MATATAG School PARALAYA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 1

K to 10 Name of Teacher JENELITA C. DELA ROSA Learning Area English

Curriculum
Weekly Lesson Teaching Dates and SEPT. 30-OCT.4 WEEK 1 Quarter 2
Log Time

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4

I. CURRICULUM CONTENT, STANDARDS, AND LESSON COMPETENCIES
The learners demonstrate ongoing development in decoding high frequency words and content-specific vocabulary; understand and create
A. Content Standards
simple sentences in getting and expressing meaning about one’s school and everyday topics (narrative and informational).
The learners use their developing word knowledge in automatically recognizing sight words; decode high frequency words and content-specific vocabulary
B. Performance Standards
and use them to express ideas; and narrate personal experiences with one’s school and content-specific topics
RL1PWS-II-1. Produce the RL1VWK-I-3 Read high-frequency words RL1VWK-I-4 Read content-specific words RL1PWS-II-2 Identify the
sound of the letters of L1. (Jj and accurately for meaning. (Math, Makabansa, GMRC) accurately for letters in L1.
Ff) meaning.
RL1PWS-II-2. Identify the letters RL1CAT-I-1 Comprehend texts: RL1PWS-II-3 Isolate
in L1. a. Note important details from the RL1BPK-1-1 Recognize environmental sounds (consonants and
RL1PWS-II-3. Isolate sounds story print (symbols) vowels) in a word
(consonants and vowels) in a b. Sequence events in the story (beginning and/or
word (beginning and/or ending). c. Infer the character’s feelings RL1BPK-1-2 Recognize the parts of the ending).
RL1PWS-II-4. Substitute book (cover page, title page, etc.)
individual sounds in simple words RL1CCT-II4 Respond creatively to texts RL1PWS-II-4 Substitute
to make new words. RL1PWS-II-5. (myths, legends, fables, and narrative individual sounds in simple
Sound out words accurately. poems). RL1CCT-II4 Respond creatively to texts words to make new words.
(myths, legends, fables, and narrative
RL1VWK-II-1. Use vocabulary RL1BPK-II-3. Recognize proper eye poems). RL1PWS-II-5 Sound out
referring to school movement skills in reading: words accurately.
RL1VWK-II-2 a. left to right RL1CCT-I-1 Narrate one’s personal
a. Identify words b. top to bottom experiences: RL1VWK-I-3 Read high-
C. Learning Competencies
with different functions: naming c. return sweep a. oneself and family. frequency words
words. accurately for meaning.
RL1VWK-II-5. Write words RL1CCT-II-3 Read content-specific words
legibly and correctly. (Math, SiKaP, and GMRC) accurately for
RL1CCT-II-1. Narrate one’s meaning. RL1VWK-I-4 Read
personal experiences: school (non-standard units of measurement) content-specific words
RL1CCT-II-3. Express ideas (Math, Makabansa, GMRC)
about: school RL1VWK-II-5 Write words legibly and accurately for meaning.
correctly.

RL1BPK-II-1. Recognize environmental print

(symbols).

RL1VWK-II-2 Identify words with different

functions (naming and describing words):
b. Identify words with different functions
(naming and describing words).
D. Learning Objectives At the end of the lesson the At the end of the lesson the learners must be At the end of the lesson the learners must At the end of the lesson
learners must be able to: able to: be able to: the learners must be able
a. identify the name, form a. read target sight words with to:
and sound of the target guidance a. read content specific words: a. identify the name,
letter/s b. comprehend the story heard/read Makabansa form and sound of
b. isolate sounds in various c. note important details from the b. recognize environmental print the target letter/s
parts of the word story. c. recognize parts of the book b. isolate sounds in
c. substitute a specific d. sequence events from a story d. respond creatively to texts: various parts of
letter with a letter heard/read legends the word
present in the word e. infer feelings of characters in the e. narrate one’s personal c. substitute a
 d. use newly words story heard/read experiences about oneself and specific letter with
learned in sentences f. respond creatively to texts: myths family a letter present in
e. identify name words g. read properly following proper eye the word
(nouns) movements (left to right, top to d. read high frequency
f. write responses to bottom, return sweep) words accurately for
activities neatly and h. read content area words: Math meaning
legibly i. write words legibly e. read content area
g. express ideas about j. recognize environmental print words: GMRC
school k. identify naming words in stories
heard
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
Calado, D. (2024) Ang Unang Araw Calado, D. (2024) Ang Unang Araw ni Maya sa (2024). Retrieved from: Alamat NG Langaw (2024). Retrieved from:
A. References ni Jana Felisa (teacher-made) Paaralan | PDF ([Link]) Alamat NG Langaw | PDF
([Link])
Mga papel, krayola at tsarts Mga papel, lapis, krayola at tsarts Mga papel, lapis, krayola at tsarts, bidyo ng Mga papel, lapis, krayola
Alamat ng Pinya Retrieved from: at tsarts
B. Other Learning Resources
[Link]
si=PkvZIjN6KFlM2l4j
C. Anchorage Kalinisan

IV. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES

Before/Pre-Lesson Proper
Activating Prior Knowledge Set the mood for the lesson by Set the mood for the lesson by asking the Set the mood for the lesson by asking the Set the mood for the
asking the learners to connect learners to connect their prior experiences learners to connect their prior experiences lesson by asking the
their prior experiences with the with the lesson. with the lesson. learners to connect their
lesson. Say: prior experiences with the
lesson.
Say: Nakabasa na ba kayo ng mga kwento na
Say: nagsasabi ng pinagmulan ng mga bagay?
Nalibot mo na ba ang iyong Say:
paaralan?
Sa ating nakaraang aralin ay nakilala ninyo Ang mga kwentong ito ay tinatawag na
Ano-anong mga lugar sa paaralan alamat. Naaalala ninyo pa ba si
ang napuntahan mo na? ang ating tauhan na unang araw na pumasok
sa paaralan. Ang mga alamat ay mga kwentong Jana Felisa? Ano ang
Ano ang itinuturo sa bawat lugar naglalayon na maipaliwanag ang nangyari sa kanya sa tula?
sa paaralan? pinagmulan ng mga bagay gamit ang Sino sa mga tauhan natin
Halimbawa: Ngayong araw ay magbabasa tayo ng kwento at hindi ang paliwanag ng sa mga nagdaang araw
Sa klinika ay tinuturuan tayo ng kaparehas na kwento ngunit ginaganapan ng siyensiya. ang may katulad na
pangagalaga sa ating katawan. mga hayop. Ito ay isang pabula. Ang pabula karanasan sa kanya?
Sa silid-aklatan naman ay ang ay mga kwento na mayroong mga hayop na
pangangalaga at wastong tauhan. Kung iisip kayo ng kwento na
Inaasahang Sagot:
paggamit sa mga libro. magpapaliwanag kung paano nagkaroon ng
mga langaw, anong kwento ang inyong
Itatala ko ang inyong mga sagot sa maiisip? Bakit ninyo ito maiisip? Si Maya sapagkat unang
pisara. araw din niya sa paaralan.
Alamin natin sa ating kwento kung mayroong
Ang mga lugar sa aking paaralan
pagkakatulad at pagkakaiba sina Maya at
ay: Tama! Sa ating mga
Jana Felisa.
nagdaang mga kwento ay
makakakilala tayo ng mga
tauhan na may katulad na
katangian at karanasan.
Kadalasan ay nakakaranas
din tayo ng katulad na
karanasan ng mga tauhan
sa kwento.

