UPOZORENJE NA MINE I NUS

U prolosti su djeca esto bila educirana

o tehnikim karakteristikama mina
Ovakva spoznaja ne dovodi do primjera
sigurnih oblika ponaanja u rizinim
situacijama nego poveava opasnost
pojavljivanja nesigurnih oblika
ponaanja
Iako su djeci interesantnije informacije o
tome od ega se sastoje mine, koje sve
vrste mina postoje itd., njih, ipak, treba
samo usmjeriti prema informacijama o
tome koja podruja treba izbjegavati
kako bi se izbjegla opasnost od mina

PROGRAMSKI SADRAJI
S POZITIVNIM EFEKTOM

Na mine treba upozoravati kroz analizu

sljedeih nastavnih oblasti:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Kako prepoznati mine i NUS

Posljedice mina i NUS-a
Minirana podruja
Nagovjetaji koji mogu ukazati na postojanje
mina
Oznake i obiljeavanje sumnjivih podruja
ta raditi prije odlaska u nepoznato podruje
ta raditi ako naiete na minu ili neki drugi
sumnivi predmet
ta uraditi u sluaju nesree

PROGRAMSKI SADRAJI
S POZITIVNIM EFEKTOM

Do sada se upozoravanje na mine i druga

ubojita sredstva svodilo na kreiranje lako
pamtljivih i pounih poruka upuenih
ugroenim grupama
Nakon nekog vremena veina lanova
populacije zna napamet poruke MISLI MINE,
PAZI MINE i sl., ali stvarni uinak na promjenu
ponaanja je upitan
Poslati poruku bez pojanjenja problema i
jasnih uputa kako se ponaati, omoguava
lanovima ugroenih grupa da sami stvore
kontekst pourke i ne dovodi do rjeenja
problema

PROGRAMSKI SADRAJI
S POZITIVNIM EFEKTOM

Zbog toga, provoeenje programa

upozoravanja na mine u kolama, od
velike je vanosti, jer omoguava
uenicima analizu problema i aktivno
uee u njihovom rjeavanju
Prirunik koji u vam predstaviti zbirka
je interaktivnih radionica sa jasno
definisanim ciljevima koje nastavnici i
uenici trebaju analizirati na kreativne
naine

Prirunik sadri

Program upozoravanja na mine i NUS

Program upozoravanja na vatreno oruje
Nastavni program za uenike od I do III
razreda osnovne kole
Nastavni program za uenike od IV do VI
razreda osnovne kole
Nastavni program za uenike od VII do IX
razreda osnovne kole
Nastavni program za uenike od I do IV
razreda srednje kole
Spisak naseljenih mjesta za koja se zna da
su pod uticajem od mina u BiH

Prirunik sadri
Dakle, prirunik sadri
78 radionica (45 minutnih) koje se
mogu realizirati od I razreda
osnovne kole do IV razreda
srednje kole
Didaktiki paket, osim prirunika,
sadri i postere i filmove

RADIONICA: NEPOZNATA PODRUJA I

MINE
DRUGI
RAZRED OSNOVNE KOLE

Ciljevi

Znanje i razumijevanje
a.
b.
c.
d.
e.

ta je nepoznato podruje
ta je to minirano podruje
Rizik odlaska u nepoznato podruje
Suprotne pojmove
Razliku dobrog od loeg

Sposobnosti
f.
g.
h.
i.

Napraviti razliku izmeu nepoznatog i poznatog podruja

Napraviti razliku izmeu koritenog i nekoritenog podruja
Razlikovati dobro od loeg i neutralnog
Kritiki razmiljati

Vrijednosti i stavovi
j.
k.
l.

Igraju se na za to predvienim mjestima

Ne odlaze u nepoznata podruja bez pratnje odrasle osobe
Uenici usvajaju stav da mi sami odabiremo svoj put, da je
svako odgovoran za svoju sudbinu

Potreban materijal
Flomasteri
Hamer-papir

RADIONICA: NEPOZNATA
UVODNA AKTIVNOST
PODRUJA
I MINE 5 min
Uitelj brzo nie razliite naredbe, poput ovih:
Svi koji imaju na sebi neto plavo neka ustanu
Molim da ustanu sada svi sa crvenim

arapama
Svi koji imaju smee oi, molim vas ustanite
Nastavnik moe osmisliti nove naredbe
Nakon svakog ustajanja oni koji sjede pljeu
onima koji stoje
Svrha vjebe je da pokae sve razliitosti i
preferencije meu uenicima. U svim
sluajevima, bez obzira na sadraj naredbe,
molimo uenike da aplaudiraju i na neki nain
slave razliitosti unutar razreda.

