DERS PLANI

KONU Anlatım Bozuklukları

SINIF 8.Sınıf

SÜRE 40+40 Dakika

KAZANIMLAR Öğrenci, anlatım bozukluklarını anlar ve

konuşmalarındaki yanlışları fark eder.

KAVRAMLAR Anlama dayalı anlatım bozuklukları

Gereksiz sözcük kullanımı
Mantık hatası
Sözcüğün yanlış yerde kullanılması
ÖĞRENME/ÖĞRETME TEKNİKLERİ DÜZ ANLATIM
SORU- CEVAP
DİNLEME

KULLANILACAK ARAÇ VE KAYNAKLAR BİLGİSAYAR, PROJEKSİYON,

DİKKAT ÇEKME Öğretmenin sunum esnasında soru sorması.

STRATEJİ Sunuş yoluyla öğretme

GÜDÜLEME
Öğrenciler dersin iyi bir konuşma için önemini
anlar

DERSE GEÇİŞ Öğretmenin kaç çeşit anlatım bozuklukları vardır

BİREYSEL/GRUPLA ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ
gibi sorular sorarak, öğrencileri düşündürür ve
öğrencilerde merak uyandırmaya çalışır ve
ardından derse başlar.
Öğrenciler 5’erli gruplara ayrılır ve içerisinde
anlatım bozukluğu bulunan bir paragraf gösterilip
anlatım bozukluklarını bulmalarını istenir.

DERS BİTİMİ Öğretmenin öğrencilere konuyla ilgili öğrencilere

görev vermesiyle biter
DERSİN İŞLENİŞİ:

 Ders güler yüzlü ve enerjik bir şekilde anlatılacak.

 Derse konu ile ilgili sorular sorarak başlanacak.
 Konunun genel bir tanımı yapılacak.
 Konu ile ilgili örnekler verilecek.
 Öğrencinin öğrenim düzeyini anlama amacıyla ders sonunda etkinlik yapılacak.
 Öğrencilerden ders sonunda anlamayan olursa anlamadığı yer tekrar edilecek.
 İyi günlerle ders bitirilecek.

Fehmi Altundal 16-273-020

Mehmet Genç 16-273-031

Khaleed Aldandal 16-273-925

DERSİN İŞLENİŞİ:

 Ders güler yüzlü ve enerjik bir şekilde anlatılacak.

 Derse konu ile ilgili sorular sorarak başlanacak.
 Konunun genel bir tanımı yapılacak.
 Konu ile ilgili örnekler verilecek.
 Öğrencinin öğrenim düzeyini anlama amacıyla ders sonunda etkinlik yapılacak.
 Öğrencilerden ders sonunda anlamayan olursa anlamadığı yer tekrar edilecek.
 İyi günlerle ders bitirilecek.