Balikan natin ang

 karaniwang naging
suliranin sa ating mga
nabasang kwento. Ano ang
karaniwan sa naging
suliranin sa kwento na
nangailangan ng solusyon?

Inaasahang sagot:
Kinakabahan ang tauhan
sa magiging unang araw
sa paaralan.

Tama! Karaniwan sa
nagung suliranin sa
kwento ay may kinalaman
sa paghahanap ng mga
bahagi ng paaralan tulad
ng silid-aklatan, kantina at
palikuran.

Mahalaga na alam natin

ang ispisipikong lugar sa
paaralan para sa mga
pangangailangang pisikal
at sa pag-aaral.
Lesson Purpose/Intention Set the lesson targets for the Set the lesson targets for the day. Set the lesson targets for the day: Ngayon ay babasahin
day. Say: natin ang maikling mga
buod ng tula at kwento
Say: Sa ating kwento sa araling ito, tayo ay na nabasa natin
magbabasa ng alamat. ngayong linggo na ito.
Ngayong araw na ito ay magbabasa tayo
Noong mga nagdaang araw, ng kuwento.
ay napag-aralan natin ang Tandaan na ang mga alamat ay Mula sa mga ito ay
mga titik sa ating alpabeto nagpapaliwanag ng pinagmulan ng kukuha tayo ng mga
maliban sa mga hiram na titik. mga bagay sa pamamagitan ng salita, tutukuyin natin
Ang mga hiram na titik na pag- kwento at hindi ng paliwanag gamit ang panimulang titik at
aaaralan natin ngayon ay j at Sa ating pakikinig sa kwento ay tutukan ang siyensiya. papalitan natin ang
f. ninyo ang pangunahing tauhan. tunog o mga tunog sa
Alam nyo ba ang pangalan ng Pagtuunan din ninyo ng pansin ang mga Sa ating pagbabasa ay bantayan ninyo mga salitang ito upang
mga titik na ito? Ano naman tauhan ng kwento, ang pinangyarihan o ang mga bahagi ng kwento na makabuo ng bagong
ang tunog ng mga titik na ito? kung saan naganap ang kwento at ang nagpapakilala ng tauhan, salita.
iba pang bahagi ng kwento gaya ng pinangyarihan, problema, solusyon at
Ngayong araw ay malalaman problema, naging solusyon at paano katapusan ng kwento.
ipapaskil ko ang talata
natin ang mga salita na nagwakas ang kwento. sa pisara at babasahin.
nagsisimula sa titik j at f. Karaniwan na makikita ang mga
alamat sa isang libro. Kapag nasa Sabayan ninyo ng mata
Pakinggan ninyo mabuti ang ang aking pagbasa.
mga salitang ito at siguruhin silid-aklatan kayo, makikita ninyo agad
na kaya ninyo itong masabi at ang hinahanap ninyo sa pamamagitan
maisulat. ng pagtingin sa iba’t ibang bahagi ng
libro.
Si Jana Felisa ay
Tingnan ninyo ang harap ng librong papasok para sa unang
ito. leksiyon
Ko araw. Sabik na siya sa
ng magasample book:
Present
mga bagong karanasan.
ma t
 Gusto na din niyang
makita ang mga lugar
sa paaralan gaya ng
silid-aklatan, kantina,
silid-aralan at palikuran.

Ang nasa labas ng libro ay nagsasabi Ano ang salita na

na ang libro ay koleksiyon ng mga nagsisimula sa titik s?
Alamat.
Isa lamang ba ang laman nito na Inaasahang sagot: silid-
alamat? aklatan
Inaasahang sagot: Hindi po, isa po
itong aklat. Ano ang tunog ng s? /s/

Tama! Ang koleksiyon mga Alamat ay Kapag pinalitan natin

isang libro ng alamat. ang /s/ ng /p/ ano ang
Ang labas ng libro ay tinatawag na bago nating salita?
pabalat. Dito ay makikita din pinid-aklatan
kadalasan ang pangalan ng sumulat at
ang gumuhit. Kapag inalis natin ang
Upang malaman natin kung saan tunog na /si/ sa silid-
makikita na pahina ang eksaktong aklatan at pinalitan
kwento na gusto natin ay kailangan natin ang /tan/sa
natin natin tumingin sa Talaan ng aklatan ng na, ano ang
Nilalaman. Dito nakasulat ang mga bagong salita? lid-na
pamagat o paksa at ang pahina kung
saan sila makikita.

Alam nyo ba na maaari nating

malaman kung kailan nasulat ang Mahusay! Ang mga
libro. Hindi lahat ng libro ay mayroon salita ay binubuo ng
nito subalit karaniwan ay mayroon. Ito pantig. Ang mga pantig
ay tinatawag na karapatang-ari. ay binubuo ng tunog ng
titik. Kapag nagpalit
Ang kabuuan ng aklat ay tinatawag na tayo ng titik sa isang
katawan ng aklat. Ito ang kumukuha salita, mag-iiba ang
ng maraming pahina sa libro. tunog sa salita at
makakabuo tayo ng
Mayroon ding mga libro na nagbibigay bagong salita. Maaaring
sa atin ng kahulugan ng mga salitang salita o dugtong lamang
hindi na atin alam mula sa librong ng mga pantig na hindi
binasa. salita (non-words) ang
Ang tawag dito ay glosari o ating mabuo.
talasalitaan.

