasljeivanja pojedinih vrsta (kromosomopatija, monogenskih i multifaktorskih) genetikih bolesti. Uz normalno odvijanje diobe spolnih i somatskih stanica upoznati e se i s poremeajima gametogeneze, s normalnim i poremeenim intrauterinim razvojem i imbenicima koji na to utjeu. Posebno e se upoznati s etiopatogenezom, podjelom i nomenklaturom kongenitalnih anomalija. Biti e izloen suvremeni pristup dijagnostici nasljednih bolesti uz upoznavanje s osnovnim laboratorijskim pretragama, te metodama citogenetike i molekulske dijagnostike. Na temelju svih ovih spoznaja biti e prikazane ee klinike slike nasljednih bolesti, osnovne smjernice u lijeenju i praenju osoba/obitelji s nasljednim poremeajima, te preventivni postupci (genetiko savjetovanje, screening programi, prenatalna dijagnoza). U irem kontekstu promotriti e se uloga genetike u suvremenom drutvu te etiko-pravni aspekti genetikog testiranja. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Na temelju znanja steenog u sklopu ovog predmeta studenti bi morali poznavati i uoiti simptome i znakove na osobi koji bi upuivali na pojedine vrstu nasljednih poremeaja kromosomsku aberaciju, monogenski ili mutlifaktorski nasljedni poremeaj. Trebaju prepoznati obrazac nasljeivanja i nacrtati rodoslovno stablo, predvidjeti osnovne pretrage, te na temelju dijagnoze procijeniti rizik ponavljanja, navesti preventivne postupke. Steena znanja trebala bi im omogutiti da u svom buduem radu lake razumiju podlogu nastanka oteenja kod osoba s potekoama u razvoju, te da tako djelotvornije pomognu njihovoj (re)hablitaciji. ECTS bodovi 2 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 0 Ukupno sati: 30 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

16

1. Barii I. Osnove humane genetike, skripta 2005;1-90. 2. Barii I. Malformacijski sindromi uzrokovani vanjskim iniocima. U: Zergollern Lj. i sur. Medicinska genetika 1. Zagreb: kolska knjiga 2. izd. 1991;180-204. 3. Zergollern Lj. Prevencija genetikih bolesti. U: Zergollern Lj. i sur. Medicinska genetika 1. Zagreb: kolska knjiga 2. izd. 1991;345-364. 4. Zergollern Lj i sur. Razvoj humane genetike u posljednjim desetjeima. Kromosomske abnormalnosti. U: Zergollern Lj. i sur. Medicinska genetika 2. Zagreb: kolska knjiga 1994;1-63. Preporuena literatura Harper PS. Practical genetic counselling. Oxford: Butterworth-Heinemann, 5th ed. 2000. Wilson GN, Cooley WC. Preventive management of children with congenital anomalies and syndromes. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. Kvalifikacijski radovi Barii I. Citogenetska dijagnostika. Gynecol Perinatol 2003;12: Suppl (1):28-33. Barii I, Petkovi I, Heimovi S. Evaluacija genetikih uzroka mentalne retardacije. Lije Vjesn 2003;125: 71-7. Primorac D, Rowe DW, Mottes M, Barii I, Antievi D, Mirandola S, Lira GM, Kalajzi I, Kuec V, Glorieux FH. Osteogensis imperfecta at the beginning of bone and joint decade. CMJ 2001;42:393-415. Barii I, Toki V, Beer Z, Modruan-Mozeti Z, uek A, Vondraek N, Milevoj-Raem M, Mri Toth M, Liguti I. Desetogodinje epidemiologijsko praenje priroenih mana u sjeverozapadnoj Hrvatskoj. Paediatr Croat 2003;47:181-8. Barii I, Clementi M, Husler M, Gjergja R, Kern J, Stoll C. Evaluation of prenatal ultrasound diagnosis of fetal abdominal wall defects by 19 European registries. Ultrasound in Obstet and Gynecol 2001;18:309-317. Barii I, Jureti E, Peter B, Mikecin L. Further delineation of the Toriello-Carey syndrome: a report of two siblings. Am J Med Genet 2003; 116A:188-191. Barii I, Sansovi I, Kneevi J.Paveli J. Genetiki uzroci oteenja sluha. Paediatr Croat 2004;48:Suppl (1):123-130. Stasiewicz-Jarocka B, Haus O, Assche EV, Kostyk E, Constantinou M, Rybalko A, Krzykwa B, Marcinkowska A, Barisic I, Kucinskas V, Katuzewski B, Schwanitz G, Midro A. Genetic counseling in carriers of reciprocal chromosomal translocations involving long arm of chromosome 16. Clin Genet 2004;66:189-207. Barii I. Naslijee genetiko savjetovalite. Medix 2004;suppl(1):18-20. Garne E, Loane M, Dolk H, De Vigan C, Scarano G, Tucker D, Stoll C, Gener B, Pierini A, Nelen V, Rosch C, Gillerot Y, Feijoo M, Tincheva R, Queisser-Luft A, Addor MC, Mosquera C, Gatt M, Barii I. Prenatal diagnosis of severe structural congenital malformations in Europe. Ultrasound Obstet Gynecol. 2005;25(1):6-11

17

18

ifra: RPO-2 FUNKCIONALNA ANATOMIJA I FIZIOLOGIJA Opi podaci Odsjek Godina studija: I / semestar I Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta Prof.dr.sc. Zlatko Kelovi, dr.med. Ustanova nositelja Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu Suradnici na predmetu Dr.sc. Vesna Lesko Kelovi, dr.med. Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Funkcijska organizacija ljudskog tijela i kontrola unutarnjeg okolia. Opa naela anatomske organizacije i naela fiziologije ivanog sustava. Graa i funkcija sredinjeg ivanog sutava. Prenatalni i postnatalni razvitak sredinjeg ivanog sustava, kritini periodi razvitka. Plastinost mozga tijekom razvitka i u odraslog ovjeka i reorganizacija modanih funkcija. Osjetni receptori i neuronski sklopovi za obradu informacija. Tjelesni osjeti. Posebna osjetila- osjet vida i sluha. Motorike funkcije mozga. Intelektualne funkcije mozga, uenje i pamenje. Funkcija mozga u ponaanju i motivaciji. Krvotok mozga, modane ovojnice, cerebrospinalna tekuina i metabolizam mozga. Periferni i autonomni ivani sustav. Anatomska organizacija i fiziologija endokrinog sustava. Anatomska organizacija dinog sustava i respiratornih miia. Fiziologija disanja. Anatomija i fiziologija srca i krvoilnog sustava. Anatomija i fiziologija sustava za pokretanje. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Znanja o grai i funkciji ivanog sustava i osjetila, te o grai i funkciji endokrinog, krvoilnog, dinog i lokomotornog sustava savladana u ovom kolegiju preduvjet su razumjevanju strunih predmeta studija Rehabilitacije na Edukacijsko-rehabilitacijskom fakultetu. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.:0 Vj.: 0 Ukupno sati: 30 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

19

Kelovi, Z.: Systema nervosum centrale, Sredinji ivani sustav. U: Jelena KrmpotiNemani i Ana Marui (ur.): ANATOMIJA OVJEKA, 2. obnovljeno izdanje, Poglavlje 13, str. 399-474, Medicinska Naklada, Zagreb, 2004. Keros, P., Krmpoti-Nemani, J. i Vinter, I.: Perovieva anatomija ovjeka Sustav organa za pokretanje, str. 32-109, 115-170 Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb 1989. Keros, P., Krmpoti-Nemani, J. i Vinter, I.: Perovieva anatomija ovjeka Organi utrobe, str. 51-68, Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb 1988. Keros, P., Krmpoti-Nemani, J. i Vinter, I.: Perovieva anatomija ovjeka Krvoilni sustav i ivci, str. 13-24, 25-34, 55-61, 71-74, 81-123, Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb 1989. Krmpoti-Nemani,J., Jo, A.: Anatomija ovjeka Osjetila i topografske regije, str. 1-15, 16-39, Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb 1988. Preporuena literatura Seikel, J. A., King, D.W., Drumright, D.G.: Anatomy and Phisiology for Speach and Language, Singular Publishing Group, In., San Diego-London, 1997 K.M. Van De Graff, S. I. Fox, K.M. Lafleur: Synopsys of Human Anatomy & Physiology. McGraw Hill, Boston, 1997 J.W. Hole, Jr.: Human Anatomy & Physiology. Wm.C.Brown Publishers, Dubuque, Iowa, 1993. L.Lundy-Ekman: Neuroscience. Fundamentals for Rehabilitation. W.B. Saunders Co., Philadelphia, 2002 W. Khale, H. Leonhard, W. Platzer: Priruni anatomski atlas, Medicinska naklada, 1990 Netter F.: Atlas anatomije ovjeka, Golden marketing, 2003. Kvalifikacijski radovi:

20

Kostovi, I., Krmpoti-Nemani, J., Kelovi, Z.: The earlier development of glia in human neocortex. RAD JAZU, Razred za prirodne znanosti 371(17):155-159, 1975. Kelovi, Z.: Vanjski aferentni sustavi hipokampusa u fetusa ovjeka. Magistarski rad. Centar za poslijediplomski studij, Sveuilite u Zagrebu, 1979. Krmpoti-Nemani, J., Kostovi, I., Nemani, ., Kelovi, Z.: The laminar organisation of the prospective auditory cortex in the human fetus (11-13,5 weeks of gestation). Acta Otolaryngol. 87:241-246, 1979. Krmpoti-Nemani, J., Kostovi, I., Rude, V., Kelovi, Z.: Temelji morfologije mozga (Priruni nastavni tekst). Medicinar, Zagreb, 1979. Krmpoti-Nemani, J., Kostovi, I., Kelovi, Z., Nemani, .: Development of acetylcholinesterase (AchE) staining in human fetal auditory cortex. Acta Otolaryngol. 89:388-392, 1980. Kostovi, I., Krmpoti-Nemani, J., Kelovi, Z., Jo, A.: Anatomija vaskularizacije oka. U: upak, K., krabalo, Z. i sur. (ur.): Dijabetes i oko, Sveuilina naklada Liber, str. 7583, 1981. Kelovi, Z.: Razvitak neuronskih veza entorinalnog korteksa u ovjeka. Doktorska disertacija. Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu, 1981. Keros, P., Boievi, d., Stipi, D., Kelovi, Z.: Sustav prevoenja boli. U: Medi, I., Bujanovi-Kolenko, M. (ur.): Okrugli stol o bolu, III Reumatoloko dani, 14-16 svibnja, KRKA, Novo Mesto, str. 7-12, 1982. Krmpoti-Nemani, J., Kostovi, I., Kelovi, Z., Nemani, ., Mrzljak, L.: Development of the human fetal auditory cortex: Growth of afferent fibers. Acta Anat. 116; 69-73, 1983. Krmpoti-Nemani, J., Kostovi, I., Rude, V., Kelovi. Z.: Temelji vanjske morfologije mozga. Medicinar 33(1): 111-139, 1984/1985 Nikoli, V., Kelovi, Z.: Anatomija invernacije mokranog mjehura i uretre. U: Jui, A., Hanevi, J., i Derei, D. (ur.): Neurogeni mjehur. Medicinska Akademija Hrvatske, Zagreb, str. 1-20, 1985. Kelovi, Z., Mrzljak, L.: Entorinalna areja i pamenje anatomski pristup. U: Gubarev, N., Kneevi, S., Mubrin, Z., i Vuinevi, G. (ur.): Poremeaji pamenja u odrasloj osobi. Medicinska Akademija Hrvatske, Zagreb, str. 21-38, 1987. Vukievi, S., Kraun, I., Stavljeni, A., Kelovi, Z., Krempien, B., Roesner, H.; The effects of aluminium on brain ganglisoides in uremic rats treated with 24R, 25dihidroxyvitamin D3. Neuropathol. Appl. Neurobiol., 15:55-62, 1989. Kelovi, Z.: Kirurka anatomija hipofizarnog podruja. U: Paladino, J.: Kirurko lijeenje tumora hipofize. Zagreb, Medicinsku fakultet, str. 6-12, 1991. Kelovi, Z.: ivani sustav i osjetila (prijevod). U: W. Kahle, H. Leonhardt i W. Platzer: Priruni anatomski atlas, 3. knjiga, Medicinska naklada, Zagreb, str. 2-64 i 138-281, 1996. Krmpoti-Nemani, J., Vinter, I., Kelovi, Z.: Ossicula Bertini in human adults. Ann. Anat. 180:55-57, 1998. Kelovi, Z.: Systema nervosum centrale, Sredinji ivani sustav. U: Jelena KrmpotiNemani i Ana Marui (ur.): ANATOMIJA OVJEKA, 2. dio, Poglavlje 14, str. 429495, Medicinska Naklada, Zagreb, 2002. Krmpoti-Nemani, J. Vinter, I., Kelovi, Z., Suknai, S.: The neglected maxillary process of the palatine bone. Ann. Anat. 185 (2003) 53-56 Krmpoti-Nemani, J., Vinter, I., Kelovi, Z. and Suknai, S.: The Fate of the Arachnoid Villi in Humans. Coll. Antropol. 27 (2003) 2: 611-616 Kelovi, Z.: Systema nervosum centrale, Sredinji ivani sustav. U: Jelena KrmpotiNemani i Ana Marui (ur.): ANATOMIJA OVJEKA, 2. obnovljeno izdanje, Poglavlje 13, str. 399-474, Medicinska Naklada, Zagreb, 2004. 21

22

ifra: RPO-3 OSNOVE NEUROLOGIJE Opi podaci Odsjek Godina studija: I / semestar II Studijski program Rehabilitacija, logopedija, socijalna pedagogija Nositelj predmeta Doc. dr sc .Marija agar Ustanova nositelja Kliniki bolniki centar, Klinika za neurologiju Medicinskog fakulteta Sveuilita u Zagrebu Suradnici na predmetu Dr sc. Nada iki Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Osnove neurologije. Kranijski ivci s posebnim osvrtom na vidni sustav, sluni sustav, vestibularni sustav, inervaciju miia farinksa i larinksa. Znaenje motorikih sustava i simptoma oteenja gornjih i donjih motorikih neurona, ekstrapiramidnog sustava, malog mozga. Znaenje refleksa. Osjet. Najvanije pretrage u obradi neurolokih bolesnika (EEG, CT, MRI itd). Od bolesti naglasak je na bolestima koji idu s oteenjem motorike (djeja cerebralna paraliza, razne malformacije, multipla sklezora, neuromiine bolesti, tumori i traume mozga). Posebno se obrauju smetnje govora, kortikalna organizacija i govorna recepcija, afazije. Ovaj dio se posebno naglaava logopedima. Opseniji pristup epilepsijama, vrstama epileptikih napada, prepoznavanju epileptikih napada kod djece i kod odraslih. Poremeaji svijesti. Glavobolje. Upalne bolesti CNS-a. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Nakon poloenog ispita iz neurologije, student je familijaran s osnovnom neurolokom terminologijom, bilo da se radi o motorikim ispadima, smetnjama govora, poremeajima svijesti, epilepsijama, lokaliziranim cerebralnim ispadima s poznatim ili nepoznatim uzrokom, simptomatskoj ili etiolokoj dijagnozi, na hrvatskom i latinskom jeziku. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.:0 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura eljko Grbavac. Neurologija II proireno izdanje, izdava Andrija Mihali, Zagreb, 1997. Klaus Poeck. Neurologija. kolska knjiga-Zagreb 1994. Preporuena literatura Lennart Gram & Mogens Dam. Sve o epilepsijama. Pliva 1998. Webster, D.B. Neuroscience of communication. Singular Publishing Group, Inc., San Diego-London. 1995. Kvalifikacijski radovi Magistraski rad: Thymus i myasthenia gravis. Problem indikacije za timektomiju. Obrana na Medicinskom Fakulteta Sveuilita u Rijeci 1981. godine. Doktorska disertacija: Elektrofizioloki parametri u ocjeni teine i prognoze kod Guillain-Barre-ovog sindroma obrana na Medicinskom fakultetu Sveuilita u Zagrebu 1992. godine. Oba rada izraena su pod mentorstvom prof.dr.sc. Anice Jui.

23

ifra: RPO-4 OTEENJA VIDA Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: I / semestar: I Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc.Mira Oberman-Babi Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta -Definicija sljepoe i slabovidnosti -Vizualno funkcioniranje u uvjetima oteenog vizualnog aparata -Razvoj osoba oteena vida u svijetlu strukturnog pristupa -Razvoj osoba oteena vida (kognitivni,senzoriko-perceptivni,motoriki,govorni) -Socijalni razvoj osoba oteena vida -Adaptacija i socijalna integracija osoba oteena vida -Profesionalna integracija -Edukacijska (odgojno-obrazovna integracija) -Socijalni poloaj osoba oteena vida tijekom povijesti Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Studenti bi studijem ovog predmeta trebali stei teorijska i praktina znanja o etiologiji, fenomenologiji oteenja vida i njihovim implikacijama na funkcioniranje slijepih i slabovidnih osoba u razliitim podrujima njihove aktivnosti.Takoer bi trebali stei spoznaje o karakteristikama doivljavanja i ponaanja osoba oteena vida . ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

24

Fuchs E. (2000.): The school for the visually impaired in changing U : Proceedings European Conference, Cracow: Vision and strategies for the new Century. International Council for Education of People with Visual Impairment,Grawe, str.59-64. Oberman-Babi M., Runji T., Znaor M., Jokovi Turalija I. (2000.): Struktura stavova nastavnika redovne osnovne kole prema edukacijskoj integraciji uenika oteena vida.U: Zbornik referata simpozija Alpe Adria. Drutvena skrb za odgoj ,obrazovanje i socijalnu sigurnost osoba s posebnim potrebama, Drutvo defektologa Slovenije, Ljubljana, str. 403414. De Lorenzi E. (2000.): The commitment of state and civil society to the education health care and support of the disabled in the Canton Ticino.U : Zbornik referata simpozija Alpe _Jadran Drutvena skrb za obrazovanje i socijalnu sigurnost osoba s posebnim potrebama . Drutvo defektologa Slovenije, Ljubljana , str.108-113.Vidjeti vie, Zbornik referata Hrvatskog simpozija o sljepoi i slabovidnosti ,kola kurinje,Rijeka, 1994. Oberman-Babi M.(1987.): Stavovi uenika redovne i specijalne kole prema odgojno obrazovnoj integraciji djece sa smetnjama u razvoju. Disertacija, Fakultet za defektologiju , Sveuilite u Zagrebu. Zagreb. Oberman-Babi M. (1979.): Poremeaji govora u djece oteena vida,Magistarski rad, kola narodnog zdravlja Andrija tampar , Medicinski fakultet Sveuilite u Zagrebu , Zagreb Stani V.(1991.): Oteenja vida, biopsihosocijalni aspekti. kolska knjiga, Zagreb Enquist J. (1995.): Early childhood in Europe U : Proceedings International Council for Education of People with Visual impairment. European Conference on Education of Visually Impaired : ,Mutual Information and Inspiration , Budapest, 1995., I.C.E.V.I., Grawe , str. 11-13. Bonamie E. (1995.): A different family having a visually impaired child and the devel opments in a family. U : Proceedings International Council for Education of People with Visual Impairment , European Conference on Education of Visually Impaired ,Mutual Information and Inspiration, Budapest , 1995. I.C.E.V.I. str. 16-23. Diki S.(1997.): Tiflologija , Defektoloki fakultet, Univerzitet u Beogradu, Beograd. Preporuena literatura Stani V. (1981.): Adaptivni potencijal slijepih.Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveuilite u Zagrebu , Zagreb, Izdavaki centar Rijeka , Zagreb-Rijeka. Rosenthal B.P.(2000.) :Functional diagnosis and assessment of vision impairment. U: Silverstone B. Et al. The Lighthouse handbook on vision impairment and vision rehabilitation . Oxford university press , New York. Sleeuwenhoek, H. ,Boter R., Vermeer, A. (1995.) : Perceptual motor performance and the social development of visually impaired children. Journal of visual impairment &blindness , 89, 4, 359-367. Kvalifikacijski radovi Oberman-Babi M. (1979.): Poremeaji govora u djece oteena vida , Magistarski rad kola narodnog zdravlja Andrija tampar , Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb. Oberman-Babi M. (1988.): Stavovi uenika redovne i specijalne kole prema odgojno obrazovnoj integraciji uenika sa smetnjama u razvoju, Disertacija. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu , Zagreb. Oberman-Babi M. ,Nikoli B. (1998.) :Modeli stimulacije vizualno perceptivnih funkcija u slabovidne djece ,defektologija, 24, 2, 7-15 . Oberman-Babi M., ,Nikoli B. (1994.) : Relacije nepoeljnih ponaanja u djece oteena vida i aktivnosti svakodnevnog ivota Vidjeti vie ,Zbornik referata znanstvenog skupa Vidjeti vie kola kurinje , Rijeka , 102-113. 25

Oberman Babi M. , Jokovi Turalija I. , (1996.) : stavovi uenika redovne kole prema odgojno obrazovnoj integraciji uenika oteena vida i uloga defektologa u njihovoj transformaciji , defectologica Slovenica 4, 1, 77-87. Oberman- Babi M., Runji T ., Znaor M.,, Jokovi- Turalija I. ,(2000.) :Struktura stavova uenika redovne osnovne kole prema edukacijskoj integraciji uenika oteena vida,Zbornik referata kongresa zemalja Alpe-Adria Deset godina kasnije Drutvo defektologov Slovenije , Pedagoka fakulteta Univerza v Ljubljani , Ljubljana, 403- 414.

26

27

ifra: RPO-5 Opi podaci Odsjek

STATISTIKA Opi edukacijsko - Godina studija: I / semestar: I rehabilitacijski REHABILITACIJA Prof. dr. sc. Branko Nikoli Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Mr. sc. Ante Bili-Prci obvezni izborni

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Teorija vjerojatnosti, Kombinatorika (permutacije, kombinacije, varijacije) Procjena parametara centralne tendencije (aritmetika sredina, mod, medijan) Procjena parametara varijabilnosti (varijanca, standardna devijacija, koeficijent varijabilnosti) Grafiki prikaz distribucije frekvencija (histogram, poligon frekvencija, kumulativni graf) Teorijske distribucije (binomna distribucija, Poissonova distribucija, normalna distribucija 2-kvadrat distribucija, F-distribucija, t-distribucija) Standardizirane vrijednosti i centili Uzorci (vrste uzoraka) Testiranje hipoteza Razlike izmeu uzoraka (t-test, analiza varijance) Relacije varijabli (kovarijance, korelacije) Analiza kvalitativnih varijabli (analiza razlika, analiza povezanosti, mjere asocijacije) Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Prua studentima osnovna znanja iz statistike potrebna za praenje strune i znanstvene literature, te provoenje jednostavnijih istraivanja i evaluaciju vlastite djelatnosti. Omoguava upoznavanje standardnih metoda za analizu podataka koje se primjenjuju u rehabilitaciji prilikom programiranja i kontrole rehabilitacijskih procesa. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija Internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Petz Boris (1997): Osnovne statistike metode za nematematiare, Naklada slap, Jastrebarsko. (29-158), (176-236), (249-268,281,297); Ukupno 210 stranica Preporuena literatura Guillford, J.P. (1968): Fundamental Statistics in Psychology and Education, New York, McGraw-Hill. McClave T. James and Frank H. Dietrich II: Statistics, Dellen Publishing Company, San Francisco, Collier Macmillan Publishers, London, 1988. Mendenhall, W. and Sincich, T. (1988): Statistics for the Engineering and Computer Sciences, San Francisco, Dellen. Paue,.; Vjerojatnost-Informacija-Stohastiki procesi, kolska knjiga, Zagreb, 1974. oi I. i Serdar V.: Uvod u statistiku, kolska knjiga, Zagreb, 1997. Kvalifikacijski radovi

28

Nikoli, B., Brestovci, B. (1985): Primjer prepoznavanja uzoraka opisanih nad skupom kvalitativnih varijabli uz konzistentna linearna ogranienja, Defektologija, 21, 1-2, 85-91. Nikoli, B.(1987): Jednostavna metoda za analizu promjena na jednom entitetu opisanom nad skupom kvalitativnih varijabli, Defektologija, 23, 1, 71-76. Nikoli, B. (1988): Algoritam za prepoznavanje uzoraka uz konzistentna linearna ogranienja, Acta Defectologica, Vol. 6, 1-2. 13-17. Nikoli, B. (1991): Model za analizu promjena nastalih ukljuivanjem kompjutora u transformacijske procese kod osoba s tekoama socijalne integracije, Defektologija,1,77-89. Nikoli, B. (1997): Analysis of Change in Simple of Respondents Described by a Group of Characteristics in Two Points in Time, Rehabilitation And Inclusion, Proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation, University of Zagreb, Zagreb, September 23-26, 103-114. Ki, L., Nikoli, B., Igri, Lj. (1997): Stavovi uitelja prema integraciji uenika usporenog kognitivnog razvoja, Revija za rehabilitacijska istraivanja, 33,1, 62-76(hrvatski), 7789(engleski). ic, A., Nikoli, B., Igri, Lj. (1997): Utjecaj integrativne gestalt terapije na usvojenost vjetina i navika svakodnevno ivota, Revija za rehabilitacijska istraivanja, 33,2, 133(1997)142(hrvatski), 143-152(engleski). Nikoli, B. (1999): Kvantitativne promjene jednog uzorka ispitanika u vie od dvije vremenske toke, Zbornik radova sa znanstvenog skupa - Kineziologija za 21. stoljee, 446-449., Dubrovnik. Nikoli, B., Bili-Prci, A., Pejinovi R. (2001): Problem uzoraka i mogua rjeenja u pedagogiji, Zbornik radova s meunarodnog znanstvenog kolokvija: Teorijskometodoloka utemeljenost pedagokih istraivanja, Opatija, 27.-28. travnja, 155-177.

29

30

ifra: RPO-6 OSNOVE REHABILITACIJSKE EDUKACIJE Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: I / semestar I Studijski program rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Ljiljana Igri Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Djeca i mladi s posebnim potrebama/tekoama u razvoju/invaliditetom definiranje populacije (terminologija, klasifikacija, prevalencija) Razvoj i transformacija specijalne edukacije (od specijalnih kola do edukacijskog ukljuivanja) u svijetu Prava djece s posebnim potrebama (Konvencija o pravima djece, Standardna pravila za izjednaavanje mogunosti osoba s invaliditetom, Zakljuci Svjetske konferencije o specijalnoj edukaciji u Salamanki, Nacionalna strategija jedinstvene politike za osobe s invaliditetom) Filozofija rehabilitacijske edukacije/specijalne edukacije: (ciljevi, edukacijskorehabilitacijske metode, programi i metode pouavanja, sustavi edukacije, strunjaci za posebne potrebe, uitelji i asistenti izobrazba za posebne potrebe) Posebne potrebe/invaliditet i drutvo (utjecaj ue i ire okoline) Stanje edukacije djece s posebnim potrebama u Hrvatskoj Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Osnovnim teorijskim spoznajama o predmetu i metodama rehabilitacijske edukacije student e stei suvremeni odnos prema osobama s posebnim potrebama i ulozi drutva u odnosu prema posebnim potrebama. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 1 Vj.: 0 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Hornby, G., Atkinson, M., Howard, J.(2000): Controversial System-Wide InterventionsPartII U:Controversal issues in special education,David Fulton Pub.,London,( 68-106) Halliwell, M.(2004):Suporting Children with Special Educatonal Needs,David Fulton,Pub.,London ,5-12 poglavlje (37-105) Igri, Lj.(2004): Drutveni kontekst, posebne potrebe/invaliditet/tekoe u razvoju i edukacijsko ukljuivanje. Revija ze rehabilitacijska istraivanja, vol 40, 2 , 151-164 Farrell,M.(2000): Special Educaton Handbook,Davd Fulton Pub.,London, Special Educatinal Needs, Special educational needs Policy,Specialist teacher,Suport services (148-159) Igri,Lj,(ur.)(2004): Moje dijete u koli, Ministarstvo obitelji, branitelja i meugeneracijske suradnje Udruga IDEM, Zagreb Preporuena literatura Halliwell, M.(2004):Suporting Children with Special Educatonal Needs,David Fulton,Pub.,London ,1-4. poglavlje (1-36) Hodap,R.M.(1998): Development and Disabilities,Cambridge,Univ.Press, Kvalifikacijski radovi 31

Igri, Lj.(2004): Drutveni kontekst, posebne potrebe/invaliditet/tekoe u razvoju i edukacijsko ukljuivanje. Revija ze rehabilitacijska istraivanja, vol 40, 2 , 151-164 Igri,Lj,(ur.)(2004): Moje dijete u koli, Ministarstvo obitelji, branitelja i meugeneracijske suradnje Udruga IDEM, Zagreb Mavrin-Cavor, Lj., Levandovski, D. (1991): Istraivanja pretpostavki i efekata inetgracije uenika s mentalnom retardacijom u redovne uvjete odgoja i obrazovanja u Hrvatskoj, primjenjena psihologija, 12, 47-54 Igri, Lj., Ki-Glava, L.:stavovi uitelja prema uenicima usporenog kognitivnog razvoja i kako ih mijenjati.U:Kvaliteta u odgoju i obrazovanju, Zbornik radova, Meunarodni znanstveni kolokvij, Rijeka, 1998, 374-384 Stani, Z. , Ki-Glava, L., Igri, Lj.(2001): Stavovi uitelja prema pouavanju kao determinanta njihove spremnosti za dodatno struno usavravanje, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol 37.2, 143-152

32

ifra: RPO-7 REHABILITACIJA IGROM I Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: I / semestar: II Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta mr.sc. Snjeana Sekuak-Galeev Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Pojam i definicija igre. Igra i djeji razvoj. Igra kao motivacija Uloga odraslog u igri djteta.Vanost igre u poticanju cjelovitog razvoja djece s posebnim potrebama.. Specifinosti igre kod djece s posebnim potrebama. Igrake i kriteriji njihovog izbora u radu s djecom s posebnim potrebama. Prostor za igru. Preduvjeti za igru kod djece s posebnim potrebama. Razvojna procjena djeje igre. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Znanje o vanosti igre u razvoju djece s posebnim potrebama. Sposobnost koritenja igre u radu s djecom s posebnoim potrebama. Sposobnost razvojne procjene djeje igre i u skladu s time planiranje igrovnih sadraja. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 1 Vj.: 1 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Newman, S. (1999): Small steps forward-Using games and Activitiesto help your PreSchool Child with Special Needs, Jessica Kingsley Publishers, London and New York Greenspan, S.I., Wieder S., Simons, R.(2003): Dijete s posebnim potrebama. Poticanje intelektualnog i emocionalnog razvoja. Ostvarenje, Lekenik.105-208. Preporuena literatura Duran, M.(1995): Dijete i igra, Naklada Slap, Jastrebarsko. Drifte, C.(2002): Early Learning Goals for Children with Special Needs - Learning Through Play, David Fulton Publishers, London. Stock-Kranowitz,C. (2003): The Out-of-Sync Child Has Fun-Activities for Kids with Sensory Integration Dysfunction, The Berkley Publishing Group Oreki, M.(2004): Igre i igrake za djecu s posebnim potrebama-savjeti za roditelje. Diplomski rad, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu.
Healton-Whiteside,K., Healton S.H.(1993): Your Turn to Lead. TAB Books, McGraw-Hill, Inc.

