TUTORIAL

设计作文基本功教学活动
指导命题 开展作文拟题活动
可以对题目
第四，全班 进行修改，
第三，各小 交流，选出 再供大家使
其次，每人 组先交流， 所有合适的 用。
首先，教师 拟出一至两 推荐一两个 较好的题目。
集思广益， 提要求，包 个题目供选 较好的题目
拟出几个好 括题目要符 用
题目，以供 合话题和材
选用。 料，题目要
题目：一个重要的人
新颖，语句
一个尊敬的人
要凝练等
一个漂亮的人
指导审题 题目：一个重要的人

第三步：分析题目， 第四步：想清本文
注意关键词。“一 题扣题要求。开头
个”限制了选材范 点出是怎样的“一
个重要的人”；中
第一步：细读题目。 围，是写生活中的
间要描写这“重要
题目很清楚地告诉 第二步：读写作要 一个“人”，而不
是几个；“人”可 的人”；若是写人，
我们，选材可角度 求。明确要写出真 要用景物来巧妙烘
可以来自自身周遭 情实感，要关注该 以是贴近生活的人，
托，或在抒写感受
的人物，可以来自 也可以是写在生活
人物的现实生活。 时巧妙点出这个人
社会，可以来自精 中曾影响自己的人。
神（心灵）。 但要注意，写生活 带给自己重要的意
中的人，要把“重 义；结尾要扣住这
要”的原因写出来，
“重要的人”所带
并且具有一定代表
性的。 给自己的影响。
指导选材
学会搜集素材 明确选材标准
• 从生活中找素材。 • 要围绕主题来选择材
• 从阅读中找素材。 料。
• 从广播、电视等新闻 • 要选择真实，自己熟
媒体找素材。 悉的感动的材料。
• 要选择典型深刻的材
料，材料宜小不宜大。
• 要选择新颖、鲜活的
材料。
指导拟提纲 (一) 确定论文提要，
(二) 编写提纲

再加进材料，形成
全文的概要 1．先拟标题；
2．写出总论点；
在执笔前把论文
3．考虑全篇总的
的题目和大标题、
安排
小标题列出来，
再把选用的材料 4．安排妥当之后，
插进去，就形成 再逐个考虑每个
了论文内容的提 项目的下位论点.
要。 5．依次考虑各个
段的安排，把准
备使用的材料按
顺序编码
6．全面检查，作
必要的增删。
指导组织材料 材料研读活动
首先由教师提供相关的话题、材料，并
带领学生一起分析材料内涵，准确理解
材料和对这些材料进行加工。 可以将学生分成小组自由讨论，各小组再汇

报自己对材料的理解，表达他们的意见和感
想，然后全班一起就各组观点展开交流，最
后确定对材料的正确理解。
活动过程中，教师应当只起指导、
扶助作用，仅在意见难以统一时，
加以干预。