pedagogi bestari

dari Unit Bestari IPG

CHEW MIN SHAN
 Pembelajaran secara direktif

Murid-murid belajar melalui penerangan

tentang konsep / kemahiran oleh guru dan Strategi-strategi pengajaran yang boleh
diikuti oleh ujian kefahaman dan latihan yang digunakan oleh guru ialah kuliah dan latih-tubi.
dibuat dengan bimbingan guru.

Elemen pembelajaran secara mediatif

Murid-murid diajar oleh guru untuk
mengaplikasikan pengetahuan untuk
menyelesaikan masalah, membuat keputusan
dan menilai kebenaran andaian, keputusan dan
hipotesis.
Penaakulan dialektual, pemerolehan konsep,
pembentukan konsep, latihan inkuiri dan
perbincangan terbuka.
Strategi Generatif

Guru akan menggalakkan murid menjanakan idea-idea kritis dan

kreatif.
Membantu murid-murid menyelesaikan masalah secara kritis dan
kreatif dengan menggunakan idea-idea yang asli dan unik.
Aktiviti sumbangsaran yang boleh digunakan oleh guru ialah seperti
pemetaan minda, pemikiran lateral dan kreatif.

Pendekatan Pemerhatian

Murid-murid diajar mengikuti perbuatan guru atau memodelkan

perlakua sesuatu kemahiran.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang boleh digunakan oleh
guru dalam kaedah pemerhatian ialah tunjuk cara.
Kaedah Kontekstual

Guru boleh menggunakan yang

mengaitkan bahan pengajaran dan
pembelajaran kepada situasi dunia yang
sebenarnya.
Memotivasikan murid-murid untuk
membuat kaitan antara ilmu
pengetahuan dengan pengaplikasiannya
kepada kehidupan mereka sebagai ahli
keluarga dan rakyat.
3.0 KAEDAH PENGAJARAN INTEGRASI
Satu cara mengorganisasikan program pengajaran supaya bahan dan kemahiran dalam
kurikulum boleh disalingkaitkan dan digunakan berasaskan fungsinya

Menyatukan topik-topik dalam kurikulum dengan pengalaman sekolah seorang

kanak-kanak.

Kaedah yang berasaskan individu dan harus diamalkan dalam persekitaran

pembelajaran yang bebas.

Kaedah ini juga berorientasikan kaedah penyelesaian masalah.

Tujuan Kaedah
Mengajar murid-murid menjadi penyelesai masalah yang
berdikari.

Membantu murid memahami dan menghargai bahawa

pembelajaran sekolah adalah saling kait dan bukit unit-
unit yang tersendiri.

Menekankan proses pembelajaran dan bukannya subjek

dan kemahiran spesifik.

Mementingkan pembelajaran nilai sosial di mana

murid-murid digalakkan bekerjasama di antara satu
sama lain secara koperatif.