Kvalifikacijski radovi Sekuak-Galeev, S.(2003): Komunikacija. U: Ki-Glava, L., Fulgosi-Masnjak,R., Do prihvaanja zajedno: Integracija djece s posebnim potrebama, prirunik za uitelje, Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM, Zagreb, 2003. Pintari Mlinar, Lj.,Vanca, M., Sekuak-Galeev, S.(2000):Interdisciplinarni pristup, Zbornik radova: Drutvena skrb za odgoj, obrazovanje i socijalnu sigurnost osoba s posebnim potrebama Deset godina kasnije, 18-20, listopada, kupa AlpeJadran,Portoro, Slovenija Van der Valle, J., Sekuak-Galeev, S.:(2002).: Organizacija unapreenja kvalitete 33

ivota osoba s posebnim potrebama.U. Doen, A., Igri, Lj., Unapreivanje skrbi za osobe s mentalnom retradacijom, Zagreb, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu

34

ifra: RPO-8 Opi podaci Odsjek

MOTORIKI POREMEAJI, KRONINE BOLESTI I SOFROLOGIJA I

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Antropoloke dimenzije motorikih poremeaja i kroninih bolesti. Razvoj znanstvene discipline i profesionalnog usmjerenja. Transkulturni i transpovijesni pristup. Epidemiologija. Pitagorejska i Hawkingova kozmologija. Leonardo de Vinci i funkcionalna anatomija. Klinika slike (kongenitalne malformacije, akromegalije-suviak i nedostatak hormona rasta, neuromoine bolesti, cerebralna paraliza, povrede mozga, amputacije, traumatizmi ). Svjesnost o tijelu i egzistencijalna napetost. Ortotika i protetika. Idealitet i psihologija hendikepa. Gjuro Baglivi: O zdravom i bolesnom motorikom vlaknu. Sofrologija - biopsihosocijalni i egzistencijalni pristup. Sofrologija, psihosomatika i rehabilitacija. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Stjecanje spoznaja o suvremenim holistikim, integrativnim, interdisciplinarnim i transdisciplinarnim pristupima u prouavanju antroplokih dimenzija motorikih poremeaja i kroninih bolesti, kao i usvajanje profesionalnog identiteta u konceptu sofrologije (suvremenih biopsihosocijalnih i egzistencijalnih pristupa) kao paradigme u razvoju discipline. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 2 Vj.: 0 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Prstai, M., Nikoli, B., Hojani, R. (2004). Motoriki poremeaji, kronine bolesti, art terapije i sofrologija. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Vol.40, Br. 1, str. 91-103. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu Prstai, M. (2002). Homo Scientificus and Life Potential Development / Homo Scientificus i razvoj ivotnog potencijala. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), str. 73-77. Zagreb: Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Matovinovi, M, Vrkljan, M. (2004). Akromegalija-suviak i nedostatak hormona rasta. U Akromegalija-suviak i nedostatak hormona rasta, Vrkljan M. i sur. (ur.) Str. 51-68. Zagreb: KB Sestre milosrdnice Prstai, M., Sabol, R., Kraljevi, N. (2002). Biopsihosocijalni model i uvod u sofrologiju / Biopsychosocial Model and Introduction into Sophrology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), str. 375-382, Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju. 35

Motoriki poremeaji, Godina studija: I / semestar I kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija prof. dr. sc. Miroslav Prstai Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Stani, V. (2000). Naelo suportivnosti u razliitim vrstama reanaliza u edukacijsko rehabilitacijskim znanostima. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja. Vol. 36, str. 1-8, Zagreb Ivani, T. (2003). Egzistencijalno-duhovni pristup u suportivnim terapijama. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), str. 15-21. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M. (1993). Identitet discipline. Defektologija, Vol, 29., br. 2, l59-163. Preporuena literatura Kurjak, A., Silobri, V. (2001). Bioetika u teoriji i praksi. Zagreb: Globus Baglivi G. (1997). O zdravom i bolesnom motorikom vlaknu. Zagreb: Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu Daprey, A. (1990). Sophrologie pratique. Poglavlje 1, str 9-30. Editions de la Maisnie, Paris, (prijevod M. Prstai) Meyer, R., Lienard, G. (1993). Caycedo i sofrologija (prijevod M. Prstai). U Les Somathothrapies. Paris: SIMEP, str. 140 -158 Lasi H., Pavlovi A., Savi D. (1994). Albertus Magnus/Philosophia Realis. Zagreb: Demetra Kvalifikacijski radovi Prstai, M., Nikoli, B., Hojani, R. (2004). Motoriki poremeaji, kronine bolesti, art terapije i sofrologija. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Vol.40, Br. 1, str. 91-103. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu Prstai, M., Sabol, R., Kraljevi, N. (2002). Biopsihosocijalni model i uvod u sofrologiju / Biopsychosocial Model and Introduction into Sophrology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 375-382). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M. (2002). Homo Scientificus and Life Potential Development / Homo Scientificus i razvoj ivotnog potencijala. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), str. 73-77. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M. (2004). Kreativnost i kozmiak odgovornost ovjeka/Crativity and Cosmic Responsibility of Man. U "Art and Science in Life Potential Development II / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala II", M. Prstai (ur.), str. 57-62. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai M. (2004). On Existential Anxeiety, Art and Rehabitation Sciences. Proceedings of the 7th European Congress Adapted Physical Activity-EUCAPA, 19, Dortmund

36

37

ifra: RPO-9 RAZVOJ OSOBA S MENTALNOM RETARDACIJOM Opi podaci Odsjek Mentalna reardacija Godina studija: I / semestar: II Studijski program rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Ljiljana Igri Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu mr. sc. Snjeana sekuak-Galeev, prof.dr.sc. Ante Doen Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Pojam mentalne retardacije (terminologija, definicije, klasifikacije) Okolina i mentalna retardacija Spoznajni procesi u osoba s mentalnom retardacijom (osjetne funkcije, percepcija, pamenje, panja, inteligencija, primjena Piagetove teorije, uenje) Emocionalni razvoj Mentalno zdravlje osoba s mentalnom retardacijom Socijalna kompetencija Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Ovladavanje spoznajama o karakteristikama razvoja osoba s mentalnom retardacijom kao preduvjetom za edukacijsko-rehabilitacijski rad s osobama s mentalnom retardacijom i njihovom okolinom. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Priruni materijal, 1. dio za kolegij Razvoj osoba s mentalnom retardacijom. Igri;Lj., ic, A., Krlea- Barbi, J.: Socijalna adaptacija djece s mentalnom retardacijom i njihova sociajlna zrelost, Defektologija, 28 (1992)29-45. Igri, Lj., Ki-Glava, L.: Stavovi uitelja prema uenicima usporenog kognitivnog razvoja i kako ih mijenjati, Kvaliteta u odgoju i obrazovanju, Zbornik radova, Meunarodni znanstveni kolokvij, Rijeka, (1998), 374-384. Igri, Lj., Levandovski, D.: Istraivanje pretpostavki i efekate integracije uenika s mentalnom retardacijom u redovne uvjete odgoja i obrzovanja u Hrvatskoj, Primjenjena psihologija, 12 (1991), 1-2, 47-54. Igri, Lj., Fulgosi- Masnjak, R.,Gustovi-Ercegovac, A.: The connection between some dimensionas of perceived personal competence and permanent low intensity stress in parents of children with intellectual disabilities, Revija za rehabilitacijska istraivanja, (1998), 34,1, 123-138. Preporuena literatura

38

Igri,Lj.,Fulgosi-Masnjak, R.: Struktura sociajlnog ponaanja djece s mentalnom retardacijom, Primjenjena psihologija, 13 (1992), 27-34. Igri,Lj., Bezuk, J., Morovi, J.: Neki uinci rada s obitelji na razvoj djece s posebnim potrebama, Naa obitelj danas, (ur. imunovi Ivan), Naa obitelj danas, Opatija, 28.30.11. 1994., Opatija, 1994, 43-48. Igri, Lj., Stani, Z.: Nepoeljni oblici ponaanja uenika usporenog kognitivnog razvoja u procjenama njihovih roditelja i nastavnika, Pedagoko obrazovanje roditelja (ur. Rosi Vladimir), Meunarodni znanstveni kolokvij, Pedagoko obrazovanje roditelja, Zbornik radova, Rijeka, (1995), 379-402. Stani,Z.,Ki-Glava,L.,Igri,Lj: Stavovi uitelja prema pouavanju kao determinanta njihove spremnosti za dodatno struno usavravanje, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, (2001) vol 37.,2,143-152. Hans Kuipers, Ljiljana Igri: Podrka jaanju roditeljske uloge u politici skrbi za osobe s mentalnom retardacijom.,3. European congress,Mental health in Mental retardation,Berlin, (2001)27-29. Kvalifikacijski radovi Igri, Lj., Fulgosi-Masnjak, R.: AAMD skala adaptivnog ponaanja- Prirunik, Defektoloka biblioteka-struna, Fakultet za defektologiju, Sveuilite u Zagrebu, 1991. Igri, Lj., Levandovski, D., Ki-Glava, L.: Perceptivne sposobnosti djece s tekoama u razvoju i djece usporenog kognitivnog razvoja (PMZ test), Defektologija, 28, (1992) 1 i 2, 129-139. Igri, Lj: Integracija djece s posebnim potrebama, Do prihvaanja zajedno,(ur. Ki-Glava, Lelia i Fulgosi Masnjak,Rea) ,Udruga IDEM, Zagreb, (2002), 7-9. Igri, Lj.: Unapreenje skrbi za osobe s mentalnom retardacijom (ur.Doen, A. i Igri, Lj.), ERF,Zagreb, (2002)119-132. Igri,Lj: Djeca s mentalnom retardacijom u drutvu, Dijete i drutvo, .(2001): god.3. 3, 293-301.

39

ifra: RPO-10 Opi podaci Odsjek

UVOD U KOMPLEMENTARNE TERAPIJE

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Restitucija neuromotornih i psihosocijalnih funkcija. Biopsihosocijalni model u svjetlu suvremenih holistikih pristupa u edukaciji, lijeenju i rehabilitaciji. Humoralno, spiritualno i psihodinamika ponaanja. Astma kola. kola hodanja. Castillo-Morales orofacijalna regulacijska terapija. Dennisonova edukinestetika metoda. Adaptivni kreativni potencijali. Metode klinike procjene. Hipoterapija i terapijsko jahanje. Terapija dupinima. Terapija dodirom/terapijska masaa. Art/ekspresivne terapije. Ex-Gen terapija. Rekreativni programi. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Studenti stiu spoznaje o razliitim komplementarnim suportivnim, edukacijskim i terapijskim pristupima koje je mogue, ovisno o dijagnozi, klinikoj slici i potrebama subjekta koristiti u okviru konvencionalnih metoda lijeenja i rehabilitacije. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 1 Vj.: 0 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Rodriguez, J. (2002). Art-terapija, U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), str. 61-66. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, Prstai, M. (2002). Cerebralna paraliza, kreativna terapija i interdisciplinarni pristup. Zbornik radova "Znaaj interdisciplinarnog pristupa u tretmanu cerebralne paralize", M. Pospi (ur.), (str. 95-103). Zagreb: Hrvatski savez udruga cerebralne i djeje paralize Prstai, M. (1980). Kreativna terapija i dijete s cerebralnom paralizom. Defektoloka teorija i praksa, 5-6, 468-481 Lewith, G., Jonas, W. B., Walach, H. (2002). Clinical Research in Complementary Therapies. Principles, problems and solutions. London: Churchill Livingstone; poglavlje 1 (prijevod) Preporuena literatura Prstai, M., Eljuga D., Sabol, R., Kraljevi, N., Nikoli. B., erbo, B. (2002). Psychosocial oncology and complementary supportive therapies, Libri Oncologici, Vol.30 No.1, 17-26 Prstai, M., Sabol, R., Nikoli, B. (1987). Kreativna terapija kao suportivna metoda u postoperativnom lijeenju ena nakon mastektomije. Defektologija, Vol. 23, br. 2., 217-229 uvak, D. (2001). Konjanitvo za osobe s invaliditetom. Osijek: MOGU Kvalifikacijski radovi

Motoriki poremeaji, Godina studija: I / semestar II kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija prof. dr. sc. Miroslav Prstai Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet mr. sc. Renata Martinec obvezni izborni

40

Prstai, M., Nikoli, B., Hojani, R. (2004). Motoriki poremeaji, kronine bolesti, art terapije i sofrologija. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Vol.40, Br. 1, str. 91-103. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu Prstai, M., Sabol, R., Kraljevi, N. (2002). Biopsihosocijalni model i uvod u sofrologiju / Biopsychosocial Model and Introduction into Sophrology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 375-382). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M. (2000). Somatopedija, somatoterapija, somatologija neki aspekti aksiologije discipline. Defektologija, 5, 7-9, Tuzla Prstai, M. (1987). Teorijski koncepti i modeli metoda u rehabilitaciji osoba s tjelesnom invalidnosti. Defektologija, Vol. 23, 2 , 217-231 Prstai, M. (1993). Identitet discipline. Defektologija, Vol, 29., br. 2, l59-163.

41

ifra: RPO-11 OFTALMOLOGIJA S FIZIOLOGIJOM VIDA Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: I / semestar: II Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Zdravko Mandi Ustanova nositelja Klinika za one bolesti, KB Sestre milosrdnice Suradnici na predmetu Dr.Ivanka Petric, dr.Zoran Vatavuk Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Osnove anatomije i patologije organa vida i zatitnog aparata oka. Fiziologija i patofiziologija akomodacije i procesi stvaranja binokularnog vida. Temeljne osnove, kao i prikazi i objanjenja ambliopije koje su vezane na strabizam i refrakcijske anomalije, te razliite mogunosti konzervativnog o kirurkog lijeenja. Posebnu panju posvetiti nasljednim i degenerativnom bolestima mrenice koje uzrokuju teke oblike slabovidnosti ili sljepoe. Takoer upoznati studenta sa suvremenim mogunostima razliitih operacijskih i laserskih zahvata, kako na prednjem tako i na stranjem segmentu oka. Svladati temeljna znanja i injenice u razliitim oblicima strabizma i slabovidnosti, te posebno obraditi mogunosti ortoptiko-pleoptikog lijeenja u blaim sluajevima, kao i mogunosti kjirurkog tretmana u kompliciranim situacijama. Ukazati na vanost oftalmologije kao medicinske struke u dijagnostici i diferencijalnoj dijagnostici razliitih sistemnih stanja. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Nakon odsluanog predmeta student e biti osposobljen za razumijevanje osnovnih funkcija fiziologije i patofiziologije vida. Biti e takoer u cijelosti upoznat s razliitim mogunostima nastanka i razliitim mogunostima terapije veine bolesnih stanja koje izazivaju teku slabovidnost ili sljepou. Takoer e stei osnovna znanja, kao i razliite modalitete kirurkog, odnosno laserskog lijeenja bolesti. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura upak i sur. (2004): Oftalmologija, Nakladni zavod Globus, Zagreb iki i sur. (2003):Oftalmologija, Narodne novine, Kratis, Zagreb Preporuena literatura Lang G.K: Augenheilkunde Kvalifikacijski radovi Mandi Z, Ivekovi R, Petric I, Zori Geber M:Glaucoma triple procedure:A one site vs a two site approach. Coll Antropol. 24(2):367-371,200 Katui D, Petriek I, Mandi Z, Petric I, Salopek Rabati J, Krui V, Orekovi K, iki J, petriek G:Azitromycin VS doxicycline in the treatment of inclusion conjunctivitis. Am J Ophthalmol.135(4):447-451,2003

42

ifra: RPO-12 Opi podaci Odsjek

KREATIVNA TERAPIJA I

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Umjetnost i znanost u otkrivanju i podravanju razvojnog potencijala ivota. Antropoloke strukture imaginacije. Kozmiki razvoj svijesti i simboliko izraavanje. Rjenik simbola u umjetnosti. Psihoanaliza i arhetipologija. Estetska dimenzija egzistencijalnog iskustva. Informatika estetika. Profilaktike, terapijske i psihopatoloke dimenzije kreativnosti. Psihologija kreativnosti-teorijski modeli. Ontoloko i psiholoko vrijeme. Transkulturni i transpovijesni pristup. Edip, Jokasta, Elektra i Medeja kompleks. Art/ekspresivne terapije. Kreativna terapija (Ex-Gen terapija). Somatoterapija i psihoterapija. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Na osnovi polisinteze spoznaja iz razliitih znanstvenih disciplina, kao i razliitih podruja umjetnosti (primjena razliitih medija), studenti stiu znanja i vjetine za koncipiranje i primjenu razliitih pristupa u kreativnoj terapiji i ekspresivnim art terapijama, kao integrativnim, edukacijskim, somatoterapijskim i psihoterapijskim pristupima. ECTS bodovi 2 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 1 Vj.: 0 Ukupno sati: 30 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Prstai, M., Carton, M., Desclaux, B., Regnier, C., Nikoli, B. (2002) Komplementarne suportivne terapije u oboljelih od raka dojke / Complementary Supportive Therapies in Breast Cancer Patients. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 159-162). Zagreb: Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Reeti, J., Prstai, M., Vizner, B., Vrkljan, I., abrijan, T., Stani, V., Luka, J., Gnjidi, . (2002). Kratkotrajna kreativna art psihoterapija i sekrecija stresnih hormona u grupi pacijentica s karcinomom i benignom bolesti dojke. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 167-172). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Luka, J., Prstai, M., Bolana, A., Kusi, Z. (2002). Kreativna terapija i imunokompetencija u bolesnica s karcinomom dojke nakon radioterapije. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 167-173). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M. (2002). Homo Scientificus i razvoj ivotnog potencijala. U "Art and Science in

Motoriki poremeaji, Godina studija: I / semestar II kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija prof. dr. sc. Miroslav Prstai Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet prof. dr. J.J. Moreno obvezni izborni

43

Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 73-77), Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Moreno J.J. (2002). Terapija glazbom i lijeenje boli: Istok i Zapad. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 29-34. Rodriguez, J. (2002). Art terapija. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 61-65 Krui, V. (2002). Terapijske mogunosti drame, U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 269-274 Prstai, M., Nikoli, B., Martinec, R., Kraljevi, N. (1991): Glazba, simbolizacija tijela i estetika dimenzija terapije, Defektologija, Vol. 27., 2, 17-32 Prstai, M. (2002). Homo Scientificus and Life Potential Development. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 73-77), Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M. (2004). EKSTAZA I GENEZA - Kreativna terapija u psihosocijalnoj onkologiji i sofrologiji / Extase et Gense- La Science, lArt et la Thrapie Crative en Oncologie Psychosociale et Sophrologie / Ecstasy and Genesis - Science, Art and Creative Therapy in Psychosocial Oncology and Sophrology. Zagreb: Medicinska knjiga, str. 27-35 Hall, J. (1991). Rjenik tema i simbola u umjetnosti. (Prijevod). Zagreb: August Cesarec Preporuena literatura Prstai, M. (2003). Glazba u dijagnostici i terapiji. U Znanstvena knjiga sa 1. znanstvenog skupa s meunarodnim sudjelovanjem Glas / Voice, G. Varoanec kari (ur.), (str. 126130). Zagreb: Odsjek za fonetiku Filozofskog fakulteta. ari, V. (1999). Lijeenje glazbom u prostoru i vremenu, Zlatno zvono d.o.o., Zagreb Prstai, M., Martinec, R., epuli, M., Miholi, D., Vukovi, J. (1995). Profilaktika i terapijska funkcija kreativnosti. "4. dani predkolskog odgoja akovec '95", Zbornik radova, 161-165. Gregov, J. (2002). Umjetnost djelatnost ljudskog duha-profilaktika i terapijska funkcija kreativnosti. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 85-88). Zagreb: Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Krui, V. (2002). Terapijske mogunosti drame. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 8588). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Kvalifikacijski radovi Prstai, M. (2004). EKSTAZA I GENEZA - Kreativna terapija u psihosocijalnoj onkologiji i sofrologiji / Extase et Gense- La Science, lArt et la Thrapie Crative en Oncologie Psychosociale et Sophrologie / Ecstasy and Genesis - Science, Art and Creative Therapy in Psychosocial Oncology and Sophrology. Zagreb: Medicinska knjiga Prstai, M., Nikoli, B., Hojani, R. (2004). Motoriki poremeaji, kronine bolesti, art terapije i sofrologija. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Vol.40, Br. 1, str. 91-103. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu 44

Prstai, M., Sabol, R., Kraljevi, N. (2002). Biopsihosocijalni model i uvod u sofrologiju / Biopsychosocial Model and Introduction into Sophrology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 375-382). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M. (2000). Somatopedija, somatoterapija, somatologija neki aspekti aksiologije discipline. Defektologija, 5, 7-9, Tuzla Prstai, M. (1993). Identitet discipline. Defektologija, Vol, 29., br. 2, l59-163. Prstai, M. (1987). Teorijski koncepti i modeli metoda u rehabilitaciji osoba s tjelesnom invalidnosti. Defektologija, Vol. 23, 2 , 217-231

45

46

ifra: RPO-13 Opi podaci Odsjek

RANA REHABILITACIJA za motorike poremeaje i Godina studija: II / semestar III kronine bolesti Rehabilitacija Doc.dr.sc. Ines Jokovi-Turalija Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Mr.sc. Zdenka Dimi, Mr.sc. Branimir Peter, dr. sc. Irena Slaviek obvezni izborni

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu

Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Zdravo novoroene; ugroeno novoroene; prematuritet. Neurorizinost (simptomi neurorizinosti; prepoznavanje i praenje). Neurofizioloki temelji rane razvojne rehabilitacije (fenomen plasticiteta). Psihomotoriki razvoj djeteta u I godini. Rane intervencije kod novoroenadi roene s imbenicima rizika. Rana detekcija i dijagnostike metode za procjenu psihomotorikog razvoja do 12 mjeseci (Munchenska funkcionalna razvojna dijagnostika). Dijagnostike metode za procjenu psihomotorikog razvoja djeteta u 2 i 3 godini. Habilitacijski koncepti: refleksna inhibicija (Bobath), refleksna lokomocija (Vojta). Komponente neurorazvojnog tretmana NDT ( priprava, facilitacija, inhibicija, pozicioniranje, postupci kod prenoenja). Komponente senzorike integracije/ SI (J. Ayres). Stimulacije orofacijalne muskulature. Bazalna stimulacija (baby masaa-Frolih). Razvojni profil/ Doman. Aktivnosti svakodnevnog ivota 0-3 godine. Edukacija roditelja. Metode evaluacije Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Osposobljavanje studenata: za strukturiranje re/habilitacijskih programa temeljenih na poznavanju transdisciplinarnog pristupa za ranu intervenciju, primjenu osnovnih elemenata neurorazvojnog tretmana i programa senzorike i ntegracije na nain primjeren potrebama neurorizinog djeteta. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija

47

 internet

laboratorij

demonstracije

konzultacije

Obvezna literatura Coling,M.A.(1999): Devoloping Integrated Programs. Therapy Skills Builders,1- 138. Finnie,R.N. (1998): Handling the young Cerebral Palsied Child at Home, London, 6-45. Geswend, G.(1998): Neurofizioloki temelji razvojne rehabilitacije. Akademija za razvojnu rehabilitaciju. Zagreb, 1-27. Helbrugge, T.( 1992): Koncept socijalno pedijatrijske razvojne rehabilitacije Defektologija, vol.28.,br.1i2., 189-197. Jokovi-Turalija, I.(2000): Rana stimulacija razvoja djeteta s cerebralnom paralizom, u: Kvaliteta ivljenja osoba s cerebralnom paralizom, 26-30. Jokovi-Turalija, I.i sur.(2002): Rana stimulacija djeteta s cerebralnom paralizom terapijski koncept,u: Znanjem do izjednaavanja mogunosti osoba s invaliditetom. 26-33. 1. Jokovi-Turalija i sur.(2002): Neki aspekti rane dijagnostike i terapije djece s cerebralnom paralizom. Revija za rehabilitacijska istraivanja. Zagreb,vol.38.br.1.121126. Jokovi-Turalija, I. (2003.): Utjecaj neurorazvojnog tretmana i senzorike integracije na dijete s oteenjem ivanog sustava. Revija za rehabilitacijska istraivanja, vol.39.br.2. 203-209. Ljubei, M. (2004): Suvremeni koncept rane intervencije za neurorizinu djecu, Gynaecol Perinatal,13. 2., 57-60. Mejaki-Bonjak, V. i sur. ( 2004): Hipoksino-ishemino oteenje mozga u u nedonoadi,Gynaecol Perinatal, 13. 2.,41-45. Polak-Babi, J. ( 2001): Peri-intraventrikularno krvarenje kod nedonoadi, Ultrazvuk u dijagnostici ranog oteenja mozga. Zbornik Akademije za razvojnu rehabilitaciju, Zagreb valjug, D.(2004): Prematuritet i neuromotoriki ishod. Diplomski rad. Edukacijskorehabilitacijski fakultet.Sveuilita u Zagrebu. 1-41. Preporuena literatura Doman, G.( 1994): What to do About your brain- Injured Child. New York S. Kronawitz, C. (2003): Activities for kids with senzory dysfunction. The Barkley publishing group, Harris, R.S. (2000): The Effectiveness of Early Interventionfor Childrenwith Cerebral Palsy and Related Motor Disabilities: The Effectiveness of Early Interventions; University of Washington. Ayres J.(2002): Dijete i senzomotorika integracija. Naklada slap, Zagreb tefanec, M.(2002): Bazalna stimulacija djeteta s oteenjem sredinjeg ivanog sustava.Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Kvalifikacijski radovi Jokovi-Turalija, I.(1998): Znaaj defektolokog programa za razvijanje perceptivnokognitivnih i motorikih funkcija u djeteta s cerebralnom paralizom. Magistarski rad Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. Jokovi-Turalija, I. (1990): Defektoloki program u funkciji perceptivno- kognitivnih i motorikih funkcija djeteta s cerebralnom paralizom, Defektologija,vol.26. 1-9. Jokovi-Turalija, I.(1996): Utjecaj senzomotorikih i kognitivno-perceptivnih stimulacija na razvoj tjelesnog koncepta kod djeteta s cerebralnom paralizom, u: Cerebralna paraliza multidisciplinarni pristup, Zagreb, 99-104. Jokovi-Turalija, I. ( 1999) Komponente programa neurorazvojnog tretmana NDT, u: Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala, Hvar, 24 Jokovi-Turalija, I. (2ooo): Utjecaj komponenti programa neurorazvojnog tretmana i senzorike integracije na razvoj djeteta s oteenjem sredinjeg ivanog sustava. Prvi 48

kongres fizikalne medicine i rehabilitacije u Tuzli. Jokovi-Turalija I. (2000): Evaluation of rehabilitation programme for a child with cerebral palsy. Zbornik radova Drutvena skrb za odgoj i socijalnu sigurnost osoba s posebnim potrebama; Alpe Adria, 649-657.

49

50

ifra: RPO-14 EDUKACIJSKO-REHABILITACIJSKA PROCJENA 1 Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: II / semestar III Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Rea Fulgosi Masnjak Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta svrha i ciljevi edukacijsko-rehabilitacijske procjene deskripcija i tumaenje pojava, tehnike prikupljanja podataka: vrsta dokumentacije, sustavno promatranje, intervju, sociometrijska tehnika, ostale metode prikupljanja podataka, kvantifikacija podataka: vrste normi, standardizirane vrijednosti. skale procjene: vrste i upotreba skala, pogreke pri procjenjivanju i kako ih izbjei, skale sudova: vrste i upotreba skala. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija razumijevanje svrhe i ciljeva edukacijsko-rehabilitacijske procjene, poznavanje osnovnih tehnika za prikupljanje podataka i njihova primjena, poznavanje pogreaka pri procjenjivanju, poznavanje osnovnih tehnika kvantifikacije podataka, te njihove komparacije s dobnim i grupnim normama. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Novosel-Kernic, M.: Dijagnosticiranje u defektologiji, drugo izmijenjeno izdanje, Fakultet za defektologiju Sveuilite u Zagrebu, Zagreb 1991. Dieterich, C., A., Villani, C., J., Bennett, P., T.: Functional Behavioral Assessments: Beyond Student Behavior. Journal of Law and Education, 34, 3, 357-368. Jul 2003. Dali-Paveli, S., Fulgosi-Masnjak, R., Stani, Z.: Utjecaj programa strukturiranih igara na promjenu sociometrijskog poloaja uenika s posebnim potrebama. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 40, 1, 13-24., 2004. Fulgosi-Masnjak, R.: Samoprocjena, emocije i postignue u kolskoj situaciji. U: KiGlava, L., Fulgosi-Masnjak, R. (ur.), 2002.: Do prihvaanja zajedno: Integracija djece s posebnim potrebama (prirunik za uitelje)., IDEM, Zagreb. Fulgosi-Masnjak, R., Dali-Paveli, S.: Utjecaj programa strukturiranih igara na promjenu stavova uenika bez tekoa u razvoju prema uenicima s posebnim potrebama u uvjetima integracije, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 37, 2, 179-191., 2001. Fulgosi-Masnjak, R., Dali-Paveli, S.: Neke metrijske karakteristike Upitnika za mjerenje stavova uenika bez tekoa u razvoju, prema uenicima s posebnim potrebama, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 37, 2, 219-228., 2001. Preporuena literatura 51

Brink, M. B.: Involving Parents in Early Childhood Assessment: Perspectives from an early intervention Instructor. Early Childhood Education Journal, 29, 4, 251-257. Sum 2002. Kendrick, M., Poulin, N.: Assessing Quality Inclusive Child Care Placements for Young Children with Special Needs, 2002. Lynch, E., M., Struewing, N., A.: Children in Context: Potfolio Assessment in the Inclusive Early Childhood Classroom. Young Exceptional Children, 5,1, 2-10. Fall 2001. Kim, Y., M., Sugawara, A.,I.: Perceptions of Early Childhood Special Education Professionals: Assessment of Functional Skills among Children with Special Needs. Early Child Development and Care, 146, 33-40. Jul 1998. Grubb, D., Courtney, A.: Developmentally Appropriate Assessment of Young Children: The role of Portfolio Assessment. 1996. Lowenthal, B.: Types of Assessment for Young Children with Special Needs. Early Child Development and Care, 104, 53-59. Dec 1994. Kvalifikacijski radovi Igri, Lj., Fulgosi-Masnjak, R.: AAMD Skala adaptivnog ponaanja, prirunik, Defektoloka biblioteka, Fakultet za defektologiju, Sveuilite u Zagrebu, 1991. Teodorovi, B., Fulgosi-Masnjak, R.: Neke kognitivne karakteristike djece mentalnom retardacijom. (rad prezentiran na Znanstvenom skupu Istraivanja na podruju defektologije, listopad, 1992.), Defektologija, 28, 1- 2, 1-9., 1992. Teodorovi, B., Fulgosi-Masnjak, R.: Adaptivno ponaanje djece razliitog kognitivnog statusa. (Evidencijski list I-dio), Defektologija, 28, 1-2, 37-49., 1992. Fulgosi-Masnjak, R.: Socijalni stavovi i vrijednosti djece s mentalnom retardacijom. (rad prezentiran na Znanstvenom skupu Istraivanja na podruju defektologije, listopad, 1992.), Defektologija, 28, 1- 2, 45-51., 1992. Igri, Lj., Fulgosi-Masnjak, R.: Struktura socijalnog ponaanja osoba s mentalnom retardacijom. (rad prezentiran na VII Danima psihologije, Zadar, 13-15 travanj, 1991.), Primjenjena psihologija, 13, 1-4, 27-34, 1992. Igri, Lj., Fulgosi-Masnjak, R., ic, A.: Assesment of Behavioural and Emotional problems in Learning Disabled Children. (rad prezentiran na International Congress III on the Dually Diagnosed, Mental Health Aspects of Mental Retardation, April 9-12, 1997. Montreal, Canada), Congress Proceedings, 45-50., 1997. Fulgosi-Masnjak, R., Gustovi-Ercegovac, A., Igri, Lj.: The connection between some dimensions of perceived Personal Competence and Permanent low intensity Stress in Parents of Children with Intellectual Disabilities. (rad prezentiran na Xth World Congress of the International Association for the Scientific Study of Intelectual Disabilities, Helsinki, Finland, Jully 8-13., 1996.), Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja,1, 34, 47-61., 1998. Fulgosi-Masnjak, R.: Samoprocjena, emocije i postignue u kolskoj situaciji. U: KiGlava, L., Fulgosi-Masnjak, R. (ur.), 2002.: Do prihvaanja zajedno: Integracija djece s posebnim potrebama (prirunik za uitelje)., IDEM, Zagreb.

52

ifra: RPO-15 Opi podaci Odsjek

MOTORIKI POREMEAJI, KRONINE BOLESTI I SOFROLOGIJA II

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Egzistencijalna anksioznost i diferencijalna dijagnostika. Homo Symbolicus i Homo Religiosus. Somatoterapije i sofroterapije. Hendikep i seksualnost. Bioniki ovjek. Volja, snaga miia i patofizioloki korelati. Starenje. Caycedo, Husserl sofrologija i filozofija znanosti. Sofrologija, psihosomatika i rehabilitacija. Naela suportivnosti i komplementarnosti. Profesionalna etika i interdisciplinarna komunikacija. Pregled znanstvenih i klinikih studija. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Stjecanje spoznaja o suvremenim holistikim, integrativnim, interdisciplinarnim i transdisciplinarnim pristupima u prouavanju antropolokih dimenzija motorikih poremeaja i kroninih bolesti, kao i usvajanje profesionalnog identiteta u konceptu sofrologije (suvremenih biopsihosocijalnih i egzistencijalnih pristupa) kao paradigme u razvoju discipline. Znanja o metodama rehabilitacije i klinikom pristupu u konceptu sofrologije. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 2 Vj.: 0 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Prstai, M. (1995). Cerebralna trauma i posttraumatska rehabilitacija. Defektologija, Vol. 31., br. 1-2. Prstai, M. (2000). Somatopedija, somatoterapija, somatologija neki aspekti aksiologije discipline. Defektologija, 5, 7-9, Tuzla Hojani R., Miholi D., Strnad M. (2004). Neka znanstvena istraivanja na Odsjeku za motorike poremeaje, kronine bolesti i Art terapije na Edukacijsko rehabilitacijskom fakultetu Sveuilita u Zagrebu. U "Art and Science in Life Potential Development II / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala II", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 153-162. Eldar, R. (2000). Perspektiva i vizija fizikalne medicine i rehabilitacije u treem tisuljeu. Suvremena filozofija i praksa fizikalne medicine i rehabilitacije. U Fizikalna medicina i rehabilitacija u Hrvatskoj. Bobinac-Georgievski i sur. (ur.), str. 21-30, 31-46. Zagreb: Hrvatski lijeniki zbor i Hrvatsko drutvo za fizikalnu medicinu i rehabilitaciju. Cividini-Strani, E. (1999). Psihosomatika. U Psiholoka medicina (Ur. Eduard Klain i sur.) str. 348-355. Zagreb: Golden marketing Dejours, C. (1999). Psihosomatsko savjetovanje. U Psiholoka medicina (Ur. Eduard Klain i 53

Motoriki poremeaji, Godina studija: II / semestar III kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija prof. dr. sc. Miroslav Prstai Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

sur.) str. 356-371. Zagreb: Golden marketing Agnero R.L (2002). Homo smbolicus i homo religiosus: Bol, duhovnost i ekspresija tijelom u afrikim ritualima, U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 41-50 Moreno J.J. (2002). Terapija glazbom i lijeenje boli: Istok i Zapad. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 29-34. Sabol, R., Miholi, D., Hojani, R. (2005). Volja, snaga miia i patofizioloki procesi u osoba s neuromuskularnim bolestima. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu (u tisku). Prstai, M. (1999). Funkcionalno i egzistencijalno u kozmolokoj dimenziji stvaranja. U Zbornik radova Simpozija "Osposobljavanje roditelja za primjereni tretman djeteta s cerebralnom paralizom", Varadinske Toplice, 14.-16.10.1999, M. Pospi (ur.), (str. 77-81). Zagreb: Hrvatski savez udruga cerebralne i djeje paralize Prstai, M. (2001). Starenje - ili o egzistencijalnim mogunostima i odabiru. U Knjiga radova 3. hrvatskog simpozija o cerebralnoj paralizi "Starenje i cerebralna paraliza", Varadinske Toplice, 24.-26.10.2001. M. Pospi (ur.), (str. 63-68). Zagreb: Hrvatski savez udruga cerebralne i djeje paralize Preporuena literatura Kurjak A., Silobri V. (2001). Bioetika u teoriji i praksi. Zagreb: Globus Baglivi G. (1997). O zdravom i bolesnom motorikom vlaknu. Zagreb: Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu Daprey, A. (1990). Sophrologie-pratique. Poglavlje 1, str 9-30. Editions de la Maisnie, Paris, (prijevod M. Prstai) Meyer, R., Lienard, G. (1993). Caycedo i sofrologija (prijevod M. Prstai). U Les Somathothrapies : Paris: SIMEP, str. 140 -158 Lasi H., Pavlovi A., Savi D. (1994). Albertus Magnus/Philosophia Realis. Zagreb: Demetra Prstai, M., Martinec, R. (1992). Terapija i kreativnost u jedinstvu duha i tijela. Defektologija, Vol. 8, 181-189 Prstai, M.; Sabol, R. (2001): Corpus Misticum - Svijest o grudima, HUPO, Zagreb Fajdi, J. i sur. (1998): Bolesti dojke, Nakladni zavod Globus, Zagreb Eljuga, D., Turi, M. Kolari, K. (1996). Klinika onkologija. Zagreb: Globus, Klinika za tumore, Hrvatska liga protiv raka Prstai, M. (2004). EKSTAZA I GENEZA - Kreativna terapija u psihosocijalnoj onkologiji i sofrologiji / Extase et Gense- La Science, lArt et la Thrapie Crative en Oncologie Psychosociale et Sophrologie / Ecstasy and Genesis - Science, Art and Creative Therapy in Psychosocial Oncology and Sophrology. Zagreb: Medicinska knjiga, str. 15-19 i 24-25 Prstai, M. (1980). Razvijanje intencionalne autokreacije tjelesno invalidnog djeteta u procesu kompleksne rehabilitacije. I kongres lijenika kolske medicine, Zbornik radova, 657659, Zagreb Prstai, M. (1987). Teorijski koncepti i modeli metoda u rehabilitaciji osoba s tjelesnom invalidnosti. Defektologija , Vol. 23, 2 , 217-231 Keefe F.J. et al.(2002). Changing Face of Pain: Evolution of Pain Researche in Psychosomatic Medicine. Psychosomatic Medicine. Vol. 64 No.6, str. 921 938 Prstai, M., Karaole, V., Kraljevi, N. (1992). Percepcija boli u viestruko konvergentnoj terapiji nakon mastektomije. Defektologija, Vol. 28, br. 1-2, 13. Kvalifikacijski radovi 54

"Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju "Art and Science in Life Potential Development II/ Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala II", M. Prstai (ur.). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M. (1993). Identitet discipline. Defektologija, Vol, 29., br. 2, l59-163. Prstai, M. (2000). Somatopedija, somatoterapija, somatologija neki aspekti aksiologije discipline. Defektologija, 5, 7-9, Tuzla Prstai, M., Sabol, R., Kraljevi, N. (2002). Biopsihosocijalni model i uvod u sofrologiju / Biopsychosocial Model and Introduction into Sophrology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 375-382). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M., Nikoli, B., Hojani, R. (2004). Motoriki poremeaji, kronine bolesti, art terapije i sofrologija. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Vol.40, Br. 1, str. 91-103. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu Prstai, M. (1987). Teorijski koncepti i modeli metoda u rehabilitaciji osoba s tjelesnom invalidnosti. Defektologija, Vol. 23, 2 , 217-231

