Razvoj i individualne razlike

Šta je RAZVOJ?

promjene koje se javljaju kod ljudskih bića (i životinja) od

začeća do smrti
 Aspekti ljudskog razvoja:
fizički razvoj

razvoj ličnosti

socijalni razvoj

kognitivni razvoj
 Šta je SAZRIJEVANJE?

promjene koje se javljaju prirodno i spontano i koje su, u

velikoj mjeri, genetski programirane
 Opšti principi razvoja su:

1. Ljudi se razvijaju različitim tempom.

1. Razvoj je relativno uređen.

1. Razvoj se odvija postepeno.

NEURON – nervna ćelija
 Procesi pretjeranog stvaranja novih
sinapsi

1. pretjerano stvaranje novih sinaptičkih veza i njihovo

iščezavanje usljed očekivanja iskustva

1. pretjerano stvaranje novih sinaptičkih veza i njihovo

iščezavanje zavisno od iskustva
Pijažeova teorija kognitivnog
razvoja
 Kako smo nekada razmišljali?

Prisjetite se kako ste nekada objašnjavali stvari koje vas

okružuju!
 Faktori koji utiču na procese mišljenja:

 biološko sazrijevanje

 aktivnost

 socijalna iskustva

 uravnotežavanje
 Osnovne tendencije u mišljenju:

 tendencija ka organizaciji (mentalne sheme – osnovne

komponente mišljenja,sistemi akcija i misli)

 tendencija ka adaptaciji (asimilacija, akomodacija)

 Stadiji kognitivnog razvoja
Senzomotorni stadij Preoperacionalni stadij

 koristi imitaciju  razvija upotrebu jezika

 trajnost objakta  ireverzibilno mišljenje

 sa refleksnih radnji na  egocentrizam

usmjerene aktivnosti
 Stadiji kognitivnog razvoja
Stadij konkretnih operacija Stadij formalnih operacija

 pojava operacija  formalne operacije

 reverzibilno mišljenje  apstraktno mišljenje

 konzervacije,  hipotetičko – deduktivno

klasifikacija, serijacija mišljenje

 naučno mišljenje
 Praktična primjena Pijažeove teorije:
PREOPERACIONALNI STADIJ

 korištenje konkretnog pribora i vizuelnih pomagala,

 vrlo kratke i jednostavne instrukcije sa akcijama,
 podsticati djecu da razvijaju sposobnost da vide svijet
sa tuđe tačke gledišta,
 zadavanje praktičnih vježbi
 pružati širok opseg iskustava
 Praktična primjena Pijažeove teorije:
FORMALNE OPERACIJE

 korištenje konkretnog pribora i vizuelnih pomagala,

 podsticati djecu da istražuju širok opseg hipotetičkih
pitanja,
 podsticati rješavanje problema i naučno rezonovanje,
 poučavati učenike širim konceptima
Teorija kognitivnog razvoja Lava
Vigotskog
 Svaka funkcija u djetetovom kulturološkom razvoju
javlja se dva puta: prvo na socijalnom nivou, a
kasnije na individualnom.

 Sredstva oblikovana u kulturi (KPS)

Egocentrični (lični) govor

 Govor za sebe
Kada je učenje najuspješnije?

 Zona prošlog razvoja

 Zona sadašnjeg razvoja

 Zona narednog razvoja

 Zona budućeg razvoja

 Implikacije teorija Pijažea i Vigotskog
za nastavnike

1. Šta možemo da naučimo od Pijažea?

1. Šta možemo da naučimo od Vigotskog?