Lesson Language Practice Review the previously learned Review the previously learned letters. Review the previously learned letters. Review the previously
letters. read story.
Say: Say:
Say: Sa mga nakaraang araw ay napag- Say:
Sa mga nakaraang araw ay aralan natin ang mga titik na Kapag tayo ay tumingin sa ating
napag-aralan natin ang mga m,s,a,i,o,b,e,u,t,k,y,l, n, g, ng, p, r, d, h, paligid, madami tayong makikitang
titik na m,s,a,i,o,b,e,u,t,k,y,l, n, w, j at f. mga paskil na nagsasabi sa atin kung Bago natin simulan ang
g, ng, p, r, d, h, w. Sa ating mga salita sa talasalitaan, saan tayo magtatapon ng basura, ating pagbasa ng iba
Magpapakita ako ng mga subukin natin hanapin ang mga titik na saan tayo hindi dapat magtapon, mga pang buod sa ating
larawan na makikita sa ito. babala at paalala kung paano mga nabasang kwento
paaralan. Tukuyin ninyo ang mapapangalagaan ang ating noong nagdaang araw
mga panimulang titik ng bawat dumalo kapaligiran. ay basahin muna natin
salita: silid-aklatan ang mga sumusunod na
__ ambura kantina Ano ano ang mga nakikita natin sa salita.
__ nting palikuran paligid na:
__atawat kahanga-hanga
__ ardin paskil? pinaniniwalaan
__ anyo Nakikita ninyo ang ating mga titik na
__ eso ating napag-aralan sa ating mga paalala? lunas
__ law talasalitaan.
__ upuan babala? gantimpala
Magpapakita ako ng mga larawan at
Maaari ninyo bang sabihin ang subukan nating pagtambalin ang mga Alam ba ninyo ang pagkakaiba ng mga
panimulang titik ng mga bagay talasalitaan sa mga larawan. salitang ito? karamdaman
at lugar na ito? Pagkatapos nito ay subukan nating Ang mga paskil ay nagbibigay sa atin
bigyan ng kahulugan ang mga salita. ng paalala at impormasyon tungkol sa higante
Ang mga salitang ito ay mga bagay. Ang mga paalala ay
maiuugnay natin sa paaralan. nagbibigay sa atin ng mga bagay na Babasahin ko
dapat at hindi natin dapat gawin. pagkatapos ay ulitin
Ang mga babala naman ay nagbibigay nyo. Ngayon ay
sa atin ng mas matinding paalala maglaro tayo. Sasabihin
upang di tayo masaktan o ko ang mga
mapahamak. pangungusap na
gumagamit ng mga
salitang ito. Subukan
nating gumawa ng
matalinong hula sa
kahulugan ng mga
salitang ito.

Pinaniniwalaan ng
doktor na kaya siya
nagkasakit ay dahil sa
maruming pagkain.

Ano ang katotohanan sa

kanyang pagkakasakit?
Paano ito nangyari?
Ano ang halimbawa ng mga
pagdiriwang na alam ninyo? Ano-ano Tama! Ang mga bagay
ang ginagawa sa mga pagdiriwang? Ano na pinaniniwalaan ay
ang damdamin ng tao sa mga ang ideya na totoo para
pagdiriwang? sa iyo.

Ano ang makikita sa silid-aklatan? Sino Ang lunas sa kanyang

ang nangangalaga sa mga aklat? sakit ay isang baso ng
gamot na inihalo sa
Ano ang makikita sa kantina? Anong
mga oras kanraniwang nagpupunta ang inuming tubig.
mga bata sa kantina?
Nakita mo na ba ang palikuran sa
paaralan? Paano ito napapanatiling Ang lunas ba sa isang
malinis? sakit ay
nakakapagpaalis dito?
Sino ang maituturing mong kahanga- Ano-ano ang mga sakit
hanga sa paaralan? na alam mo at ang mga
gamot na lunas dito.
Mahusay! Ngayon ay muli nating
basahin ang mga salita. Halimbawa: lagnat-
paracetamol

Ang gantimpala Ni Jana

Felisa ay ang makapag-
aral sa magandang
paaralan sapagkat siya
ay masipag mag-aral.

Ano ang ginawa ni Jana

Felisa upang magkaroon
ng gantimpala na
makapag-aral sa
magandang paaralan?

Ang karamdaman ng
ina ni Pina ay ang
pagkakaroon ng lagnat.

Ang karamdaman ay
sakit. Ano ang mga
karamdaman na
naranasan mo o nakita
mo sa ibang miyembro
ng iyong pamilya?

Gumuho ang lupa na

tinapakan ng higante!

Ang higante ba ay
malaki o maliit?

Ano ang nangyari sa

lupa na nagbigay sa iyo
ng ideya para sa iyong
sagot?