55

56

ifra: RPO-16 PROCJENA OSOBA OTEENA VIDA Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: II / semestar III Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc.dr.sc. Zorina Pinoza-Kukurin Ustanova nositelja Filozofski fakultet Sveuilita u Rijeci Suradnici na predmetu mr.sc. Ante Bili-Prci Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta a. Ciljevi funkcionalne rehabilitacijske procjene b. Upoznavanje s instrumentima za procjenu razliitih razvojnih podruja osoba oteena vida, nainima njihove uporabe i primjene c. Postupak rehabilitacijske procjene i korisnost pri kreiranju rehabilitacijskih programa Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Razvijanje sposobnosti izbora i primjene prikladnih instrumenata, te interpretacije njihovih rezultata u smislu kreiranja najpovoljnijh rehabilitacijskog programa za osobe oteena vida ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Pinoza-Kukurin, Z. (1994): Procjena sposobnosti djece s oteenjima vida, Zbornik radova sa znanstvenog skupa Vidjeti vie, Osnovna kola kurinje, Rijeka. Baraga, N., Morris, J. (1989): Test za procjenu vizualnog funkcioniranja, Zagreb Corn, L.A., Koenig J.A. (1996): Foundations of low vision: Clinical and functional perspectives, Chapter 9 and 10. AFB Press, New York, 185-246 Goodman, A.S., Wittenstein, S.H. (2003): Collaborative Assessment, AFB Press, New York. Preporuena literatura Koenig, A.J., Ross, D.B. (1991): A procedure to evaluate the relative effectiveness of reading in large and rehular print. Journal of Visual Impairment and Blindness, 84, 5, 198204 Mancil, G.L. (1986): Evaluation of reading speed with four low vision aids. American Journal of Optometry and Physiological Optics, 63, 708-713. Kvalifikacijski radovi

57

Pinoza-Kukurin, Z.(1994): Procjena sposobnosti djece s oteenjima vida, Zbornik radova sa znanstvenog skupa Vidjeti vie, Osnovna kola kurinje, Rijeka. Pinoza-Kukurin, Z. (1986): Dijagnosticiranje psiholingvistikih sposobnosti u djece s oteenim vidom, Socijalna misao, 2-3, 108-112 Kvalifikacijski radovi za mr.sc. Antu Bili-Prci Runji, T., Znaor, M., Bili-Prci, A. (2003): Brzina itanja djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 555-562 Nikoli, B., Bili-Prci, A., Pejinovi, R. (2001): Problemi uzoraka i mogua rjeenja u pedagogiji, Teorijsko-metodoloka utemeljenost pedagokih istraivanja, Zbornik radova, Sveuilite u Rijeci, Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju, Meunarodni znanstveni kolokvij, Rijeka, 155-171

58

59

ifra: RPO-17 TEKOE UENJA Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: II / semestar IV Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Zrinjka Stani Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu mr.sc. Snjeana Sekuak-Galaev, mr.sc Ana Wagner Jakab Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Specijalna edukacija i tekoe uenja (usmjeravanje istraivanja i prakse na TU) Teorijske osnove tekoa uenja Definicija i klasifikacija tekoa uenja (klasifikacija prema dijagnozi i klasifikacija prema edukacijsko-rehabilitacijskom pristupu) Etiologija (uzroci) tekoa uenja Diferencijacija podruja: Tekoe uenja Poremeaj ponje/hiperaktivnost Prikaz razvoja podruja tekoe uenja kroz povijest Tekoe u uenju- reguliranje prava na podrku u svijetu i Hrvatskoj Kritiki osvrt na razliite edukacijsko-rehabilitacijske pristupe djeci i mladima s tekoama uenja Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Razumijevanje pojma tekoa uenja (izraanih naruenom sposobnosti sluanja, miljenja,ponaanja,panje, govorenja, itanja, pisanja i raunanja uslijed poremeaja percepcije,ozljede mozga, minimalne cerebralne disfunkcije i disleksije), poznavanje obiljeja razliitih vrsta tekoa uenja i potreba u odnosu na odgoj i obarzovanje. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 1 Vj.: 1 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Fletcher,J.M., Morris,R.D.,Lyon,G.R.(2003).: Classification and Definition of Learning Disabilities: An Integrative Perspedctive. In. Swanson,H.L.,Harris,K.R.,Graham,S.: Handbbok of Learning Disabilities, The Guilford ,New.York (30-56) Bender,W.N.: Learning Disabilities: Characteristics, Identification and Teaching Strategies, poglavlje III Placement, Services and Educational Treatments (269-301) Bender,W.N.: Learning Disabilities: Characteristics, Identification and Teaching Strategies, poglavlje X Behavioral Treatment Interventions (302-323) Preporuena literatura

60

Bender,W.N.: Learning Disabilities: Characteristics, Identification and Teaching Strategies, poglavlje II Medical Aspects of Learning (44-69) Bender,W.N.: Learning Disabilities: Characteristics, Identification and Teaching Strategies, poglavlje III Cognition and Language Characteristics of Students with Learning Disabilities (70-105) Bender,W.N.: Learning Disabilities: Characteristics, Identification and Teaching Strategies, poglavlje IV Personality and Social Characteristics of Students with Learning Disabilities (106-135) Abbot, R.D., Amtmann D., Munson, J.:Exploratory and Confirmatory Methods in Learning Disabilities Research. U: Swanson,H.L.,Harris,K.R.,Graham,S.: Handbbok of Learning Disabilities, The Guilford , New.York (471-482) Kvalifikacijski radovi Ivani, . Stani, Z. (2002): Didaktiko-metodiki aspekti rada s uenicima s posebnim potrebama (u) Ki-Glava, L., Fulgosi-Masnjak, R. (ur.) Do prihvaanja zajedno: Integracija djece s posebnim potrebama, Prirunik za uitelje, str. 133-179., Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM, Zagreb Sekuak-Galeev, S.(2004) Koje su sposobnosti I osobine potrebne za uenje. U: Moje dijete u koli (ur.Igri,Lj.). Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim poterbama IDEM, 17- 25. Sekuak-Galeev, S. (2004): Deficit panje/hiperaktivnost I posebne edukacijske potrebe. U Moje dijete u koli (ur.Igri,Lj.). Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim poterbama IDEM, 26-41. Stani Z. Ivani . (2004.) Podrka edukacijskoj uspjenosti uenika s posebnim obrazovnim potrebama. U: kola bez slabih uenika. Meunarodni znanstveni skup. Zbornik znanstvenih radova. School without unsuccessful pupils. International science conference. Collection of scientific papers (ur.Stevanovi), Pula, 28-30.oktobra, 432-440. Stani,Z; Ivani.. (2004): kola-programi I postupci prikladni edukacijskim potrebama moga djeteta. U: Moje dijete u koli (ur.Igri,Lj.). Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim poterbama IDEM,49-64. Stani, Z., Mihaljevi, H. (2002): Evaluacija programa podrke i pomoi u uenju u uvjetima edukacijske integracije. The Evaluation of Program og Helping and Supporting the Process of Learning in Terms of Educational Integration (u) urek, V. (ur.) Kvaliteta ivota osoba s posebnim potrebama, str.69 79, Savez defektologa Hrvatske, 4.meunarodni seminar, Varadin

61

ifra: RPO-18 OBITELJ I REHABILITACIJA Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: II / semestar III Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta Prof. Dr sc Mira Oberman Babi Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Obitelj djeteta bez tekoa u razvoju (normalni ivotni ciklus obitelji,odnosi meu lanovima, uloga u socijalizaciji djeteta ). Obitelj djeteta s tekoama u razvoju (naruenost ivotnog ciklusa obitelji,kriza u obitelji,obitelj djeteta s mentalnom retardacijom,kroninim bolestima i motorikim smetnjama,oteena vida) Problemi u obitelji vezani uz prisutnost djeteta s tekoom u razvoju Rad rehabilitatora u obitelji (u tijeku dijagnostikog procesa , na razrijeavanju emocionalnih tekoa i konflikata roditelja i ostalih lanova obitelji , rad na razrijeavanju krize u obitelji rad s roditeljima na transformaciji stavova ,rad na uspostavi normalnog ivotnog ciklusa i poveanju kvalitete ivljenja) Problemi u obitelji odraslih osoba s tekoama u razvoju Oblici rada s obiteljima (savjetovanje,kune tehnike voenja obitelji, voenje obitelji sa distance, udruge roditelja i samozatitne grupe, rad u igraonici, ljetne kole za roditelje, vikend susreti, posredni oblici rada s roditeljima ) Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Studenti moraju ovladati teorijskim i praktinim spoznajama o problematici obitelji iji su lanovi osoe s tekoama u razvoju te saznanjima o oblicima i metodama rada s tak vim obiteljima. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 1 Vj.: 0 Ukupno sati:45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

62

Turnbull,A.P.,Turnbull H.R.(1996.) : Families, profesionals,and exceptionality :a special partnership. Merrill,Prentice Hall, New York Youngblood, N. M. , Hines J,(1992.) : The influence of the family s perception on disability on rehabilitation outcomes .U : Reinhardt, J.P.,D Allura, T. Social support and adjustment to vision impairment across the life span.U : Silverstone B. Et al. The Lighthouse handbook on vision impairment and vision rehabilitation.Oxford university press,New York. Leyes, Y., Heinze, A., Kapperman, G., (1996.) :Stress and adaptation in families with visual disabilities. Families in society : The journal of contenporary human services, 77, 4, 240 -249. Gargiulo, R., M., (1985.) : Working with parents of exceptional children : A guide for professionals. Houghton Mifflin Company , Boston. Jurii, B., (1990.) :Alternativne oblike in vsebine komunikacije s stari zmerno duevno prizadetih otrok U : Zbornik referata znanstvenog skupa Alpe Adria, Drutvena briga za odgoj i obrazovanje i socijalnu sigurnost djece i maloljetnika sa smetnjama u razvoju, Integracija,alternative i inovacije Pedagoka akademija , Ljubljana, str 189. Divjak-Zalokar Z., (1990.) : Rad s predkolskom djecom sa smetnjama u razvoju i rad s njihovim roditeljima U : Zbornik referata znanstvenog skupa Alpe Adria Drutvena briga za odgoj i obrazovanje i sovcijalnu sigurnost djece i maloljetnika sa smetnjama u razvoju. Integracija, alternative, i inovacije . Pedagoka akademija, LJubljana, str. 190. De lorenzi E. (2000.) : The commitment of state and civil society to the education health care and support of the disabled in the Canton of Ticino U : Zbornik referata znanstvenog skupa Alpe Adria Drutvena skrb za odgoj i obrazovanje i socijalnu sigurnost osoba s posebnim potrebama. Deset godina kasnije drutvo defektologa Slovenije, Ljubljana , str 108-113. Gerak K. (2000.) : Communication with parents and conflicts test integration.Zbornik referata znanstvenog skupa Alpe Adria Drutvena skrb za odgoj i obrazovanje i socijalnu sigurnost osoba s posebnim potrebama. Deset godina kasnije Drutvo defektologov Slovenije, Ljubljana, str 130-132. Accasay A. (1995.) : The role of the parents. U : Proceedings International Council for Education of People with Visual Impairment. European conference on education of Visually Impaired , Mutual information and Inspiration I. C. E. V. I. , Holand, str. 3336. Laakso, P., Nurmi (1995.) : Group training courses for parents with visually impaired children. U : Proceeding International Council for Education of People with Visual Impairment . European Conference on Education of Visually Impaired Mutual Information and Inspiration I. C. E. V. I. , Holand , str . 36-38. Preporuena literatura Bonamie E. (1995.) : A different family having a visually impaired child and the development in a family. U : Proceedings International Council for education of people with Visual impairment . European conference on Education of Visually impaired Mutual Information and Inspiration I.C.E.V.I. , Holand , str. 16-23. Klein C. (1973.) : The single parent experience., Walker publishing Company ,Inc U.S.A Kristani A. (1982.) : Metoda i tehnika savjetovalinog rada ., Zavod grada Zagreba za socijalni rad i Udruena samoupravna interesna zajednica socijalne zatite grada Zagreba, Zagreb. Sanford, M. , Dornbush M., Strober H., /1988.) : Feminism.Children and the New Families.The Guilford Press, New York.,London. Kvalifikacijski radovi Oberman-Babi M., Jokovi Turalija I. (1997.) : Stavovi roditelja uenika redovne kole 63

prema odgojno-obrazovnoj integraciji.uenika oteena vida . Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 33, 1, 12-23. Oberman-Babi M. (1995.) : Razlike u stavovima roditelja uenika redovne kole i njezinih nastavnika prema odgojno-obrazovnoj integraciji uenika oteena vida. Defektologija, 31,1-2, 13-27. Oberman-Babi M. . (1995.) : Razlike u stavovima roditelja uenika oteena i neoteena vida prema odgojno-obrazovnoj integraciji uenika oteena vida. Defektologija,, 31, 1-2, 1-13.

64

ifra: RPO-19 RAZVOJ OSOBA S AUTIZMOM Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: II / semestar III Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Jasmina Frey krinjar Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Jasmina Cvetko Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Definicija, dijagnoza i klasifikacija autizma i ostalih pervazivnih razvojnih poremeaja Etiologija Socijalni razvoj Jezik i komunikacija Znaajke ponaanja Specifinosti uenja, miljenja, pamenja i percepcije Emocionalni razvoj Znaajke igre djece s autizmom Rani znakovi autizma Seksualnost osoba s autizmom Obitelj djeteta s autizmom Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Poznavanje i razumijevanje razvoja osoba s autizmom i specifinih potreba koje iz njih proizlaze. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 3 Sem.:1 Vj.: 0 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

65

Amerika psihijatrijska udruga (1994): Dijagnostiko-statistiki prirunik za duevne poremeaje (DSM IV) Naklada Slap, Jastrebarsko str.67-71 Baron-Cohen S. i Bolton S. (2000): Autizam injenice. Prijevod. Centar za odgoj i obrazovanje "Juraj Bonai" Split. Bujas-Petkovi, Z. (1995): Autistini poremeaj: dijagnoza i tretman; kolska knjiga, Zagreb, Pogl. 6: Etiologija, 28-37; pogl. 16.8 Psihofarmakoterapija djece s autizmom str. 93-101 Carpenter, M., Pennington, B. F. i Rogers, S. J.(2002): Interrelations among socialcognitive skills in young children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, Vol. 32(2) pp 91-106 Ivac, J. (2003): Rani komunikacijski razvoj. U: Biti roditelj - Model dijagnostikosavjetodavnog praenja ranog djejeg razvoja i podrke obitelji s malom djecom. DZZOMM, str.85-104 krinjar, J.(2001): Autizam: osnovne znaajke poremeaja, osoba s autizmom i specifinosti potrebne podrke Dijete i drutvo god.3,br.3,str.303-318 Volkmar, F., Carter, A., Grossman, J. Klin, A. (1997): Social development in autism. U: Handbook of autism and pervasive developmental disorders. 2.izd.Ur.Cohen D.,J., Volkmar, F.R. John Wiley&sons, INC.NY, str. 173 195 Lord, C., Paul, R. (1997): Language and communication in autism. U: Handbook of autism and pervasive developmental disorders. 2.izd.Ur.Cohen D.,J., Volkmar, F.R. John Wiley&sons, INC.NY, str. 195 226 Sigman, M., Dissanayake, C., Arbelle, S., Ruskin, E. (1997): Cognition and emotion in children and adolescents with autism. U: Handbook of autism and pervasive developmental disorders. 2.izd.Ur.Cohen D.,J., Volkmar, F.R. John Wiley&sons, INC.NY, str. 226 - 248 Frith, U. (2001): Thinking about minds. U: Autism Explaining the Enigma, Blackwell Publishers, Oxford, England Preporuena literatura Cohen,D.,J. (1997): Diagnosis and classification of Autism and related conditions: Consensus and issues. U: Handbook of autism and pervasive developmental disorders. 2.izd.Ur.Cohen D.,J., Volkmar, F.R. John Wiley&sons, INC.NY Hrgovan, L. (2002) Teorija uma i autizam. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu Gjuri, L. (2004.) Igra djeteta s autizmom. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu Grandin,T.(1992): An inside view of autism. U: Schopler E., Mesibiw,G. (Ur)High functioning individuasls with autism New York: Plenum Press105-128 Jordan R., Powell, S. (1995): Understanding and teaching children with autism. Chichester:Wiley Wing, L. (1996). The Autistic Spectrum; a guide for parents and professionals. London: Constable. Wing, L. (1997): Syndromes of autism and atypical development.U: Handbook of autism and pervasive developmental disorders. 2.izd.Ur.Cohen D.,J., Volkmar, F.R. John Wiley&sons, INC.NY Williams, D. (1996). Autism: An inside out approach. Jessica Kingsley Publishers, London Kvalifikacijski radovi

66

Babi G., Frey krinjar, J., Sekuak-Galeev, S. (2004): Primjena razvojne psihijatrijske dijagnostike u procjeni psihikih poremeaja kod osoba s mentalnom retardacijom i autizmom. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol. 40 1 str 129 -138 Ki, L., krinjar, J.: (1990): Analiza komponenata promjena u procesu smanjenja uestalosti javljanja nepoeljnih oblika ponaanja djeteta s autizmom. Defektologija, 1, 26, 39-50. Kocijan, S., krinjar, J., Teodorovi, B. (1988): Ispitivanje nepoeljnih oblika ponaanja u osoba s umjerenom, teom i tekom mentalnom retardacijom. Defektologija, 24, 1, 67-81. Mami, D., krinjar, J.(2000): Primjena programa s okolinskom (vizualnom) podrkom u radu s djecom s autistinim poremeajem Autizam asopis za autizam i razvojne poremeaje 1/2 , 9-19 Frey krinjar, J (2005) Zapoljavanje uz podrku osoba s autizmom. Udruga za promicanje inkluzije u okviru projekta MATRA str. 107-117 Rosi, M., krinjar J. (1997): Changes in Social Behaviorin Adults with Severe or Profound Mental Retardation under the influence of a different Qualitiy of Living. Rehabilitation and inclusion: proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation Universty of Zagreb, Zagreb Croatia, 23-26. September, 1997. 301-312 afranko, E., Frey krinjar, J. (2003) Istraivanje stavova nae drutvene zajednice o zapoljavanju osoba s teom mentalnom retardacijom u redovitim uvjetima. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol.39. br2 str.157- 168 krinjar , J. Teodorovi B. (1997) Modifikacija ponaanja u radu s osobama s veim tekoama uenju defektoloka biblioteka, struni niz, knjiga br. 13 krinjar J. Hevei, M., (2002): Procijena objektivnih uvjeta kvalitete ivota odraslih korisnika u centru za autizam. Autizam. asopis za autizam i razvojne poremeaje br.1 (22) 24-30 krinjar, J. (1991): Povezanost komunikacije i nepoeljnih oblika ponaanja kod djece s teom mentalnom retardacijom. Defektologija 28, 2, 64-78. krinjar, J., Vragovi R., (1999): Procjena psihoedukacijskog profila odraslih osoba s autistinim poremeajem u Centru za autizam Zagreb Zbornik radova sa strunog skupa Dani autizma, Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske krinjar, J., Teodorovi, B. (1997 ): Attitude of Staff towards Expression of Sexuality Rehabilitees with Moderate and Severe Mental. Retardation Rehabilitation and inclusion: proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation Universty of Zagreb, Zagreb Croatia, 23.-26. September 1997. 313-319 Teodorovi, B., krinjar,J. (1998): Osoblje kao indikator kvalitete ivota u domu. Savjetovanje Odgoj u domovima i kako dalje Ministarstvo rada i socijalne skrbi Mali Loinj, lipanj 1998. Zbornik radova, 149 158

67

ifra: RPO-20 METODE I TEHNIKE RADA S OSOBAMA S AUTIZMOM Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: II Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Jasmina Frey krinjar Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Jasmina Cvetko Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Osnovni principi poduavanja osoba s autizmom Bihevioralni pristup Vizualno kognitivna podrka (TEACCH) Poticanje razvoja komunikacije (incidentalno uenje, PECS, znakovni jezik) Intervencije za ponaanje (prevencija nepoeljnih oblika ponaanja i alternativne strategije) Podrka u predkolskoj dobi razvoj temeljnih vjetina (imitacija, zdruena panja), igra, vjetine brige o sebi Podrka u kolskoj dobi aktivnosti slobodnog vremena, akademske vjetine Podrka u adolescenciji poticanje nezavisnosti Podrka u odrasloj dobi zapoljavanje, samostalan ivot, brak Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Znanja i vjetine potrebne za sudjelovanje u izradi i provoenje individualiziranih edukacijsko - rehabilitacijskih programa u radu s osobama s autizmom u obitelji, uvjetima integracije i posebnim uvjetima. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 1 Sem.:0 Vj.: 3 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

68

Gudelj, T. (2004): Senzorika integracija procjena i tretman, Autizam asopis za autizam i razvojne poremeaje, br.1(24), 25 - 30 Cvetko, J. (2004): Rana intervencija unutar obitelji za djecu s autizmom, Autizam asopis za autizam i razvojne poremeaje, br.1(24), 19 - 25 krinjar, J.(2002) Poticanje razvoja pozitivne slike o sebi kod osoba s mentalnom retardacijom. Prirunik. Hrvatski savez udruga odosoba s mentalnom retardacijom, Zagreb krinjar J., Hevei, M.(2002): Procjena objektivnih uvjeta kvalitete ivota odraslih korisnika u centru za autizam. Autizam. asopis za autizam i razvojne poremeaje br.1 (22) 24-30 Rajnovi, S. (2001): Poticanje komunikacuje u radu s djecom s autizmom primjenom PECS-a. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Mami, D., krinjar, J.(2000): Primjena programa s okolinskom (vizualnom) podrkom u radu s djecom s autistinim poremeajem Autizam asopis za autizam i razvojne poremeaje 1/2 , 9-19 krinjar, J., R.,Vragovi (1999): Procjena psihoedukacijskog profila odraslih osoba s autistinim poremeajem u Centru za autizam Zagreb. Zbornik radova sa strunog skupa Dani autizma, Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske Jandrii, A. M. (1997): Primjena skale za individualiziranu procjenu i tretman djece s autizmom i poremeajima u razvoju (PEP-R). Diplomski rad. Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu krinjar, J., Teodorovi B. (1997) Primjena modifikacije ponaanja. U Modifikacija ponaanja u radu s osobama s veim tekoama uenju, poglavlje 3. str. 26 39 Defektoloka biblioteka. Struni niz. Zagreb, 1997. Ki, L., krinjar, J.: (1990): Analiza komponenata promjena u procesu smanjenja uestalosti javljanja nepoeljnih oblika ponaanja djeteta s autizmom. Defektologija, 1, 26, 39-50 Preporuena literatura Cvetko, J.(2002): Rana intervencija unutar obitelji za djecu s autizmom. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Gudelj, T. (2002): Senzorika integracija procjena i tretman. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. krinjar, J. (1991): Povezanost komunikacije i nepoeljnih oblika ponaanja kod djece s teom mentalnom retardacijom. Defektologija 28, 2, 64-78 Jordan, R., Powell S..(1997): Autism and Learning:A guide to good practice. David Fulton Publishers, London Williams, D. (1996). Autism: An inside out approach. Jessica Kingsley Publishers, London Kvalifikacijski radovi Babi G., Frey krinjar, J., Sekuak-Galeev, S. (2004): Primjena razvojne psihijatrijske dijagnostike u procjeni psihikih poremeaja kod osoba s mentalnom retardacijom i autizmom. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol. 40 1 str 129 -138 Ki, L., krinjar, J.: (1990): Analiza komponenata promjena u procesu smanjenja uestalosti javljanja nepoeljnih oblika ponaanja djeteta s autizmom. Defektologija, 1, 26, 39-50. Kocijan, S., krinjar, J., Teodorovi, B. (1988): Ispitivanje nepoeljnih oblika ponaanja u osoba s umjerenom, teom i tekom mentalnom retardacijom. Defektologija, 24, 1, 6781. Rosi, M., krinjar J. (1997): Changes in Social Behaviorin Adults with Severe or Profound Mental Retardation under the influence of a different Qualitiy of Living. 69

Rehabilitation and inclusion: proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation Universty of Zagreb, Zagreb Croatia, 23-26. September, 1997. 301-312 afranko, E., Frey krinjar, J. (2003) Istraivanje stavova nae drutvene zajednice o zapoljavanju osoba s teom mentalnom retardacijom u redovitim uvjetima. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol.39. br2 str.157- 168 Frey krinjar, J (2005) Zapoljavanje uz podrku osoba s autizmom. Udruga za promicanje inkluzije u okviru projekta MATRA str. 107-117 krinjar , J. Teodorovi B. (1997) Modifikacija ponaanja u radu s osobama s veim tekoama uenju defektoloka biblioteka, struni niz, knjiga br. 13 krinjar, J (1986)., Primjena metode modifikacije ponaanja u radu s djecom s teom mentalnom retardacijom. Magistarski rad. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. krinjar, J. (1991): Povezanost komunikacije i nepoeljnih oblika ponaanja kod djece s teom mentalnom retardacijom. Defektologija 28, 2, 64-78. krinjar, J.(2002) Poticanje razvoja pozitivne slike o sebi kod osoba s mentalnom retardacijom. Prirunik Hrvatski savez udruga odosoba s mentalnom retardacijom, Zagreb krinjar, J., Vragovi, R., (1999): Procjena psihoedukacijskog profila odraslih osoba s autistinim poremeajem u Centru za autizam Zagreb. Zbornik radova sa strunog skupa Dani autizma, Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske krinjar, J., Teodorovi, B. (1997 ): Attitude of Staff towards Expression of Sexuality Rehabilitees with Moderate and Severe Mental. Retardation Rehabilitation and inclusion: proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation Universty of Zagreb, Zagreb Croatia, 23.-26. September 1997. 313-319 Teodorovi, B., krinjar,J. (1998): Osoblje kao indikator kvalitete ivota u domu. Savjetovanje Odgoj u domovima i kako dalje Ministarstvo rada i socijalne skrbi Mali Loinj, lipanj 1998. Zbornik radova, 149 158

70

71

ifra: RPO-21 Opi podaci Odsjek

UVOD U METODE REHABILITACIJE OSOBA S MOTORIKIM POREMEAJIMA I KRONINIM BOLESTIMA Motoriki poremeaji, Godina studija: II / semestar IV kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija Doc.dr.sc. Ines Jokovi-Turalija Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet mr.sc. Mara Kovai obvezni izborni

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Pregled nekih problemskih podruja: oteenja lokomotorikog aparata, oteenja perifernog i sredinjeg ivanog sustava i kronine bolesti. Diferencijalna dijagnostika problemskog podruja. Procjena manipulativne sposobnosti i diferenciranosti motorike gornjih ekstremiteta. Evidencijski liste za opservaciju razliitih problemskih podruja. Metode u rehabilitaciji osoba s reumatskim oboljenjima, osoba s amputacijama, bolestima miinog i ivano-miinog sustava, oteenjem sredinjeg ivanog sustava, s malignim neoplazmama, s paraplegijom i kvadriplegijom. Rehabilitacija osoba s kroninim bolestima (dijabetes, astma). Rehabilitacija u gerijatriji. Metode u edukaciji i okupacionoj terapiji. Metode komplementarnih suportivnih terapija. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Uvodi studente u iroki spektar rehabilitacijskih postupaka s osobama s motorikim poremeajima i kroninim bolestima. Ovim kolegijim studenti stiu znanja o komplementarnim, edukacijskim, terapijskim i okupaciono-terapijskim pristupima u raznim problemskim podrujima. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 1 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita kolokvij usmeni ispit pismeni ispit Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Bakran, .(2000): rehabilitacija bolesnika s traumatskim oteenjem mozga, u: Fizikalna medicina i rehabilitacija u Hrvatskoj, Zagreb, 70-85. Didi, I.(2000): Rehabilitacija osoba s ozljedom kraljenine modine, u: Fizikalna medicina i rehabilitacija u Hrvatskoj, Zagreb 90-103. Majki, M:(1997): Klinika kineziterapija , Inmedia, Zagreb,3-176. Jeli, M., Kova I.: (2000): Rehabilitacija osoba s amputacijom udova, Uu: Fizikalna medicina i rehabilitacija u Hrvatskoj, Zagreb, 123-137. Kova, I. (2000): Rehabilitacija osoba s a ivanomiinim oboljenjima, u: Fizikalna medicina i rehabilitacija u Hrvatskoj, Zagreb, 110-120. Turkalj, Z. (2000): Fizikalna medicina i rehabilitacija u bolesnika s multiplom sklerozom, u :Fizikalna medicina i rehabilitacija u Hrvatskoj, Zagreb, 104-109. Turudiu, J(1990): Kraniocerebralne traume s aspekta neuropsihologije, kolska knjiga Zagreb, 69-103. Preporuena literatura 72

Trombly, A.C.(1995): Ocupational therapy for physical dysfunction, Maryland 21202, USA Kvalifikacijski radovi Jokovi-Turalija, I. i sur.(1987): Defektoloka rehabilitacija osoba koje se lijee od malignog tumora rektuma u funkciji promjene percepcije stavova obitelji i prijatelja prema tim osobama, Defektologija, Vol.23, 229-236. Jokovi-Turalija, I. i sur.(1990): Rehabilitacija osoba s karcinomom debelog crijeva. Libri onkologici, vol.19.,2. 107-110. Jokovi-Turalija, I. (1997): Some Aspects of Psihomotor Behavior of Children with Cerebral Palsy in Relation to Intesity of tonus. Rehabilitation and inclusion: Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation University of Zagreb, 6571. Jokovi-Turalija, I. (1996): Relacije izmeu nekih psihomotorikih dimenzija djece s cerebralnom paralizom. Disertacija. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet sveuilita u Zagrebu. Jokovi-Turalija, I.(1990):Program defektoloke rehabilitacije djece s zloudnim tumorima u uvjetima hospitalizacije. Defektologija, vol.26, 2.,297-303. Jokovi-Turalija, I.,I Slaviek(2004): Razlike u procjeni nekih aspekata kvalitete ivota osoba sa i bez cerebralne paralize, u: Knjizi saetaka s Meunarodnog kongresa o cerebralnoj paralizi- Planiranje boljeg ivota za osobe s cerebralnom paralizom, Pula.

73

ifra: RPO-22 Opi podaci Odsjek

MEDICINSKA REHABILITACIJA OSOBA S MOTORIKIM POREMEAJIMA I KRONINIM BOLESTIMA I

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu

Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Medicinska rehabilitacija (rehabilitacijska medicina). Rehabilitacijske doktrine. Fizikalna medicina i rehabilitacija. Posturalni razvoj: rehabilitacijske metode u razliitim problemskim podrujima (neurorizino dijete, kongenitalne malformacije, oteenja sredinjeg ivanog sustava, kronine bolesti, traumatizmi...) Poremeaji hranjenja. Pedijatrijska i adultna onkologija. Psihosocijalna onkologija. Preventivni edukacijski programi. Primjena rehabilitacijske tehnologije (ortoze, proteze, biofeedback u dijagnostici i terapiji). Edukaciji i okupaciona terapija u rehabilitaciji. kola hodanja. Komplementarni suportivni rehabilitacijski pristupi. Interdisciplinarna komunikacija. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Sticanje znanja o oblicima medicinske rehabilitacije za razliita problemska podruja: kongenitalne malformacije, neuromotorni i funkcionalni poremeaji, kronine bolesti, bolesti metabolizma, poremeaji hranjenja, maligna oboljenja, traumatizmi ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Dubravica, M. (2000). Biofeedback. U: Fizikalna medicina i opa rehabilitacija (Ur. Jaji, I. i sur.). str. 311-317. Zagreb: Medicinska naklada Prstai, M., Eljuga D., Sabol, R., Kraljevi, N., Nikoli. B., erbo, B. (2002). Psychosocial oncology and complementary supportive therapies. Libri Oncologici, Vol.30 No.1, 17-26 Prstai, M., Sabol, R., Kraljevi, N., erbo, B., Nikoli, B. (2001). Creative Therapy and Psycho-Social Rehabilitation of Breast Cancer Patients. 11th Conference of the European Society for Psychosocial Oncology-Psycho-Oncology in a United Europe, Psycho-Oncology, Vol. 10., br. 4., 43, Supplement July/August, Heidelberg Sabol, R., Prstai, M., Kraljevi, N., Morovi, J. (2001). Clubs of Postmastectomy Women Significant Factor in Psychosocial Rehabilitation. 11th Conference of the European Society for Psychosocial Oncology-Psycho-Oncology in a United Europe, Juny Heidelberg. PsychoOncology, Vol. 10., br. 4., 17, Supplement July/August, Heidelberg Prstai, M., Sabol, R., Eljuga, D., Kraljevi, N. (2002). Edukacija u psihoonkologiji / Education in Psychooncology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 203-208). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za 74

Motoriki poremeaji, Godina studija: II / semestar IV kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija prof. dr. sc. Rua Sabol Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet prim. dr. sc. Maja Dubravica, dr. sc. Damir Eljuga, mr. sc. Ljiljana Vrci Kiseljak, prim dr. sc. Miroslav Pospi obvezni izborni

psihosocijalnu onkologiju Sabol, R., Miholi, D., Hojani, R. (2005). Volja, snaga miia i patofizioloki procesi u osoba s neuromuskularnim bolestima. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu (u tisku). Sabol, R. (1992). Specifini aspekti kompleksne rehabilitacije osoba nakon mastektomije u Hrvatskoj, 7. internacionalna konferencija za rehabilitaciju osoba s rakom, 2730.5.1992., Trieste, 18-19 Sabol, R., Eljuga, D., Pavlica, V., Tomac, M. (1993). Neuroticizam nakon mastektomije studija jednogodinjeg praenja. 7. kongres psihosocijalne onkologije, 14 15. 11. 1993., Jeruzalem, 26 Schwartz, M.S., Andrasik, F. (2003). Evaluating Research in Clinical Biofeedback. U Biofeedback: A Practitioners Guide, str. 867-880. New York: The Guilford Press Preporuena literatura Fajdi, J. i sur. (1998). Bolesti dojke, Nakladni zavod Globus, Zagreb Prstai, M., Sabol, R. (2001). Corpus Mysticum - Svijest o grudima. Zagreb: HUPO Sabol, R.; Horvatin, J.; Prstai, M.; Martinec, R. (2000). Edukacija samopregleda dojki teenage populacije pomou RAP programa, Senologija 2000., Hrvatski lijeniki zbor Zbornik radova, 61, Zagreb Eljuga, D., Turi, M., Kolari, K. (1996). Klinika onkologija. str. 927-941. Zagreb: Globus, Klinika za tumore, Hrvatska liga protiv raka Brundy, J. (1988). Biofeedback. U: Rehabilitation Medicine. Ur. Goodgold, J.C.V., str. 317-327. St.Louis: Mosby Co. Fizikalna medicina i rehabilitacija u Hrvatskoj (2000). Ur. Bobinac-Georgievski, A. i sur., str. 110-122, 210-224. Zagreb: Hrvatski lijeniki zbor, Hrvatsko drutvo za fizikalnu medicinu i rehabilitaciju Soldo, N., Sabol, R., Nikoli, B., Rudan, N. (1987). Evaluacija uspjenosti rehabilitacijskog tretmana u stjecanju znanja za poboljanje kvalitete ivota ena s mastektomijom, Defektologija, Vol. 23., br. 2., 237-246 Kvalifikacijski radovi Sabol, R., Miholi, D., Hojani, R. (2005). Volja, snaga miia i patofizioloki procesi u osoba s neuromuskularnim bolestima. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu (u tisku). Sabol, R. (1992). Specifini aspekti kompleksne rehabilitacije osoba nakon mastektomije u Hrvatskoj, 7. internacionalna konferencija za rehabilitaciju osoba s rakom, 2730.5.1992., Trieste, 18-19 Sabol, R., Nikoli, B., Martinec, R., Zemba, J., upani, M. (2002). Preventivni psihoedukacijski program Svijest o grudima. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 135-138). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologijuSabol, R., Eljuga, D., Pavlica, V., Tomac, M. (1993). Neuroticizam nakon mastektomije-studija jednogodinjeg praenja. 7. kongres psihosocijalne onkologije, 14-15.11.1993., Jeruzalem, 26 Prstai, M., Sabol, R., Eljuga, D., Kraljevi, N. (2002). Edukacija u psihoonkologiji / Education in Psychooncology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 203-208). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M., Sabol, R., Kraljevi, N., erbo, B., Nikoli, B. (2001). Creative Therapy and Psycho-Social Rehabilitation of Breast Cancer Patients. 11th Conference of the European Society for Psychosocial Oncology-Psycho-Oncology in a United Europe, Psycho-Oncology, 75

