DISEDIAKAN OLEH :

1. NUR AIENA ASYIELAH BT ZULKEFLEY

2. NURUL NATASYA BT NAZAR
3. NURDIYANA AMALIN BT NORAZAN
 Penyuaraan kepentingan
etnik tertentu tanpa
mengambil kira
kepentingan pihak lain

Isu yang ditimbulkan

Politik perkauman seperti bahasa, kebudayaan,
ditimbulkan pendidikan, agama,
kerakyatan dan ekonomi

Terdapat pemimpin yang

Cabaran dan dugaan dalam bermain taktik kotor
proses integrasi nasional dengan menghasur dan
POLITIK meracuni pemikiran rakyat
demi parti masing-masing

Mereka berburuk sangka

Sesetengah kaum tidak kepada kepimpinan
mahu menerima
kepimpinan dari kaum lain

Kebanyakkan mereka
memilih untuk menyokong
parti etnik mereka sahaja
 Aspek kerjasama parti pemimpin politik pelbagai
etnik yang menekankan permuafakatan membentuk
gabungan politik.
 Parti Perikatan yang mengamalkan konsep
perkongsian kuasa atau pakatan politik.
 Parti Perikatan adalah gabungan MIC dan MCA .
 Dalam Pilihan Raya Persekutuan 1955, Perikatan
mendapat sokongan padu rakyat dengan memenangi
51 daripada 52 kerusi yang dipertandingkan.
 Perkongsian kuasa dapat dilihat apabila menteri-menteri
kabinet yang dipilih adalah bukan daripada kaum Melayu
sahaja
 Menteri-menteri dipilih daripada kaum Cina, India dan etnik
lain bagi memastikan suara dan sokongan padu terhadap
kerajaan.
 Sebagai contoh:
 Kabinet Tanah Melayu yang pertama dibentuk selepas Pilihan
Raya 1959
12 orang Menteri (9 Melayu,2 Cina dan 1 India).
 Cabaran dan dugaan yang
dihadapi dalam proses
memperkemaskan hubungan
etnik (EKONOMI)