Mahusay ang mga

salitang yan ay mula sa
ating mga kwento at
 makakatulong upang
mas maunawaan ninyo
ang mga salita.
During/Lesson Proper
Reading the Key Idea/Stem Present the poem for the day. Present the text for the day’s lesson. Present the text for the day’s lesson. Review the previously
Say: Say: Say: read texts.
Ngayong araw ay magbabasa Ngayong araw ay makikinig kayo sa Ngayong araw ay magbabasa tayo ng
tayo ng isang tula na isang pabula. isang tula na magpapakilala sa atin ng Say:
magpapakilala sa atin ng Ang pabula ay mga kwento na tunog at itsura ng titik na kailangan
tunog at itsura ng titik na mayroong mga hayop na tauhan. Ang ninyong matutunan.
kailangan ninyong matutunan. mga hayop sa kwento ay Sa pakikinig, tandaan ninyo na Narito ang mga mga
Sa pakikinig, tandaan ninyo na nakakapagsalita at kumikilos gaya ng kailangan ninyong umupo ng maayos buod ng ating mga
kailangan ninyong umupo ng tao. at ituon ang inyong mga mata sa kwento.
maayos at ituon ang inyong teksto na binabasa ng guro.
mga mata sa teksto na Handa na ba kayong makinig? Ang pagbasa natin ay kaliwa pakanan Sabik si Jana Felisa na
binabasa ng guro. Tandaan ninyo ang mahahalagang at mula sa itaas pababa. pumasok sa kanyang
Ang pagbasa natin ay kaliwa detalye ng kwento. paaralan.
pakanan at mula sa itaas Sisimulan ko na. Tandaan ninyo na ang alamat ay
pababa. nagpapaliwanag ng pinagmulan ng Gusto niyang makita
Ang Unang Araw ni Maya sa mga bagay sa pamamagitan ng ang silid-aralan, silid-
Handa na ba kayong makinig Paaralan kwento. aklatan, kantina at
sa tula. Pagkatapos kong palikuran.
magbasa ay subukan ninyong Gaya ng ibang ibon, dumating na ang Handa na ba kayong makinig?
basahin pagkatapos ko. takdang araw nang pagpasok ni Maya sa
paaralan. Ang Alamat ng Langaw Unang araw ni Maya sa
Ang Unang Araw ni Jana paaralan. Maraming
Felisa Inihanda niya ang kanyang bag at Noong unang panahon, mayroong pagbabago sa paaralan
lumipad patungo sa gitna ng gubat isang bayang kahit saan ka lumingon subalit tinulungan ng
Maaganag pumasok si Jana upang dumalo sa unang araw ng klase. at may basura. (Paano maiiwasan ibang mga ibon si Maya
Felisa. ng bawat pamilya sa pamayanan upang makita niya ang
Sabik siya na sa kanyang klase Sa kanyang pagdating ay naabutan na na ito na magkaroon ng ganitong silid-aklatan. Sa huli
ay makapunta. agad niya si Loro na pangyayari?) Ang mga tao ay naging maligaya at
Mula sa pasukan ng kanyang nakikipagkumustahan sa kanilang mga masasayang namumuhay sana ngunit sabik ang lahat ng ibon
paaralan, iba pang kaklase na ibon. hindi sila marunong maglinis ng sa kanilang pag-aaral.
Si Jana Felisa ay lumakad sa kanilang mga bakuran. Ang mga bata
kanan. “Maya, kumusta ka,” tanong ni Kalapati. ay laging marurumi at hindi marunong Si Angaw ay isang
maligo. (Kung marumi ang paligod higante na kumakain ng
Isang puting gusali na “Maayos naman ako,” tugon ni Maya. at katawan ng mga bata, saan mga taong marurumi.
maraming pinto, nagsisimula ang problema? Ano Nabahala ang hari na
“Hindi ko lamang makita ang silid-
Sa dulo ng pasilyo siya ay kaya ang naging sanhi ng mga maubos nang maubos
aklatan,” nagtataka na dugtong ni Maya.
lumiko. problema na ito?) Ngunit walang ang mga tao na
Silid-akalatan ay nakabukas, “Ah, hindi mo nakita sapagkat nasa gumagawa ng hakbang para luminis marurumi sa katawan
Katabi nito ang silid na ang lugar. Kuntento lamang ang mga at nakatira sa
ibang lugar na ito. Napakaraming
mayroong mga tinig na tao sa kanilang buhay hanggang isa- maruming paligid.
bagong libro dun. Nandun na ang silid-
malalakas. isang nagkawalaan ang mga tao. Nagsimula silang
aklatan sa likod ng entablado,” bungad Natakot ang mga mamamayan ng maglinis at ito ang
Maraming bata ang nakaupo ni Kwago. bayan. Napadalas kasi ang pagkawala naging dahilan ng
sa silid. ng kanilang mga kababayan. (Saan panghihina at
“Napakalaki din ng ating bagong
Si Jana Felisa ay kumatok sa kaya napunta ang mga tao? Bakit pagkawala ni Angaw.
kantina. Maraming mga
pinto sa gilid. kaya sila nagsimulang mawala
Nakangiting sumalubong ang masusustansiyang pagkain gaya ng ang mga tao?) Iniutos ng hari na Si Pinang ay anak ni
kanyang guro, magkaroon ng mga grupo ng tao na
Tila handang-handa na itong prutas at gulay. mag-iikot araw at gabi upang
magturo. magbantay. Doon nila nakita ang Aling Rosa. Mabait
“Kahanga-hanga din ang mga palikuran higanteng si Angaw. siyang bata ngunit