Vol. 10., br. 4., 43, Supplement July/August, Heidelberg Sabol, R., Prstai, M., Kraljevi, N., Morovi, J. (2001). Clubs of Postmastectomy Women Significant Factor in Psychosocial Rehabilitation. 11th Conference of the European Society for Psychosocial Oncology-Psycho-Oncology in a United Europe, Juny Heidelberg. PsychoOncology, Vol. 10., br. 4., 17, Supplement July/August, Heidelberg

76

77

ifra: RPO-23 BRAILLEOVO PISMO Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: II / semestar IV Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc.dr.sc. Tina Runji Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta a. Upoznavanje s osnovnim zakonitostima i karakteristikama pisma za slijepe b. Uenje pisma za slijepe c. Uporaba Brailleova stroja, Brailleovih tablica i drugih sredstava za pisanje brajinog pisma d. Uenje brajinog pravopisa (formatiranja brajinih znakova) Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija - Predmet razvija znanja brajinog pisma i sposobnosti njegove primjene u svakodnevnoj rehabilitacijskoj i edukacijskoj praksi ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Runji, T., Znaor, M., Bili-Prci, A. (2003): Brzina itanja djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 555-562 Bakovi, A. (1995): Osnove hrvatske brajice, Hrvatski savez slijepih, Zagreb Pinoza, Z. (1977): Neke determinante uspjenosti itanja Brailleova pisma u uenika osnovne kole za slijepe, magistarski rad, Sveuilite u Zagrebu, Centar za poslijediplomske studije. Ponchillia, P. E., Durant, P. A.(1995): Teaching Behaviors and Atitudes of Braille Instructors in Adult Rehabilitation Centers, Journal of Visual Impairment and Blindnes, 89, (5), 432-438. Carreiras, M., Alvarez, C. J.(1999): Comprehension Processes in Braille Reading, Journal of Visual Impairment and Blindnes, 1999, 93, (9), 589-595 Ungar, S., Blades, M., Spencer C.(1988): Effects of Orientation on Braille Reading by People Who Are Visually Impaired: The Role of Context, Journal of Visual Impairment and Blindnes, 92, (7), 454-463 Preporuena literatura

78

Holbrook, M.C., Koenig, A.J. (1992): Teaching braille reading to students with low vision, Journal of Visual Impairment and Blindness, 86, 44-48 Runji, T. (2001): Postraumatski stresni poremeaj u slijepih i slabovidnih invalida Domoviskog rata i njegove implikacije na neke aspekte rehabilitacije, Doktorska disertacija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveuilite u Zagrebu, Zagreb Caton, H., Pester, E., Bradley, E.J. (1982-83) Patterns: The primary braille readnig program, Louisville, KY: American Printing House for the Blind Caton, H., Pester, E., Bradley, E.J. (1987) Patterns prebraille program, Louisville, KY: American Printing House for the Blind Heller, M. A., Calcaterra, J. A, Green, S., DeLima, F. J. )1999): The effect of Orientation on Braille Recognition in Persons Who Are Sighted and Blind, Journal of Visual Impairment and Blindnes, 93, (7), 416-418. Sharpe, M., McNear, D., Bosma, J.: The Development of a Scale to Facilitate Reading Mode Decisions, Journal of Visual Impairment and Blindnes, 1995, 89, (1), 83-89 Kvalifikacijski radovi Runji, T., Znaor, M., Bili-Prci, A. (2003): Brzina itanja djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 555-562 Runji, T. (2001): Postraumatski stresni poremeaj u slijepih i slabovidnih invalida Domoviskog rata i njegove implikacije na neke aspekte rehabilitacije, Doktorska disertacija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveuilite u Zagrebu, Zagreb Runji, T. (2000): Osvrt na neke znaajke rehabilitacije osoba oteena vida. Godinjak 2000, Hrvatski savez slijepih, 2001., 11-21. Runji, T. (2003): Stanje i reperkusije sljepoe - rehabilitacijski pristup, Hrvatski savez slijepih, Zagreb. ( u tisku) Runji, T. (2003): Uloga obitelji i profesionalaca u osposobljavanju za kvalitetan i samostalan ivot. Dravni zavod za zatitu obitelji materinstva i mladei, Zagreb (u tisku)

79

80

81

ifra: RPO-24 MATEMATIKA ZA SLIJEPE Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: II / semestar IV Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc.dr.sc. Tina Runji Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta a. Upoznavanje s osnovnim zakonitostima i karakteristikama pisma za slijepe b. Uenje matematike brajine notacije c. Uporaba Brailleova stroja, Brailleovih tablica, geometrijskog pribora i drugih sredstava za pisanje brajine matematike notacije d. Uenje formatiranja brajinih znakova Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija - Predmet razvija znanja brajine matematike notacije i sposobnosti njegove primjene u svakodnevnoj rehabilitacijskoj i edukacijskoj praksi ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Bakovi, A. (1995): Osnove hrvatske brajice, Hrvatski savez slijepih, Zagreb Pinoza, Z. (1977): Neke determinante uspjenosti itanja Brailleova pisma u uenika osnovne kole za slijepe, magistarski rad, Sveuilite u Zagrebu, Centar za poslijediplomske studije. De Mario, N. C., Lang, S., Lian, M-G. J.(1998): Teachers Self-assessted Competence and Attitudes toward Literary Braille and the Nemeth Code, Journal of Visual Impairment and Blindnes, 92, (5), 354-357 Ponchillia, P. E., Durant, P. A.(1995): Teaching Behaviors and Atitudes of Braille Instructors in Adult Rehabilitation Centers, Journal of Visual Impairment and Blindnes, 89, (5), 432-438 Preporuena literatura Wittenstein, S. H.: Braille Literacy: Preservice Training and Teachers Attitudes, Journal of Visual Impairment and Blindnes, 1994, 88, (6), 516-524 Kvalifikacijski radovi

82

Runji, T., Znaor, M., Bili-Prci, A. (2003): Brzina itanja djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 555-562 Runji, T. (2001): Postraumatski stresni poremeaj u slijepih i slabovidnih invalida Domoviskog rata i njegove implikacije na neke aspekte rehabilitacije, Doktorska disertacija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveuilite u Zagrebu, Zagreb Runji, T. (2000): Osvrt na neke znaajke rehabilitacije osoba oteena vida. Godinjak 2000, Hrvatski savez slijepih, 2001., 11-21. Runji, T. (2003): Stanje i reperkusije sljepoe - rehabilitacijski pristup, Hrvatski savez slijepih, Zagreb. ( u tisku) Runji, T. (2003): Uloga obitelji i profesionalaca u osposobljavanju za kvalitetan i samostalan ivot. Dravni zavod za zatitu obitelji materinstva i mladei, Zagreb (u tisku)

83

ifra: RPO-25 Opi podaci Odsjek

KREATIVNA TERAPIJA II

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu

Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Analiza Selfa i tjelesna kateksa-multidimenzionalni pristup. Diferencijalna dijagnostika egzistencijalne napetosti. Primjena razliitih medija u terapiji - glas, ritam, melodija, rezonantni prostori u tijelu, crte, scenska ekspresija/psihodrama... Analiza dosjea. ISOsadraj. Selekcija problemskog podruja i metode tretmana. Analitika posturologija (simbolizacija tijelom) i kliniki pristup. Voena imaginacija, san i hipnagogne slike. Rorschachov test imaginacije. Machover, Goodenough i Mandala Marijev test. Slika tijela-multidimenzionalna procjena. Arhetip obnavljanja. Terapijski protokol. Koncipiranje terapijske seanse ovisno o problemskom podruju. Hijeroglifsko pismo i grafika simbolizacija. Analitiko-sinestezijska metoda i prostorno-vremenska orijentacija. Digitopalmarni otisak. Modificirani BasicPh pristup. Kolorigram. Terapijska katarza. Identitet sofrologa i art psihoterapeuta. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Na osnovi polisinteze spoznaja iz razliitih znanstvenih disciplina, kao i razliitih podruja umjetnosti (primjena razliitih medija), studenti stiu znanja i vjetine za koncipiranje i primjenu razliitih pristupa u kreativnoj terapiji i ekspresivnim art terapijama, kao integrativnim, edukacijskim, somatoterapijskim i psihoterapijskim pristupima. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 2 Vj.: 0 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Prstai, M. (2004). EKSTAZA I GENEZA - Kreativna terapija u psihosocijalnoj onkologiji i sofrologiji / Extase et Gense- La Science, lArt et la Thrapie Crative en Oncologie Psychosociale et Sophrologie. Zagreb: Medicinska knjiga, str. 47-77 Moreno J.J. (2003). Orfej u paklu: Glazba i terapija u holokaustu. U "Art and Science in Life Potential Development II / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala II", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 69-75. Krajina Z., Jednaak H., Kovai G. (2003) Medicina umjetnosti. U "Art and Science in Life Potential Development II / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala II", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 17-21.

Motoriki poremeaji, Godina studija: III / semestar V kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija prof. dr. sc. Miroslav Prstai Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Doc. dr. sc. Darko Breitenfeld, prim. dr. Ljubomir Radovanevi obvezni izborni

84

Loes R.A. (2003). Homo Symbolicus i Homo Religiosus. U "Art and Science in Life Potential Development II / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala II", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 29-34. Loes R.A. (2003). Shvaanje afrikog poetskog, umjetnikog i glazbenog izriaja. U "Art and Science in Life Potential Development II / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala II", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 41-44. Prstai M., Hani A (2003). Terpsihora kliniki ples. U "Art and Science in Life Potential Development II / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala II", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 143-150. Rojko P. (2003). Glazbeno-teorijska i psiholoka glazboterapije. U "Art and Science in Life Potential Development II / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala II", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 153-162. Preporuena literatura Prstai, M., Martinec, R., Mievi, S., epuli, M. (1991). Posredni objekt u kreativnoj terapiji djeteta s malignim oboljenjem. Defektologija, Vol. 28, 2, 17-33. Prstai, M., Nikoli, B., Martinec, R., Kraljevi, N. (1991). Glazba, simbolizacija tijelom i estetika dimenzija u terapiji. Defektologija, Vol. 27, 2, 33-47 Ferenzi, S. (1989). Thalassa teorija genitalnosti, Naprijed, Zagreb Wadeson, H. (1995). The Dynmics of Art Psychotherapy, John Wiley & Sons, Inc., New York Adams Sayre, J; Wright, S. G (2001). Therapeutic Touch, Churchill Livingstone / Harcourt Publishers Limited, London Kvalifikacijski radovi Prstai, M. (2004). EKSTAZA I GENEZA - Kreativna terapija u psihosocijalnoj onkologiji i sofrologiji / Extase et Gense- La Science, lArt et la Thrapie Crative en Oncologie Psychosociale et Sophrologie / Ecstasy and Genesis - Science, Art and Creative Therapy in Psychosocial Oncology and Sophrology. Zagreb: Medicinska knjiga Prstai, M. (2005). Umjetnost, znanost i promiljanja o ekstazi i genezi / Art, Science and Contemplations on Ecstasy and Genesis. 3. znanstveni skup "Medicina, Znanost, Umjetnost", Zagreb: Hrvatski odbor europskog udruenja Medicine umjetnosti / Association Europenne Mdicine des Arts-Comit croate (u tisku) Prstai, M. (2000). Somatopedija, somatoterapija, somatologija neki aspekti aksiologije discipline. Defektologija, 5, 7-9, Tuzla Prstai, M., Sabol, R., Kraljevi, N. (2002). Biopsihosocijalni model i uvod u sofrologiju / Biopsychosocial Model and Introduction into Sophrology. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 375-382). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M., Nikoli, B., Hojani, R. (2004). Motoriki poremeaji, kronine bolesti, art terapije i sofrologija. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Vol.40, Br. 1, str. 91-103. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu Prstai, M. (1987). Teorijski koncepti i modeli metoda u rehabilitaciji osoba s tjelesnom invalidnosti. Defektologija, Vol. 23, 2 , 217-231 Prstai, M. (1993). Identitet discipline. Defektologija, Vol, 29., br. 2, l59-163.

85

ifra: RPO-26 REHABILITACIJA PUTEM POKRETA Opi podaci Odsjek Mentalana retardacija Godina studija: III / semestar VI Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc. dr. sc. Lelia Ki-Glava Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Poticanje socijalnog kontakta u Rehabilitaciji putem pokreta igre upoznavanja, povjerenja i pokretne igre; Crte, verbalni izraz i pokret u Rehabilitaciji putem pokreta; Znaaj i predmet Rehabilitacije putem pokreta; Utjecaj Rehabilitacije putem pokreta na cjelokupni razvoj djeteta; Funkcionalne aktivnosti; Neuroloke osnove motorike ovjeka; Motoriko uenje: faze; Psiho-motoriki razvoj djeteta; Aktivnosti koncentracije i opservacije; Pria u pokretima; Metodologija i organizacija motorikih aktivnosti u radu s djecom s posebnim potrebama; Sredstva u Rehabilitaciji putem pokreta; Motorike vjetine; Motorike sposobnosti; Relaksacija, aktivnosti pravilnog disanja, joga, masaa i pasivni pokreti u Rehabilitaciji putem pokreta. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Kroz osobno iskustvo, studenti e pojmiti znaaj i uinke Rehabilitacije putem pokreta i biti osposobljeni u superviziranom provoenju seansi u radu s djecom i odraslim osobama s posebnim potrebama razliitih uzroka, vrsta i stupnjeva oteenja te primijeniti dobivene spoznaje na novim primjerima. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 3 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Levandovski, D., Bratkovi, D., 1997.: Program rehabilitacije putem pokreta, Fakultet za defektologiju, Defektoloka biblioteka, Struni niz, knj. 12 Levandovski, D., Teodorovi, B., Mii, D., 1996.: Igre za odrasle osobe s mentalnom retardacijom, Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu i Centar za rehabilitaciju Zagreb Teodorovi, B., Levandovski, D., Pintari-Mlinar, Lj., Ki-Glava, L., 1997.: Stimulacija perceptivnih i motorikih sposobnosti, Fakultet za defektologiju, Defektoloka biblioteka, Struni niz, knj. 14 Preporuena literatura Ki-Glava, L., 1996.: Evaluacija efekata programa Rehabilitacije putem pokreta na smanjenje nepoeljnih ponaanja u djece usporenog kognitivnog razvoja, Revija za rehabilitacijska istraivanja, 32, 2, 35-50 Ki-Glava, L., 1995.: Evaluacija efekata programa Rehabilitacije putem pokreta u nekim aspektima socijalne kompetentnosti djece usporenog kognitivnog razvoja, Defektologija, 31, 1-2, 59-68 Kvalifikacijski radovi Ki-Glava, L., 1998.: Rehabilitacija putem pokreta - integrativni pristup u radu s djecom i

86

mladei s posebnim potrebama, rad prezentiran na savjetovanju "Mogunosti dramskog odgojnog rada s djecom i mladei s posebnim potrebama, Hrvatski centar za dramski odgoj i Uilite Zagrebakog kazalita mladih, Zagreb, 19. i 20. prosinca 1998. Ki-Glava, L., Teodorovi, B., Levandovski, D., 1997.: Program bazine perceptivnomotorike stimulacije, Fakultet za defektologiju, Defektoloka biblioteka, Struni niz, knj. 15 Ki-Glava, L., 1996.: Evaluacija efekata programa Rehabilitacije putem pokreta na smanjenje nepoeljnih ponaanja u djece usporenog kognitivnog razvoja, Revija za rehabilitacijska istraivanja, 32, 2, 35-50 Ki-Glava, L., 1995.: Evaluacija efekata programa Rehabilitacije putem pokreta u nekim aspektima socijalne kompetentnosti djece usporenog kognitivnog razvoja, Defektologija, 31, 1-2, 59-68 Ki, L., Levandovski, D., Teodorovi, B., 1990.: Bazina perceptivno-motorika stimulacija u otklanjanju autoagresivnog ponaanja, Defektologija, 26, 2, 139-150 Teodorovi, B., Levandovski, D., Pintari-Mlinar, Lj., Ki-Glava, L., 1997.: Stimulacija perceptivnih i motorikih sposobnosti, Fakultet za defektologiju, Defektoloka biblioteka, Struni niz, knj. 14

87

88

ifra: RPO-27 PROGRAMI I METODE RADA SA SLIJEPIM OSOBAMA Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: III / semestar V Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc.dr.sc. Tina Runji Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Teorije i modeli uenja: neoteene populacije i populacije slijepih Pretpostavke i uvjeti uenja: slijepih, slijepih s utjecajnim , dodatnim tekoama u razvoju, kasnije osljepjelih odraslih osoba Rehabilitacijski programi za rad sa osobama oteena vida po podrujima djelatnosti i dobnim skupinama: vrste programa, nain kreiranja, programski sadraj Programi za razvoj funkcionalne efikasnosti osjetila Programi za razvoj samostalnosti u svakodnevnom ivotu Programi za rad u slobodnom vremenu i rekreaciji Socijalizacijski programi Integracijski programi Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Cilj je upoznati studenta s osnovnim zakonitostima uenja slijepih osoba, te s poetnim programima potrebnim u rehabilitacijskom i pedagokom radu. Tijekom izuavanja sadraja ovog predmeta studenti dobivaju znanja potrebna za praenje slijepe djece u uvjetima redovnog odgoja i obrazovanja, kao i znanja potrebna za rad s kasnije oslijepjelim odraslim osobama. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Arter, C., Mason, H.L., McCall, S., McLinden, M., Stone, J. (1999): Children with visual impairment in mainstream settings. David Foulton Publishers, London Barraga, N, Erin,J. (1992): Visual handicaps and learning, Pro-Ed, Austin Best, A. (1995): Teaching Childern with Visual Imparment. Open University Press Braley-Johnson, S. (1994): Psychoeducational assessment of students who are visually impaired or blind. Infancy trough high school. Pro-Ed, Austin Davis, P. (2003): Including children with visual impairment in mainstream schools a practical guide. David Fulton Publishers, London Silverstone, B., Lang, A. M., Rosenthal, B.P., Faye, E.E. (2000): The lighthouse handbook on vision impairment and vision rehabilitation, Oxfpr University Press, Part III, 319-445, Part V, 565-668. Wall, R. (2002): Teachers exposure to people with visual impairments and the effect on attitudes toward inclusion. RE:view, 34, 3, 111-119. Preporuena literatura

89

Hill, E., Hill, M. (1980): Revision and validation of a tests for assessing the spatial conceptual abilities of visual impaired children, Journal of Visaul Impairment and blindness, 74, 10, 373-380 Kirkwood, R., McCall, S. (1999): Visual impairment access to education for children and young people, David Fulton Publishers, London Stani, V., Tonkovi, F, Zovko, G. (1970): Neki faktori uspjenosti integracije slijepih osoba, Specijalna kola, 6, 851-862. Kvalifikacijski radovi Runji, T. (2001): Postraumatski stresni poremeaj u slijepih i slabovidnih invalida Domoviskog rata i njegove implikacije na neke aspekte rehabilitacije, Doktorska disertacija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveuilite u Zagrebu, Zagreb Runji, T., Znaor, M., Oberman-Babi, M. (2001): Razlike u sociometrijskom poloaju uenika oteena vida glede kolskog uspjeha. Napredak,142,1,77-88. Runji, T., Nikoli, B., Bili Prci, A. (2003):Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnog kretanja kod slijepih invalida domovinskog rata.Hrvatska revija za rehabiltacijska istraivanja, 39, 1, 62-72. Runji, T. (1997): Sociometric Status of Pupils with Visual Impairment in a Regular Elementary School. Rehabilitation and Inclusion, Proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation, University of Zagreb, 4149 (rad je tiskan i objavljen na engleskom jeziku) Runji, T., Oberman- Babi, M., Znaor, M., (2000): Razlike u sociometrijskom poloaju uenika oteenog vida s obzirom na spol. Alpe-Jadran, Zbornik referatov, Drubena skrb za vzgoj, izobraevanje in socialno varstvo oseb s posebnim potrebami, Deset let kasneje, Portoro, 432-440. Oberman-Babi M., Runji, T., Znaor, M.Jokovi-Turalija, I. (2000): Struktura stavova nastavnika redovne osnovne kole prema edukacijskoj integraciji uenika oteena vida, Alpe-Jadran, Zbornik referatov, Drubena skrb za vzgoj, izobraevanje in socialno varstvo oseb s posebnim potrebami, deset leta kasneje, Portoro,403-414. Runji, T., Znaor, M., Bili Prci, A.(2003): Brzina itanja slijepe djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb,555-562. Runji, T. (2000): Osvrt na neke znaajke rehabilitacije osoba oteena vida. Godinjak 2000, Hrvatski savez slijepih, 2001., 11-21. Runji, T., Bili-Prci, A., Znaor, M. (2002): Zapoljavanje osoba s oteenjem vida, 1. meunarodni struni simpozij Aktualnosti i perspektive zapoljavanja osoba s invaliditetom, zbornik radova, URIHO, 92-102. Runji, T. (2003): Stanje i reperkusije sljepoe - rehabilitacijski pristup, Hrvatski savez slijepih, Zagreb. ( u tisku) Runji, T. (2003): Uloga obitelji i profesionalaca u osposobljavanju za kvalitetan i samostalan ivot. Dravni zavod za zatitu obitelji materinstva i mladei, Zagreb (u tisku)

90

91

ifra: RPO-28 PROGRAMI I METODE RADA SA SLABOVIDNIM OSOBAMA Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: III / semestar VI Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc.dr.sc. Tina Runji Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Teorije i modeli uenja: neoteene populacije i populacije slabovidnih Pretpostavke i uvjeti uenja slabovidnih osoba razliitog statusa vida Rehabilitacijski programi za rad sa osobama oteena vida po podrujima djelatnosti i dobnim skupinama: vrste programa, nain kreiranja, programski sadraj Programi za razvoj funkcionalne efikasnosti osjetila Programi za razvoj samostalnosti u svakodnevnom ivotu Programi za rad u slobodnom vremenu i rekreaciji Socijalizacijski programi Integracijski programi Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Cilj je upoznati studenta s osnovnim zakonitostima uenja slabovidnih osoba, te s poetnim programima potrebnim u rehabilitacijskom i pedagokom radu. Tijekom izuavanja sadraja ovog predmeta studenti dobivaju znanja potrebna za praenje slabovidne djece u uvjetima redovnog odgoja i obrazovanja. Stjeu znanja potrebna za prilagoavanje kolskih sadraja, kolske sredine i kolskih pomagala. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Doods, A. (1993): Rehabilitating Blind and Visually Impaired People. A psychological approach. Chapman and Hall, London Gringhuis, D, Monen, J., van Woudenberg, P. (2002): Children with partial sight: Development, parenting, education and suport. Bartimeus, Doorn. Levack, N. (1994): Low vision: a resource guide with adaptions for students with visual impairments. Texas school for the blind and visual impaired, Austin Corn, L.A., Koenig J.A. (1996): Foundations of low vision: Clinical and functional perspectives, AFB Press, New York, Randall, T.J. (1983): Understanding Low Vision, AFB Press, New York Lueck, A.H. (2004): Functional Vision: A Practicioners Guide to Evaluation and Intervention, AFB Press, New York Preporuena literatura Webster, A., Roe, J. (1998): Children with Visual Impairments, London, Routledge Best, A. B. (1992): Teaching cildren with Visual Impairment, Buckingham, Open University Press Graves, W.H., Moore, J.E., Patterson, .J. (1997): Foundations of Rehailitation Consueling with Persons Who Are Blind and Visually Impaired, AFB Press, New York Kvalifikacijski radovi 92

Runji, T. (2001): Postraumatski stresni poremeaj u slijepih i slabovidnih invalida Domoviskog rata i njegove implikacije na neke aspekte rehabilitacije, Doktorska disertacija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveuilite u Zagrebu, Zagreb Runji, T., Znaor, M., Oberman-Babi, M. (2001): Razlike u sociometrijskom poloaju uenika oteena vida glede kolskog uspjeha. Napredak,142,1,77-88. Runji, T., Nikoli, B., Bili Prci, A. (2003):Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnog kretanja kod slijepih invalida domovinskog rata.Hrvatska revija za rehabiltacijska istraivanja, 39, 1, 62-72. Runji, T. (1997): Sociometric Status of Pupils with Visual Impairment in a Regular Elementary School. Rehabilitation and Inclusion, Proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation, University of Zagreb, 4149 (rad je tiskan i objavljen na engleskom jeziku) Runji, T., Oberman- Babi, M., Znaor, M., (2000): Razlike u sociometrijskom poloaju uenika oteenog vida s obzirom na spol. Alpe-Jadran, Zbornik referatov, Drubena skrb za vzgoj, izobraevanje in socialno varstvo oseb s posebnim potrebami, Deset let kasneje, Portoro, 432-440. Oberman-Babi M., Runji, T., Znaor, M.Jokovi-Turalija, I. (2000): Struktura stavova nastavnika redovne osnovne kole prema edukacijskoj integraciji uenika oteena vida, Alpe-Jadran, Zbornik referatov, Drubena skrb za vzgoj, izobraevanje in socialno varstvo oseb s posebnim potrebami, deset leta kasneje, Portoro,403-414. Runji, T., Znaor, M., Bili Prci, A.(2003): Brzina itanja slijepe djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb,555-562. Runji, T. (2000): Osvrt na neke znaajke rehabilitacije osoba oteena vida. Godinjak 2000, Hrvatski savez slijepih, 2001., 11-21. Runji, T., Bili-Prci, A., Znaor, M. (2002): Zapoljavanje osoba s oteenjem vida, 1. meunarodni struni simpozij Aktualnosti i perspektive zapoljavanja osoba s invaliditetom, zbornik radova, URIHO, 92-102. Runji, T. (2003): Stanje i reperkusije sljepoe - rehabilitacijski pristup, Hrvatski savez slijepih, Zagreb. ( u tisku) Runji, T. (2003): Uloga obitelji i profesionalaca u osposobljavanju za kvalitetan i samostalan ivot. Dravni zavod za zatitu obitelji materinstva i mladei, Zagreb (u tisku)

93

94

ifra: RPO-29 PERIPATOLOGIJA I Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: III / semestar V Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta dr. sc. Vjekoslav Mri Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Povijesne osnove; Teorijsko-znanstveni i struno-rehabilitacijski aspekt; Definicija i subdefinicijska polazista; Polazini kriteriji; Osoba oteena vida (klijent) u peripatolokoj rehabilitaciji; Peripatolog kao kljuni imbenik peripatoloke rehabilitacije; Peripatoloka protetika; Razine i opsezi realizacije peripatoloke rehabilitacije; Instrumenti peripatoloke procijene klijenta; Prostor i vrijeme (podjele i vrste) kao mjesto rehabilitacijske realizacije; Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Kolegij Orijentacija i kretanje daje temeljna znanstvena i struna polazita za razvijanje aktualnog teorijsko-znanstvenog praktino-strunog pristupa te omoguava usvajanje osnovnih vjetina, metoda i tehnika koje se primjenjuju u peripatolokoj rehabilitaciji. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Mri, V. (1995): Orijentacija i mobilitet u Hrvatskoj, Hrvatska udruga za kolovanje pasa vodia i mobilitet, Zagreb; Mri, Mri, V. (2000): Inclusion as a constant of educational and rehabiliative theory and practise in Croatia, Rehabilitation and inclusion, proceedings of 5th scientific conference of faculty of special education and rehabilitation, University of Zagreb, Croatia; Mri, V. (2000): Pretpostavke znaajne za optimalno koritenje pasa vodia slijepih osoba (magistarski rad), ERF, Zagreb; Mri, V. (2004): Povijesne osnove hrvatskog segmenta defektologijskog univerzalizma (doktorska disertacija), ERF, Zagreb. Preporuena literatura Mri, V. (1996): 105 godina Tiflolokog muzeja, Tifloloki muzej, Zagreb; Mri, V. et al.(1995): 110 godina rada zemaljskog zavoda za gluhonijemu djecu, Centar S. Rakaj, Zagreb; Welsh, R.L.- Blasch, B.B. (1980): Foundation of Orientation and Mobility, American Foundation for the Blind. Kvalifikacijski radovi

95

Mri, V. (1995): Orijentacija i mobilitet u Hrvatskoj, Hrvatska udruga za kolovanje pasa vodia i mobilitet, Zagreb; Mri, Mri, V. (2000): Inclusion as a constant of educational and rehabiliative theory and practise in Croatia, Rehabilitation and inclusion, proceedings of 5th scientific conference of faculty of special education and rehabilitation, University of Zagreb, Croatia; Mri, V. (2000): Pretpostavke znaajne za optimalno koritenje pasa vodia slijepih osoba (magistarski rad), ERF, Zagreb; Mri, V. (2004): Povijesne osnove hrvatskog segmenta defektologijskog univerzalizma (doktorska disertacija), ERF, Zagreb. Mri, V. (1996): 105 godina Tiflolokog muzeja, Tifloloki muzej, Zagreb; Mri, V. et al.(1995): 110 godina rada zemaljskog zavoda za gluhonijemu djecu, Centar S. Rakaj, Zagreb;

96

97

ifra: RPO-30 PERIPATOLOGIJA II Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: III / semestar VI Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta dr. sc. Vjekoslav Mri Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Metode i osnovne tehnike peripatolokog rada; Specifine modifikacije rehabilitacijskog pristupa obzirom na objektivne okolnosti; Tehnoloki aspekt u razvitku peripatoloke rehabilitacije; Peripatoloki kabinet i osnovni sadraji; Aktualne mogunosti i perspektive realizacije klinikog peripatolokog rada u Hrvatskoj. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Peripatologija daje temeljna znanstvena i struna polazita za razvijanje aktualnog teorijsko-znanstvenog praktino-strunog pristupa te omoguava usvajanje osnovnih vjetina, metoda i tehnika koje se primjenjuju u peripatolokoj rehabilitaciji. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Mri, V. (1995): Orijentacija i mobilitet u Hrvatskoj, Hrvatska udruga za kolovanje pasa vodia i mobilitet, Zagreb; Mri, V. (1997):Mri, V. (2000): Inclusion as a constant of educational and rehabiliative theory and practise in Croatia, Rehabilitation and inclusion, proceedings of 5th scientific conference of faculty of special education and rehabilitation, University of Zagreb, Croatia; Mri, V. (2000): Pretpostavke znaajne za optimalno koritenje pasa vodia slijepih osoba (magistarski rad), ERF, Zagreb; Mri, V. (2004): Povijesne osnove hrvatskog segmenta defektologijskog univerzalizma (doktorska disertacija), ERF, Zagreb. Preporuena literatura Mri, V. (1996): 105 godina Tiflolokog muzeja, Tifloloki muzej, Zagreb; Mri, V. et al.(1995): 110 godina rada zemaljskog zavoda za gluhonijemu djecu, Centar S. Rakaj, Zagreb; Welsh, R.L.- Blasch, B.B. (1980): Foundation of Orientation and Mobility, American Foundation for the Blind. Kvalifikacijski radovi

98

1. Mri, V. (1995): Orijentacija i mobilitet u Hrvatskoj, Hrvatska udruga za kolovanje pasa vodia i mobilitet, Zagreb; Mri, 2. V. (1997):Mri, V. (2000): Inclusion as a constant of educational and rehabiliative theory and practise in Croatia, Rehabilitation and inclusion, proceedings of 5th scientific conference of faculty of special education and rehabilitation, University of Zagreb, Croatia; 3. Mri, V. (2000): Pretpostavke znaajne za optimalno koritenje pasa vodia slijepih osoba (magistarski rad), ERF, Zagreb; 4. Mri, V. (2004): Povijesne osnove hrvatskog segmenta defektologijskog univerzalizma (doktorska disertacija), ERF, Zagreb. Mri, V. (1996): 105 godina Tiflolokog muzeja, Tifloloki muzej, Zagreb; 5. Mri, V. et al.(1995): 110 godina rada zemaljskog zavoda za gluhonijemu djecu, Centar S. Rakaj, Zagreb;

99

ifra: RPO-31

REHABILITACIJSKI PROGRAMI ZA DJECU S MENTALNOM RETARDACIJOM

Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: III / semestar V Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Borka Teodorovi Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu mr.sc. Marija Bili Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Razvojna polazita strukturiranja rehabilitacijskih programa za djecu s intelektualnim tekoama (oteenjima) Formalni i sadrajni aspekti rehabilitacije Faze u strukturiranju programa Razvojni i situacioni programi Bazalna stimulacija i komunikacija, terapija u prenatalnom prostoru Razvoj vrste referenine toke Bazina senzomotorika stimulacija Metode socijalizacije Briga o sebi i svladavanje svakodnevnih situacija Upoznavanje ue i ire okoline Socijalna integracija Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Temeljna znanja o ciljevima i sadrajima rehabilitacijskih programa za djecu s s intelektualnim tekoama (oteenjima) Osnove strukturiranja rehabilitacijskih programa Kompetencije i vjetine primjene specifinih rehabilitacijskih programa u strunom radu s djecom s intelektualnim tekoama (oteenjima) predkolske i kolske dobi koja imaju veu razinu potreba za podrkom ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Baker, B.L., Brightman, A.J. (2004): Steps to Independence Teaching Everyday Skills to Children with Special Needs. Brookes, Baltimore. Ki-Glava, L., Teodorovi, B., Levandovski, D. (1997): Program bazine perceptivnomotorike stimulacije. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. Levandovski, D., Teodorovi, B. (1989): Program rada s djecom s tekoama u razvoju. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. Levandovski, D., Teodorovi, B. (1991): Kako poticati dijete s mentalnom retardacijom. Prirunik za roditelje. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. Preporuena literatura Betelak, V., Radovanovi, S. (2002): Program alternativnog sustava komunikacije putem slike, Zbornik radova 4. meunarodnog seminara: Kvaliteta ivota osoba s posebnim potrebama (49-57), Varadin, 16. 18.05., 2002., Savez defektologa Hrvatske. 100

Beukelman, D.R., Mirenda, P. (1998): Augmentative and Alternative Communication. Brookes, Baltimore. Downing, J.E. (1999): Teaching Communication Skills to Students with Severe Disabilities. Brookes, Baltimore. idara, Lj., Vrbi, V. (2004): Primjena kompjutorskih programa u rehabilitaciji djece s veim tekoama u razvoju, Zbornik radova 5. meunarodnog seminara: Dobra edukacijsko-rehabilitacijska praksa za 21. stoljee (215-224), Trakoan, 14.-16.05.2004., Savez defektologa Hrvatske. Greenspan, S., Wieder, S., Simons, R. (2003): Dijete s posebnim potrebama: poticanje intelektualnog i emocionalnog razvoja (hrvatski prijevod). Ostvarenje, Lekenik. Johnson-Martin, N.M., Hacker, B.J., Attermeier, S.M. (2004): The Carolina Curriculum. Brookes, Baltimore. Harvey, M.H. Sall, N. (1999): Profiles of the Expressive Communication Skills of Children and Adolescents with Severe Cognitive Disabilities, Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 34, 1, 77-89. Hulsegge, J., Verheul, A. (1989): Snoezelen Eine andere Welt. Lebenshilfe, Marburg. Hummel, L.J. (2001): Training Child Care Workers to Provide Recasts to Children with Mental Retardation: A Comparison of Two Approaches Dissertation Abstracts International, B: Sciences and Engineering, 61, 10, 5269-B-5270-B. Teodorovi, B., Levandovski, D. (1986): Odnos roditelja prema djetetu s mentalnom retardacijom. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. Kvalifikacijski radovi Ki-Glava, L., Teodorovi, B., Levandovski, D. (1997): Program bazine perceptivnomotorike stimulacije. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. Levandovski, D., Teodorovi, B. (1989): Program rada s djecom s tekoama u razvoju. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. Levandovski, D., Teodorovi, B. (1991): Kako poticati dijete s mentalnom retardacijom. Prirunik za roditelje. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. Paver, D., Teodorovi, B. (1984): Spoznajni razvoj umjereno, tee i teko mentalno retardirane djece, Defektologija, 1-2, 51-60. Paver, D., Teodorovi, B. (1986): Povezanost izmeu govornog i spoznajnog razvoja u djece s umjerenom, teom i tekom mentalnom retardacijom, Primjenjena psihologija, 1-4, 242-248. Teodorovi, B. (1995): Obitelj djece s posebnim potrebama, Zbornik radova meunarodnog znanstvenog kolokvija: Pedagoko obrazovanje roditelja (357-378), Pedagoki fakultet, Rijeka. Teodorovi, B., Frey, J. (1986): Nepoeljni oblici ponaanja osoba s teom mentalnom retardacijom, Defektologija, 1, 37-57. Teodorovi, B., Levandovski, D. (1986): Odnos roditelja prema djetetu s mentalnom retardacijom. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu. Teodorovi, B., Levandovski, D., Pintari, Lj., Ki-Glava, L. (1997): Stimulacija perceptivnih i motorikih sposobnosti. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu.

