M4

讨论/说明其语言与艺术
特点
[中]任溶溶《数数歌·我给小鸡起名字》

第八组组员（S2）：黄欣茹
朱朴一
语言特点1

运用浅语
• 任溶溶的语言是纯粹现代化的口语，是“浅语”
也是“儿语”。
• 这首作品的语言浅白易懂，年龄较小的兒童也能
夠欣赏他的作品，並且从作品中去感受在浅语中
所欲表达的情感兴思想。
• 诗中没有美丽的词藻，也没有陈腔滥调，浅白有
味，甚至不避俚俗，单纯的就像说话一般
语言特点2

语言活泼、节奏明快
• 作者使用押韵手法，使这首儿歌具有一定的节奏
感，音韵流畅，增加了儿歌的气势和情感。

• 例如： 一、二、三、四、五、六、七（qi），
妈妈买了七只鸡（ji），
我给小鸡起名字（zi），……
艺术特点1

篇幅简短
• 作者以高度压缩的谨严结构，淘汰不需要的字句，以
最精简口语化的文字叙述出作者给小鸡起名字后，小
鸡走散的事。
• 整首儿歌的字数不多，每一行最多16个字，最少7个
字。
• 例如：于是再也认不出，
谁是小一、
小二、
小三、
小四、
小五、
小六、
小七。
艺术特点2

内容浅显、易唱易记

• 这首儿歌便于孩童记忆掌握，儿歌的内容不复杂，
而且简单明了，平实明白。
• 例如：一、二、三、四、五、六、七
• 这些数字都是儿童在低幼时期时就学会了的。
艺术特点3

自然灵活的音乐性
• 语言具有音乐美和节奏感
• 可诵可唱、口语性强、节奏感强，读起来琅琅上
口。
• 有些是七个字一行，有些采用退格的方式，把句
子分成几行排列，形成楼梯式的效果，让节奏增
添了变化，更凸显出本身想表达的意义。
• 例子：妈妈买了七只鸡，
我给小鸡起名字，
小一、
小二、
小三、……
艺术特点4

排比修辞手法
• 作者在整首儿歌里顺着次序列出七只小鸡的名字，
加强低幼儿童读者的印象。
• 例如： 小一、
小二、
小三、
小四、
小五、
小六、
小七
艺术特点5

以生活中的有趣情节为题材
• 取材于孩子们熟悉的现实生活，紧紧贴近孩子们
的生活。
• 他从生活中发掘出来的生活片段或生活图景都是
用孩子的眼光、孩子的心灵，从孩子的生活中去
发现去体会的。
• 例如:《我给小鸡取名字》
• 在生活中孩子们都很喜欢给小动物取名字，作者
捕捉到孩子们的童心，以给小动物取名字为题材
创作了这首儿歌。
艺术特点6

天机活泼的稚拙美
• 叙述语言单纯浅显，单纯得就像说话一般。
• 作者透过儿童的思想、情感、想象和需要，以单
纯集中的方式叙述出作者给小鸡起名字这件事，
使低幼儿童在欢乐活泼的情态中童心蹦跳。
• 例如： 一、二、三、四、五、六、七，
妈妈买了七只鸡，
我给小鸡起名字，……
艺术特点7

形式的“视觉化”
• 一般说来，儿歌是写给耳朵听的，往往是一边游
戏一边唱诵的。但是这首儿歌，不只是动听的，
还是好看的。
• 首先是语言的巧妙排列，让诗歌变得好看，比如
《我给小鸡起名字》就利用复沓的手法，让诗歌
有回环的节奏，利用退格的排列，让整首诗变得
特别有视觉效果。
• 诗中小一、小二……到小七，和小七、小六……
到小一的两种排列，就像是七隻小鸡的排列队伍，
真的让人分不清楚哪一只是哪一只了！
艺术特点8

歌戏互补的操作性
• 这首儿歌的形式具有组织游戏的作用，从中提高
幼儿反应的敏捷性。
• 例如：
老师可以请七个小朋友来扮小鸡。老师先给小
朋友取名字（小一、小二、……小七），要求幼
儿迅速地按照顺序反应，并排到前面来。
谢谢~