Pinatayo ng guro ang lahat ng dahil napakalinis ng mga ito,” sabi ni "Masarap talagang kumain ng tao lalo walang alam sa
mga bata. Lawin. na kung ito'y marumi, " narinig pa nila gawaing bahay. Isang
Pumila sila at naglakad itong sinabi ni Angaw habang nag- araw nang magkasakit
pakaliwa. Nagsimula na ang klase. Lahat ay sabik iikot sa kadiliman ng gabi. (Ano ang si Aling Rosa ay
Ipapakita ng guro ang buong na magsimula ang klase dahil sa mga kinalaman ni Angaw sa pagkawala kinailangan niya si
paaralan. magagandang pagbabago sa kanilang ng mga tao?) Isinumbong ito ng mga Pinang subalit
Sa silid-aklatan, kanilang paaralan. mamamayan sa hari. Dahil doon, nagdadabog ito at ayaw
sisimulan. ipinagutos ng hari na magtulong- sumunod. Hiniling ni
tulong ang lahat na maglinis ng mga Aling Rosa na dumami
Masaya na natapos ang araw Mahusay at nasagot ninyo ang mga tao mula sa bayang ito. Nagtaka sila ang mata ni Pinang at
ng lahat, tanong. Nakakatuwa din na nakinig kung anong nangyari kay Angaw. Sa nagkatotoo ito at
Bawat sulok ng paaralan kayong mabuti sa kwento. Para sa ating kanilang paghahanap, nakita nilang naging unang pinya ang
kanilang siniyasat. panggrupong gawain, hahatiin ko kayo ito'y namatay na sa gutom dahil wala anak.
Mahalaga na matutunan ng sa apat na grupo. nang makaing maruruming tao.
lahat kung saan pupunta, Ang unang grupo ay magsasagot ng Inihagis nila ang bangkay nito sa isang
Upang kung may kailangan ay mga Elemento ng Kwento PART 1. malalim na bangin kung saan nila Ang kwento ni Jana
agad makita. Itatala ninyo ang pangalan ng ating mga itinapon ang mga basura ng kanilang Felisa ay isang tula.
tauhan sa kwento at ang kanilang mga bayan. Pagkatapos ng ilang lingo ay Ang kwento ni Maya ay
Ano ang naramdaman ni Jana katangian. Maging handa kayo na nawala ang bangkay ni Amok at isang pabula. Ang
Felisa sa unang araw ng ipaliwanag kung bakit ninyo inilarawan nagkarooon ng maraming lumilipad- kwento nina Angaw at
pagpasok sa eskwela. ang mga tauhan. Sa ilalim nito ay isulat lipad na insekto dito. (Bakit naging Pinang ay mga alamat.
Ano-ano ang mga bahagi ng ninyo ang pinanyarihan ng kwento o maliliit na insekto na lamang si
paaralan na kanilang tagpuan. Angaw?) Tinawag nila itong Langaw Ngayon ay magtatala
pinuntahan ng kanyang mga Para sa ikalawang grupo, sagutan ninyo upang maalala ang higanteng si ako ng mga titik sa
kaklase? ang Elemento ng Kwento PART II. Angaw. Tinabunan nila ang basura ng pisara. Isusulat ng ilan
Para sa grupo ninyo, itatala ninyo ang lupa at nawala ang mga langaw na sa inyo sa pisara ang
Ano ang mensahe ang gustong naging suliranin sa kwento, paano ito lumilipad-lipad. mga salita mula sa
iparating ng sumulat ng tula? nalutas at kung ano ang naging Magmula noon ay hindi na pinabayaan talata na nagsisimula
katapusan nito. ng mga mamamayan ang kalinisan sa sa mga titik na ito.
kanilang lugar at mga katawan. Ayaw
Ang ikatlong grupo ay magtatala ng na nilang bumalik ang mga langaw sa Mga titik:
damdamin ng pangunahing tauhan na kanilang lugar. (Paano natuto ang
ipinapakita sa bawat pangyayari na mga tao sa bayan na ito?
nakatala. p-
Upang mas malaman natin ang inyong
Ara sa ikaapat na grupo, susulat sila ng pagkaunawa sa kwento ay h-
liham pasasalamat para sa mga magkakaroon tayo ng pangkatang
katulong sa paaralan para sa gawain. g-
pagpapaganda nito.
Ang unang grupo ay magsasagot ng
Ang ikalimang grupo ay gagawa ng isang chart na kukumpleto sa puzzle n-
liham ng pangako na iingatan ang ni Angaw. Pagkatapos ninyo itong
paaralan. buuin ay sumulat kayo ng limang s-
salita na maglalarawan sa pisikal na
Ipapaskil natin ang inyong mga sagot sa itsura niya gayundin sa kanyang mga i-
pisara. ugali na ipinakita sa kwento.
Tingnan natin kung wasto ang inyong
mga sagot ayon sa nilalaman ng ating Ang ikalawang grupo ay magtatala ng k-
kwento. pinangyarihan ng kwento. Mayroong
ilang lugar na nabanggit sa kwento. Mahusay at napuno
 Pag-usapan ninyo at ilarawan ang
bawat lugar na ito. ninyo ng salita ang
A. ang bayan pisara na nagsisimula
B. ang tirahan ni Angaw sa mga titik na
C. ang hukay na pinagtapunan ng naibigay.
mga basura
D. ang bayan sa katapusan ng
kwento. Magkakaroon pa tayo
ng karagdagang
Ang ikatlong grupo ay magtatala ng pagsasanay.
suliranin sa kwento at ang solusyon na
naisip ng hari upang mailigtas ang
mag mamamayan.