101

102

ifra: RPO-32

PROGRAMI PODRKE ZA ODRASLE OSOBE S MENTALNOM RETARDACIJOM

Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: III / semestar VI Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc. dr. sc. Daniela Bratkovi Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Znaajke odrasle dobi osoba s s intelektualnim tekoama (oteenjima) kao polazite programa podrke Formalni i sadrajni aspekti rehabilitacije u odrasloj dobi Organizacijski oblici i sadraji obrazovanja odraslih Neovisno ivljenje stanovanje, slobodno vrijeme i zapoljavanje u zajednici Osnove strukturiranja individualiziranih programa podrke Programi podrke za razvoj praktine, kognitivne i socijalne kompetentnosti Programi podrke za razvoj samoodreenja i autonomije Podrka u ostvarivanju socijalnih uloga i drutvene inkluzije Podrka u zadovoljavanju spolnih potreba i prava Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Temeljna znanja o polazitima, ciljevima i sadrajima programa podrke Osnove strukturiranja individualiziranih programa podrke Kompetencije i vjetine primjene specifinih programa podrke u strunom radu s osobama s s intelektualnim tekoama (oteenjima) odrasle dobi koji imaju veu razinu potreba za podrkom ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

103

Brown, H. (1998): Vulnerability Issues. U: Sperlinger, A., O`Hara, J. (Ed.) Adults with Learning Disabilities (155-170). Chichester: Wiley. Golob, A. (2004): Lifelong learning for an adult who has moderate, severe and profound deficiencies in mental development, Zbornik radova 5. meunarodnog seminara: Dobra edukacijsko-rehabilitacijska praksa za 21. stoljee (237-244), Trakoan, 14.-16.05.2004., Savez defektologa Hrvatske. Levandovski, D., Teodorovi, B., Mii, D. (1996): Igre za odrasle osobe s mentalnom retardacijom. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu, Centar za rehabilitaciju Zagreb, Zagreb. Murphy, G.H., Clare, I.C.H. (1998): Consent Issues. U: Sperlinger, A., O`Hara, J. (Ed.) Adults with Learning Disabilities (171-185). Chichester: Wiley. krinjar, J.(1999): Udomljavanje odraslih osoba s mentalnom retardacijom u tue obitelji, Na prijatelj - asopis za pitanja mentalne retardacije, 3/4., 11-17. Teodorovi, B. (1995): Ishodita u suvremenom oblikovanju stambenih i ivotnih uvjeta za odrasle osobe s teom mentalnom retardacijom, Defektologija, 31, 1-2, 143-150. Teodorovi, B. (1997): Zadovoljavanje potreba odraslih osoba s teom mentalnom retardacijom, Na prijatelj - asopis za pitanja mentalne retardacije, 3/4, 26-40. Teodorovi, B., Bratkovi, D. (2005): Znaajke odraslih osoba s intelektualnim tekoama. U: Bratkovi, D. (Ur.): Zapoljavanje uz podrku (19-22). Udruga za promicanje inkluzije, Zagreb. Teodorovi, B., Levandovski, D., Mii, D. (1994): Kompetentnost odraslih osoba s mentalnom retardacijom. Defektologija, 30, 1, 67-83. Preporuena literatura Barei-Vali, V., Bratkovi, D. (2002): Prikaz ivotne prie deinstitucionalizirane odrasle osobe s mentalnom retardacijom. Zbornik radova meunarodnog seminara: Kvaliteta ivota osoba s posebnim potrebama (151-159), 16.-18.05.2002. Varadin: Savez defektologa Hrvatske. Bratkovi, D., Betelak, V., Dujmovi, R. (2000): Prikaz programa radno-socijalne integracije osobe s mentalnom retardacijom, Na prijatelj asopis za pitanja mentalne retardacije, 27, 3/4, 25-38. Corbett, J., Barton, L. (1992): A Struggle for Choice. Students with special needs in transition to adulthood. London and New York: Routledge. Lovett, D.L., Harris, M.D. (1987): Important skills for adults with mental retardation: The client`s point of view, Mental Ratardation, 25, 351-356. Malin, N. (Ed.): Services for people with learning disabilities. Routledge, London, New York, 1996. Mii, D. (1994): Seksualnost i osobe s mentalnom retardacijom. Na prijatelj - asopis za pitanja mentalne retardacije, 3/5, 13-17. Oblak, D. (2004): Neki aspekti socijalne kompetencije odraslih osoba s mentalnom retardacijom. Diplomski rad. Edukacijsko rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Sperlinger, A., O`Hara, J. (1998): (Ed.) Adults with Learning Disabilities (3-16). Chichester: Wiley. Strameier, W. (1996): Modeli tretmana odraslih osoba s tekom mentalnom retardacijom u Saveznoj Republici Njemakoj (prevela Teodorovi, B.), Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 32, 2, 51-60. Teodorovi, B., Kraljevi, M. (1998): Samozastupanje u radu s osobama s mentalnom retardacijom, Na prijatelj - asopis za pitanja mentalne retardacije, 3/4, 4-14. Teodorovi, B., Mii, D. (1994): Seksualno ponaanje osoba s umjerenom i teom mentalnom retardacijom, Defektologija, 30, 2, 161-169. Kvalifikacijski radovi 104

Barei-Vali, V., Bratkovi, D. (2002): Prikaz ivotne prie deinstitucionalizirane odrasle osobe s mentalnom retardacijom. Zbornik radova meunarodnog seminara: Kvaliteta ivota osoba s posebnim potrebama (str. 151-159), 16.-18.05.2002. Varadin: Savez defektologa Hrvatske. Bili, M., Bratkovi, D. (2004): Neki pokazatelji subjektivnog doivljaja kvalitete ivljenja odraslih osoba s mentalnom retardacijom smjetenih u domu za samostalno stanovanje, Zbornik radova 5. meunarodnog seminara: Dobra edukacijskorehabilitacijska praksa za 21. stoljee (257-266), Trakoan, 14.-16.05.2004., Savez defektologa Hrvatske. Bili, M., Bratkovi, D., Nikoli, B. (2004): Evaluacija programa osposobljavanja osoba s mentalnom retardacijom za samozastupanje u podruju samopotovanja, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 40, 1, 1-12. Bratkovi, D. (2002): Kvaliteta ivljenja osoba s umjerenom i teom mentalnom retardacijom u obiteljskim i institucionalnim uvjetima ivota. Doktorska disertacija. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Bratkovi, D. (2002): Kvaliteta ivljenja odraslih osoba s mentalnom retardacijom. Zbornik radova meunarodnog seminara: Kvaliteta ivota osoba s posebnim potrebama (str. 141-150), 16.-18.05.2002. Varadin: Savez defektologa Hrvatske. Bratkovi, D., Betelak, V., Dujmovi, R. (2000): Prikaz programa radno-socijalne integracije osobe s mentalnom retardacijom, Na prijatelj asopis za pitanja mentalne retardacije, 27, 3/4, 25-38. Bratkovi, D., Bili, M. (2004): Stavovi prema spolnosti osoba s mentalnom retardacijom, Zbornik radova 5. meunarodnog seminara: Dobra edukacijsko-rehabilitacijska praksa za 21. stoljee (191-202), Trakoan, 14.-16.05.2004., Savez defektologa Hrvatske. Bratkovi, D., Bili, M., Nikoli, B. (2003): Mogunost vrenja izbora u svakidanjem ivotu osoba s mentalnom retardacijom, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 39, 2, 117-128. Bratkovi, D., Teodorovi, B. (2000): Evaluacija programa seksualne edukacije odraslih osoba s teom mentalnom retardacijom, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 36, 1, 25-36. Levandovski, D., Teodorovi, B., Mii, D. (1996): Igre za odrasle osobe s mentalnom retardacijom. Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu, Centar za rehabilitaciju Zagreb, Zagreb. Mii, D. (1994): Seksualnost i osobe s mentalnom retardacijom, Na prijatelj - asopis za pitanja mentalne retardacije, 3/5, 13-17. Teodorovi B., Bratkovi, D. (2001): Osobe s tekoama u razvoju u sustavu socijalne skrbi, Revija za socijalnu politiku, 8, 3-4, 279-290. Teodorovi, B., Bratkovi, D. (2005): Znaajke odraslih osoba s intelektualnim tekoama. U: Bratkovi, D. (Ur.): Zapoljavanje uz podrku (19-22). Udruga za promicanje inkluzije, Zagreb. Teodorovi, B., Mii, D. (1994): Seksualno ponaanje osoba s umjerenom i teom mentalnom retardacijom, Defektologija, 30, 2, 161-169.

105

106

ifra: RPO-33 PROGRAMI UNAPREIVANJA SOCIJALNE KOMPETENCIJE Opi podaci Odsjek Mentalna retrdacija Godina studija: III / semestar VI Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Zrinjka Stani Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu mr.sc.urica Ivani Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Teorijska ishodita socijalne kompetencije u osoba s mentalnom retardacijom/tekoom uenja (Tredgold, 1922, Doll, 1947; Gurlanick, 1984; Stani, V.1988; Greenspan i Grandfield, 1992) Greenspanov model socijalne kompetencije Gurlanickov hijerarhijski model socijalne kompetencije Greshamov koncept socijalne kompetencije Socijalno kompetencija - pristupi usmjereni na unapreivanje osobne, socijalne, emocionalne i adaptivne kompetencije djece i mladih s mentalnom retrdacijom/tekoom uenja Znaaj socijalno kompetentnog ponaanja u aktivnostima svakodnevnog ivota Poticanje i unapreivanje socijalne kompetencije u osoba s mentalnom retrdacijom/tekoom uenja u: obitelji, koli/produenom strunom postupku, domu/odgojnom radu (formalni okviri, struktura rada, resursi); lokalnoj zajednici Program u produenom strunom postupku Program socijalne kompetencije u radu s uenicima s mentalnom retrdacijom/tekoom uenja (Stani, Ivani, 1997; Ivani, Stani 2002; 2004) Programska struktura: ciljevi, zadaci, podprogrami, programska podruja, programske cjeline, tematska podruja, teme, metode, postupci Individualni planovi podrke. Postupci za evaluaciju uinkovitosti programa. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Studenti e stei osnovne spoznaje o teorijskim polazitima za unapreivanje socijalne kompetencije u djece i mladih s mentalnom retradacijom/tekoom uenja, upoznat e temeljne mogunosti primjene Programa rada (Stani, Ivani, 1997; Ivani, Stani, 2000, 2004). Putem iskustva u radu, uz superviziju, studenti e znati planirati i programirati rad s osobama s mentalnom retrdacijom/tekoom uenja u izvanastavnim edukacijskim i socijalizacijkim oblicima rada, radom u obitelji, organizacijama za provoenje slobodnog vremena. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 1 Vj.: 2 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

107

Daly,M.P,Ranalli,P. (2003): Using Cuotoons to Teach-Self Monitoring Skills.Teaching Exceptional Children, vol.35. No.5, pp.30-35 Harriott,A.W; Martin,S.S. (2004): Using Cullturally Responsive Activities to Promote Social Competence and Classroom Comunity Teaching Exceptional Children, vol.37. No.1, pp.48-54 Stani, Z., Ivani, . (1999): Prijedlog programa socijalne kompetencije za uenike s posebnim potrebama osnovnokolske dobi (u) Bai i sur. (ur.) Odgoj u domovima kako dalje str.59 73, Ministarstvo rada i socijalne skrbi, Zagreb Magne,O. (1996): Le contract social a new curricular aprouch to inclusive education. Occupational Opportunities and Social Competence. Reprints and Miniprints, No.859. Depertament of Educational and Psychological Research Maurice,E., Friendlar,B.S. (1994): The social decision making and life skills development program: A framework for promoting student's social competence and life skills and preventing violence McEvory, M, Yoder,P. (1993): Interventions to Promote Social Skills and Emotional Development: DEC Recommended Practices. Indicators of Guality in Programs for Infants and Young Children with special needs and their families. Fulltext from ERIC Rosberg, M. (2001): Competancy-Based Early Childhood Teacher Education . Fulltext from ERIC Stani, Z. (2000): Promicanje koritenja slobodnog vremena u djece i mladih s posebnim potrebama, Na prijatelj, asopis za pitanja mentalne retardacije, 27, 3 - 4, 5 -12. Xin,F.J., Holmdal,P (2003): Snacks and skills. Teaching children functional counting skills. Teaching Exceptional Children, vol.35. No.5, No.46-51 Preporuena literatura Sijei, E. (2001): Program poticanja praktino-osobne kompetencije u radu s uenicima s posebnim potrebama. Diplomski rad, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb (prikaz programskih tema i jedinica, str.20-60 Mii,R. (2001): Program poticanja spoznajno-drutvene kompetencije u radu s uenicima s posebnim potrebama.Diplomski rad, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb (prikaz programskih tema i jedinica, str.14-45 Kvalifikacijski radovi Stani,Z (1996): Analiza uinaka rehabilitacijskih programa na podruju socijalne kompetencije i spremnosti za uenje uenika usporenog kognitivnog razvoja. Doktorska disertacija, Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu, Zagreb. Stani, Z., Ivani, . (1999): Prijedlog programa socijalne kompetencije za uenike s posebnim potrebama osnovnokolske dobi (u) Bai i sur. (ur.) Odgoj u domovima kako dalje str.59 73, Ministarstvo rada i socijalne skrbi, Zagreb Stani, Z. (2000): Promicanje koritenja slobodnog vremena u djece i mladih s posebnim potrebama, Na prijatelj, asopis za pitanja mentalne retardacije, 27, 3 - 4, 5 -12.

108

ifra: RPO-34 PROFESIONALNA REHABILITACIJA Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: III / semestar V Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc. dr. sc. Lelia Ki-Glava Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Definiranje osnovnih pojmova (oteenje, invaliditet, hendikep, posebne potrebe); Internacionalna klasifikacija funkcioniranja, invaliditeta i zdravlja; Kvantitativni i kvalitativni pristup u definiranju invalidnosti; Rehabilitacija, habilitacija, dishabilitacija, profesionalna rehabilitacija; Rehabilitacijski proces, slube rehabilitacije, profesionalni aspekt u rehabilitaciji; Psiholoke odrednice profesionalnog razvoja; Profesionalni razvoj osoba s invaliditetom; Profesionalna rehabilitacija cilj, principi, faze; Profesionalna orijentacija profesionalno prosvjeivanje i informiranje, neposredno savjetovanje, evaluacija provedenog savjetovanja; Analiza radnog mjesta; Radna proba; Uloga lanova strunog tima; Sustav osposobljavanja za rad organizacijski oblici; Obrazovani profil; Radno osposobljavanje; Profesionalno osposobljavanje redovni, prilagoeni i posebni programi; Prekvalifikacija, dokvalifikacija, struno osposobljavanje; Trening psihomotorikih vjetina; Evaluacija osposobljavanja. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Studenti e po realiziranom kolegiju biti u mogunosti vjeto baratati temeljnim pojmovima vezanim uz profesionalnu rehabilitaciju, kritiki sagledati kompleksnost i znaaj sustava profesionalne rehabilitacije osoba s invaliditetom razliitih uzroka, vrsta i stupnjeva oteenja te povezati teorijske spoznaje s praktinom primjenom znanja. Biti e u stanju integrirati spoznaje o provedenim procesima u pripremnoj, provedbenoj i evaluacijskoj fazi profesionalne rehabilitacije. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 1 Vj.: 1 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Raki, J., : 1997.: Teorija profesionalne rehabilitacije osoba s invaliditetom, Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu, Zagreb. Vijee Europe, 2002.: Struno osposobljavanje i rehabilitacija osoba s invaliditetom: komparativna analiza, Dravni zavod za zatitu obitelji, materinstva i mladei, Zagreb. Preporuena literatura Stani, V., Tonkovi, F., Zovko, G., 1979.: Profesionalna integracija slijepih, Fakultet za defektologiju Sveuulita u Zagrebu, Zagreb. uni, Z., 2001.: Profesionalnom rehabilitacijom u 21. stoljee, Dravni zavod za zatitu obitelji, materinstva i mladei, Ministarstvo rada i socijalne skrbi, Zagreb Kvalifikacijski radovi Ki-Glava, L., 2003.: Profesionalna rehabilitacija osoba s invaliditetom, rad prezentiran na strunom skupu Hrvatskog andragokog drutva, Obrazovanje odraslih kao potpora

109

politici ukljuivanja, Zagreb, 16. 10., Puko otvoreno uilite Zagreb (rad objavljen u Andragokom glasniku, br. 12, sijeanj 2004, str 5 6) Ki-Glava, L., 2002.: Profesionalna rehabilitacija osoba s posebnim potrebama, Zbornik radova 1. meunarodnog strunog simpozija Aktualnosti i perspektive zapoljavanja osoba s invaliditetom, Zagreb, 2. prosinca, str. 40-54 Znaor. M., Janiar, Z., Ki-Glava, L., 2003.: Socijalna prava osoba s invaliditetom u Republici Hrvatskoj, Mirovinsko osiguranje, Revija Hrvatskog zavoda za mirovinsko osiguranje, tematski broj, , prosinac 2003, str. 3-20 (rad prezentiran na savjetovanju Ministarstva rada i socijalne skrbi, Pristup socijalnim pravima u Hrvatskoj, Opatija, 17. i 18. listopada)

110

ifra: RPO-35 Opi podaci Odsjek

PSIHOSOMATIKA I METODE KLINIKE PROCJENE I Motoriki poremeaji, Godina studija: III / semestar V kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija prof. dr. sc. Miroslav Prstai Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet prof. dr. Tomislav abrijan, doc. dr. Josip Reeti, dr. med. Petar Kreimir Hodi, mr. sc. Jasminka Horvati, prim. dr. Danilo Hodoba obvezni izborni

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu

Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Psiholoka homeostaza. Somatopsihiko i psihosomatsko. "Bioloki i psihosocijalni jezik". Bioloki markeri. Neuropsiholoki mehanizmi i simboliko izraavanje. Neuroendokrinoloki i imunoloki parametri. Placebo efekt. Psihofarmakoloki utjecaji u edukaciji i klinikoj praksi. Bioritam. Nutricionizam u klinikoj procjeni. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Usvajanja spoznaja o meupovezanosti psihofiziolokih, psihoemocionalnih i psihosocijalnih parametara u metodama klinike procjene, kao i primjena u koncipiranju metoda klinike procjene u razliitim problemskim podrujima. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 1 Vj.: 0 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Prstai, M. (2004). EKSTAZA I GENEZA - Kreativna terapija u psihosocijalnoj onkologiji i sofrologiji / Extase et Gense- La Science, lArt et la Thrapie Crative en Oncologie Psychosociale et Sophrologie / Ecstasy and Genesis - Science, Art and Creative Therapy in Psychosocial Oncology and Sophrology. Zagreb: Medicinska knjiga, str. 20-21, 38-46, Reeti, J., Prstai, M., Vizner, B., Vrkljan, I., abrijan, T., Stani, V., Luka, J., Gnjidi, . (2002). Kratkotrajna kreativna art psihoterapija i sekrecija stresnih hormona u grupi pacijentica s karcinomom i benignom bolesti dojke. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 167-172). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Glasser Kiecolt J.K. at al (2002). Psychoenuroimmunology and Psychosomatic Medicine: Back to the Future. Psychosomatic Medicine. Vol. 64 No.1, str. 15-28. (prijevod) Folnegovi-malc V (2002). Farmakoterapija Alzheimerove bolesti. Medicus. Vol.11, Br. 2, str. 217-222 Kocijan Hercigonja D. (2002). Psihofarmakoterapija djece i adolescenata. Medicus. Vol.11, Br. 2, str. 259-262 Jakovljevi i sur.(2002). Prirodni lijekovi u terapiji mentalnih poremeaja. Medicus. Vol.11, Br. 2, str. 263-270 Cividini-Strani, E. (1999). Psihosomatika. U Psiholoka medicina (Ur. Eduard Klain i sur.) str. 348-355. Zagreb: Golden marketing 111

Dejours, C. (1999). Psihosomatsko savjetovanje. U Psiholoka medicina (Ur. Eduard Klain i sur.) str. 356-371. Zagreb: Golden marketing Prstai, M. (2002) Svjesnost o tijelu u dimenzijama somatopsihokih, psihosomatskih i duhovih vidova osobnosti. U Zbornik radova Znanstveno-strunog skupa "Znanjem do izjednaavanja mogunosti za osobe s invaliditetom", Vinkovci, 25.-27.4.2002., 112-121. Zagreb: Hrvatski savez udruga cerebralne i djeje paralize Prstai, M. (1999). Funkcionalno i egzistencijalno u kozmolokoj dimenziji stvaranja. U Zbornik radova Simpozija "Osposobljavanje roditelja za primjereni tretman djeteta s cerebralnom paralizom", Varadinske Toplice, 14.-16.10.1999, M. Pospi (ur.), (str. 77-81). Zagreb: Hrvatski savez udruga cerebralne i djeje paralize Preporuena literatura Ivica, J., Stani, V., Reeti, J., Vrkljan, M., Prstai, M. (1998). Determination of Psychophysiological and Hormonal Disturbances in the Groups of Depressive and Nondepressive Alcoholics. The Fourth International Congress on Physiological Anthropology, Institute for Anthropological Research, Zagreb, 6.-10. 09. 1998. (str. 28-29). Zagreb Martinec, R., Prstai, M., Heever, M., Bolfan-Stoi, N., erbo, B., Kraljevi, N. (1998). Body-Image Existential Tension and Voice Waveform Perturbation Analysis. The Fourth International Congress on Physiological Anthropology, 6.-10. 09. 1998. Institute for Anthropological Research, 46, Zagreb Sheps D.S. (2002). Increasing the Impact of Psychosomatic Medicine. Psychosomatic Medicine. Vol. 64 No.2, str. 189 190 (prijevod) Markovitz, J. H. et al (2002). Resolved: Psychosocial Interventions Can Improve Clinical Outcomes in Organic Diseases. Psychosomatic Medicine. Vol. 64 No.4, str. 549 568 (prijevod) Dersh J., et al (2002). Chronic Pain and Psychopathology: Researche Findings and Theoretical Considerations. Psychosomatic Medicine. Vol. 64 No.6, str. 773 786 (prijevod) Kvalifikacijski radovi Prstai, M. (2004). EKSTAZA I GENEZA - Kreativna terapija u psihosocijalnoj onkologiji i sofrologiji / Extase et Gense- La Science, lArt et la Thrapie Crative en Oncologie Psychosociale et Sophrologie / Ecstasy and Genesis - Science, Art and Creative Therapy in Psychosocial Oncology and Sophrology. Zagreb: Medicinska knjiga Luka, J., Prstai, M., Bolana, A., Kusi, Z. (2002). Kreativna terapija i imunokompetencija u bolesnica s karcinomom dojke nakon radioterapije. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 167-173). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Reeti, J., Prstai, M., Vizner, B., Vrkljan, I., abrijan, T., Stani, V., Luka, J., Gnjidi, . (2002). Kratkotrajna kreativna art psihoterapija i sekrecija stresnih hormona u grupi pacijentica s karcinomom i benignom bolesti dojke. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), (str. 167-172). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Prstai, M., Reeti, J., Luka, J., abrijan, T., Stani, V.: Some Aspects of Clinical Treatments Directed Towards Evaluation of Supportive Therapies in Breast Cancer Patients, Collegium Antropologicum, Vol. 19., No. 1, 179-184, 1995. Luka, J., Kusi, Z., Reeti, J., Stani, V., Prstai, M. (1998). Creative Therapy and Immunocompetence in Oncological Patients. The Fourth International Congress on Physiological Anthropology, Institute for Anthropological Research, 6.-10. 09. 1998., 40-41, Zagreb Martinec, R., Prstai, M., Heever, M., Bolfan-Stoi, N., erbo, B., Kraljevi, N. (1998). 112

Body-Image Existential Tension and Voice Waveform Perturbation Analysis. The Fourth International Congress on Physiological Anthropology, 6.-10. 09. 1998. Institute for Anthropological Research, 46, Zagreb Prstai, M. (2002) Svjesnost o tijelu u dimenzijama somatopsihokih, psihosomatskih i duhovih vidova osobnosti. U Zbornik radova Znanstveno-strunog skupa "Znanjem do izjednaavanja mogunosti za osobe s invaliditetom", Vinkovci, 25.-27.4.2002., 112-121. Zagreb: Hrvatski savez udruga cerebralne i djeje paralize Prstai, M. (1999). Funkcionalno i egzistencijalno u kozmolokoj dimenziji stvaranja. U Zbornik radova Simpozija "Osposobljavanje roditelja za primjereni tretman djeteta s cerebralnom paralizom", Varadinske Toplice, 14.-16.10.1999, M. Pospi (ur.), (str. 77-81). Zagreb: Hrvatski savez udruga cerebralne i djeje paralize

113

ifra: RPO-36 Opi podaci Odsjek

PRAKTIKUM IZ KREATIVNE TERAPIJE I

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Primjena fizikalnih i emocionalno simbolikih utjecaja zvuka, harmonije, boja, Ritmike vjebe. Otkrivanje rezonatorskih prostora u tijelu. Drama i psihodrama. Zaadilutka i izrada guinol lutke. Psihodinamika u glazbenoj psihodrami. Koncipiranje plesne terapije. Biblioterapija. Molitva. Definiranje ISO-sadraja. Modeli psihofizikog oputanja. Voena imaginacija. Crte i likovno izraavanje individualni i grupni rad. Primjena art/ekspresivnih terapija u edukaciji, fizikalnoj medicini i rehabilitaciji. Ex-Gen kreativna terapija u psihosocijalnoj onkologiji i psihijatriji. Poticanje kreativnosti u prevenciji mentalnog i fizikog zdravlja. Institucionalni modeli tretmana. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Na osnovi interdisciplinarnih pristupa u prouavanju povezanosti razliitih podruja umjetnosti, pedagogije, medicine, psihologije, kineziologije i drugih disciplina, studenti stjeu potrebna znanja za koncipiranje metoda u razliitim podrujima prevencije, edukacije, terapije i rehabilitacije. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 0 Sem.: 1 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Breitenfeld D. (2004). Multikulturalna kreativnost i lijeenje, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Vol.40, br.2, str. 321-235 Agnero R.L (2002). Homo smbolicus i homo religiosus: Bol, duhovnost i ekspresija tijelom u afrikim ritualima, U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 41-50 Krui, V.: Terapijske mogunosti drame, U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.), Zagreb: Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju, str. 269-274 Pendzik S.(2003). Six keys for assessment in drama therapy/ est kljueva za evaluaciju u dramskoj terapiji. The Arts in Psychotherapy. Vol. 30, No. 2. str. 91-100 Preporuena literatura Breitenfeld, D., Thaller, V., Breitenfeld, T., Golik-Gruber, V., Zorii, Z., Prstai, M. (2001). Igor Stravinski: 1882-1971. Alcoholism: Journal on alcoholism and related addictions, 37, 1, 71-72 114

Motoriki poremeaji, Godina studija: III / semestar VI kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija Doc.dr.sc. Darko Breintenfeld Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Landy RJ., Luck B., Conner E. et al. (2003). Role Profiles: A Drama Therapy Assessment Instrument. The Arts in Psychotherapy. Vol. 30. No.3, str. 151-161 Kvalifikacijski radovi Breitenfeld D. (2004). Multikulturalna kreativnost i lijeenje, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Vol. 40, Br. 2, str. 321-235 Breitenfeld, D., Bergovec, M, Thaller, V., Detoni, J., Breitenfeld, T., Jageti, N., Smoljanovi, T., Prstai, M. (2004). Modest Petrovich Musorgsky (1839-1881). Alcoholism, Vol. 40, No. 1, 69-73: Zagreb: Center for Study and Control of Alcoholism and Addictions Gjurovi, J., Sjerobabski, V., Dragievi, V., Bergovec, M., Breitenfeld, D. (1980). Pokuaj primjene glazbe u oboljelih od akutne i subakutne koronarne bolesti, Musicotherapia, 6: 153159 Breitenfeld, D., Lang, B. (1991). Rana dijagnostika - otkrivanje alkoholizma, Acta clin. Croat., 30:215-228.

115

ifra: RPO-37 UVOD U PSIHOLOGIJU DJETINJSTVA I ADOLESCENCIJE Opi podaci Odsjek Rehabilitacija Godina studija: I / Semestar I Studijski program Socijalna pedagogija Nositelj predmeta Doc.dr.sc.Gordana Kereste Ustanova nositelja Filozofski fakultet u Zagrebu Suradnici na predmetu Irma Brkovi Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Ciljevi i problemi razvojne psihologije. Periodizacija razvoja i temeljne zakonitosti razvoja. Pregled teorijskih pristupa prouavanja razvoja (psihodinamski, mehanicistiki, kognitivistiki, etoloki i ekoloki). Bioloki i okolinski imbenici razvoja. Zaee, prenatalni razvoj i roenje. Tjelesni, motoriki, perceptivni, kognitivni, govorni, emocionalni i socijalni razvoj tijekom dojenake dobi, ranog djetinjstva, srednjeg djetinjstva i adolescencije. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Nakon odsluanog kolegija studenti e raspolagati osnovnim pojmovima razvojne psihologije, poznavati osnovna razdoblja razvoja pojedinca, moi usporediti temeljne teorijske pristupe prouavanju razvoja, znati osnovne promjene u ponaanju i sposobnostima koje se dogaaju od zaea do adolescencije, te uzrocima i procesima koji stoje u podlozi tih razvojnih promjena i prepoznati odstupanja od normativnog razvoja. Kolegij e omoguiti stjecanje spoznaja za razumijevanje i kompetentnu interakciju s djecom u razliitoj dobi, kao i rjeavanje praktinih problema u profesionalnom radu s djecom i mladima. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Vlasta, R., Haith, M.J. i Miller, S.A. (1998 ili kasnija izdanja). Djeja psihologija: suvremena znanost. Naklada Slap, Jastrebarsko. Preporuena literatura Berk, I. (20005). Psih9ologija cjeloivotnog razvoja (Pogl. 4-12). Jastrebarsko: Naklada Slap. Braja-ganec, A. (2003). Dijete i obitelj. Naklada Slap, Jastrebarsko. uturi, N. (2000): psihomotoriki razvoj djeteta u prve dvije godine ivota. Jastrebarsko: Naklada Slap. Duran, M. (1995): Dijete i igra. Jastrebarsko: Naklada Slap. Lackovi-Grgin, K. (1999): Samopoimanje mladih. Jastrebarsko: Naklada Slap. Kvalifikacijski radovi

116

Raboteg-ari, Z., uul, M., i Kereste. G. (1994): War and children,s aggressive and prosocial behavior. European Journal of Personality, 8, 201-212. Kuterovac-Jagodi, G., i Kereste, G. (1997): Perception of parental acceptance.rejection and some personality variables in young adults. Drutvena istraivanja, 30-31, 477-490. Kereste, G., Arambai, L., Kuterovac-Jagodi, G., i Vizek-Vidovi, V. (1999): Pet ownership and children,s self-esteem in the context of war. Anthrozoos, 12 (4), 218-223. Kereste, G. (2001). Roditeljsko ponaanje i obiteljska klima u obiteljima samohranih majka. Drutvena istraivanja, 54-55, 903-925. Kereste, G. (2002). Spol roditelja te dob i spol djeteta kao odrednice roditeljskog ponaanja. Suvremena psihologija, 4 (1-2), 7-24. Glavak, R., Kuterovac-Jagodi, G. i Sakoman, S. (2003): Perceived parental acceptancerejection, family-related factors, and socio-economic status of families of adolescent heroin addicts. Croatian Medical Journal, 44 (2), 199-206. Kuterovac Jagodi, G., Kereste, G., Marui, I., Vizek Vidovi, V. (Ur.) (2003). Poimanje djeteta i percepcija djejih prava u Hrvatskoj. Zagreb: filozofski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Kuterovac-Jagodi, G. (2003): Dugorone posljedice rata na mentalno zdravlje djece: Je li rat za djecu, svjedoke rata u Hrvatskoj, zaista zavrio?. Dijete i drutvo, 4, 1-2, 135-160. Kuterovac Jagodi, G. (2003): Emocionalno opismenjivanje: novi izazov za predkolske ustanove. U J.Grguri i M. Batinica (Ur.) Zdravstvena zatita djece u predkolskim ustanovama. Zbornik radova sa XVB Simpozija socijalne pedijatrije. 27-28. lipanj 2003. ibenik, str. 51-53. Kuterovac Jagodi, G. i Kereste, G. (1997). Perception of parental acceptance-rejection and some personality variables in young adults. Drutvena istraivanja, 6, 4-5, 447-491.