Ketidak
Dasar pecah dan Perbezaan
seimbangan
perintah pekerjaan
pendapatan
 Sejak zaman penjajahan lagi, masalah integrasi telah wujud terutamanya semasa penjajahan
British.
 British menjalankan dasar “divide and rule” agar dapat mengeksploitasi ekonomi negara.
 Dasar ini jugalah yang memisahkan kaum-kaum utama negara ini mengikut bidang
ekonomi yang dijalankan.
 Masyarakat melayu mengendalikan pertanian dan ditempatkan dikawasan luar bandar.
 Masyarakat Cina ditempatkan dilombong-lombong bijih timah dan bandar-bandar kerana
aktiviti perlombongan dan perdagangan yang dijalankan mereka.
 Manakala masyarakat India pula ditempatkan di ladang-ladang getah.
 Perubahan fungsi ini telah menyebabkan ketiga-tiga kaum ini terpisah dan hubungan
semakin terhada dan menjadi bertambah renggang.
 Cabaran yang paling nyata ialah perbezaan dari segi pekerjaan di mana perbezaan ini
diwujudkan oleh pihak British melalui pecah dan perintah sepertimana dinyatakan sebelum
ini.
 Masalah ini telah mewujudkan perasaan curiga dan telah mewujudkan jurang ekonomi antara
kaum-kaum terbabit.
 Perbezaan pekerjaan ini telah membataskan interaksi sosial antara mereka kerana masa
banyak diluangkan ditempat kerja dan sekiranya rakan sekerja terdiri daripada kaum atau
etnik yang sama maka interaksi dan komunikasi hanya berlaku dan berada dalam lingkungan
kaum yang sama sahaja.
 Hal ini menyukarkan usaha dalam memupuk semangat integrasi nasional.
 Keadaan ini telah menyebabkan ketidak seimbangan pendapatan dan wujudnya jurang
ekonomi yang besar dalam kalangan kaum.
 Walaupun kerajaan telah menjalankan pelbagai dasar, ianya hanya mampu mengurangkan
jurang ini dan bukannya menghapuskannya.
 Perkara ini menyukarkan pembentukan hubungan etnik lantaran wujudnya jurang-jurang ini
kerana tidak ada percampuran antara masyarakat yang berlainan taraf memandangkan mereka
terpisah dari dunia masing-masing.
 Golongan yang berpendapatan lebih tinggi cenderung tinggal di kawasan elit dan mewah dan
sekali gus memisahkan mereka dari golongan yang lain.
 Di samping itu dengan wujudnya jurang ini, semua etnik berusaha untuk mengaut keuntungan
secara maksimum dari apa yang telah tersedia.
 Masing-masing mementingkan etnik sendiri terlebih dahulu dalam mengejar kekukuhan tapak
dalam sektor ekonomi.
 RMK1 adalah rancangan pembangunan ekonomi pertama dilaksanakan sesudah tertubuhnya
Malaysia pada 1966-1970 (5 tahun).
 Objektif RMK 1 adalah untuk menjaga kebajikan seluruh rakyat, meningkatkan taraf hidup kawasan
luar bandar dan memajukan sektor perindustrian.
 Antara agensi yang ditubuhkan ialah FELDA, FELCRA, MARDI untuk membangunkan sosioekonomi
penduduk luar bandar.
 RMK1 dilihat tidak begitu berjaya dalam memupuk semangat integrasi nasional dan dalam
menyeimbangkan ekonomi antara kaum.
 Di Semenanjung Malaysia, 90% isi rumah hanya mendapat kurang daripada RM100 sebulan dan
kebanyakannya berada di luar bandar dan berbangsa Melayu.
 Ketidakseimbangan ekonomi ini juga membawa kepada ketidak puasan hati antara kaum sehingga
tercetusnya peristiwa 13 Mei 1969.
 RMK2 (1971-1975) merupakan satu rancangan pembangunan ekonomi yang
diperkenalkan oleh kerajaan Malaysia dengan sasaran melaksanakan Dasar
Ekonomi Baru (DEB).
 Tujuan rancangan ini diwujudkan adalah untuk menyusun semula masyarakat dan
mengurangkan penguasaan kaum Cina dan orang-orang asing dalam sektor
ekonomi di Malaysia sekaligus memperbaiki kedudukan ekonomi orang-orang
Melayu.
 Beberapa agensi kerajaan yang ditubuhkan sebelum pelancaran RMK2 telah
meningkatkan penglibatan mereka di dalam ekonomi negara sepanjang
perlaksanaan rancangan ini.
 Agensi-agensi terbabit termasuklah Lembaga Kemajuan Perindustrian Malaysia
dan MARA. Beberapa lagi agensi pula ditubuhkan semasa RMK2 seperti
Perbadanan Nasional (PERNAS), Perbadanan-perbadanan Kemajuan Ekonomi
Negeri (PKEN) dan juga Perbadanan Pembangunan Bandar (UDA)
 Beberapa kejayaan telah dicapai di bawah rancangan penyusunan semula
masyarakat. Satu daripadanya ialah pendapatan purata kaum Bumiputera
telah meningkat daripada RM172 sebulan dalam tahun 1970 kepada
RM614 sebulan dalam tahun 1987.
 Kadar kemiskinan juga telah menurun bagi semua kaum dalam tahun
1987 berbanding dengan tahun-tahun sebelumnya. Di Semenanjung
Malaysia, misalnya kadar kemiskinan telah menurun daripada 49.3
peratus dalam tahun 1970 kepada 17.3 peratus dalam tahun 1987.
 Daripada segi pembangunan bandar dan penyusunan semula, jumlah
penduduk Bumiputera di bandar-bandar telah meningkat.daripada 41.3
peratus dalam tahun 1985 kepada 44 peratus dalam tahun 1988.
 Keseluruhannya, RMK2 lebih berjaya berbanding dengan rancangan-
rancangan sebelumnya dalam menangani ketaksamarataan daripada segi
ekonomi sekaligus meningkatkan semangat integrasi nasional..
Pemisahan
dari segi
pendidikan
 Kedudukan yang jauh terpisah
telah Ini di tambah lagi oleh
Orang India pula berada di estet
dasar pecah dan perintah yang
Berlaku pada asasnya akibat dan ladang untuk bekerja disana
mengasingkan pemerintahan
keadaan geografi yang manakala orang Cina berada di
dan penempatan dimana orang
memisahkan etnik. Bandar untuk melombong dan
Melayu berada diluar Bandar
menjalankan perniagaan.
untuk menjalankan kegiatan
ekonomi bertani dan ke laut.