Ang ikaapat na grupo ay gagawa ng

isang poster na magbibigay babala sa
mga tao sa maaaring maidulot ng
kapabayaan sa kapaligiran sa tahanan
at pamayanan. Sisimulan nila ito sa:

Ang mga basura na ating ikinakalat,

________________________________
Developing Understanding of Present the words from the Process the engagement activities. Present the target. Present the target.
the Key Idea/Stem story needed for the target Say:
letter. Balikan natin ang inyong mga sagot. Naaalala ninyo ba kung ano ang
Para sa unang grupo, itala ninyo ang alamat? Sa unang bahagi ng ating
Say: katangian ng ating mga tauhan ayon sa aralin ay nakakita kayo ng isang libro
kanilang mga naging kilos sa ating na pinamagatang Koleksyon ng mga Balikan natin ang nga
Sa ating tula, nalaman natin kwento? Alamat. salita na inyong naitala.
ang tunog ng mga hiram na Ano-ano ang mga salitang naglalarawan Ayon sa inyo, ang koleksyon ay
titik na Ff at Jj. Ulitin natin ang ang ginamit nyo para kay Maya? binubuo ng maraming kwento. Halimbawa ng
tunog ng mga titik na Ff at Jj. Inasahang Sagot:
Ang Ff ay may tunog na /f/. Mahusay! Ang ating mga tauhan ay Naaalala ninyo rin ba ang mga bahagi
Ang Jj naman ay may dalawang mayroong magkakatulad at magkakaiba ng aklat? p- inya
tunog: /j/ at /h/. May mga na ugali.
pangalan na binabasa sa tunog Ang ikalawang tanong ninyo ay kung Tingnan ninyo ang aking hawak na
ng Jj na /h/ gaya ng Jose na saan nangyari ang kwento. Basahin libro. h- igante
binabasa ng Hose at ang Julio ninyo ang inyong sagot. Sasabihin ko ang kahulugan, ibibigay
bilang Hulyo. Inaasahang Sagot: Ang kwento ay ninyo sa akin ang bahagi ng aklat. g- antimpala
nangyari sa gubat. Narito ang talaan ng mga bahagi:
Sa pagsulat ng malaking titik F n- aging
ay magsisimula sa taas Tama, nangyari ang kwento sa gubat. Pabalat Glosari Karapatang
pababa. Mula sa taas na linya Ari
ay gagawa ng pahigang liny Para sa ikalawang grupo, kayo ang s- umunod
Talaan ng Katawan
ana maiksi pakanan. nagtatala ng suliranin o problema sa Nilalaman ng Libro
Uulitin ito sa gitnang linya. kwento, solusyon at katapusan. i- dolo
Para sa maliit na f, mula sa
pagitan ng taas at gitnang Ano ang naging suliranin sa kwento? ___________ a. Dito natin makikita ang
k-atawan
linya ay kukurba pakaliwa at Paano ito nalutas? May naiisip ba talaan ng mga pamagat at pahina ng
gagawa ng linya pababa sa kayong ibang paraan upang malutas mga kwento o paksa sa aklat.
pinakailalim na linya. ang suliranin? Subukin nating
_______ b. Ito ay talaan ng mga
Tnadaan ang tunog ng Ff ay /f/ Inaasahang Sagot: mahihirap na salita at kahulugan na
at ang tunog ng Jj ay maaaring Suliranin: Hindi nakita ni Maya ang silid- ginamit sa aklat. pantigin:
/j/ at /h/. aklatan.
Solusyon: Ibinigay sa kanya ng ibang _______ c. Ito ang kabuuan at
Sa mga nakaraang araw ay ibon ang lugar na kinaroroonan ng sild- pinakamakapal na bahagi ng aklat. pin-ya
nalaman din natin ang tunog aklatan.
ng iba pang katinig at patinig Katapusan: Masayang-masaya ang lahat _______ d. Dito makikita ang pamagat hi-gan-te
sa ating alpabeto. ng hayop sa nakitang pagbabago sa ng libro at kung sino ang sumulat dito
Subukan nating tukuyin ang paaralan. at gumawa ng mga guhit o gan-tim-pa-la
panimulang titik ng mga lugar Paano nagwakas ang kwento, may ilustrasyon.
na makikita natin sa paaralan. naiisip ba kayong ibang katapusan para
sa kwento? Ano-ano ang mga ito? _______ e. Dito makikita kung kailan na-ging
Magpapakita ako ng mga lumabas o nailimbag ang aklat.
larawan at tukuyin ninyo ang Inaasahang sagot: su-mu-nod
mga lugar na ito sa paaralan. Pupuntahan ng mga tauhan ang iba Mahusay at naalala ninyo pa ang mga
pang bahagi ng paaralan na mayroong bahagi ng aklat. i-do-lo
_____ilid-aklatan pagbabago.
Ngayon ay babalikan natin ang ating
_____ antina Para sa ikatlong grupo, ang ating kwento. ka-ta-wan
pangunahing tauhan na si Maya ay
_____ alikuran nalagay sa iba’t ibang sitwasyon. Sa ating kwento, ano ang kapansin- Mahusay! Tandaan
pansin sa mga bata at sa kanilang ninyo na ang isang
_____ pisina ng punong-guro. Ang una ay ang pagdating sa unang tahanan? pantig ay may patinig.
araw ng klase. Ano ang naging
Mahusay at natatandaan ninyo damdamin niya dito? Kapag ang isang pamayanan ay Ngayon ay subukan
ba ang mga panimulang titik binubuo ng maraming pamilya na nating palitan ang ilang
ng mga salitang ito. Inaasahang sagot: nasasabik, walang kalinisan at kaayusan, ano ang titik sa bawat pantig.
kinakabahan mangyayari sa pamayanan?
Subukan nating basahin ang
ibang salita sa ibaba: Tama maaaring labis siyang nagagalak Ano ang mga bagay na dapat Kung papalitan natin ng
para sa unang araw ng klase. nasisimulan sa tahanan na may /s/ ang /p/ sa pinya, ano
basa payong Hindi niya makita ang silid-aralan. kaugnayan sa pagpapanatili na ang bagong salita?
Inaasahang Sagot: Labis na nag-alala si malinis ng katawan? sinya
lapis pambura Maya para sa mga proyekto na
kailangan niya gawin sa paaralan. Ngayon ay babasahin natin ang inyong Kung aalisin natin
Subukan nating palitan ang mga sagot sa mga tsart na inyong ang /n/ sa katawan, ano
panimulang titik ng basa ng Itinuro ng mga kaibigan ni Maya ang sinagutan. ang salita? katawa
/t/, ano ang bagong salita? bagong puwesto ng silid-aklatan.
Inaasahang sagot: Labis ang tuwa ni Sa unang grupo, ano-ano ang mga Kung aalisin natin ang
Inaasahang sagot: basa-- tasa Maya sa pagkakaroon ng mabubuting katangian na inyong naitala? /i/ sa idolo ano ang
kaibigan. (Mag-uulat ang unang grupo.) bagong salita? dolo
Basahin ninyo ang lapis. Tandaan ninyo na ang mga katangian
Maglagay kayo ng /g/ Ang ikaapat na grupo ay sumulat ng na ito na naglalarawan sa ating
pagkatapos ng /a/ at palitan liham na pasasalamat para sa mga tauhan ay tinatawag natin na pang-uri Kung magdadagdad
ninyo ang /i/ ng tunog na /a/, katulong sa paaralan? Sang-ayon ba o mga salitang naglalarawan. tayo ng /s/ sa higante,
ano ang bagong salita? kayo na dapat sumulat ng liham ng ano ang bagong salita?
Inaasahang sagot: lapis---- pasasalamat sina Maya at kanyang mga Maaari bang ipakita ng pangalawang higantes
lagpas kaibigan? grupo ang mga naitala nilang lugar
kung saan matatagpuan ang mga Mahusay! Ang ating
Balikan natin ang ilan sa mga Inaasahang sagot: Nararapat lamang na tauhan sa kwento sa mga espisipikong mga salita ay maaaring
salita sa taas at iba pang salita magpasalamat sina Maya sa mga bahagi ng kwento? maiba kapag tayo ay
na may kaugnayan sa katulong sa paaralan sapagkat para sa nagpalit ng mga titik
paaralan. kanila ang mga pagbabago na ito. (Mag-uulat ang grupo.) sapagkat ang mga titik
 Tukuyin natin kung alin sa mga Ang inyong mga naitalang salita ay ay may sariling mga
ito ang nagsasabi ng pangalan Maaari inyo bang Ibigay sa akin ang naglalarawan sa mga lugar na tunog.
ng bagay, tao, hayop, lugar o unang titik ng bawat salita na aking pinagyarihan ng mga naganap sa
pangyayari o naming word. babanggitin? kwento.