117

118

ifra: RPI-1 GRUPNI RAD I Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: II / semestar III Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta Doc. dr. sc. Anamarija ic Rali Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Prof. dr. sc. Ljiljana Igri Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Kolegij daje teorijsku i iskustvenu osnovu za voenje grupa putem obrade sljedeih tema: Teme vezane uz poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar grupe: Svjesnost, Kontakt, Zadovoljenje potreba, Samopoimanje Teme vezane uz razvoj profesionalnih kompetencija: Vrste grupa, Faze razvoja grupnog rada, Planiranje rada u grupi, Uloge lanova u grupi, Uloga i funkcije voditelja u grupi Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Student e na temelju vlastitog iskustva i steenog znanja nakon kolegija moi: - sudjelovati u planiranju i uz superviziju primjenjivati grupni rad na razini radionica u svojoj praksi - razlikovati i opisati vrste grupa, faze grupnog rada, uloge lanova u grupi, ulogu i vjetine voditelja - uz superviziju koristiti razliite tehnike kojima se potie osobni i socijalni razvoj (proirenje svjesnosti, osvjeivanje neurotinih mehanizama kontakta, preuzimanje vlastite odgovornosti, razvoj samopotovanja, zadovoljenje potreba, samoaktualizacija) - primjenjivati vjetine komunikacije (uspostavljanje kontakta, sluanje s uvaavanjem, vjetina iznoenja vlastitih misli i osjeaja, vjetine odabira prikladnog odgovora na poticaj) ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 3 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija Internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Ajdukovi, M. (1997): Grupni pristup u psihosocijalnom radu, Drutvo za psiholoku pomo, Zagreb, Poglavlja: II Vrste grupa u grupnom radu 51-90; III Faze razvoja grupnog rada 91-102; IV Planiranje grupnog rada 103-134; IX Specifinosti grupne strukture i procesa 233-260; X Uloga voditelja u grupnom radu 261-302; (Ukupno 145 strana) ic Rali, A. (u tisku): Uenici s posebnim potrebama u koli, Prirunik za uitelje i strune suradnike, Udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM, Zagreb, Poglavlje: III Unapreenje socijalne integracije u razredu radionice (ukupno 55 strana) ic Rali, A. (2003): Grupni rad, radna skripta, interni materijal Edukacijskorehabilitacijski fakultet, Sveuilite u Zagrebu Poglavlja: I Svjesnost, II Kontakt, III Potrebe i motivacija 3-16; Samopoimanje 33-48; Grupa 68-73 (Ukupno 33 strane) Preporuena literatura

119

Ajdukovi, M. (1997): Grupni pristup u psihosocijalnom radu, Drutvo za psiholoku pomo, Zagreb, Poglavlja: VI Poetna faza grupnog rada 149-168; VII Sredinja faza grupnog rada 169-196; XI Zavrna faza 303-314 Bognar, L., Uzelac, M., Bagi, A. (1994): Budimo prijatelji. Slon, Zagreb Buni, K., Ivkovi, ., Jankovi, J., Penava, A. (1993): Igrom do sebe. Alinea, Zagreb Good, P.: U potrazi za sreom. NIP Alinea, Zagreb, 1991. Good, P.: Kako pomoi klincima da si sami pomognu, NIP Alinea, Zagreb, 1993. Miljkovi, D., Rijavec, M. (1997): Razgovori sa zrcalom, Psihologija samopouzdanja. IEP, Zagreb Miljkovi, D., Rijavec, M. (2002): Bolje biti vjetar nego list. IEP, Zagreb Ouclander, V(1996): Put do djejeg srca, Getaltistiki psihoterapijski pristup djeci, kolska knjiga Zagreb ic, A. (2000): Osobna i socijalna adaptacija uenika usporenog kognitivnog razvoja u ekolokim sustavima: obitelj, kola, vrnjaci. Doktorska disertacija, Edukacijskorehabilitacijski fakultet, Sveuilita u Zagrebu, Poglavlja: 11. Adaptivno ponaanje djece usporenog kognitivnog razvoja 4-22; 1.2. Psihosocijalni razvoj 23-37 ic Rali, A. (u tisku): Uenici s posebnim potrebama u koli, Prirunik za uitelje i strune suradnike, Udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM, Zagreb, Poglavlje: II Odnosi s vrnjacima Kvalifikacijski radovi ic, A., Nikoli, B., Igri, Lj. (1997): The Influence Of Integrative Gestalt Therapy On Acquisition Of Daily Life Skills And Habits, Rad je prezentiran u Educational Resource Information Center (ERIC) bazi podataka i pregledu saetaka Resource in Education (RIE). Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 1997, Vol. 33, br. 2, 143-152 Igri, Lj, ic, A., Nikoli, B. (1999): Integrative treatment of undesirable behaviour in children with learning disabilities, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol.35, 1, 29-36 ic, A. i Lj. Igri (2001): Self-assessment of relations with peers in children with intellectual disability, Journal of Intellectual Disability Research, vol. 45, br.3, str. 202211 ic, A. (2002): Odnosi s vrnjacima i ponaanje u koli uenika s posebnim potrebama nakon edukacije uitelja, Zbornik radova 4. meunarodnog seminara Kvaliteta ivota osoba s posebnim potrebama, odranog u Varadinu od 16. do 18. svibnja 2002. godine, str. 81-94 ic, A. (2002): Kreativnost u radu s djecom, U: Ki-Glava & Fulgosi-Masnjak (urednice): Do prihvaanja zajedno: Integracija djece s posebnim potrebama, Prirunik za uitelje, Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM, Zagreb, 65-83 ic Rali, A. (2004): Uloga uitelja u socijalnoj integraciji uenika s posebnim potrebama, Zbornik radova znanstveno-strunog skupa: Dijete, odgajatelj i uitelj, Zadar, 35-45 ic Rali, A. (u tisku): Uenici s posebnim potrebama u koli, Prirunik za uitelje i strune suradnike, Udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM, Zagreb Igri, Lj.: Effects of Gestalt therapy in hyperactive severly mentally retarted children. U: Treatment of mentall illness and behavioral disorded in the mentally retarted, Leiden, The Netherlands, Logan Publications, 1990, 339-350

120

Igri, Lj. : Djeca s tekoama socijalne integracije(mentalno retardirana djeca) i stresni utjecaji, U: Ratni stres u djece, Ministarstvo obrane Republike Hrvatske, Zagreb, 1992, 83-92

121

122

ifra: RPI-2

PRAKTIKUM IZ UNAPREIVANJA SOCIJALNE KOMPETENCIJE

Opi podaci Odsjek Mentalna retrdacija Godina studija: III / semestar VI Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Zrinjka Stani Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu mr.sc.urica Ivani Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Planiranje i programiranje rada po podrujima Programa Socijalne kompetencije (Ivani, Stani, 2004): Praktino-osobna kompetencija: Briga o sebi; ivot u kui-domu Spoznajno-drutvena kompetencija: Snalaenje u okolini; Koritenje matematikih vjetina; Koritenje komunikacijskih vjetina Interesno-kreativna kompetencija: Drutvene i zabavne aktivnosti; Izraajno-kreativne aktivnosti Emocionalno-socijana Kompetencija: Odnos prema sebi; Odnos prema drugima; Odnos prema okolini) Procjena individualnih potreba uenika/osoba s mentalnom retrdacijom/tekoom uenja temeljem Programa socijalne kompetencije Liste procjene Praktino-osobne kompetencije Liste procjene Spoznajno-drutvene kompetencije Liste procjene Interesno-kreativne kompetencije Liste procjene emocionalno-socijalne kompetencije Planiranje, programiranje, pripremanje izvedbe Analiza uinkovitosti izvedbe pripreme/programa, planiranje promjena, diploma uspjenosti Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Studenti e odabirom praktikuma stei dodatne kompetencije za samostalno procjenjivanje individualnih potreba uenika/osobe s mentalnom retardacijom/tekoom uenja, odabir strategija individualnog pristupa te evaluacije napredovanja uenika/osobe na podrujima socijalne kompetencije uz neposredni rad; uz analizu video-zapisa. Studenti e po zavretku praktikuma biti osposobljeni za samostalno kreiranje, provoenje i procjenu uinkovitosti programa. ECTS bodovi 4 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 3 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Stani, Z., Ivani, . (1999): Prijedlog programa socijalne kompetencije za uenike s posebnim potrebama osnovnokolske dobi (u) Bai i sur. (ur.) Odgoj u domovima kako dalje str.59 73, Ministarstvo rada i socijalne skrbi, Zagreb Stani, Z. (2000): Promicanje koritenja slobodnog vremena u djece i mladih s posebnim potrebama, Na prijatelj, asopis za pitanja mentalne retardacije, 27, 3 - 4, 5 -12. Preporuena literatura 123

Sijei, E. (2001): Program poticanja praktino-osobne kompetencije u radu s uenicima s posebnim potrebama. Diplomski rad, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb (prikaz programskih tema i jedinica, str.20-60 Mii,R.(2001): Program poticanja spoznajno-drutvene kompetencije u radu s uenicima s posebnim potrebama.Diplomski rad, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb (prikaz programskih tema i jedinica, str.14-45 Oatley,K.,Jenifer,J (2003): Razumijevanje emocija, Naklada Slap, Jastrebarsko (odabrana poglavlja) Sternberg,J.R (2003): Kognitivna psihologija, Naklada Slap, Jastrebarsko (odabrana poglavlja) Chantal,E (2004): Imamo pravo ne shvatiti odmah, Profil International, Zagreb (odabrana poglavlja) Grguri,N. (2003): Oblikovanje papirom, alufolijom i didaktiki neoblikovanim materijalima, Educa, Zagreb Kvalifikacijski radovi Stani,Z (1996): Analiza uinaka rehabilitacijskih programa na podruju socijalne kompetencije i spremnosti za uenje uenika usporenog kognitivnog razvoja. Doktorska disertacija, Fakultet za defektologiju Sveuilita u Zagrebu, Zagreb. Stani, Z., Ivani, . (1999): Prijedlog programa socijalne kompetencije za uenike s posebnim potrebama osnovnokolske dobi (u) Bai i sur. (ur.) Odgoj u domovima kako dalje str.59 73, Ministarstvo rada i socijalne skrbi, Zagreb Stani, Z. (2000): Promicanje koritenja slobodnog vremena u djece i mladih s posebnim potrebama, Na prijatelj, asopis za pitanja mentalne retardacije, 27, 3 - 4, 5 -12.

124

ifra: RPI-3 BIHEVIORALNI PRISTUP UENJU Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: III / semestar V Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Jasmina Frey krinjar Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Jasmina Cvetko Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Primijenjena analiza ponaanja definicija i osnovni principi Odabir ciljanog ponaanja Mjerenje ponaanja prikupljanje podataka Evaluacija promjena u ponaanju Poveanje stupnja ponaanja Uenje novog ponaanja Prevencija, smanjivanje i uklanjanje nepoeljnih oblika ponaanja funkcionalna analiza ponaanja Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Poznavanje principa primijenjene analize ponaanja te njihova primjena u kreiranju i evaluaciji programa za uenje novih ponaanja i uklanjanje nepoeljnih oblika ponaanja. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.:0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura krinjar, J., Teodorovi B. (1997): Modifikacija ponaanja u radu s osobama s veim tekoama u uenju. Defektoloka biblioteka, Struni niz, knjiga br. 13 Miller, L. K. (1997): Introduction to everyday behavior analysis. U: Principles of everyday behavior analysis. Str.3 15, poglavlje 1., Brooks/Cole Publishing Company Peterson, G. B., Larsson, E.V. i Riedesel, K.L. (2003): A conceptual toolkit for intensive early behavioral intervention teachers. Journal of Behavioral Education, Vol. 12, No. 2 pp. 131146 Preporuena literatura Miller, L.K. (1997) Principles of everyday behavior analysis. Brooks/Cole Publishing Company Cooper, J.O., Heron T.E., Heward, W.L. (1987) Applied behavior analysis. Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey Kvalifikacijski radovi

125

Babi G., Frey krinjar, J., Sekuak-Galeev, S. (2004): Primjena razvojne psihijatrijske dijagnostike u procjeni psihikih poremeaja kod osoba s mentalnom retardacijom i autizmom. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol. 40 1 str 129 -138 Ki, L., krinjar, J.: (1990): Analiza komponenata promjena u procesu smanjenja uestalosti javljanja nepoeljnih oblika ponaanja djeteta s autizmom. Defektologija, 1, 26, 39-50. afranko, E., Frey krinjar, J. (2003) Istraivanje stavova nae drutvene zajednice o zapoljavanju osoba s teom mentalnom retardacijom u redovitim uvjetima. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol.39. br2 str.157- 168 Kocijan, S., krinjar, J., Teodorovi, B. (1988): Ispitivanje nepoeljnih oblika ponaanja u osoba s umjerenom, teom i tekom mentalnom retardacijom. Defektologija, 24, 1, 67-81. Frey krinjar, J (2005) Zapoljavanje uz podrku osoba s autizmom. Udruga za promicanje inkluzije u okviru projekta MATRA str. 107-117 Mami, D., krinjar, J.(2000): Primjena programa s okolinskom (vizualnom) podrkom u radu s djecom s autistinim poremeajem Autizam asopis za autizam i razvojne poremeaje 1/2 , 9-19 Rosi, M., krinjar J. (1997): Changes in Social Behaviorin Adults with Severe or Profound Mental Retardation under the influence of a different Qualitiy of Living. Rehabilitation and inclusion: proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation Universty of Zagreb, Zagreb Croatia, 23-26. September, 1997. 301-312 krinjar , J. Teodorovi B. (1997) Modifikacija ponaanja u radu s osobama s veim tekoama uenju defektoloka biblioteka, struni niz, knjiga br. 13 krinjar J. Hevei, M., (2002): Procijena objektivnih uvjeta kvalitete ivota odraslih korisnika u centru za autizam. Autizam. asopis za autizam i razvojne poremeaje br.1 (22) 24-30 krinjar, J. (1991): Povezanost komunikacije i nepoeljnih oblika ponaanja kod djece s teom mentalnom retardacijom. Defektologija 28, 2, 64-78. krinjar, J., Vragovi R., (1999): Procjena psihoedukacijskog profila odraslih osoba s autistinim poremeajem u Centru za autizam Zagreb Zbornik radova sa strunog skupa Dani autizma, Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske krinjar, J., Teodorovi, B. (1997 ): Attitude of Staff towards Expression of Sexuality Rehabilitees with Moderate and Severe Mental. Retardation Rehabilitation and inclusion: proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation Universty of Zagreb, Zagreb Croatia, 23.-26. September 1997. 313-319 Teodorovi, B., krinjar,J. (1998): Osoblje kao indikator kvalitete ivota u domu. Savjetovanje Odgoj u domovima i kako dalje Ministarstvo rada i socijalne skrbi Mali Loinj, lipanj 1998. Zbornik radova, 149 158

126

127

ifra: RPI-4 ODRASLE SLIJEPE I SLABOVIDNE OSOBE Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: I / semestar II Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Mira Oberman-Babi Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Uzroci gubitka vida u odrasloj i treoj ivotnoj dobi -Odrasla osoba oteena vida posljedice na doivljavanju i ponaanju ,psihosocijalne po sljedice gubitka vida u odrasloj i treoj ivotnoj dobi -Posljedice gubitka vida osobe za obitelj u odrasloj i treoj ivotnoj dobi -Rehabilitacija odraslih i osoba tree ivotne dobi (osobne i socijalne potrebe nezavisnog ivota) - Principi i ciljevi andragoke rehabilitacije osoba tree ivotne dobi oteena vida Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Studijem ovog predmeta student bi trebao stei informacije o odraslim i osobama tree ivotne dobi oteena vida ,uzrocima oteenja vida, te posljedicama toga oteenja na samu osobu i njezinu obitelj.Takoer bi trebao dobiti temeljne spoznaje o rehabilitaciji tih osoba.. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 1 Vj.: 1 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

128

Wolfe K. E. (1996.) :Adults with Low Vision : Personal, Social and Independent Living Needs U : Corn A. L. , Koenig A. J. Editors ( 1996. ) Foundations of Low Vision , Clinical and Functional Perspectives, Pogl. 14. str. 322-339. A.F.B. Press, New York . Watson G. R. (19969.). :Older Adults with Low Vision U : Corn A.L. Koenig A.J. Editors (1996.) Foundations of Low Vision,Clinical and Functional Perspectives. Pogl. 16 ,str.363-390.,A.F.B: Press,New York. Leonard R. M. A. (2000.9 : Vision Impairment in Working age Adults U : The Lighthouse Handbook on Vision Impairment and Vision Rehabilitation 2000. pogl. XI .str. 1199-1219.Oxford University Press. Williams ,T.F. (2000.) . Vision Impairment in Older Adults U : Silverstone B. Rosenthal B.R., Faye E.E. Editors , The Lighthouse Handbook on Vision Impairment and Vision Rehabilitation 2000.,pogl. XII., str, 1279-1287.Oxford university Press. Stuen C. (2000) : Vision and Aging : Challenges for Rehabilitation. U : Silverstone B. ,Lang M. A. Rosenthal B. R. , Faye E. E., Editors , The Lighthouse Handbook on Vision Impairment and Vision rehabilitation (2000) Pogl. XII, str . 1301 -1315. Oxford University Press. Moore, J. E. (1984.) : Impact of family attitudes toward blindness and visual impairment on the rehabilitation process. Journal of visual impairment and blindnes,78,3,100-106. Leyes Y., Heinze, A., Kapperman G. (1996.) : Stress and adaptation in families with visual disablities. Families in society : The journal of contemporary human services,77,4,240.249. Pinoza Kukurin Z. (1996.): Slijepe osobe tree ivotne dobi i njihova obitelj. Izvjetaj o projektu. Hrvatski savez slijepih. Interni materijal , u tisku. Preporuena literatura Schaie K. W. , Willis S. L. (1996.) . : Psihologija odrasle dobi i starenja. Pogl. 9. : Razvoj linosti i kontinuitet promjena str. 247-281.Naklada Slap, Jastrebarsko. Schaier, W., Willis S.L. (1996.) : Psihologija odrasle dobi i starenja, Pogl.1. Razvoj u odrasloj dobi i starenje. Str. 1-27. Naklada Slap, Jastrebarsko. Kvalifikacijski radovi

129

130

ifra: RPI-5

PRILAGODA NASTAVNIH SREDSTAVA ZA OSOBE OTEENA VIDA

Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: III / semestar V Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof.dr.sc. Branko Nikoli Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu mr.sc. Ante Bili-Prci Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Nastavna sredstva u rehabilitaciji osoba oteena vida Koritenje nastavnih sredstava obzirom na stupanj oteenja vida Prilagodba redovitih udbenika za djecu oteena vida Uporaba elektronskih pomagala u nastavi s djecom oteena vida (optacon, scren reader, zoomtext) Prilagoavanje nastavnih sadraja Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Studentu se omoguava izravan rad u integracijskim procesima. Steenim znanjima poboljavaju se integracijski procesi obzirom da se tijekom studija stjeu znanja o koritenju i prilagodbi nastavnih sredstava. ECTS bodovi 2 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 1 Ukupno sati: 30 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Beukelman, D.R. & Mirenda, P.(1992)."Augmentative and Alternative Communication. Management of Severe Communication Disorders in Children & Adults", York, PA: The Maple Press Co Erhardt, R.P., (1990) "Developmental Visual Dysfunction. Models for Assessment and Management" Tuscon:Communication Skill Builders. Levack, N. (1991)"Low Vision: A Resource Guide With Adaptations For Students With Visual Impairments". Austin, TX:Texas School for the Blind and Visually Impaired Ahn, S.J., Legge, G.E., Luebker, A. (1995): Printed card for measuring low-vision reading speed, Vision Research, 35, Preporuena literatura McLetchie, B., Riggio, M. (1997): Competencies for Teachers of Learners Who Are Deafblind, Perkins School for the Blind Crane, P., Cuthbertson, D., Ferrell, K.A., Scherb, H. (1997): Equals in Partnership - Basic rights for families of children with blindness or visual impairment, Perkins School for the Blind Mansfield, J.S., Legge, G.E., Bane, M.C. (1996): Psychophisyc of reading, XV, Font effects in normal in low vision, Investigative Ophtalmology and Visual Science, 37 Kvalifikacijski radovi

131

Nikoli, B., Brestovci, B. (1985): Primjer prepoznavanja uzoraka opisanih nad skupom kvalitativnih varijabli uz konzistentna linearna ogranienja, Defektologija, 21, 1-2, 85-91. Nikoli, B.(1987): Jednostavna metoda za analizu promjena na jednom entitetu opisanom nad skupom kvalitativnih varijabli, Defektologija, 23, 1, 71-76. Oberman-Babi, M., Nikoli, B. (1988): Model stimulacije optikih i perceptivnih funkcija u slabovidne djece, Defektologija, 2, 7-15. Nikoli, B. (1991): Model za analizu promjena nastalih ukljuivanjem kompjutora u transformacijske procese kod osoba s tekoama socijalne integracije,Defektologija,1,77-89. Oberman-Babi, M., Nikoli, B. (1994): Relacije nepoeljnih ponaanja u djece oteena vida i aktivnosti svakidanjeg ivota, Zbornik radova 1. znanstvenog simpozija "Vidjeti vie", 26. oujka 1993., Rijeka, 102-113. Grbavac, V., Plenkovi, M., Nikoli, B. (1998): Razvoj elektronikih komunikacija i publikacija na internetu, Informatologija, Zagreb, 29/30,1996,3-4 /1997, 1-4, 149-153. Nikoli, B. (1999): Kvantitativne promjene jednog uzorka ispitanika u vie od dvije vremenske toke, Zbornik radova sa znanstvenog skupa - Kineziologija za 21. stoljee, 446-449., Dubrovnik. Nikoli, B., Bili-Prci, A., Pejinov, R.: Problem uzoraka i mogua rjeenja u pedagogiji, Teorijsko - metodoloka utemeljenost pedagokih istraivanja, Zbornik radova, Sveuilite a Rijeci, Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju, Meunarodni znanstveni kolokvij,155-171, Rijeka 2001. Runji,T., Bili, A., Znaor, M.: Zapoljavanje osoba s oteenjima vida, Meunaradni struni simpozij Aktualnosti i perspektive zapoljavanja osoba s invaliditetom, Zagreb, 2. prosinca 2002. Zbornik radova, Zagreb, 2002. Runji, T., Znaor, M., Bili, A.: Brzina itanja slijepe djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija a razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 2003, 555-562. Runji, T., Nikoli, B., Bili-Prci, A. : Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnog kretanja kad slijepih invalida domovinskog rata, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 39,1, 71-80. 2003.

132

ifra: RPI-6 KOMUNIKACIJA OSOBA OTEENA VIDA Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: I / semestar II Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc.dr.sc. Tina Runji Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Preverbalna komunikacija osoba oteena vida Razvoj verbalne komunikacije Neverbalna komunikacija osoba oteena vida Poremeaji komunikacije osoba oteena vida Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Tijekom studija student se upoznaje sa specifinostima komunikacije osoba oteena vida i nainima njenog poboljanja ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 1 Vj.:1 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Bau, A, M.: Providing Culturally Competent Services to Visually Impaired Persons, Journal of Visual Impairment and Blindnes; May 1999, 93, (5), 291-297 Fichten, C. S.; Judd, D.; Tagalakis, V.; Amsel, R., Robillard, K.: Comunication Cues Used by People with and without Visual Impairments in Daily Conversations and Dating, Journal of Visual Impairment and Blindnes, Nov, 1991, 85, (9), 371-377 Harley, R.K., Truan, M.B., Sanford, L.D. (1997): Communications skills for visually impaired learners: raille, print, and listening skills for students who are visually impaired. Charles C Thomas Publisher Ltd, Springfield Smits, B.W.G., Mommers, J.J.C. (1976): Differences bettween blind and sighted children on WISC verbal subtest. New Outlook for the Blind, 70, 240-246 Kekelis, L.S., Andersen, E.W. (1984): Family comunication styles and language development, JVIB, 78, 54-65 Milar, S. (1983): Language and active touch: Some aspects of reading and writing by blind children, In: Mills, A.E.: Language acquisition in the blind child: Normal and deficient, London, Croom Helm Preporuena literatura Rogers. S.J., Puchalski, C.B. (1984): Social characterisctics of visually impaired infants play. Topics in Early Childhood Special Education, 3, 52-56

Tonkovi, F. (1965): Naruenost socijalnog kontakta u slijepih, Defektologija, 1, 1, 47-60

Rieser, J. J., Guth, D., Hill, E.(1982): Mental Processes mediating independent travel: Implications for orientation and mobility, Journal of Visual Impairment and Blindnes , 76

133

Kvalifikacijski radovi Raki, J., Runji, T., (1993): Utjecaj obrazovnog statusa odraslih mentalno retardiranih osoba na nain njihova ivota u slobodno vrijeme. Defektologija, 29, 2, 105-115. Runji, T., Znaor, M., Oberman-Babi, M. (2001): Razlike u sociometrijskom poloaju uenika oteena vida glede kolskog uspjeha. Napredak,142,1,77-88. Fulgosi Masnjak, R., Runji, T., Mlinari, I.. (2003): Multisenzoriki vrt. Agronomski glasnik, 3-5/2003, 99-115. Runji, T., Nikoli, B., Bili Prci, A. (2003):Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnog kretanja kod slijepih invalida domovinskog rata.Hrvatska revija za rehabiltacijska istraivanja, 39, 1, 62-72. Runji, T. (1997): Sociometric Status of Pupils with Visual Impairment in a Regular Elementary School. Rehabilitation and Inclusion, Proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation, University of Zagreb, 4149 (rad je tiskan i objavljen na engleskom jeziku) Runji, T., Oberman- Babi, M., Znaor, M., (2000): Razlike u sociometrijskom poloaju uenika oteenog vida s obzirom na spol. Alpe-Jadran, Zbornik referatov, Drubena skrb za vzgoj, izobraevanje in socialno varstvo oseb s posebnim potrebami, Deset let kasneje, Portoro, 432-440. Oberman-Babi M., Runji, T., Znaor, M.Jokovi-Turalija, I. (2000): Struktura stavova nastavnika redovne osnovne kole prema edukacijskoj integraciji uenika oteena vida, Alpe-Jadran, Zbornik referatov, Drubena skrb za vzgoj, izobraevanje in socialno varstvo oseb s posebnim potrebami, deset leta kasneje, Portoro,403-414. Runji, T., Znaor, M., Bili Prci, A.(2003): Brzina itanja slijepe djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb,555-562. Runji, T. (2000): Osvrt na neke znaajke rehabilitacije osoba oteena vida. Godinjak 2000, Hrvatski savez slijepih, 2001., 11-21. Runji, T., Bili-Prci, A., Znaor, M. (2002): Zapoljavanje osoba s oteenjem vida, 1. meunarodni struni simpozij Aktualnosti i perspektive zapoljavanja osoba s invaliditetom, zbornik radova, URIHO, 92-102. Runji, T. (2003): Stanje i reperkusije sljepoe - rehabilitacijski pristup, Hrvatski savez slijepih, Zagreb. ( u tisku) Runji, T. (2003): Uloga obitelji i profesionalaca u osposobljavanju za kvalitetan i samostalan ivot. Dravni zavod za zatitu obitelji materinstva i mladei, Zagreb (u tisku)

134

135

ifra: RPI-7

NOVE TEHNOLOGIJE I POMAGALA U REHABILITACIJI OSOBA OTEENA VIDA

Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: II / semestarIII Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta Prof.dr.sc. Branko Nikoli Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu mr.sc. Ante Bili-Prci Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Definiranje pojma tehnologija u rehabilitaciji osoba oteena vida Tehnologija i osobe oteena vida Tehnoloke barijere i njihovo uklanjanje Upoznavanje i primjena tehnolokih pomagala Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Tijekom studija student se sree s novim tehnologijama u rehailitaciji. Cilj je upoznati i osposobiti studenta za praktinu primjenu tehnolokih pomagala u rehabilitaciji osoba oteena vida. ECTS bodovi 2 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Accessing tehnology, Using tehnology to support learning and employment opportunities for visually impaired users, (2001), Royal National Institute for the Blind Cain, S., Loebl, R. (2004): Blind and partially sigted people accesing technology: a practical handbook for employers, RNIB Barry, W.A., Gardner, J.A., Lundquist, R. (1994): Books for blind scientisis: The tehnological requirments of accesibilty, Information Tehnology and Disabilities Journal Scadden, L.A. (1984): Blindness in the information age: Equaliy or irony? JVIB, 78, 394400 Hunt, H., Berkowitz,M. (1992): New technologies and the employment of disabled pearson, International Labour Office, Geneva Scadden, L.A. (1997): Technology and people with visual impairments, Technology and Disability, 6 (3), 137-145 Preporuena literatura Nikoli T.: Elektronski zabavni centar: Versa Braille sistem, Autokom, Zvuni kalkulator, Kribogram sistem, Optakon, Defektoloka teorija i praksa, 1980., br.5-6. str.528-538 Bili-Prci, A. (1999): Prikaz primjene zvune biljenice Braille'n Speak u rehailitaciji osoba oteena vida, Diplomski rad, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveuilita u Zagrebu Kvalifikacijski radovi

136

Nikoli, B., Brestovci, B. (1985): Primjer prepoznavanja uzoraka opisanih nad skupom kvalitativnih varijabli uz konzistentna linearna ogranienja, Defektologija, 21, 1-2, 85-91. Nikoli, B.(1987): Jednostavna metoda za analizu promjena na jednom entitetu opisanom nad skupom kvalitativnih varijabli, Defektologija, 23, 1, 71-76. Nikoli, B. (1988): Algoritam za prepoznavanje uzoraka uz konzistentna linearna ogranienja, Acta Defectologica, Vol. 6, 1-2. 13-17. Oberman-Babi, M., Nikoli, B. (1988): Model stimulacije optikih i perceptivnih funkcija u slabovidne djece, Defektologija, 2, 7-15. Nikoli, B. (1991): Model za analizu promjena nastalih ukljuivanjem kompjutora u transformacijske procese kod osoba s tekoama socijalne integracije,Defektologija,1,77-89. Oberman-Babi, M., Nikoli, B. (1994): Relacije nepoeljnih ponaanja u djece oteena vida i aktivnosti svakidanjeg ivota, Zbornik radova 1. znanstvenog simpozija "Vidjeti vie", 26. oujka 1993., Rijeka, 102-113. Grbavac, V., Plenkovi, M., Nikoli, B. (1998): Razvoj elektronikih komunikacija i publikacija na internetu, Informatologija, Zagreb, 29/30,1996,3-4 /1997, 1-4, 149-153. Nikoli, B. (1999): Kvantitativne promjene jednog uzorka ispitanika u vie od dvije vremenske toke, Zbornik radova sa znanstvenog skupa - Kineziologija za 21. stoljee, 446-449., Dubrovnik. Nikoli, B., Bili-Prci, A., Pejinov, R.: Problem uzoraka i mogua rjeenja u pedagogiji, Teorijsko - metodoloka utemeljenost pedagokih istraivanja, Zbornik radova, Sveuilite a Rijeci, Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju, Meunarodni znanstveni kolokvij,155-171, Rijeka 2001. Runji,T., Bili, A., Znaor, M.: Zapoljavanje osoba s oteenjima vida, Meunaradni struni simpozij Aktualnosti i perspektive zapoljavanja osoba s invaliditetom, Zagreb, 2. prosinca 2002. Zbornik radova, Zagreb, 2002. Runji, T., Znaor, M., Bili, A.: Brzina itanja slijepe djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija a razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 2003, 555-562. Runji, T., Nikoli, B., Bili-Prci, A. : Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnog kretanja kad slijepih invalida domovinskog rata, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 39,1, 71-80. 2003.

137

ifra: RPI-8

GLUHOSLJEPOA

Opi podaci Odsjek Odsjek za oteenja sluha Godina studija: III / semestar V Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta Doc.dr.sc. Ljubica Pribani i doc.dr.sc. Tina Runji Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Sanja Tarczay Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Povijesni prikaz (povijesna razdoblja, razvoj terminologije, znaajne osobe); Definicija, klasifikacija, prevalencija; Komunikacija (potekoe u pristupu informacijama; naini komunikacije); Kretanje (potekoe u kretanju; kretanje uz podrku); Socijalizacija; Neovisno ivljenje: tehnika podrka, osobni asistent (intervenor, prevoditelj); Rana intervencija. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Cilj je pruiti studentima temeljne spoznaje vezane uz fenomenologiju gluhosljepoe. Vjebe e im omoguiti iskustvenu spoznaju i razumijevanje gluhoslijepih osoba. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Goujon, J. (2000) Situational Study: Deaf-Blind Interpreting. American Sign Language Interpreting Resources 11 November 2000. Str. 1.-8. http://asl_interpreting.tripod.com/situational_studies/jg1.htm Morgan, S. (1998) Sign language with people who are deaf blind: Suggestions for tactile and visual modifications. Deaf Blind Perspectives 6(1). 3.-7. Smith, T.B. (1994) Guidelines: Practical Tips for Working and Socializing with DeafBlind People. New York: Helen Keller National Center.100.-186. Tarczay S. (2004). Razumijevanje steene gluhosljepoe. Diplomski rad. Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Str. 1.-100. Runji,T., Nikoli, B., Bili-Prci, A. (2003): Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnog kretanja kod slijepih invalida domovinskog rata. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 39,1,62-72. Preporuena literatura McInnes, J.M. i Treffry, J.A. (1984) Deaf-Blind Infants and Children. Toronto, Ontario: University of Toronto Press. Sauerburger, D. (1993). Independence without sight or sound: Suggestions for practitioners working with deaf-blind adults. New York: AFB Press. Smith T. B. (1992). Guidelines for working/playing with deaf-blind people. Distributed by DB-LINK. Kvalifikacijski radovi Pribani, Lj. (2004), Malo gluho dijete i rana komunikacija u obitelji. Zbornik radova s 5. Meunarodnog seminara: Dobra edukacijsko-rehabilitacijska praksa za 21. Stoljee.

138

Trakoan, 14.-16. Travnja 2004. Zagreb: kolska knjiga. Str. 305.-310. Pribani, Lj. (2004), Pouavanje gluhe djece jeziku. Defektologija (Tuzla, BiH) 8. Pribani, Lj. (2001) Rana komunikacija i usvajanje jezika u prelingvalno gluhog djeteta, Dijete i drutvo, 3, 279-291. Pribani, Lj. (2002) New Possibilities in the Theraphy of Aggressive Behaviour (Hagiotherapeutic Approach). Art and Science in Life Potential Development, Proceedings of Interantional Symposium Hvar, Croatia, 1999. Croatian Psychosocial Oncology Association, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences University of Zagreb, , 351-356. (hrvatski i engleski) Pribani, Lj. (2002)Gluhe osobe u radnoj sredini. 1. meunarodni struni simpozij: Aktualnosti i perspektive zapoljavanja osoba s invaliditetom, Zbornik radova, Zagreb, , 81-91. Runji,T., Nikoli, B., Bili-Prci, A. (2003): Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnog kretanja kod slijepih invalida domovinskog rata. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 39,1,62-72. Fulgosi Masnjak, R., Runji, T., Mlinari, I.. (2003): Multisenzoriki vrt. Agronomski glasnik, 3-5/2003, 99-115. Runji, T., Nikoli, B., Bili Prci, A. (2003):Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnog kretanja kod slijepih invalida domovinskog rata.Hrvatska revija za rehabiltacijska istraivanja, 39, 1, 62-72. Runji, T. (1997): Sociometric Status of Pupils with Visual Impairment in a Regular Elementary School. Rehabilitation and Inclusion, Proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation, University of Zagreb, 4149 (rad je tiskan i objavljen na engleskom jeziku) Runji, T., Znaor, M., Bili Prci, A.(2003): Brzina itanja slijepe djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb,555-562. Runji, T. (2000): Osvrt na neke znaajke rehabilitacije osoba oteena vida. Godinjak 2000, Hrvatski savez slijepih, 2001., 11-21. Runji, T. (2003): Stanje i reperkusije sljepoe - rehabilitacijski pristup, Hrvatski savez slijepih, Zagreb. ( u tisku)

139

140

ifra: RPI-9 ORTOPTIKA I PLEOPTIKA Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: II / semestar IV Studijski program rehabilitacija Nositelj predmeta mr.sc. Jasminka Salopek Rabati Ustanova nositelja KB Dubrava, Zagreb Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Pretrage heterophorie i metode ortoptike rehabilitacije Pretrage i metode rehabilitacije poremeaja akomodacije i konvergencije oka: strabizma, binokularnih funkcija, uniokularnih funkcija, funkcija onih miia, ambliopije s centralnom fiksacijom, ambliopije s ekscentrinom fiksacijom Pretrage i metode rehabilitacije binokularnih funkcija Pretrage i metode rehabilitacije funkcija onih miia Psihosocijalne i edukativne implikacije ambliopije i funkcionalnih smetnji Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Cilj je kolegija da studenti ovladaju rehabilitacijom vida ortoptikim i pleoptikim metodama ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Pavii Z.: Oftalmologija, Medicinska knjiga, Zagreb-Beograd, 1973. Cashell, M.D: GrundriB der Ortoptik, Springer Verlag, Berlin, 1969. Walker J.W.: Better recognition of amblyopia, Medica Jadertina, 1981, 13, 3-4, p.419-422. ipicky S., Ivi D., Makar N., Pere A.: Uloga ortoptiara u dijagnostici paralitikog strabizma, Medica Jadertina, 1981, 13, 3-4, str.422-424. Komovec T.: Ortoptiki tretman akomodativnih strabizama, Medica Jadertina, 1981, 13, 34, str.424-427. Ivi D., Makar N., ipicky S.: Praktina vrijednost upotrebe prizama u dijagnostici i terapiji strabizma, Medica Jadertina, 1981, 13, str.427-429. Dulber r.D., Rai G.: Prikaz sluajeva i metoda lijeenja rehabilitirane ambliopije sa sekundarnom temporalnom fiksacijom, Medica Jadertina, 1981, 13, 3-4, str.430-431. Briza N., ui M., Petkovi D., Cvetkovi M.: Domena rada defektologa-ortoptiara u rehabilitaciji djece sa ambliopijom i strabizmom, Medica Jadertina, 1981, 13, 3-4, str.432435. Preporuena literatura Komes N.: Atropinske kure kod ranog strabizma, Medica Jadertina, 1981, 13, 3-4, str.435438. Ligi B.: Uloga ortoptiara u terapiji slabovidne djece do 7 godina, Medica Jadertina, 1981, 13, 3-4, str.438-440. Meovi D., Piri H.: Konzervativni tretman divergentnih strabizama, Medica Jadertina, 1981, 13, 3-4, str.441-444. Zbornik radova sa znanstvenog skupa "Vidjeti vie", Osnovna kola "kurinje", Rijeka, 1994. 141

Kvalifikacijski radovi Salopek-Rabati Jasminka : Treatment of anisometropia by correction with contact lens with therapeutic penality of the leading eye by contact lens versus correction with lasses and therapeutic penality of the leading eye by occlusion, 5th European Conference Visions and Strategies for the New Century, Cracow , Poland 9-13 July 2000. Jasminka Salopek-Rabati:Chlamydial Conjunctivitis in Contact Lens Wearers: Successful Treatment with Single Dose Azithromycin. The CLAO journal ,vol 27, Number 4,October 2001. (Index Medicus/Medline )-izvorni znanstveni rad Petriek I., Pokupec R., Petriek G., Salopek-Rabatij lodoxamide as adjuvant therapy in patients with eye Dry.Collegium antroplogicum, vol25, Num.Supplement2001,149-152. (Current Contents) Katui D., Petriek I.,Mandi Z..Petric I,Salopek-Rabati J.,Krui V.,Orekovi K.,iki J.,Petriek G.,Azitromycin vs doxycycline in the treatment of inclusion conjunctivitis.American Journal of Ophthalmology2003,Apr;135(4):447-51.(Current Contents ,Indeks Medicus) Salopek-Rabati Jasminka, Two years comparative,prospective study about ethyology factors disturbance by contact lens wearers and the role of multipurpose solution,za International Ophthalmology meeting , Rovinj 14-17.5. 2003 u tampi Salopek-Rabati Jasminka, Chlamydia Trachomatis in Contact lens wearersepidemiological incidence and clinical significance, Prva nagrada za znanstveni poster na CLAO meeting International Orlando,Florida ,USA 2003. Salopek-Rabati Jasminka ,Oftalmologija ,II izdanje ,udbenik,Nakladni Zavod Globus,Zagreb 2004. , upak i suradnici ; Poglavlje : neodymium Yag laser u kirurgiji prednjeg onog segmenta, 733-739. Salopek-Rabati Jasminka, Medicina porta ,Knjiga Celje 2004. Rudi ajevec, Heimer i sur. Poglavlje Bolezni,pokodbe 178-249.

