Professional Documents
Culture Documents
Gökhan Köstü - İsmail Özdemir
Gökhan Köstü - İsmail Özdemir
• Hamilelik döneminde annenin geçirdiği enfeksiyon
veya hastalık (özellikle kızamıkcık, kabakulak, sarılık
...)
İşitme özürlü öğrenciler sınıflarında ön sıralara oturtulmalı sık sık sorular sorarak konu ile
ilgisinin sürekli olması sağlanmalıdır.
Öğretmen söz konusu öğrencilerin aileleriyle işbirliği içinde olmalıdır.
İşitme özürlü çocuk sınıfta yokken sınıftaki diğer öğrencilere işitme engelli çocuk
hakkında bilgi verilmeli, arkadaşlarının ona nasıl davranması gerektiği anlatılmalıdır.
Çocuk sınıfta her türlü etkinliğe katılmalıdır. Kümelere girmeli.
Öğretmen sınıfa topluca soru sorduğunda çocuğun bunu anladığından emin olmalıdır.
Öğretmen işitme özürlü çocukla konuşurken kısa ve basit cümleler kullanmalıdır.
İşitme özürlü çocukla konuşurken öğretmen yüzünün gölgede kalmamasına, ışıkta
olmasına dikkat etmelidir
Çocuk kelimeleri tam söyleyemezse bile, bazı sesler çıkararak tepkide
bulunabilir. Öğretmen çocuğun çıkarabileceği seslerden başlayarak ses çıkarması için
teşvik etmeli. Daha sonra çocuğa onun seslerini ve söylediği kelimeleri doğru telaffuz
ederek yeni kelimeler yapmasına yardımcı olmalıdır.
Çocuğun doğal olarak söylediği kelimelerden sonra öğretmen onu ödüllendirmek için
memnuniyetini bildirir ifadeler kullanmalı çocuğu teşvik etmelidir.
GÖRME ENGELLİ BİRİ KIRMIZI-BEYAZ BASTON KULLANIYORSA BU ONUN AYNI
ZAMANDA İŞİTME ENGELLİ OLDUĞU ANLAMINA GELİR.
KAYNAKÇA
http://www.antalyaozelegitim.com/blog/ogren
me-problemleri/isitme-engeli-nedenleri.html
http://www.cocukegitimdernegi.org/egitim-
kurumumuz/0-6-yas-isitme-engelli-egitimi.html
https://www.youtube.com/watch?v=bgsyc_qgn
Ak