silid-aklatan lunas Para sa ikatlong grupo, iulat ninyo ang

kantina paanan naging suliranin sa kwento at ang
naging solusyon dito.
lapis
pusa (Mag-uulat ang ikatlong grupo.)
Mayroon ba kayong ibang katapusan
basa
na naiisip? Ano ang basehan ninyo
kaarawan para sa inyong naisip na katapusan?
Maiiba ba ang katapusan kung hindi
pambura
nagbago ang mga tao sa pamayanan
punong-guro na ito?

Alin sa mga ito ang nagsasabi Ngayon naman para sa ikaapat na

ng pangalan ng tao? hayop? grupo, ano ang nilalaman ng poster
bagay? pangyayari? ninyo? Bakit ninyo naisip na ito ang
May ilang mga pangalan sa mensahe na dapat mabasa ng lahat?
listahan ay pangalan na
itinatawag sa hayop, tao, (Mag-uulat ang ikaapat na grupo.)
bagay, lugar at pangyayari.
Ang tawag sa mga ito ay Mahusay ang inyong mga ulat. Kitang-
naming words. kita na naunawaan ninyo ang ating
alamat at ang kahalagahan ng
kalinisan at disiplina sa pamilya at
pamayanan.
Deepening Understanding of Synthesize the previously Integrate the concept of non-standard Enrich the students’ knowedge on the Review previous
the Key Idea/Stem learned concept. measurement in this part of the lesson. target skills using additional activities concepts learned.
and deeper discussions.
Say: Say: Say:
Say:
Natutunan ninyo sa Balikan natin ang kwento na binasa
nakaraaang aralin na ang mga natin sa klase. Naaalala ba ninyo ang Subukan natin na makinig sa isa pang Ngayon na alam na
salita at pangalan ng mga naging suliranin ni Maya? tanyag na alamat sa ating bansa. Ito ninyo ang tunog ng
bagay ay nagsisimula sa iba’t ay pinamagatang, ang Alamat ng karamihan sa mga titik
ibang titik ng alpabeto. Inaasahang sagot: Hindi na niya alam Pinya. Papanoorin natin ito, sa Alpabetong Pilipino.
kung nasaan ang silid-aklatan. pagkatapos ay magsasagot tayo ng Hahatiin ko kayo sa
Subukan ninyong magbigay ng gawaing papel tungkol dito. Mag- mga grupo. Mula sa
iba’t ibang bagay, hayop, tao Mula sa kanilang silid-aralan ay malapit uusap ang inyong grupo at pasalita mga ibibigay ko na
at lugar na makikita natin sa lamang ang silid-aklatan. Katapat ninyong iuulat sa klase ang inyong pangungusap ay
paligid sa paaralan. lamang ito ng kanilang silid-aralan. sagot. magtatala kayo ng mga
Iguguhit ko ang mga ito sa Kung susukatin nila ang layo, maaari salita na nagsisimula sa
pisara. silang magbukas ng kanilang pakpak at Si Pinang mga titik na nabanggit.
dumipa. Pisikal na Katangian:_____________
Tatawag ako ng limang bata ___________________________ Sabik si Jana Felisa sa
na pupunta sa harapan upang Ipapakita ko sa inyo kung ano dipa. Ugali: ___________________________ bagong paaralan.
isulat ang panimulang titik ng Kapag wala tayong panukat ay maaari ___________________________
mga larawang ito. nating gamitin ang ibang bahagi ng Si Aling Rosa Tuwang-tuwa ang mga
katawan gaya ng kamay, daliri at mga Pisikal na Katangian:_____________ ibon sa pagbabago sa
Pagkatapos nilang isulat ay braso. ___________________________
tatawag naman ako ng mga kanilang paaralan.
bata na susulat ng kasunod na Ugali: ___________________________
titik o mga titik ng panimulang Tama ang ating kamay na nakadiresto ___________________________
titik upang mabuo ang unang pakaliwa o pakanan ay maaari ding Ang ikalawang grupo ay igiguhit ang Hinahanap ni Pina ang
pantig ng bawat salita. panukat. Ganito ang gagawin, gayahin lugar kung saan naganap ang kwento. sandok.
ninyo ako. Ang tawag dito ay dipa. Ito Magtatala kayo ng limang salitang
ang isang dipa. Ito naman ang dangkal. naglalarawan o pang-uri upang mabuo Marumi ang paligid na
Gayahin ninyo ako, dangkal. natin sa ating isip ang pinangyarihan tinitirhan ni Angaw.
ng kwento.
Ang mga salitang ito ay panukat na Magtala kayo ng mga
Halimbawa: hindi nagbibigay ng eksaktong sukat. (Mag-uulat ang ikaaapat na grupo.) salita na nagsisimula sa
Ginagamit lamang ito sa tahanan o sa mga titik na:
Ang unang bata ay susulat ng l mga pagsusukat na hindi kailangan ng Ang ating ikatlong grupo gawain ay
at ang pangalawang bata ay saktong sukat. magtatala ng naging suliranin ni Aling
susulat ng a upang mabuo ang Rosa sa kanyang anak. Itatala din d-
unang pantig na la. Subukan natin dito sa pinto hanggang ninyo kung mayroong naging solusyon
Naunawaan ba ninyo? sa aking lamesa. Ilang dipa kaya ang sa suliranin ni Aling Rosa. a-
Ngayon na nakasulat na tayo layo nito? (Mag-uulat ag ikaaapat na grupo.)
ng limang salita sa pisara, n-
subukan naman nating bumuo Tatawag ako nang magsusukat. Ang ikaapat na grupo ay gagawa ng
ng mga bagong salita sa mga Mahusay! Ngayon ay balikan natin ang liham ni Aling Rosa para sa anak na si
nakasulat na salita sa iba pa nating aralin. Pinang. Ano kaya ang kanyang m-
pamamagitan ng pag-alis at Sa naunang bahagi ng ating aralin ay sasabihin sa anak?
pagdagdag ng mga titik. natukoy ninyo ang ating pangunahing l-
Ngayon na nakabuo na tayo ng mga tauhan, pinangyarihan ng kwento, (Mag-uulat ag ikaaapat na grupo.)
mga bagong salita, subukin suliranin, solusyon at wakas. Naibahagi
natin tukuyin sa mga salitang ninyo din ang damdamin ng tauhan sa Mayroon ba kayong nakikitang
ito ang mga sumusunod. mga pangyayari sa kwento. Ang pagkakatulad sa dalawang Alamat na
kanilang damdamin ay ating nabasa? Ngayon na nakapagtala
tao naiimpluwensiyahan ng kanilang mga Gaano kahalaga ang pagsisimula ng na kayo ng mga salita.
bagay kilos, ugali at pagpapahalaga. pagtuturo ng mga pagpapahalaga o Sa ikalawang hanay ng
hayop kagandahang asal sa mga bata sa inyong tsart ay ilagay
Balikan natin ang ating tula natin noong tahanan pa lamang lalo na kung ito ay ninyo ang dulong titik
lugar
nagdaang araw. tungkol sa personal na kalinisan? sa bawat salita na
inyong nasulat. Maging
Muli balikan natin ang
Naaalala ninyo pa ba ang pangalan ng Sa aking palagay ay nauunawaan na handa kayo na ibigay
pangngalan. Ano na nga ang
ating tauhan? Ano ang pangalan niya at ninyo ang mga bahagi ng kwento. sa akin ang tunog ng
mga ito?
saan naganap ang kwento? Ipagpatuloy ninyo ang pagtanda sa mga titik na ito.
Expected Answer: Ang mga mahahalagang bahagi ng mga
pangngalan ay tumutukoy sa Ano ang naging suliranin ng ating kwentong binasa sa inyo o narinig Sa ikatlong hanay ay
ngalan ng tao, hayop, bagay, pangunahing tauhan? Paano niya ito ninyo upang maging Madali ang sundin ninyo ang mga
lugar at pangyayari. nasolusyunan? inyong paglalahad ng natutunan at sumusunod na panuto:
naunawaan sa mga ito.
Tama! Gayunpaman, hindi Ano-ano pa ang mga nangyari sa 1. Palitan ang unang
muna natin aaralin ang mga kwento pagkatapos na malutas ang titik ng unang
pangyayari. Matututunan suliranin ng tauhan? salota ng /f/ .
ninyo iyan sa susunod na 2. Palitan ang
baitang. Paano nagtapos ang kwento? pangatlong titik
ng /j/.
Maaari ba na magbahagi ang Maayos ang inyong pag-uulat ng mga 3. Palitan ang
ilan sa inyo ng inyong naging detalye sa ating tulang nabasa. ikalawang titik ng /i/
karanasan habang iniisip ninyo 4. Palitan ang gitnang
 ang mga bagay na makikita titik ng /t/.
ninyo sa paaralan? Ano ang Ngayon ay pagtuunan natin ng pansin 5. Palitan ang pang-
inalala ninyo upang maibigay ang lugar na pinangyarihan ng kwento. apat na titik ng /w/.
ang mga ito? Saan ito naganap at ano ang mga bagay
na makikita sa lugar na ito? Tandaan ninyo na
maaaring hindi salita o
Inaasahang sagot: gubat, paaralan non word ang mabuo
ninyo. Walang
Tama ang inyong mga sagot. Sa lugar problema kung ganoon
kung saan naganap ang kwento, dahil ang sinasanay
maraming puno dahil ang paaralan nila natin ay ang mga tunog
ay nasa gubat. ng mga salita.
Ngayon ay subukan nating balikan ang
mga tauhan, bagay at lugar sa kwento.
Ilarawan natin ang bawat salita na aking
babanggitin.

