第十七单元

我爱大自然
 聆听《珍珠泉》
• 吴关描写家乡珍珠泉的文章。
• 仔细聆听作者是如何描绘家
乡之美。
 泉水
• 水绿得像是被周围的绿树、绿
草染过的。
• 水清得能看见潭底的青褐色的
石头、沙粒和发黑的树叶。
 水泡
• 有趣、晶亮而饱满，一嘟噜一嘟噜
从潭底冒出。
• 水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄
的光，绿的光，紫的光……多像一
串一串彩色的珍珠。
 周围的景色
• 青石、蕨草
• 花朵、绿树、绿草
 中心思想
• 作者对珍珠泉的喜爱。
• 作者对家乡的赞美。
 《一碗水》
看到课题“一碗水”，
让你想到什么？
 朗读课文
第一至第三段
读了第二段，你们知道为什么
这篇课文叫“一碗水”吗？

知道，这眼从石头缝隙里浸出来
的泉水虽然小到只有一碗水，可
是一年到头都不会干涸，而且他
总是满满一碗，既不浅下去，也
不漫出来。
你认为作者喜欢喝这碗水的原因
是什么？

作者从山中砍伐薪柴或拣选草菌的
时候，可以在这里休息，并且喝上
清凉的泉水。由此可知，作者喜欢
喝这一碗水，因为这一碗水能解除
作者的疲劳和口渴。
 朗读课文
第四至第六段
为何作者说小松鼠、山喜鹊、
竹鸡、蝴蝶和蜜蜂是树林里的
小主人？
作者说小松鼠、山喜鹊、竹鸡、
蝴蝶和蜜蜂是树林里的小主人，
因为这些小动物是住在森林的，
森林是它们的家。
作者看到小动物来喝水的时候，
会躲得远远的原因是什么？

作者看到小动物来喝水的时候，
会躲得远远的原因是不想惊动它
们。
 第五段主要描述了什么？

课文第五段主要描述了小松鼠喝
泉水的情景。
为什么作者会认为山上的各种禽
鸟、野兽常常到这里来喝水？

作者会认为山上的各种禽鸟、野
兽常常到这里来喝水，因为潮湿
的沙地上，有喜鹊的爪印和野兽
的足迹。
 朗读课文
第七至第八段
作者如何形容离泉水不远处草地
的小花。

红红的小花、黄黄的小花和蓝晶
晶的小花，点缀在绿草间，像星
星一样好看和鲜亮。
作者和他的朋友是否看过喜鹊在
游戏？

没有，从“可惜，我们没看到”
这句话可知作者并没有看过喜鹊
在游戏，作者只是猜想而已。
 为何小鹿会折头就跑？

因为作者的朋友阿兴忍不住冲了
出去，使到小鹿受了惊，便折头
就跑。
朗读课文
最后一段
为什么老一辈的人说这是一眼灵
泉？

老一辈的人说这是一眼灵泉，因
为它从不干涸，它总是满满的一
碗。
课文里用了哪些词语来形容以下
事物？

树林
密密的树林、茂盛的树林、广阔
的树林、幽静的树林
课文里用了哪些词语来形容以下
事物？

苔藓
潮湿的苔藓、青绿的苔藓
课文里用了哪些词语来形容以下
事物？

泉水
小小的泉水、清凉的泉水、甘甜
的泉水、甜丝丝的泉水、甘美的
泉水
课文里用了哪些词语来形容以下
事物？

娃娃
聪明的娃娃、胖乎乎的娃娃、活
泼可爱的娃娃、漂亮的娃娃、安
然入睡的娃娃
课文里用了哪些词语来形容以下
事物？

乳汁
大山的乳汁、甜美的乳汁
有趣的是，它总是满满的一碗，
既不浅下去，也不漫出来。你可
以一口气把它喝干，它呢，又会
不紧不慢地浸出来，浸得满满的。

“漫”的意思？
水过满而外流。
有趣的是，它总是满满的一碗，
既不浅下去，也不漫出来。你可
以一口气把它喝干，它呢，又会
不紧不慢地浸出来，浸得满满的。

“流”可以代替“浸”吗？
不可以。“流”的速度比较快，
用“流”体现不出“不紧不慢”。
这泉水给山里的人和动物带来什
么欢乐？

这泉水不仅为山里的人提供了歇
息解渴的场所，也为动物们带来
全年不休的清凉泉水。
有哪些动物来喝这甘甜的泉水，
它们怎样喝？还有其它动物来喝
水吗？你从哪里看出来？
小松鼠、山喜鹊、小鹿、锦鸡、蝴蝶、蜜
蜂都来这里喝水。小松鼠喝了一口水，就
会用脚爪揩揩嘴；山喜鹊喜欢在水边跳跃
着。小鹿是低下头喝水的。除了以上动物
外，还有其它禽鸟和野兽来这里喝水，可
以从“潮湿的沙地上，有很多爪印，还有
野兽的足迹呢！”这句子看出。
为什么作者赞同它是“大山的乳
汁”？这表达了作者什么样的感
情？

作者赞同它是“大山的乳汁”因为
它为人、动物提供甜美的泉水。作
者说让是“大山的乳汁”表达了对
山泉的感激之情，并认为山泉宛如
大地的母亲，给了人和动物清甜的
水喝。
 识字

• 新的草 薪
• 先提后练 拣
• 口里长禾，口上长草 菌
诗歌《赋得古原草送别》

唐朝 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远方侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。