• Konsep asas pengujian,

pengukuran, penilaian dan

1. Konsep dan pentaksiran bilik darjah
Tujuan Pentaksiran
• Tujuan Pentaksiran
APAKAH YANG ANDA FAHAM TENTANG…

PENGUJIAN…
PENGUKURAN…
PENILAIAN…

PENTAKSIRAN…
 Penggunaan alat ukur yang piawai untuk
mengukur tingkahlaku menerusi prosedur
yang sistematik.
 Pengujian adalah untuk mendapatkan sesuatu
maklumat tentang pencapaian murid dalam
pembelajaran
 Alat pengukuran e.g. kertas soalan
 Ciri-ciri t/laku yg diukur : kognitif /
psikomotor / afektif
 Dilaksanakan secara formal dengan
menggunakan ujian kertas, pensel e.g. ujian
bulanan & peperiksaan penggal/ tahunan

 Bolah dilakukan secara tidak formal melalui

ujian lisan

 Ditadbir dan dilaksanakan dalam satu jangka

masa yang ditentukan.
 Satu proses mendapatkan makluman secara
nilai kuantitatif sesuatu benda, perkara /
keadaan / tingkahlaku
 Menggunakan alat dalam unit angka yang
tetap
 e.g. pembaris – ukur panjang/lebar sesuatu
benda dlm cm;
 termometer – ukur suhu dlm C / F.
(Bergantung kepada cara pengujian).
 Dilakukan melalui ujian / peperiksaan untuk
kumpul bukti / data dalam bentuk angka.

 Alat pengukuran yg lain: kadar skala, senarai

semak, soal selidik & kod skor

 Nilai kuantitatif boleh digunakan untuk

mengatur kedudukan prestasi murid
mengikut susunan turutan
 e.g. UPSR, PMR, SPM
PENILAIAN

• proses yang sistematik semasa mengumpul dan

menganalisis data bagi menentukan sama ada objektif
yang telah ditetapkan itu telah tercapai (Gay, 1985)
• proses membuat pertimbangan atau keputusan
dalam memberikan nilai, mutu, kualiti bagi sesuatu
perkara (Stufflebeam et al., 1971)
 Proses mengumpul maklumat tentang
aktiviti pendidikan

 Buat analisis
CAPAI
OBJEKTIF
P&P ?
 Menginterpretasi maklumat

 Tindakan selanjutnya
 PENILAIAN
=
Pengukuran Kuantitatif + Penghuraian Kualitatif
+ Pengadilan Nilai

Membuat keputusan
PENTAKSIRAN

Pentaksiran adalah proses mendapatkan maklumat

dengan menggunakan pebagai kaedah dan pendekatan
sama ada formatif, sumatif, formal dan informal,
dalaman dan luaran bagi mendapatkan evidens yang
boleh dipertimbangkan dan seterusnya membuat
penghakiman tentang sesuatu produk pendidikan.
Sumber: Lembaga Peperiksaan, KPM 2013.
PENTAKSIRAN
• Pentaksiran merupakan episod dalam proses
pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai,
mengumpul, merekod, memberi skor dan menginterpretasi
maklumat tentang hasil pembelajaran

• Salvia & Ysseldyke (1988)..assessment is the process of

collecting information (data) for the purpose of specifying
and verifying problems and making decisions about
students
HUBUNG KAIT PENTAKSIRAN, PENILAIAN,
PENGUKURAN DAN PENGUJIAN
Pentaksiran

Penilaian

Pengukuran

Pengujian
CARI PERBEZAAN
Pengujian Pengukuran Penilaian Pentaksiran
Maksud
Tujuan
Masa
Bentuk
Kegunaan
Proses
Pelaksanaan

Fungsi
 CARI PERBEZAAN
Pengujian Pengukuran Penilaian Pentaksiran

Fungsi Mengesan Mendapat nilai Membuat

berlaku kuantitatif hasil pentafsiran
pengajaran pembelajaran, tentang
atau tidak jenis kemahiran pencapaian
dan kemajuan pelajar
PERBINCANGAN KUMPULAN

Dalam kumpulan, bincangkan tujuan pentaksiran

dilaksanakan.
Tujuan Pentaksiran:
1. Diagnosis
 Diagnosis pengajaran diperlukan bagi
mengesan sejauhmana pengajaran guru
berkesan.
 Sekiranya tidak berkesan, guru boleh
menganalisis dan mengesan kelemahan yang
ada supaya strategi dan kaedah pengajaran
pensyarah boleh diubahsuai, diperbaiki dan
dipertingkatkan.
2. Pengredan
 Guru boleh mengred pencapaian murid
kepada kategori ‘lulus’ atau ‘gagal’, ‘lemah’,
‘sederhana’ atau ‘cemerlang’. Melalui
pengredan murid, kita boleh memberitahu ibu
bapa dan pihak berkaitan tentang prestasi
akademik murid khususnya berbanding
dengan prestasi murid lain.
 3. Pemilihan dan Penempatan

 Seringkali juga skor dan keputusan ujian

digunakan sebagai asas bagi pemilihan dan
penempatan murid. Sebagai contoh murid
yang cemerlang dalam bidang sains mengikuti
kursus tumpuan bidang tertentu di universiti.


4. Kaunseling dan Bimbingan

 Keputusan dan skor ujian boleh digunakan
untuk membantu murid supaya berdaya
maju. Berasaskan keputusan ujian, para
guru dan kaunselor boleh membantu murid
mengenal pasti kelemahan dan kekuatan
masing-masing supaya program dan
tindakan intervensi dilakukan bagi
memperbaiki keadaan murid.
 Tujuan-tujuan lain

 Pelaporan pencapaian
 Keputusan penyelidikan/kajian