Silid-aklatan
Kantina
Maya
Kuwago
Loro
Gubat

Inaasahang sagot:

silid-aralan malinis
kantina- maayos
Maya- sabik
Kuwago- matalino
Loro- palakaibigan
Gubat- malawak

Mahusay ang mga salitang inyong

nabanggit ay tinatawag na pang-uri.
Ang mga pang-uri ay salitang
naglalarawan.

Narito ang ilan sa mga bagay na

makikita sa paaralan.

(Magpapakita ang guro ng yeso, papel,

lapis, aklat.)

Paano mo ilalarawan ang mga bagay na

ito?

Upang matandaan ninyo ang pang-uri,

ang bilang, katangian, kulay, sukat at
hugis ay mga salitang naglalarawan.
After/Post-Lesson Proper
 Have the learners complete Have the learners complete sentences Have the learners complete sentences Have the learners
sentences that will summarize that will summarize what they have that will summarize what they have complete the sentences
what they have learned from learned from the day’s lesson. learned from the day’s lesson. that will summarize
the day’s lesson. Say: what they have learned
Mayroon akong mga pangungusap sa from the day’s lesson.
Say: Sa pagkukuwento ng nabasa o narinig pisara nais kong buuin ninyo batay sa
na kwento dapat tandaan kung sino ang inyong mga natutunan. Say:
Mayroon akong mga mga _________, saan naganap ang
pangungusap sa pisara nais ____________, ano ang naging Ang magagandang kaugalian at
kong buuin ninyo batay sa ____________ ng tauhan, ano ang naging kaalaman sa kalinisan ay nagsisimula
inyong mga natutunan. _________ sa problema at paano sa __________________.
___________ ang kwento. Mayroon akong mga
Makikita sa ___________ ang Mahalaga ang pagtanda sa mga pangungusap sapisara
mga tao, bagay, lugar at may elemento ng ______________ para sa nais kong buuin ninyo
ilang hayop din. Kapag nagbabasa tayo ay nagsisimula maayos na pagkilala ng mga batay sainyong mga
sa ________-pakanan, taas-pababa. impormasyon. natutunan.
Ang mga titik ay may Sa pagbabasa ng mga pangungusap,
Making Generalizations and indibidwal o sariling tingnan mabuti ang mga salita at Ang mga bahagi ng aklat ay ang
Abstractions ____________. huminto sa katapusan ng bawat pabalat, talaan ng ___________,
____________. katawan ng __________ at _____________
Ang titik Jj ay may dalawang ari. Ang mga salita ay
tunog: /j/ gaya ng sa jam at /h/ binubuo ng mga
gaya ng Jose. Sa pag-unawa sa mga salitang ________.
naglalarawan, tandaan na ang mga
Ang mga titik kapag idinagdag ___________, hugis, katangian, Ang mga titik ay
o ibinawas sa mga salita ay ___________ at __________ ay mga pang- mayroong mga
nakakabuo ng mga bagog uri. __________.
salita.
Sa inyong pagbabahagi, Ang mga salita ay
maaari ninyong simulan sa: nahahati ng ________
Habang iniisip ko ang mga
pangngalan na makikita ko sa
paaralan, Sa bawat pantig ay
_________________________ mayroong isang patinig
_________________________ at isa o higit pang
________________________ ________.
Evaluating Learning Give instructions for the Give instructions for the evaluation Give instructions for the evaluation Give instructions for the
evaluation activity and activity and distribute the sheets among activity and distribute the sheets evaluation activity and
distribute the sheets among the learners. among the learners. distribute the sheets
the learners. among the learners.
Say: Say: Say:
Ngayon na marami na kayong Say:
natutunan tungkol sa mga Pumili ng isang tauhan na hinahangaan Hahatiin ko kayo sa limang grupo at
tunog ng titik, pumili kayo ng ninyo sa kwento. Punan ang tsart bawat grupo ay gagamit ng isang
isang lugar sa paaralan na tungkol sa tauhan na ito. libro. Pumili ng isang tauhan
pinakapaborito ninyo. na nagustuhan mo
Isulat ang pangalan ng lugar Pangalan Pupunan ninyo ang inyong kwaderno mula sa lahat ng tula at
na ito sa ibabaw ng kahon. ng impomasyon tungkol sa librong kwento na nabasa mo
Tirahan
Sa loob ng kahon, gumuhit ng inyong nakuha. sa linggong ito.
Mga Katangian
limang pangngalan na Suliranin
makikita ninyo sa lugar na ito. Solusyon sa Pabalat Sumulat: Iguhit mo ito at isulat
Sa ilalim ng bawat larawan, Suliranin Gumuhit: ang mga katangian nito
isulat ang pangalan ng mga Naging Sitwasyon sa mga bilog na
 ito. Bilugan ang panimulang sa Katapusan ng Talaan ng Mayroon: _____
titik ng bawat larawan. Kwento Nilalaman Wala: ______ nakapalibot sa gitnang
Subukan na sumulat ng isang Karapatang Ari Petsa bilog.
salita na mabubuo mula sa Katawan ng Bilang ng Pahina:
pangalan ng isa sa mga *see LAS Aklat ______
larawan kapag nagpalit, nag- Glosari Mayroon: _____
alis o nagdagdag ng isa o higit Wala: ______
pang titik.
*see LAS
Discuss the extension activity. Discuss the extension activity. Discuss the extension activity. Discuss the extension
Say: Say: Say: activity.
Say:
Para sa pasalitang Magtala ng mga bagay na makikita sa Iguhit ang iyong naging damdamin sa
pagsasanay, ilahad ninyo ang paaralan. naging katapusan ng kwentong ang Pumili ng isa sa mga
inyong naging karanasan sa Kumpletuhin ang talaan. Alamat ng Pinya” Isulat din ninyo kung suliranin na kinaharap
mga bagay na tunay na ano ang dahilan bakit kayo nagalit o ng mga tauhan sa
nakapagbibigay ng nalungkot. kwento na nabasa sa
Additional Activities for
kaligayahan o saya sa mga linggong ito na
Application or Remediation (if
bata sa paaralan. naranasan na rin ng
applicable)
mga miyembro ng
Tatawag ako ng ilang bata na inyong grupo. Magtala
maglalahad sa klase. Matapos ng mga posibleng
ang kanilang paglalahad ay solusyon para sa mga
magtaas kayo ng kamay suliranin na ito. Maging
upang matukoy kung alin sa handa na iulat ito sa
mga paglalahad ang katulad klase.
ng inyong karanasan.
Remarks
Reflection

Prepared by: Reviewed by: Approved by:

JENELITA C. DELA ROSA _JOSHUA [Link] _EDWARD A. DELA PEÑA

Subject Teacher Master Teacher School Head
 PILOT IMPLEMENTATION OF THE MATATAG K TO 10 CURRICULUM