Akibat pemisahan ini, bukan

Untuk menyempurnakan dasar
sahaja merenggangkan
ini, British telah menyediakan
hubungan dan interaksi,tetapi
segala kelengkapan termasuk
juga menguatkan lagi
sistem pendidikan di tempat
etnosentrisme dan menimbulkan
yang diasingkan ini.
prasangka antara kaum.
Pemisahan ini berlaku pada asalnya
apabila kerajaan british
memperkenalkan sistem sekolah
vernakular iaitu sekolah mengikut
bahasa ibunda masing-masing
dalam menjalankan PdP.
Sewaktu zaman pemerintahan
British, mereka telah melaksanakan
sistem pendidikan yang berteraskan
pendidikan Inggeris, di mana
sekolah-sekolah aliran Inggeris ini
mengajar mata pelajaran dalam
bahasa Inggeris.
Ini kerana pada zaman penjajahan,
Tanah Melayu langsung tidak
mempunyai dasar pendidikan yang
jelas.
Pada zaman penjajahan ini, dasar
pendidikan tidak menghasilkan
keberkesanan yang positif, terutama
untuk perpaduan dan
pelaksanaannya mempunyai banyak
kelemahan keranan British pada
masa itu hanya mementingkan
kepentingan ekonomi dan
kedudukan sendiri sahaja.
 Hal ini menyebabkan
Pihak Inggeris juga telah masyarakat Melayu, Cina
Sekolah-sekolah vernakular
mewujudkan sekolah dan India dipisahkan
ini mempunyai kepentingan
vernakular Melayu, mengikut sistem
tersendiri bagi setiap kaum
vernakular Cina dan persekolahan dan hubungan
atau etnik tersebut.
vernakular Tamil antara mereka menjadi
semakin renggang.

Masalah untuk membentuk

perpaduan menjadi
terutama dari segi layanan
bertambah rumit apabila
yang setaraf kepada semua
pihak British tidak
bangsa atau kaum
memainkan peranan dengan
adil,

Kontrak sosial adalah persetujuan
yang dicapai sebelum merdeka di
kalangan para pemimpin Melayu,
Cina dan India dan parti-parti
yang mereka wakili, UMNO, MCA
dan MIC.
Antara isi kandungan kontrak ini
ialah 1) Orang Melayu akan
menerima dan mengiktiraf orang
Cina dan India sebagai
warganegara dimana seperti yang
dicadangkan oleh prinsip Jus Soli
Kontrak ini diwujudkan idengan
tujunan untuk menyelesaikan
perbezaan kepentingan diri atau
kelompok masing – masing..
2) orang Cina dan India harus
mengiktiraf Bahasa Melayu
sebagai bahasa persekutuan.
Mereka juga harus mengiktiraf
agama Islam sebagai agama
persekutuan serta kedaulatan Raja
– Raja Melayu.
Kontrak ini juga akan memastikan
persetujuan yang dicapai kekal
dan diwarisi turun-temurun kerana
persetujuan dianggap memenuhi
kepentingan yang berpanjangan
dan mesti kekal selama-lamanya
demi keamanan dan kemakmiran
negara.
3) Orang Cina dan India juga mesti
mengiktiraf dan menerima hak
keistimewaan pertuanan orang
Melayu.

Supaya mereka memahami dasar
Merupakan bukti usaha murni
pendidikan yang dilaksanakan
yang dilakukan oleh kerajaan
kerajaan adalah demi
Malaysia bagi mengembalikan
kepentingan masyarakat
semula kepercayaan rakyat
Malaysia yang majmuk.
Menurut Abu Bakar Nordin
(1994), “Laporan Razak 1956
boleh dijadikan sebagai batu
loncatan ke atas dasar dan sistem
pendidikan kebangsaan yang
mempunyai perubahan positif,
terutama membentuk dan
memupuk perpaduan negara”.

Perpaduan antara masyarakat

majmuk merupakan asas utama
yang diberikan oleh kerajaan
Malaysia ketika menggubal dasar
pendidikan selepas negara
mencapai kemerdekaan pada
tahun 1957.