142

ifra: RPI-10 RANA INTERVENCIJA ZA DJECU S AUTIZMOM Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: II / semestar IV Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta prof. dr. sc. Jasmina Frey krinjar Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Jasmina Cvetko Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Specifine znaajke ponaanja djeteta s autizmom; zdruena panja, razumijevanje i izraavanje emocija, privrenost, motorika imitacija, ogranienim aktivnostima i interesima. Primijenjena analiza ponaanja (Applied behavior analysis) Tehnike uenja Discrete Trial Instruction Faze uenja (uzastopno ponavljanje, diskriminacija, nasumina rotacija) Funkcionalna analiza ponaanja (mjerenje ponaanja, proaktivne i alternativne strategije za nepoeljne oblike ponaanja) Prikupljanje podataka Verbal behavior (verbalno ponaanje) Alternativni i augmentativni oblici komuniciranja (PECS, MAKATON) i tehnike poduavanja koritenjem TEACCH metode Rad s roditeljima Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Usvajanje specifinih tehnika za provoenje ranog intenzivnog bihevioralnog programa s djecom s autizmom. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.:0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Peterson, G. B., Larsson, E.V. i Riedesel, K.L. (2003): A conceptual toolkit for intensive early behavioral intervention teachers. Journal of Behavioral Education, Vol. 12, No. 2 pp. 131146 Leaf, R., McEachin, J. (1999): Discrete trial teaching. U: A work in progress. Behavior management strategies and a curriculum for intensive behavioral treatment of autism., str.131 149 krinjar, J., Teodorovi B. (1997): Modifikacija ponaanja u radu s osobama s veim tekoama u uenju. Defektoloka biblioteka, Struni niz, knjiga br. 13 Lovaas, O. I. (1987): Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. Journal of Consulting & Clinical Psychology, 55, 3-9. F:\Jasmina\za clanak\assesing change.html - 12 Cvetko, J. (2004): Rana intervencija unutar obitelji za djecu s autizmom, Autizam asopis za autizam i razvojne poremeaje, br.1(24), 19 - 25 Simpson, R.L. (2001): ABA and Students with Autism Spectrum Disorders: Issues and Considerations for effective practice. Focus on Autism & Other Developmental Disabilities, vol. 16 Issue 2, p68, 4p Guralnick, M. J. (2000): Early Childhood Intervention. Focus on Autism and Other 143

Developmental Disabilities, vol. 15, Issue 2, p68, 12p Preporuena literatura Rosenwasser, B., Axelrod, S. (2001): The Contributions of Applied Behavior Analysis to the Education of Children with Autism. Behavior Modification, vol. 25 No. 5, 671-677 Ogletree, B.T., Oren, T. (2001): Application of ABA Principles to General Communication Instruction. Focus on Autism & Other Developmental Disorders, vol. 16 Issue 2, p102, 8p Hurth, J., Shaw, E., Izeman, S., Whaley, K., Rogers, S. (1999). Areas of Agreement about Effective Practices Among Programs Serving Children with Autism Spectrum Disorder. Infants and Young Children, 12(2), 17-26 Bregman, J.D., Gerdtz, J. (1997): Behavioral Interventions. U: Handbook of Autism and Other Developmental Disorders. 2. izd. ur. Cohen, D.J., Volkmar, F.R. John Wiley & Sons, INC. New York Kvalifikacijski radovi Babi G., Frey krinjar, J., Sekuak-Galeev, S. (2004): Primjena razvojne psihijatrijske dijagnostike u procjeni psihikih poremeaja kod osoba s mentalnom retardacijom i autizmom. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol. 40 1 str 129 -138 afranko, E., Frey krinjar, J. (2003) Istraivanje stavova nae drutvene zajednice o zapoljavanju osoba s teom mentalnom retardacijom u redovitim uvjetima. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, vol.39. br2 str.157- 168 Ki, L., krinjar, J.: (1990): Analiza komponenata promjena u procesu smanjenja uestalosti javljanja nepoeljnih oblika ponaanja djeteta s autizmom. Defektologija, 1, 26, 39-50. Kocijan, S., krinjar, J., Teodorovi, B. (1988): Ispitivanje nepoeljnih oblika ponaanja u osoba s umjerenom, teom i tekom mentalnom retardacijom. Defektologija, 24, 1, 67-81. Mami, D., krinjar, J.(2000): Primjena programa s okolinskom (vizualnom) podrkom u radu s djecom s autistinim poremeajem Autizam asopis za autizam i razvojne poremeaje 1/2 , 919 Rosi, M., krinjar J. (1997): Changes in Social Behaviorin Adults with Severe or Profound Mental Retardation under the influence of a different Qualitiy of Living. Rehabilitation and inclusion: proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation Universty of Zagreb, Zagreb Croatia, 23-26. September, 1997. 301-312 Frey krinjar, J (2005) Zapoljavanje uz podrku osoba s autizmom. Udruga za promicanje inkluzije u okviru projekta MATRA str. 107-117 krinjar , J. Teodorovi B. (1997) Modifikacija ponaanja u radu s osobama s veim tekoama uenju defektoloka biblioteka, struni niz, knjiga br. 13 krinjar J. Hevei, M., (2002): Procijena objektivnih uvjeta kvalitete ivota odraslih korisnika u centru za autizam. Autizam. asopis za autizam i razvojne poremeaje br.1 (22) 24-30 krinjar, J. (1991): Povezanost komunikacije i nepoeljnih oblika ponaanja kod djece s teom mentalnom retardacijom. Defektologija 28, 2, 64-78. krinjar, J., Vragovi R., (1999): Procjena psihoedukacijskog profila odraslih osoba s autistinim poremeajem u Centru za autizam Zagreb Zbornik radova sa strunog skupa Dani autizma, Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske krinjar, J., Teodorovi, B. (1997 ): Attitude of Staff towards Expression of Sexuality Rehabilitees with Moderate and Severe Mental. Retardation Rehabilitation and inclusion: proceedings of the 5th Scientific Conference of Faculty of Special Education and Rehabilitation Universty of Zagreb, Zagreb Croatia, 23.-26. September 1997. 313-319 Teodorovi, B., krinjar,J. (1998): Osoblje kao indikator kvalitete ivota u domu. Savjetovanje Odgoj u domovima i kako dalje Ministarstvo rada i socijalne skrbi Mali Loinj

144

145

ifra: RPI-11

PRAKTIKUM IZ PROFESIONALNE REHABILITACIJE OSOBA OTEENA VIDA

Opi podaci Odsjek Oteenja vida Godina studija: III / semestar VI Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta doc.dr.sc. Tina Runji Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu mr.sc. Ante Bili-Prci Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Povijesna dimenzija profesionalne rehabilitacije osoba oteena vida za zanimanje. Tradicionalna metoda osposobljavanja i zapoljavanja Suvremene metode profesionalne orijentacije, profesionalnog osposobljavanja i zapoljavanja Profesionalna orijentacija, profesionalno osposobljavanje i zapoljavanje slijepih i slabovidnih s obzirom na dobne skupine subjekata (djeca i omladina, odrasli kasnije oslijepljeli, starije osobe oteena vida), osobe oteena vida s utjecajnim dodatnim smetnjama Profesionalna rehabilitacija osoba oteena vida invalida domovinskog rata "Case study" pristup u profesionalnoj rehabilitaciji slijepih i slabovidnih Profesionalna rehabilitacija slijepih i slabovidnih u svijetlu rezultata novih znanstvenih istraivanja i suvremene kompjutorske tehnologije Sustav ustanova i programa profesionalne rehabilitacije slijepih i slabovidnih u nas i u svijetu. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Cilj je kolegija da studentima prui teorijske i praktine spoznaje o profesionalnoj rehabilitaciji osoba oteena vida s posebnim osvrtom na sljepou i slabovidnost. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 2 Sem.:1 Vj.: 1 Ukupno sati: 30 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

146

Butler S.E., Crudden A., Sansing W.K.: LeJeune B.J.: Employment Barriers: Access to Assistive Technology and Research, Journal of Visual Impairment and Blindness, Sept 2002., 96 (9), 664-668. Cavenaugh B., Rogers P.: Employment Patterns of Older Workers with Visual Impairments, Jorunal of Visual Impariment and Blindness, Sep 2002., 96 (9), 655-659. Crudden A., Moore J.E., J.M Giesen: Satisfaction of Direct-Labor Wrokers Who Are Blind and Empoyed in Industries for the Blind, Journal of Visual Impariment, Nov-Dec 1996, 90 (6), 479-485 Crudden, Adele; McBroom, Lynn W.:Barriers to employment: a survey of employed persons who are visually impaired. Journal of Visual Impairment & Blindness, Jun99, Vol. 93 Issue 6, p341, 10p Fireison, C.K., Moore, J. E.: Employment outcomes and educational background of legally blind adults employed in sheltered industrial settings. Journal of Visual Impairment & Blindness, Nov98, Vol. 92 Hagemoser S.D.: The Relationship of Personality Trais to the Empoyment Status of Persons Who Are Blind, Journal of Visual Impairment and Blindness,Mar-Apr 1996., 90 (2), 125-133. Hanye, R.: The missing link: real work experience for people who are visually impaired, Journal of Visual Impairment & Blindness, Dec98, Vol. 92 Issue 12, p844, 4p; Kirchner, C., Johnson, G.,: Research to improve vocational rehabilitation: employment barriers and strategies for clients who are blind or visually impaired, journal fo visual impairment and blindness, Jul/Aug 1997. Vol. 91 Leonard R.: Predictors of Job-Seeking Behavior Among Persons with Visual Impairment, Journal of Visual Impairment and Blindess, 96 (9), 635-645. Lewis S., Patterson J.B.: Rehabilitation Counselors and Rehabilitation Teachers in State Vocational Rehabilitation Agencies, Journal of Visual Impairment and Blindness, March 1998., 92 (3) 135-143. McConnel J.: Parents, Adolescents, and Career Plans of Visually Impaired Students, Journal of Visual Impairment and Blindness, Aug 1999., 93 (8),499-513. Miller, J: The role of orientation and mobility instructors and rehabilitation teachers in enhancing employment opportunities for persons who are visually impaired, Journal of Visual Impairment and Blindness, Dec 2002, 96 Rumrill, P.D, Schuyler B.F.,Longden J.C: Profiles of on-the-job accommodation needed by professional employees who are blind, Journal of visual impairment and blindness, Jan/Feb 1997., Vol. 91 Wolffe K.E., Candela A.R.: A Qualitative Analysis of Employers Experience with Visually Imparied Workers, Journal of Visual Impairment and Blindness, Sep 2002., 96 (9),622-635. Wolffe, K.: Addressing transporation concerns of potential employers of people who are visually impaired, Journal of Visual Impairment & Blindness, Apr. 99, Vol. 93 Issue 4, p252 Preporuena literatura Enzinna A.I.: "Orientation and Mobility for a Totally Blind, Bilateral Hand Amputee, The New Outlook for the Blind 1975,69,3,103-108. Dickey, T.W.: Meeting the Vocational Needs of the Older Blind Perssons. The New Outlook for the Blind, 1975,69,5,218-225. Davidson, T.M.: The Vocationl Development and Success of Visually Impaired Adolescents, The New Outlook of the Blind, 1975,69,7,314-319. Link H.I.: Placement and Employment of the Visually Impaired: State of the Art and Identification of Unmet Needs, The New Outlook of the Blind, 1975,69,7,320-324

147

Klasifikacijski radovi Nikoli, B., Bili-Prci, A., Pejinov, R.: Problem uzoraka i mogua rjeenja u pedagogiji, Teorijsko - metodoloka utemeljenost pedagokih istraivanja, Zbornik radova, Sveuilite a Rijeci, Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju, Meunarodni znanstveni kolokvij,155-171, Rijeka 2001. Runji,T., Bili, A., Znaor, M.: Zapoljavanje osoba s oteenjima vida, Meunaradni struni simpozij Aktualnosti i perspektive zapoljavanja osoba s invaliditetom, Zagreb, 2. prosinca 2002. Zbornik radova, Zagreb, 2002. Runji, T., Znaor, M., Bili, A.: Brzina itanja slijepe djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija a razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 2003, 555-562. Runji, T., Nikoli, B., Bili-Prci, A. : Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnog kretanja kad slijepih invalida domovinskog rata, Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 39,1, 71-80. 2003. Runji, T., Znaor, M., Bili-Prci, A. (2003): Brzina itanja djece osnovnokolske dobi, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 555-562 Runji, T. (2001): Postraumatski stresni poremeaj u slijepih i slabovidnih invalida Domoviskog rata i njegove implikacije na neke aspekte rehabilitacije, Doktorska disertacija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveuilite u Zagrebu, Zagreb Runji, T. (2000): Osvrt na neke znaajke rehabilitacije osoba oteena vida. Godinjak 2000, Hrvatski savez slijepih, 2001., 11-21. Runji, T. (2003): Stanje i reperkusije sljepoe - rehabilitacijski pristup, Hrvatski savez slijepih, Zagreb. ( u tisku) Runji, T. (2003): Uloga obitelji i profesionalaca u osposobljavanju za kvalitetan i samostalan ivot. Dravni zavod za zatitu obitelji materinstva i mladei, Zagreb (u tisku)

148

149

ifra: RPI-12 Opi podaci Odsjek

PRAKTIKUM IZ RANE REHABILITACIJE Motoriki poremeaji, Godina studija: II / semestar IV kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija Doc.dr.sc. Ines Jokovi-Turalija Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet mr. sc.Valerija Majsec-Vrbani obvezni izborni

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Rana dijagnostika predkolskog uzrasta (H.G. Granzburg). Montessori model u funkciji poticanja psihomotorikog razvoja. Predkolski odgoj s programskim usmjerenjima odgoja i rehabilitacije djece predkolskog uzrasta s potekoama u razvoju. Poticanje razvoja grafomotorike aktivnosti. Frostig metoda u dijagnostici i rehabilitaciji. Matrice za voenje pokreta. Evaluacija rehabilitacijskih programa u funkciji razvoja perceptivnokognitivno i motorikog razvoja djeteta. Reedukacija psihomotorike i relaksacija. Program psihomotorikih vjebi od 3-6 godine. Aktivnosti svakodnevnog ivota djeteta od 3-6 godine. Igra djeteta s cerebralnom paralizom. Poloaj i pokret djeteta s cerebralnom paralizom. Predkolsko dijete u uvjetima hospitalizacije. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Osposobljava studente za: provoenje opservacije djeteta s tekoama u razvoju predkolske dobi, poticanje razvoja potencijala predkolskog djeteta s potekoama u razvoju, ostvarivanje programskih sadraja s naglaskom na korelaciji i integraciji pojedinih rehabilitacijskih sadraja i individualizaciji sukladno potrebama djeteta, sprjeavanje nastanka sekundarnih potekoa kod djeteta, poticanje razvoja onih podruja koja utjeu na uspjeh djeteta u uenju: percepcije, vizualno-motorike koordinacije, panje..., pripremanje djeteta za ukljuivanje u daljnje obrazovanje ECTS bodovi Broj sati Pred.: 1 Nain polaganja ispita usmeni ispit Metode nastave predavanja vjebe/seminari internet laboratorij Obvezna literatura 3 Sem.: 0 Vj.: 2 pismeni ispit samostalni zadatak demonstracije

Ukupno sati: 45 kolokvij multimedija konzultacije

150

Ministarstvo prosvjete i porta RepublikeHrvatske(1997):Program predkolskog odgoja, naobrazbe i skrbi djece s mentalnom retardacijom i djece s cerebralnom paralizom s veim tekoama u razvoju, 1-40. Britton, L.(2000): Montessori kroz igru. Hena com.Zagreb,7-68. Jokovi-Turalija, I.(1999): Edukacija roditelja u procesu re/habilitacije djeteta s cerebralnom paralizom, u: Osposobljavanje roditelja za primjereni tretman djeteta s cerebralnom paralizom, 55-58. Kovai, M. (1996): Edukacijski problemi djeteta s cerebralnom paralizom, u: Cerebralna paraliza multidisciplinarni pristup, Zagreb, 89-91. Philipps, S.( 1999): Montessori priprema za ivot. Naklada slap, Zagreb S. Kronawitz, C., (2003): Activites for kids with sensory integration dysfunction, The Barkley Publishing group, New York . 1-151. Stamer, M.(2000): Posture and Movement of the Child With Cerebral Palsy, Therapy skill Builders, 7-53. Preporuena literatura Santrock,W. J.(2003.) Child Development. UniversitiY of Texas at Dallas Lawrence, L.(2003): Montessori itanje i pisanje. Hena com, Zagreb Greenspan, I.S., Wieder, S.,Simons, R.,(2003): Dijete s posebnim potrebama Kurili, S. (2004): Funkcionalno uenje kod djeteta s oteenjem sredinjeg ivanog sustava. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu. Kvalifikacijski radovi Jokovi-Turalija, I.,M. Znaor( 2000):Evaulation of a rehabilitation programme for a child with cerebral palsy. Zbornik radova drutvena skrb za odgoj , obrazovanje i socijalnu sigurnost osoba s posebnim potrebama. Alpe-Adria, Portoro, 649-657. Jokovi-Turalija i sur.(2001):Rana stimulacija djeteta s cerebralnom paralizom, U: Kvaliteta ivljenja osoba s cerebralnom paralizom, Zagreb, 26-31. Jokovi-Turalija, I. i sur.( 2002.): Rana stimulacija djeteta s cerebralnom paralizomterapijski koncept, u: Znanjem do izjednaavanja mogunosti za osobe s invaliditetom, 2633. Jokovi-Turalija i sur.(2002): Neki aspekti rane dijagnostike i terapije djece s cerebralnom paralizom. Revija za rehabilitacijska istraivanja, Zagreb, vol.38. br.1, 121-126. Jokovi-Turalija i sur. (2003): Utjecaj neurorazvojnog tretmana i senzorike integracije na dijete s oteenjem sredinjeg ivanog sustava, Revija za rehabilitacijska istraivanja, Zagreb, vol.39.br.2, 203.-209. Jokovi-Turalija I. i sur.(2004): Analiza adaptacijskog ponaanja djece s cerebralnom paralizom. Revija za rehabilitacijska istraivanja, Zagreb vol.40.br.1.45-53.

151

ifra: RPI-13 Opi podaci Odsjek

EDUKACIJSKA I REHABILITACIJSKA TEHNOLOGIJA I

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu

Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Sredstva i pomagala: vizuala, taktilna komunikacija, augmentativna i alternativna. Kompjuterski programi u edukaciji. Rehabilitacijska tehnologija (assistive technology) u rehabilitaciji osoba s tekoama u razvoju. Sredstva i pomagala u edukaciji i rehabilitaciji (multimedija i profesionalno osposobljavanje). Ortopedska pomagala. Bioniki ovjek i edukacijske i rehabilitacijske znanosti. FES-funkcionalna elektrostimulacija. Pomagala u koli hodanja. Biofeedback oprema (elektrodermalni biofeedback, elektromiografski biofeedback, EEG-biofeedback, polisomnograf...). Profesionalno usmjerenjerehabilitacijski inenjer. Interdisciplinarna komunikacija. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Edukacijska i rehabilitacijska tehnologija je kolegij kojemu je cilj upoznati studente sa teorijskim i praktinim znanjima i vjetinama za koritenje i primjenu sredstava i pomagala u edukaciji i rehabilitaciji. Posebna panja usmjerena je na primjenu nekih medija i objektivnih metoda bioloko povratne veze (biofeedback), koji mogu, u okviru kompleksnih multidimenzionalnih pristupa u edukaciji, lijeenju i rehabilitaciji, biti koriteni kao modeli komplementarnih klinikih procjena u pojedinca ECTS bodovi 2 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 1 Vj.: 1 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

Motoriki poremeaji, Godina studija: III / semestar V kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija Mr. sc. Josip Sui Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Prim. dr. Maja Dubravica, Prim. dr. sc. Danilo Hodoba, Renata Hojani obvezni izborni

152

Sui, J. (2004). ivotni potencijal - znanost i umjetnost. U "Art and Science in Life Potential Development / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala", M. Prstai (ur.). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Dubravica, M. (2000). Elektromiografija. U Fizikalna medicina i rehabilitacija u Hrvatskoj. Bobinac-Georgievski, A. i sur. (ur.). str. 310-322. Zagreb: Hrvatski lijeniki zbor, Hrvatsko drutvo za fizikalnu medicinu i rehabilitaciju Jaji, I., Jaji, Z. (1999). Reumatologija u praksi. Odabrana poglavlja. Zagreb: KB Sestre milosrdnice Beukelman, D.R., Mirenda, P. Augmentative and Alternative Communication. str. 3-38, 245-330, 427-463, 501-514. Baltimore-London-Sydney: Paul H. Brookes Publishing Jui, A. (ur.) (1989). Novosti u neuromuskularnim bolestima i elektromioneurografiji. Odabrana poglavlja. Zagreb: kolska knjiga Prstai, M., Nikoli, B., Pospi, M., Horvati, J., Hojani, R. (2002). O znanosti i nekim aspektima interdisciplinarnosti. "Znaaj interdisciplinarnog pristupa u tretmanu cerebralne paralize" Zbornik radova, M. Pospi (ur.), (str. 7-22). Zagreb: Hrvatski savez udruga cerebralne i djeje paralize Preporuena literatura Hetzroni, O.E., Shrieber, B. (2004). Word Processing as an Assistive Technology Tool for Enhancing Academic Outcomes of Students with Writing Disabilities in the General Classroom. Journal of Learning Disabilities, Vol. 37, No. 2, 143-154 (prijevod) Kbler, A., Winter, S., Birbaumer, N. (2003). The Thought Translation Device: Slow Cortical Potential Biofeedback for Verbal Communication in Paralyzed Patients. U Biofeedback: A Practitioners Guide, str. 471-481. New York: The Guilford Press (prijevod) Schwartz, M.S., Andrasik, F. (2003). Evaluating Research in Clinical Biofeedback. U Biofeedback: A Practitioners Guide, str. 867-880. New York: The Guilford Press (prijevod) Prstai, M., Sabol, R. (1978). Pokuaj usvajanja eksperimentalnog programa za nastavu s pomou kompjutora kod djece s cerebralnom paralizom. Istraivanja na podruju defektologije II dio, 337-341, Zagreb Flynn, J.M., Deering, W., Goldstein, M., Rahbar, M.H. (1992). Electrophysiological Correlates of Dyslexic Subtypes. Journal of Learning Disabilities, Vol. 25, No. 2, 133-141 (prijevod) Domenghino, W., Ziegeler, M. (2004). GeBioM. Overview Measurement Devices. Overview Software and Milling Systems. Mnster Leonard, J., Meier, R. (1988). Prothetics. In: Rehabilitation medicine principles and practice. JB, Lippincott, Philadelphia, 1988., 330-346. Kvalifikacijski radovi Sui, J. (2004). ivotni potencijal - znanost i umjetnost. U Book of Abstracts "Art and Science in Life Potential Development III / Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala III", M. Prstai (ur.). Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu i Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju Sui, J. (2002). Grafomotorna aktivnost i vanost mjernih sustava u procjeni. Knjiga saetaka. 6. znanstveni skup Istraivanja u edukacijsko-rehabilitacijskim znanostima 23.25.10.2002, Zagreb Sui, J. (1987). Istraivanje i definiranje uvjeta za integraciju tjelesno invalidne djece i omladine u redovni kolski sistem. Magistarski rad. Medicinski fakultet Sveuilita u Zagrebu, Zagreb Dubravica, M. (2000). Biofeedback. U: Fizikalna medicina i opa rehabilitacija (Ur. Jaji, I. i 153

sur.). str. 311-317. Zagreb: Medicinska naklada

154

ifra: RPI-14 Opi podaci Odsjek

EPIDEMIOLOGIJA Motoriki poremeaji, Godina studija: II / semestar III kronine bolesti i Art terapije Rehabilitacija doc. dr. sc. Marija Strnad Medicinski fakultet u Zagrebu

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Epidemijski procesi i biopsihosocijalni faktori. Predmet epidemiolokih istraivanja. Evidentiranje rizine populacije. Pojava bolesti, patolokih stanja, poremeaji u rastu i razvoju. Prehrana, puenje, nasljedni faktori, fizika i psihika prenapetost Epidemioloko praenje. Preventivni psihoedukacijski programi. Efekti zatitnih mjera Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Upoznavanje s problematikom deskriptivne epidemiologije i suvremenim pristupima u ouvanju mentalnog i fizikog zdravlja. ECTS bodovi 2 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 1 Vj.: 0 Ukupno sati: 30 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura American Cancer Society. 2000b. Cancer prevention & early detection. Facts & figures 2000 American Cancer Society, Atlanta, GA. Hrabak-erjavi V, Strnad M.: Epidemioloki podaci o imbenicima rizika raka dojke. U: Prpi I, Unui J, ur. Zbornik radova: ene s visokim rizikom za rak dojke i mogunosti prevencije. esti znanstveni sastanak bolesti dojke. HAZU-Razred za medicinske znanosti. Zagreb, 9. listopada 1996:6-15. Rudan I, Rudan N, Strnad M, Kolari K.: The causes of breast cancer incidence growth in Croatia: Part I. Coll. Antropol. 1994;18(2):291-9. Strnad M.: Epidemiologija raka dojke. U: Rak dojke, dijagnostike postavke i lijeenje. Zbornik predavanja teaja. Sveuilite u Zagrebu. Medicinski fakultet, Zagreb, 24-25 studenog 1995:1-3. Strnad, M. (2002.): Epidemiologija raka dojke u Hrvatskoj, u: Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala, Knjiga radova, 119-125, ERF Sveuilita u Zagrebu i HUPO, Zagreb Preporuena literatura 1. Donadini, M. (1991.): Problemi otkrivanja, dijagnostike i zatite djece ometene u psihomotorikom razvoju, Medicinski fakultet, Sveuilita u Zagrebu, Zagreb Kvalifikacijski radovi

155

Strnad, M. (2002.): Epidemiologija raka dojke, Epidemiologija raka dojke u Hrvatskoj, u: Umjetnost i znanost u razvoju ivotnog potencijala, Knjiga radova, 119-125, ERF Sveuilita u Zagrebu i HUPO, Zagreb Rudan I, Rudan N, Strnad M, Kolari K.: The causes of breast cancer incidence growth in Croatia: Part I. Coll. Antropol. 1994;18(2):291-9. Strnad M.: Epidemiologija raka dojke. U: Rak dojke, dijagnostike postavke i lijeenje. Zbornik predavanja teaja. Sveuilite u Zagrebu. Medicinski fakultet, Zagreb, 24-25 studenog 1995:1-3.

156

157

158

ifra: RPI-15

PROGRAM POTICANJA PERCEPTIVNO-MOTORIKIH SPOSOBNOSTI

Opi podaci Odsjek Mentalna retardacija Godina studija: III / semestar VI Studijski program Rehabilitacija Nositelj predmeta Prof.dr.sc.Rea Fulgosi Masnjak Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Mr.sc.Ljiljana Pintari Mlinar Status predmeta izborni Okvirni sadraj predmeta Povezanost spremnosti za uenje s bio-psiho-socijalnim utjecajima (kognitivnim razvojem, perceptivnim sposobnostima, nivoom socijalne adaptacije, utjecajem ue socijalne sredine).Perceptivno iskustvorazumijevanje.Percepcija formiranje stavova. Perceptivne sposobnosti prostorne i vremenske organizacije i tekoe serijacije. Perceptivno bazirane intervencije. Perceptivni modalitete i podvjetine (razlikovanje figure od pozadine, koordinacija oko-ruka, vizualna memorija, sekvencioniranje i ritam, vizualno zatvaranje i dovravanje, uoavanje prostornih odnosa u trodimenzionalanom i dvodimenzionalnom prostoru, auditivno percipiranje (zahvaanje zvukova iz okoline, razlikovanje, interpretacija, auditivno sekvencioniranje, ritam), taktilno-kinestetike vjetine, percepecija mirisa, okusa (imenovanje, diskriminacija) i dr. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Temeljem teoretskog i praktinog rada studenti se osposobljavaju za samostalnu primjenu Programa poticanja perceptivno-motorikih sposobnosti, individualizirano prilagoenih razina funkcioniranja djece, odnosno mladih i odraslih s blaim do veih tekoa intelektualnog funkcioniranja. Znanjima o preduvjetima za uenje, odnosno perceptivno baziranim intervencijama osposobljeni su i za rad na podizanju spremnosti za uenje (objanjenju i razumijevanju percipiranih sadraja ime se posredno utjee na svrsishodnije percipiranje, odnosno olakavanje procesa adaptacije temeljem stjecanja iskustava koja su prije dolaska u kolu bila nedostatna ili neadekvatna). ECTS bodovi ovdje samo upisati broj bodova: 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Teodorovi,B., Levandovski, D., Pintari-Mlinar, Lj., Ki-Glava, L., 1997.: Stimulacija perceptivnih i motorikih sposobnosti, Fakultet za defektologiju, Defektoloka biblioteka, Struni niz, knjiga 14, str. 1- 47 (ukupno 47) Teodorovi, B., Fulgosi-Masnjak, R.: Neke kognitivne karakteristike djece s mentalnom retardacijom, Defektologija, 1992, 28, 1 i 2, 1- 7 (ukupno 7) Merrill, E.C., Bilsky, L.H. : Individual Differncies in the Representation of Sentences in Memory, American Journal of Mental Retardation, 1990, 95, 1, 68-76 (ukupno 8 str.) Preporuena literatura

159

Frostig, M., Horne, D.: The Frostig program of Visual Perception, Teacher's Guide. Ki-Glava, L., Teodorovi, B.,Levandovski, D., (1997): Program bazine perceptivnomotorika stimulacije, Fakultet za defektologiju, Defektoloka biblioteka, Struni niz, knjiga 15 Levandovski, D., Bratkovi, D., (1997): Program rehabilitacije putem pokreta, Prirunik, Sveuilite u Zagrebu, Fakultet za defektologiju, Defektoloka biblioteka, Struni niz, knjiga 12 Kvalifikacijski radovi Teodorovi,B., Levandovski, D., Pintari-Mlinar, Lj., Ki-Glava, L., 1997.: Stimulacija perceptivnih i motorikih sposobnosti, Fakultet za defektologiju, Defektoloka biblioteka, Struni niz, knjiga 14 Pintari Mlinar, Lj.,1998: Program poticanja perceptivno-motorikih sposobnosti i socijalna adaptacija uenika usporenog kognitivnog razvoja Magistarski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb. Levandovski, D.,Teodorovi, B., Pintari Lj.(1992): Spremnost za uenje djece s lakom mentalnom retardacijom, Defektologija, 1-2 (supl.2); 9-2 Teodorovi, B., Fulgosi-Masnjak, R.: Neke kognitivne karakteristike djece s mentalnom retardacijom, Defektologija, 1992, 28, 1 i 2, 1- 7

160

161

ifra: RPI-16 Opi podaci Odsjek

INFORMATIKA Opi edukacijsko - Godina studija: I / semestar I rehabilitacijski Rehabilitacija Prof. dr. sc. Branko Nikoli Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Mr. sc. Ante Bili-Prci obvezni izborni

Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta Okvirni sadraj predmeta Povjesni razvoj informatike. Matematike komponente kompjutorskog sustava. Strojna osnova kompjuterskih sustava. Programska osnova kompjutorskih sustava. Sustavna programska podrka, aplikativna programska podrka, organizacija podatkovnih resursa i kompjutorske mree i komunikacije. Informacijski sustavi. Ekspertni sustavi. Model pete generacije kompjutorskih sustava. Utjecaj informatike na transformaciju edukacijskih procesa. Raunalni virusi. Operativni sustav WINDOWS. Primjena programa za obradu teksta WORD u edukacijskoj rehabilitaciji. Tablice prorauna EXCEL i njihova primjena u edukacijskoj rehabilitaciji. Koritenje baza podataka u programu EXCEL. Kreiranje prezentacija POWER POINT i povezivanje s Word-om, Excel-om te Internetom. Koritenje WWW i Elektronike pote. Upotreba MS Outlooka za elektroniku potu. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Omoguavanje studentima svladavanje osnovna znanja iz informatike u svrhu izrade programa za potrebe odgoja, obrazovanja i rehabilitacije. Upoznavanje studente s principima koritenja elektronikih raunala u analizi podataka i informacijskim sustavima u edukacijskoj rehabilitaciji. ECTS bodovi 3 Broj sati Pred.: 1 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 45 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija Internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Grbavac, V.; Informatika, kompjutori i primjena, Sveuilini udbenik, Zagreb, 1994. (61-73),(78-97),(125-139),(143-153),(166-177),(193-204),(212-233), (253-258),(359-366) (508-510); Kardum, G., Kneevi, B., Peji-Bach, M., Spremi, M. (2000): Informatiki alati u poslovanju, Ekonomski fakultet Sveuilita u zagrebu Mikrorad, Zagreb. Stranice (5-103); Preporuena literatura Grbavac, V.(1991): Analiza i implementacija informatikih sustava, Sveuilini udbenik, Zagreb. Boyce, J., Green, J. (1997): Using MS Office 97, QUE, Macmillan, Indianapolis, SDA. Kvalifikacijski radovi

162

Nikoli, B., Brestovci, B. (1985): Primjer prepoznavanja uzoraka opisanih nad skupom kvalitativnih varijabli uz konzistentna linearna ogranienja, Defektologija, 21, 1-2, 85-91. Nikoli, B.(1987): Jednostavna metoda za analizu promjena na jednom entitetu opisanom nad skupom kvalitativnih varijabli, Defektologija, 23, 1, 71-76. Nikoli, B. (1988): Algoritam za prepoznavanje uzoraka uz konzistentna linearna ogranienja, Acta Defectologica, Vol. 6, 1-2. 13-17. Nikoli, B. (1991): Model za analizu promjena nastalih ukljuivanjem kompjutora u transformacijske procese kod osoba s tekoama socijalne integracije, Defektologija,1,77-89. Nikoli, B. (1997): Povezanost dvaju skupova varijabli na temelju kanonike analize kovarijance, V. Znanstveni skup: Rehabilitacija i inkluzija, Zagreb, Saeci, 94. Grbavac, V., Vrani, F., Nikoli, B. (1998): Visoko kvalitativna metodologija planiranja razvoja i upravljanja ekspertnim sustavima, III .Meunarodni znanstveni simpozij: Komunikacijski sustavi '98., Zagreb Grbavac, V., Plenkovi, M., Nikoli, B. (1998): Razvoj elektronikih komunikacija i publikacija na internetu, Informatologija, Zagreb, 29/30,1996,3-4 /1997, 1-4, 149-153. Nikoli, B. (1999): Kvantitativne promjene jednog uzorka ispitanika u vie od dvije vremenske toke, Zbornik radova sa znanstvenog skupa - Kineziologija za 21. stoljee, 446-449., Dubrovnik. Runji, T., Nikoli, B., Bili-Prci, A. (2003): Utjecaj rehabilitacije na svladavanje tehnike samostalnosti kretanja kod slijepih invalida domovinskog rata, Revija za rehabilitacijska istraivanja, 39,1, 71-80. Prstai, M., Nikoli, B., Hojani, R. (2004): Motoriki poremeaji, kronine bolesti, art terapija i sofrologija, Revija za rehabilitacijska istraivanja, 40,1, 91-104.