RADIONICA: NEPOZNATA
GLAVNA AKTIVNOST
PODRUJA
I MINE 35 min
Nastavnik e itati spisak pojmova djeci (ili e

ih napisati na tabli), a njihov zadatak je da te

pojmove napiu na papiri, i da pored svakog
pojma napiu njemu suprotan pojam
npr.
dan no dirati ne dirati
ivot smrt
opasno neopasno
bijelo crveno dobro - nedobro
nepoznato poznato stati - ii
oprezno neoprezno obavijestiti ne obavijestiti
minirano neminirano lutati ne lutati
paljiv nepaljiv
pribliiti se ne pribliiti se

RADIONICA: NEPOZNATA
PODRUJA I MINE
Zajedniki analizirati listu, a potom slijedi aktivnost
Drvo elja
Na hamer-papiru nacrtamo drvo
Zadatak svakog djeteta je da napie dva-tri sigurna
pojma i dva-tri nesigurna pojma
Sve sigurne pojmove staviti na drvo (da ive), a opasne,
nesigurne, ispod drveta (da strunu, nestanu)
Zajednika analiza
Koji su to sigurni pojmovi, koji nesigurni
Diskutirati o tome zbog ega su neki pojmovi sigurni, a
neki nesigurni
ZAVRNA AKTIVNOST

Naglasite ulogu uenika u provedenoj radionici i njihove

zakljuke
2. Naglasite sljedee:
1.

a)
b)
c)

Svako je odgovoran za svoju odluku

Uvijek treba dobro razmisliti prije nego neto uradim
Sagledajte dobre i loe posljedice vaih odluka

RADIONICA: U SLUAJU NESREE OD MINA,

NUS-a ILI VATRENOG ORUJA

RAZRED

Prvi razred srednje kole

CILJEVI

Znanje i razumijevanje
a) ta je to rizino podruje
b) Da ne smiju prilaziti rtvi u sluaju kada se nalazi na
rizinom podruju
c) Razloge zbog ega ne smiju prilaziti rtvi kada je ona
na rizinom podruju
Sposobnosti
d) Prepoznati rizino podruje
e) Prepoznati u kojoj situacijij na smiju prilaziti rtvi
f) Pomoi rtvi dajui instrukcije za samopomo
Vrijednosti, stavovi i ponaanja
g) Ne prilaze rtvi od mina ukoliko se nalazi na rizinom
podruju
h) Daju instrukcije rtvi za samopomo

RADIONICA: U SLUAJU NESREE OD MINA,

NUS-a ILI VATRENOG ORUJA

POTREBAN MATERIJAL

Poster: ivot nije igra

Poster: Minske oznake
Papiri za crtanje
Flomasteri

OPASNOST PRILASKA RTVI KOJA SE NALAZI NA RIZINOM

PODRUJU

UVODNA AKTIVNOST 10 min

Na vidljivom mjestu postaviti i prezentirati postere ivot
nije igra i Minske oznake
Na tabli napisati: U SLUAJU NESREE OD MINA

RADIONICA: U SLUAJU NESREE OD MINA,

NUS-a ILI VATRENOG ORUJA
KRATAK RAZGOVOR VOEN PITANJIMA, A ODGOVORE
PISATI NA TABLU

ta biste vi uradili u sluaju da ste svjedok nesree od mina?

Zato se ne smije prilaziti rtvi u rizinom podruju?
Kakvu vrstu pomoi moemo pruiti rtvi?
Koje instrukcije moemo dati rtvi da sama sebi pomogne?
Zato je opasno prilaziti rtvi ako se nalazi na nesigurnom
terenu?
Kako prepoznati nesiguran teren?

GLAVNA AKTIVNOST 30 min

Formiramo 4 grupe uenika, svi radimo isti zadatak
Pravimo STRIPOVE u 8 slika
Radimo grupno, crtamo slike za strip
Svaka slika ima redni broj i naslov, treba nacrtati slike koje
odgovorajau naslovu (10 min)
Kada se zavri rad na stripovima, prko izabranih izvjestitelja
grupe prezentiraju svoje stripove pred razredom
Uenici daju svoje komentare i prijedloge za izmjene, dopune, i

RADIONICA: U SLUAJU NESREE OD MINA,

NUS-a ILI VATRENOG ORUJA

ZAVRNA AKTIVNOST 5 min

1. Naglasite ulogu uenika u provedenoj
radionici i njihove zakljuke iz osme
slike
2. Naglasite sljedee
a) Niko ne eli biti ni svjedok minske nesree, ni
rtva
b) U sluaju nesree s minama, ne prilazite rtvi
ukoliko se nalazi na rizinom terenu
c) Gdje ima jedna mina ima ih jo