163

164

ifra: RPI-17

INTERAKCIJSKO-KOMUNIKACIJSKI ASPEKT ODGOJA I OBRAZOVANJA Godina studija: I / Semestar: II rehabilitacija Prof. dr. sc. Marija Bratani Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet obvezni izborni

Opi podaci Odsjek Studijski program Nositelj predmeta Ustanova nositelja Suradnici na predmetu Status predmeta Okvirni sadraj predmeta

165

1. Holistiki pristup odgoju Odgoj u kontekstu meuljudskog odnosa. Odnos - plodno tlo za rast i razvoj linosti. Naela holistikog shvaanja odgoja. 2. Meuljudski odnos temelj odgojnog procesa. Pojam meuljudskog odnosa. Vrste i karakteristike odnosa. Odnosi u odgoju. Specifinost odnosa u odgoju. 3. Ope karakteristike i imbenici uspjenosti odnosa Interakcija, cirkularno djelovanje, reciprocitet, djelovanje nesvjesnog. 4. Meusobno zapaanje (socijalna percepcija) Pojam socijalne percepcije. Prvi utisak, halo efekt, projekcijska introspekcija. Tonost socijalne percepcije i uspjenost odnosa. Istraivanja socijalne percepcije u odgoju. 5. Emocionalni i socijalni stavovi Pojam stava. Komponente stava. Mapa emocionalnih stavova. Simpatija, antipatija, mrnja, ljubav. Javljanje naklonosti. Predrasude. Uloga stavova u odgoju. Istraivanja stavova u odgoju. 6. Empatija Pojam empatije, komponente empatije, teorije empatije, uloga empatije u meuljudskom odnosu. Proces empatijskog razumijevanja. Istraivanja empatije u odgoju. 7. Interakcija i komunikacija u odgoju Pojam interakcija i komunikacija. Jednosmjerna i dvosmjerna komunikacija. Shema komuniciranja. Znak i znaenje. Denotativno i konotativno znaenje. 8. Interpersonalna komunikacija u odgoju Definiranje interpersonalne komunikacije. Karakteristike i aksiomi interpersonalne komunikacije. 9. Odnosni i sadrajni nivo komunikacije Objanjenje odnosnog i sadrajnog nivoa. Uvjeti za uspjenost na nivou odnosa: povjerenje i suradniki odnos. Uvjeti za uspjenost na sadrajnom nivou: postojanje zalihe znakova, istoznanost u koritenju znakova. Znak i simbol. 10. Verbalna i neverbalna komunikacija Objanjenje verbalne i neverbalne komunikacije. Funkcije verbalne i neverbalne komunikacije. Verbalno i neverbalno izraavanje osjeaja. Govor tijela. 11. Povratna informacija u komunikaciji Objanjenje povratne informacije. Uloga povratne informacije u interpersonalnoj komunikaciji u odgoju. 12. Stupnjevi interakcijske povezanosti u komunikaciji Akcijsko-reakcijsko komuniciranje. Empatijska komunikacija. Dijalog. Senzibiliziranje i osposobljavanje za dijalog kao oblik uzajamnog empatijskog komuniciranja. 13. Pravila uspjenog komuniciranja Aktivno sluaje. Obraanje pozornosti na neverbalne, a ne samo na verbalne znakove. Tipovi komuniciranja: vidni, sluni, kinestetiki. Principi nenasilne i empatijske komunikacije. Distorzija u komunikaciji. 14. Socijalna reverzibilnost/ireverzibilnost u komunikaciji Pojam reverzibilnosti i ireverzibilnosti u komunikaciji. Reverzibilnost i humani odnosi. Reverzibilnost i demokratinost. Posljedice reverzibilnosti/ireverzibilnosti u odgoju. Istraivanja reverzibilnosti/ireverzibilnosti u odgoju. 15. Interpersonalna komunikacija i konflikti u meuljudskom odnosu i odgoju Uloga komunikacije u sprijeavanju i rjeavanju konflikata. Strategije rjeavanja 166

Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Studenti u predmetu usvajaju znanja o odgoju kao interakcijsko-komunikacijskom procesu s pozicije holistike znanstvene paradigme. Odgoj se odvija u meuljudskom odnosu, pa studenti pedagoke spoznaje trebaju iskustveno doivjeti i doivljeno osvijestiti. Usvojena znanja i pedagoke spoznaje su temelj na kojima se razvijaju sposobnosti neophodne za uspostavljanje humanih odnosa. Cilj je da studenti razviju umijee komuniciranja i postignu komunikativnu kompetenciju za odgojno djelovanje. Posebna je uloga predmeta da studente motivira na osvjeivanje dosadanjih modela uspostavljanja odnosa i komuniciranja, kako bi prevladali neuspjene i unaprijedili uspjenije modele. ECTS bodovi 2 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 0 Ukupno sati: 30 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Braja, P. (1993). Pedagoka komunikologija. Zagreb: kolske novine. Bratani, M. (1993). Mikropedagogija. Interakcijsko - komunikacijski aspekt odgoja. Zagreb: kolska knjiga. Bratani, M. (2002). Paradoks odgoja. Zagreb: Hrvatska sveuilina naklada. DeVito, J. A. (1989). The Interpersonal Communication Book. New York: Harper Collins Publishers. Reardon, K. K. (1998). Interpersonalna komunikacija. Zagreb: Alinea. Preporuena literatura Bratani. M. (1997). Susreti u nastavi. Mikropedagoki pristup. Zagreb: kolska knjiga. Delors, J. (1998). Uenje - blago u nama. Zagreb: Educa. Domovi, V. (2004). kolsko ozraje i uinkovitost kole. Jastrebarsko: Naklada Slap. Faber, A. i dr. (2000). Kako razgovarati s djecom da bi bolje uila kod kue i u koli. Zagreb: Mozaik knjiga. Goleman, D. (1997). Emocionalna inteligencija. Zagreb: Mozaik knjiga. Neill, S. (1994). Neverbalna komunikacija u razredu. Zagreb: Educa. Ouklander V. (11996). Put do djejeg srca. Zagreb: kolska knjiga. Pease, A. (1991). Govor tijela. Zaagreb: Mladinska knjiga. Raboteg-ari, Z. (1995). Psihologija altruizma. Zagreb: Alinea. Teilhard de Ch., P. (1991). Ljudska snaga. Zagreb: Naprijed. Thun von F. S. (2001). Kako meusobno razgovaramo. Smetnje i razjanjenja. Zagreb: Erudita. Kvalifikacijski radovi

167

Bratani, M. (2000), Suradnja uitelja i uenika pretpostavka uspjenosti. Zbornik Uiteljske akademije u Zagrebu, Vol. 2, br. 1(2), str. 135 144. Bratani, M. (2000), Nova paradigma izobrazbe uitelja. Analiza iskustva u radu sa studentima. Knjiga referatov z mednarodnega znanstvenega posveta Didaktini in metodini vidiki nadaljnjega razvoja izobraevanja, Maribor: Pedagoki fakultet, str. 252-257. Bratani, M. (2000), Empatijsko komuniciranje put do dijaloga. Forum, Zagreb, br. 7-9, str. 1133-1143. Bratani M. (2000), S pogledom u budunost. kolske novine, Zagreb, br. 1- 2, str. 8. Bratani, M. (2000), Meunarodni simpozij Odgoj i odgojitelj, kolske novine, Zagreb, br. 3, str. 14. Bratani, M. ( 2000), Osvrti na dokument Osnova za ustroj kolstva Republike Hrvatske. kolske novine, Zagreb. Bratani, M. (2000), Zajednika potraga za subjektom. kola od prisile do suradnje. kolske novine, Zagreb, broj. 35, str. 3. Bratani, M. (2001), Stjepan Matievi Pedagogija jo trai sebe. Zbornik Uiteljske akademije u Zagrebu, Vol. 3, br 1(3), str. 153-159. Bratani, M. (2001), Studij usmjeren studentu nova obrazovna paradigma. Knjiga referatov z mednarodnega znanstvenega posveta Didaktini in metodini vidiki prenove in razvoja izobraevanja, Maribor: Pedagoki fakultet, str. 249-259. Bratani, M. (2001), Empatija i stilot na soznanie faktori za kvalitetna nastava. Prosvetno delo, Skopje, Godina LIV, br. 4, str. 22 33. Bratani, M. (2001), Nastavnikot i uenikot znaajni initeli za uspeh vo nastavata, Prosvetno delo, Skopje, Godina LIV, br. 5, str. 3-13. Bratani, M. (2001), Humana dimenzija matematike: Interakcija i komunikacija u nastavi matematike, asopis za metodiku i nastavu matematike: Pouak, Zagreb, br. 6, str. 35 44. Bratani, M. (2001), Od kole prisile prema koli suradnje, XI. krievaki pedagoki dani, Puevski V. (uredio): PORUKE: Podananjenje hrvatskog kolstva aktualni zadatak ivotnog trenutka. Krievci, str. 59 65. Bratani, M. (2001), Edukacija karaktera u svjetlu integracijskokomunikacijskih procesa u meuljudskom odnosu. Zbornik Hrvatska u svjetlu izgradnje kulture mira: osoba obitelj drutvo, Zagreb, str. 22-29. Bratani, M. (2001), Zajednika potraga za subjekt. Vospitni krstopati, Skopje, Godina VI, br. 57, str. 4 7. Bratani, M. (2001), Knjiga za razmiljajueg praktiara. Barica MarentiPoarnik, Psihologija uenja in pouka, Dravna zaloba Slovenije, Ljubljana, 2000., kolske novine, Zagreb, br. 38, str. 11. Bratani, M. (2001), Holistiki pristup uenju i pouavanju (prikaz knjige Barice Marenti- Poarnik: Psihologija uenja in pouka. DSZ, Ljubljana, 2000., Napredak, Zagreb, God. 142, br. 4, 2001., str. 518 521. Bratani, M. (2002), Paradoks odgoja. Studije i eseji. (II. ponovljeno i izmijenjeno izdanje u veljai, i III. izdanje u listopadu). Zagreb: Hrvatska sveuilina naklada. Bratani, M. (2002), Holistiki pristup komunikaciji. Zbornik povodom 155. obljetnice predkolskog odgoja u Rijeci Cjeloivotnim uenjem korak blie djetetu, Rijeka, str. 83- 92. Bratanic, M. (2002), Paradoxes in Teaching and Learning: Synthesis of Theoretical Knowledge, Practical Experience and Personal Reflection (Paradoksi u pouavanju i uenju: Sinteza teoretskog znanja, praktinog iskustva i osobnog promiljanja), Research and Development in Higher Education: Quality 168

169

170

ifra: RPI-18 FENOMENOLOGIJA POREMAJA U PONAANJU Opi podaci Odsjek Poremeaji u ponaanju Godina studija: I / semestar: II Studijski program Socijalna pedagogija Nositelj predmeta Prof. dr. sc. Slobodan Uzelac Ustanova nositelja Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Suradnici na predmetu Doc.dr.sc. Dejana Bouillet Neven Ricija, asistent Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta Kriteriji prepoznavanja. Problemi klasifikacije. Razine poremeaja u ponaanju. Rani oblici; pitanja pravovremenog prepoznavanja. Pasivni oblici: plaljivost, povuenost, potitenost, nemarnost, itd. Aktivni oblici: nametljivost, prkos, hiperaktivnost, laganje, varanje, agresivnost, bjeanje, itd. Ovisnosti. Oblik poremeaja u ponaanju kao kriterij programiranja sociopedagaokog tretmana. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Kolegij prua znanja o fenomenolokim obiljejima razliitih oblika poremeaja u ponaanju, posebno onih koji se razvijaju kroz djeju i adolescentsku razvojnu fazu te razliite mogunosti pristupa problemu. Studenti mogu pravilno prepoznati razliite oblike poremeaja u ponaanju, povezati ih s moguim dominantnim etiolokim elementima te na openitoj razini (integracija-segregacija; individualo-timski i sl.) planirati mogui odgovarajui sociopedagoki pristup. ECTS bodovi 2 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 2 Vj.: 0 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura

171

Uzelac, S., Matijevi, M. i Marceti, A. (2003): Kvazikanonike relacije izmeu sociodemografskog statusa uenika srednjih kola i neopravdanog izostajanja s nastave, Zbornik uiteljske akademije u Zagrebu, 5, 1, 43-53, 10 stranica Wenar, C. (2003): Razvojna psihopatologija i psihijatrija, Naklada Slap, Jastrebarsko, 67 stranica poglavlja: a. Normalan razvoj b. Depresija, suicid i posljedice gubitka Mummendey, A. (2001): Agresivno ponaanje, (u) Socijalna psihologija, (ur) Hewstone, M., Stroebe, W., Naklada Slap, Jastrebarsko, 28 stranica Davison, G.C., Neale, J.M. (1998): Psihologija abnormalnog doivljavanja i ponaanja, Naklada Slap, Jastrebarsko, 32 stranice poglavlje: Emocionalni poremeaji i poremeaji ponaanja u djetinjstvu i adolescenciji Uzelac, S. (1995): Socijalna edukologija, Sagena, Zagreb, 68 stranica poglavlja: a. Fenomenoloka istraivanja b. Etioloka istraivanja Uzelac, S. (1995): Prkos kao jedan od kriterija pravovremene identifikacije uenika osnovne kole rizinog socijalnog ponaanja, Kriminologija i socijalna integracija, 3, 2, 107-122, 15 stranica Preporuena literatura Uzelac, S. (2004): Potrebe i mogunosti jedinstvene evidencije poremeaja u ponaanju mladih, (u) Poremeaji u ponaanju i rizina ponaanja: pristupi i pojmovna odreenja, (ur) Bai, J., Koller-Trbovi, N., Uzelac, S., Edukacijsko rehabilitacijski fakultet, 15-35, 5 stranica Uzelac, S. (2003): Preddelinkventno i delinkventno ponaanje mladih itelja grada s obzirom na njihovu ivotnu dob, Zbornik Pravnog fakulteta u Splitu, 40, 3-4 (71-72), 247-260 Matijevi, M., Uzelac, S., Bouillet, D. (2003): Povezanost ne/redovitosti kolovanja romske djece s njihovom brojnou i branim statusom roditelja, Napredak, vol. 144, 3, p. 302-315. Uzelac, S., Magdaleni, I. (2002): Rani poremeaji u drutvenom ponaanju sudski sankcioniranih maloljetnih nasilnika iz hrvatskih ruralnih sredina, Sociologija sela, 38, 3/4, 393-406 Deli, T. (2001): Poremeaj panje i hiperaktivnost (ADHD), Kriminologija i socijalna integracija, 9, 1-2, 1-10, 10 stranica Uzelac, S., Bambura, J. (1998): The signifiance of pupils' first contact with dependence - inducing substances for the future dependence behaviour, Socijalna psihijatrija, 26,1,3-7. Uzelac, S. (1996): Razmaenost i prognoza rizinosti socijalnog ponaanja uenika osnovne kole, U: Pedagogija i hrvatsko kolstvo, Hrvatski pedagokoknjievni zbor, Zagreb, 230-236 Uzelac, S. (1995): Evolucija oblika rizinoga ponaanja uenika osnovne kole, Socijalna psihijatrija, 23, 3/4, 147-163 Schroeder, C.S., Gordon, B.N. (1991): Assessment and Treatment of Childhood Problems, poglavlja: a. Divorce b. Negative Behavior Mikaj-Todorovi, Lj. i Uzelac, S. (1991): Osnovna obiljeja ispitanih oblika ponaanja, Defektologija, 27, 1, 45-70 Kvalifikacijski radovi 172

Uzelac, S., Buanovac, A. (2003): Kanonike relacije izmeu samoprocijene mladih i njihovih stavova prema obrascima rjeavanja socijalnih sukoba, Kriminologija i socijalna integracija, 11, 1, 25-32 Uzelac, S., Matijevi, M., Marceti, A. (2003): Kvazikanonike relacije izmeu sociodemografskog statusa uenika srednjih kola i neopravdanog izostajanja s nastave, Zbornik uiteljske akademije u Zagrebu, 5, 1(5), 43-53 Uzelac, S., Magdaleni, I. (2002): Rani poremeaji u drutvenom ponaanju sudski sankcioniranih maloljetnih nasilnika iz hrvatskih ruralnih sredina, Sociologija sela, 38, 3/4, 393-406 Uzelac, S. (1995): Prkos kao jedan od kriterija pravovremene identifikacije uena osnovne kole rizinoga socijalnog ponaanja, Kriminologija i socijalna integracije, 3, 2, 107-121 Uzelac, S. (1995): Socijalna edukologija, Sagena, Zagreb Uzelac, S. (1995): Evolucija oblika rizinoga ponaanja uenika osnovne kole, Socijalna psihijatrija, 23, 3/4, 147-163

173

ifra: RPI-19 PSIHOPATOLOGIJA Opi podaci Odsjek Poremeaji u ponaanju Godina studija: II / semestar III Studijski program Socijalna pedagogija Nositelj predmeta Prof. dr. sc. Vera Folnegovi-malc Ustanova nositelja Psihijatrijska bolnica Vrape Suradnici na predmetu Doc.dr.sc. Neven Henigsberg Suzana Uzun, dr.med. Ninoslav Mimica, dr.med. Maja Vilibi, dr.med Status predmeta obvezni izborni Okvirni sadraj predmeta I.Opa psihopatologija. Proces dijagnosticiranja u psihijatriji. Etioloki faktori kod psihikih polesti i poremeaja. Psihopatologija osnovnih funkcija. II.Specijalna psihopatologija. Klasifikacija psihikih polesti. Funkcionalne psihoze. Neuroze. Poremeaji linosti. Granini sluaj. Epilepsija. Duevna zaostalost. Kompetencije znanja i vjetine koje predmet razvija Osposobljavanje studenata za shvaanje osnovnih pojmova iz psihopatologije, pojedinih klinikih slika, psihikih poremeaja i bolesti. Osposobljavanje studenata za prepoznavanje psihiki zdravog, poremeenog i bolesnog. Osposovljavanje studenata za teoretsku spoznaju provoenja primarne, sekundarne i tercijarne prevencije u psihijatriji I djelomino provoenje tih spoznaja u praksi. ECTS bodovi 2 Broj sati Pred.: 2 Sem.: 0 Vj.: 2 Ukupno sati: 60 Nain polaganja ispita usmeni ispit pismeni ispit kolokvij Metode nastave predavanja vjebe/seminari samostalni zadatak multimedija internet laboratorij demonstracije konzultacije Obvezna literatura Folnegovi-malc, V.: Mentalni poremeaji, U: Mimica, M. urednik. Interna medicina u praksi. Zagreb, kolska knjiga, 1992, 333-422 Kecmanovi, D.: Psihijatrija, Svjetlost, Sarajevo, 1990 Preporuena literatura Pukari, R.: Osnove psihopatologije, skripta, Zagreb, 1990 Klain, E. i sur.: Ratna psihologija i psihijatrija, Zagreb, 1992 Kvalifikacijski radovi

174

Folnegovi-malc. Shizofrenija - rascjep due. Zdravi ivot 14/2004, 3-11. Folnegovi-malc. Depresija. Zdravi ivot 15/2004,17-23. Mimica, N., Mimica, N., Uzun,S., Kozumplik, O., Folnegovi, Z., Folnegovi-malc, V.: Psychopharmacotherapy can change the clinical picture in patients with catatonic schizophrenia. Fundamental &Clinical Pharmacology, Vol. 18, Supplement 1, July 2004.,103. (Abstracts of th 4th Congress of the Federation of the European Pharmacological Societies (EPHAR), 14-17 July 2004. Porto, Portugal) Mimica, N., Folnegovi-malc, V., Uzun, S., Makari, G.: Suvremena klasifikacija depresije i mjerni instrumenti. Medicus 2004.Vol.13, No.1, 19-29. Folnegovi-malc, V., Folnegovi Groi, P., Henigsberg, N., Kozumplik, O., Makari, G., Uzun, S.: Farmakoterapija depresija. Medicus 2004.Vol.13, No.1, 31-39. Makari, G., Folnegovi-malc, V., Mimica, N., Uzun, S., Ivezi, S., Kozumplik, O.: Praktine smjernice lijeenja depresije. Medicus 2004.Vol.13, No.1, 49-58. Uzun, S., Kozumplik, O., Mimica, N., Makari, G., Folnegovi-malc, V.: Nuspojave antidepresiva i interakcije s lijekovima iz drugih skupina. Medicus 2004.Vol.13, No.1, 6975.

175

Struktura studija, ritam studiranja i obveze studenata

Studij Rehabilitacije biti e organiziran kroz tri obrazovna ciklusa: Preddiplomski (3 godine), diplomski (2 godine) i poslijediplomski (3 godine). Nastava e se izvoditi semestralno od po 15 tjedana, odnosno godinje u dva semestra. Studij je osmiljen na nain da prethodni semestar i prethodna godina popisom predmeta i njihovim sadrajem prethode predmetima u narednom semestru ili narednoj akademskoj godini. Stoga studij redvia ritam studiranja "semestar za semestar". Student je duan kroz semestar sakupiti 30 ECTS-a, tj. Do kraja akademske godine student je duan sakupiti 60 ECTS-a to podrazumijeva poloene sve obvezne i onoliko izbornih predmera koji zajedno s obveznim ispunjavaju kvotu od sakupljenih 30 ECTS bodova po semestru (odnosno 60 ECTS-a po godini). Prijelaz iz nieg u vii semestar uvjetovan je odsluanou i sakupljenim potpisima te poloenim svim obveznim predmetima iz prethodnog semestra, te onolikim brojem izbornih predmeta koji zajedno s obveznim predmetima ine kvotu od 30 ECTS-a po semestru.

Predmeti i/ili modula koje studenti mogu izabrati sa drugih studija

Student moe birati izborne kolegije i sa drugih smjerova na Fakultetu ili studija na Sveuilitu kao npr. predmete koji se sluaju na studiju psihologije, pedagogije, socijalnog rada, Uiteljske akademije, medicine i sl. Izborni kolegiji iz drugih studijskih smjerova mogu se birati na dva naina: 1. prema elji i afinitetu studenta, 2. prema sugestijama mentora godita.

Popis predmeta i/ili modula koji se mogu izvoditi na stranom jeziku-uz navoenje jezika
Kolegiji koji se mogu izvoditi na engleskom jeziku: Edukacijsko-rehabilitacijska procjena I, Edukacijsko-rehabilitacijska procjena II, Senzorna integracija, Razvoj osoba s autizmom, Metode i tehnike rada s osobama s autizmom, Programiranje u radu s osobama s atizmom I i II, Rana intervencija za djecu s autizmom, Individualizirani edukacijski programi. Kolegiji koji se mogu izvoditi i na engleskom i na njemakom jeziku: Modeli podrke u inkluzivnoj rehabilitaciji.

176

Kriteriji i uvjeti prijenosa ECTS-bodova

(pripisivanje bodovne vrijednosti predmetima koje studenti mobu izabrati s drugih studija na Sveuilitu ili drugim visokim uilitima) Pripisivanje bodovne vrijednosti predmetima koje studenti mogu izbrati s drugih studija na Sveuilitu ovisit e o procjeni zahtjevnosti pojedinog predmeta za studente naeg studijskog smjera, a prema uputama Ministarstva znanosti, obrazovanja i porta (objavljeno u brouri "Europski sustav prijenosa ECTS bodova), te e se provoditi u dogovoru s nositeljem i izvoditeljem kolegija. Osnovat e se povjerenstvo na razini Fakulteta koje e odreivati bodovne vrijednosti predmeta s drugih studija.

NAIN PROVJERE ZNANJA STUDENATA

Provjera znanja studenata provodi se putem usmenih, pismenih i usmenih ispita, kolokvija, seminarskih radova i izrade rehabilitacijskih programa, te ocjene prakse.

NAIN OSIGURANJA KVALITETE EDUKACIJSKIH PROGRAMA

Osiguranje kvalitete provodit e se kroz kompetentnost nastavnika za pojedino podruje i predmet kojeg je nositelj, samoevaluacijom unutar svih organizacijskih i nastavnih jedinica Fakulteta (interna evaluacija), studentskom evaluacijom nastavnih sadraja i nastavnika, eksternom evaluacijom od strane Agencije za osiguravanje kvalitete, praenjem rada i potreba studenata tijekom godine od strane mentora godita.

NAIN ZAVRETKA STUDIJA Preddiplomski studij:

Student zavrava studij poloivi ispite iz svih propisanih predmeta i s ukupno sakupljenih 180 ECTS bodova. Student je duan izvriti sve propisane obveze (vjebe, praksa) koje su predviene u prvom obrazovnom ciklusu. Po zavretku preddiplomskog studija studentu se izdaje potvrda o zavretku preddiplomskog ciklusa obrazovanja (certifikat) i dodatak s popisom svih odsluanih i poloenih predmeta (suplement).

Uvjeti prekida i nastavka studija

(Uvjeti pod kojima studenti koji su prekinuli studij ili su izgubili pravo studiranja na jednom studijskom programu mogu nastaviti studij)

177

Studenti koji su prekinuli studij ili su izgubili pravo studiranja na jednom studijskom programu mogu nastaviti na nain: - student koji je prekinuo studiranje na odreenom studijskom programu dobit e dokument s popisom odsluanih i poloenih kolegija - studentu koji se eli upisati na novi studijski program, a poloio je odreeni broj kolegija s drugog studijskog programa, priznat e se onoliko ECTS bodova koliko odredi povjerenstvo Fakulteta novog studijskog programa te e u skladu s tim imati obvezu upisa manjeg broja izbornih kolegija. Studenti koji su prekinuli studij ili izgubili pravo studiranja na jednom studijskom programu moi e nastaviti studij na nain odreen Statutom Fakulteta, a u skladu s odredbama navedenim u Statutu Sveuilita i Zakonu o znanstvenoj djelatnosti i visokom obrazovanju.

POETAK I ZAVRETAK AKADEMSKE GODINE

Akademska godina zapoinje 1. listopada, a zavrava 30 rujna.

ISPITNI ROKOVI
Osim redovitih ispitnih rokova u zimskom, ljetnom i jesenskom roku, studenti mogu pristupiti u izvanrednim ispitnim rokovima tijekom godine na nain koji propisuje Pravilnik o prediplomskom i diplomskom studiju na Edukacijsko-rehabilitacijskom fakultetu.

178

MJESTA IZVOENJA STUDIJSKOG PROGRAMA

Preddiplomski studij rehabilitacije izvodi se na Edukacijsko-rehabilitacijskom fakultetu Sveuilita u Zagrebu, Kulanova 59a, Zagreb; Centru za rehabilitaciju Edukacijskorehabilitacijskog fakulteta Sveuilita u Zagrebu, Ilica 83., Zagreb, Domu za samostalno stanovanje, djejim vrtiima, osnovnim kolama, Centrima za rehabilitaciju, klinikim bolnikimodjelima i nevladinim udrugama.

179

POPIS USTANOVA ZA IZVOENJE VJEBI NA STUDIJU REHABILITACIJE

NEVLADINE UDRUGE 1. Dnevni centar za radnu terapiju i rehabilitaciju Mala kua, Njegoeva 3, Zagreb 2. Dom za samostalno stanovanje, Ilica 133, Zagreb 3. Nevladina Udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM, Ilica 48, Zagreb 4. Udruga za promicanje inkluzije, Bleiweisssova 15, Zagreb OSNOVNE KOLE

180

1. I. Osnovna kola Bartola Kaia, Vrisnika 4, Zagreb 2. Osnovna kola Augusta enoe, Selska cesta 95, Zagreb 3. Osnovna kola Dragutina Tadijanovia, Bolnika 60 a, Zagreb 4. Osnovna kola Fran Krste Frankopana, Ivanigradska 24, Zagreb 5. Osnovna kola Kralja Tomislava, Nova cesta 92, Zagreb 6. Osnovna kola Malenica, Ante Topia Mimare 36, Zagreb 7. Osnovna kola Mate Lovraka, Aleja Blaa Juriia 13, Zagreb 8. Osnovna Montessori kola "Barunice Dedee Vranyczany", Heinzelova 8, Zagreb 9. Osnovna kola Nad Lipom, Nad lipom 13/I, Zagreb

KLINIKE
1. KB "Sestre milosrdnice" Klinika za one bolesti, Vinogradska cesta 29, Zagreb 2. Klinika bolnica Dubrava, Avenija Gojka uka 6, Zagreb 3. Opa bolnica Varadin, I. Metrovia bb, Varadin 4. Sveuilite u Zagrebu, Medicinski fakultet, Zagreb

VRTII
1. Centar za odgoj i obrazovanje Velika Gorica, Zagrebaka 90, Velika Gorica 2. Centar za odgoj i obrazovanje Goljak, Goljak 2, Zagreb 3. Djeji vrti Vedri dani, Makaneva 11a, Zagreb 4. Djeji vrti Potonica, Vukovarska 18, Zagreb

CENTRI
1. Centar za rehabilitaciju "Zagreb", Orlovac 2, Zagreb 2. Centar za rehabilitaciju Stani, Dugo Selo 3. Centar za odgoj i obrazovanje "Vinko Bek", Kulanova 59a, Zagreb 4. Centar za odgoj i obrazovanje Gornje Prekrije, Gornje Prekrije 48, Zagreb 5. Centar za autizam, Dvorniieva 6, Zagreb 6. Meunarodni centar za lijeenje rtava muenja, Drakovieva 53/II, Zagreb 7. Filozofski fakultet, Odsjek za psihologiju, Ivana Luia 3, Zagreb

181

ABECEDNI POPIS NASTAVNIKA I SURADNIKA NA STUDIJU REHABILITACIJE

1. Dr.sc. Ajdukovi Dean, redoviti profesor 2. Alinovi Sonja, prof. defektolog 3. Bili-Prci mr.sc. Ante, asistent 4. Bili mr.sc. Marija, znanstveni novak 5. Dr.sc. Bioen-Mirko Planini, docent 6. Bokuli Zdravko, prof. 7. Dr.sc. Bratani Marija, redoviti profesor 8. Dr.sc. Bratkovi Daniela, docent 9. Dr.sc. Breitenfeld Darko, docent 10. Budi Valentina, prof. defektolog 11. Cvitkovi Daniela, psiholog znanstveni novak 12. Dr.sc. abrijan Tomislav, redoviti profesor 13. Dr.sc. epuli Mladen, doc.dr.prim. 14. Dimi Zdenka, mr.sc. 15. Dr.sc. Doen Anton, redoviti profesor 16. Dr.sc. Dubravica Maja, prim.dr.sc. 17. Dr.sc. Eljuga Damir, dr.sc. 18. Dr.sc. Frey krinjar Jasmina, izvanredni profesor 19. Dr.sc. Fulgosi Masnjak Rea, izvanredni profesor 20. Dr.sc. Hodoba Danilo Daniel, prim.dr.sc. 21. Hojani Renata, znanstveni novak 22. Horvati Jasminka, mr.sc. 23. Dr.sc. Igri Ljiljana, redoviti profesor 24. Dr.sc. Ivani Tomislav, redoviti profesor 25. Jeli Margareta, prof. psiholog 26. Dr.sc. Jokovi Turalija Ines, docent 27. Dr.sc. Kereste Gordana, docent 28. Dr.sc. Ki-Glavap Lelia, docent 29. Kovai Mara, mr.sc. 30. Kraljevi Radojka, mr.sc. 31. Dr.sc. Kuterovac Jagodi Gordana, docent 32. Majsec Vrbani Valerija, mr.sc. 33. Martinec mr.sc. Renata, asistent 34. Miholi Damir, znanstveni novak 35. Dr.sc. Moreno Joseph, redoviti profesor 36. Mri dr.sc. Vjekoslav, vii predava 37. Dr.sc. Oberman-Babi Mira, izvanredni profesor 38. Peter Branimir, mr.sc. dr.med. 39. Pintari-Mlinar mr.sc. Ljiljana, struni suradnik 40. Dr.sc. Pospi Miroslav, prim.dr.sc. 41. Dr.sc. Prstai Miroslav, redoviti profesor 42. Dr.sc. Radovanevi Ljubomir, prim.dr. 43. Reetar Josip, dr.sc.

182

44. Dr.sc. Rudan Vlasta, izvanredni profesor 45. Dr.sc. Runji Tina, docent 46. Dr.sc. Sabol Rua, izvanredni profesor 47. Dr.sc. Salopek-Raboti Jasminka, dr.med.spec. 48. Sekuak-Galeev mr.sc. Snjeana, vii predava 49. Slaviek Irena, dr.sc. 50. Dr.sc. Stani Zrinjka, izvanredni profesor 51. Stepan-Giljevi Jasminka, dr.sc. 52. Dr.sc. Strnad Marija, docent 53. Sui mr.sc. Josip, predava 54. imunovi-kunca Mirjana, pedagog-psiholog 55. Tanay Emil Robert, profesor 56. Dr.sc. Teodorovi Borka, redoviti profesor 57. Wagner-Jakab mr.sc. Ana, znanstveni novak 58. Dr.sc. ic Rali Anamarija, docent

MENTORI U VJEBAONICAMA
Pedlii Mirjana Kirini Marija Horvat Hohnjec Biserka ovi Mirjana Majdak Kristina Zubak-Livjak Zdenka Vukui Draginja Vrabec Jasna Hamilton Maja Matusina-Berat Melanija Tiljar Vesna itum-Maduni Grozdana Lovri Slaana

183