EDUP3033

MURID DAN
PEMBELAJARAN

TAJUK TUTORIAL : Bincangkan implikasi
proses pembelajaran terhadap pengajaran dan
pembelajaran

DISEDIAKAN OLEH : Juana anak jampong

04/16/2020
 A. IMPLIKASI KESEDIAAN BELAJAR TERHADAP
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN


1) Kesesuaian Isi Pengajaran

 Guru perlu memilih isi pengajaran yang sesuai

kepada sebahagian besar murid dalam bilik darjah.

 Guru perlu merancang aktiviti pengayaan bagi murid

yang cepat menerima pembelajaran.

 Bagi murid yang lambat belajar, bimbingan tambahan

dan aktiviti pemulihan perlu dibincangkan.
04/16/2020
2) Kenali murid


 Guru perlu menyediakan isi pelajaran dan aktiviti pembelajaran
yang sesuai dengan kemampuan murid.

 Guru boleh menyediakan aktiviti yang yang mampu meningkatkan

kesedian belajar.

 Contohnya, latihan memegang pensel, latihan melakar dan

latihan kordinasi mata-tangan sebelum murid memerlukan
kemahiran yang memerlukan kemahiran menulis
04/16/2020
 3. Variasi dalam Aktiviti

 Guru merancang

aktiviti pengajaran mereka dengan
mengambil kira minat murid mereka yang berbeza.
 Semasa mengendalikan aktiviti, murid digalakkan memilih
aktiviti yang sesuai dengan kebolehan mereka.
 contohnya, Jika semua aktiviti perlu dilaksanakan oleh
semua kumpulan, guru boleh menyediakan stesen yang
berbeza untuk murid mereka supaya setiap kumpulan boleh
mengambil bahagian dalam aktiviti tersebut mengikut
giliran.
04/16/2020
4.Strategi Pengajaran seperti pengajaran kepelbagaian
pelajar.

guru harus melaksanakan pengajaran kepelbagaian
memandangkan pelajar dalam satu satu kelas berbeza.
 Strategi pengajaran kepelbgaian pelajar mengubah suai
isi pelajaran, proses pembelajaran, hasil pembelajaran
dan persekitaran
Contoh aktiviti :
teknik peer-tutoring, anchoring, tiered instruction, dan
cubing
04/16/2020
 5) Pemeringkatan isi pembelajaran
 Penyampaian isi perlulah diperingkatkan dari
pelajaran senang  pelajaran
kepada yang susah,
daripada sesuatu yang yang konkrit kepada abstrak,
daripada dekat kepada jauh.

 Contohnya, pemeringkatan isi pembelajaran dapat

membantu guru membimbing murid mengikut
kesedian belajar masing – masing dan secara beransur
– ansur ke arah pencapaian maklamat pembeajaran.
04/16/2020
 B) IMPLIKASI PERSEPSI DAN
PENANGGAPAN
 1) sediakan set induksi yang boleh menarik minat dan

tumpuan perhatian murid.

 Sesuatu yang dalam pengalaman murid akan menarik

perhatian dan minat murid.

 Contohnya, perkara yang menarik minat murid akan

memotivasikan mereka untuk mendalaminya.

2) Guru perlu menyediakan pelbagai jenis bahan/ contoh-

contoh / maklumat untuk memudahkan pelajar menyusun
04/16/2020
semula persepsinya terhadap sesuatu permasalahan
 3) variasi ransangan – contoh yang banyak dan pelbagai


ditambah dengan aktiviti ransangan yang akan memperceptkan
penguasaan pembelajaran.

 ransangan yang boleh membantu termasuk ransangan visual,

ransangan audio dan rnsangan kinestik.

 Rehearsal , iaitu pengulangan dalam bentuk yang pelbagai

( contohnya, baca/tulis/sebut/buat) akan menguatkan dan
mengekalkan pemahaman konsep
04/16/2020
  4) latihan pengamatan - guru hendaklah mengadakan latihan
pengamatan/persepsi pengelihatan supaya murid dapat
membina persepsi dan penanggapan yang tepat.

 Contohnya, akitiviti melihat, melakar dan membulatkan gambar
yang tersembunyi dapat menajamkan deria pengelihatan.

 untuk latihan pendengaran boleh dilakukan dengan

mendengar lagu dan mencatat seni kata yang tertinggal ( isi
tempat kosong) atau guru membuat rencana murid
mencatatnya.

04/16/2020
 6) penyampaian isi pelajaran

Penyampaian isi pelajaran diaplikasikan secara keseluruhan

sebelum memperincikan

bahagian – bahagian yang
membentuk keseluruhan dan diakhiri dengan keseluruhan
sebagai rumusan. Contohnya,

keseruha
Keseluruh bahagian n
an
Meneliti Mendeklamasikan
Mendengar puisi,
rangkap,kosa
puisi, membaca memelodikan
kata,makna,tafsir
puisi puisi
kefahaman

Pergerakan murid sebaik baiknya secara kumpulan kelas,

berpecah kepada kumpulan kecik kepada kumpulan besar
04/16/2020
 C) IMPLIKASI INGATAN DAN
LUPAAN .


 1) menyediakan set induksi yang dapat menangkap
tumpuan murid, rasa ingin tahu dan motivasi ang tinggi.
 Tindakan ini akan menghasilkan pernumpuan perhatian
dan pembentukan persepsi yang membantu dalam proses
menggarap maklumat dan ingatan.

2) Menyediakan aktiviti pembelajaran dalam pelbagai

variasi seperti membaca, mencatat, berbincang, melakukan
dan membentangka hasil yang melibatkan pergerakan.
04/16/2020
 masa penyampaian

 3) Menyediakan paparan dalam bentuk visual pada
serta sebagai paparan dinding
untuk diulang semak murid sehingga maklumat
tersimpan mantap dalam ingatan murid.
 4) menggunakan muzik latar yang boleh
menenangkan minda dan menggerakan alunan
gelombang alfa supaya maklumat yang dipelajari dapat
diserap secara lansung ke dalam minda.

04/16/2020
 
 5) membuat rumusan pada awal dan akhir sesi
pembelajaran.
 Contohnya, minta murid memberikan contoh untuk
menguji pencapaian dan pemahaman dan ingatan
persepsi.

04/16/2020
 D) IMPLIKASI PEMINDAHAN
MAKLUMAT
 1.)Banyakan latih tubi dan latihan yang

menggunakan pelbagai sumber yang ada dalam
persekitaran dan kehidupan murid.
 2) adakan pembelajaran dalam bentuk projek secara
rentas kurikulum agar murid dapat mengaplikasikan
kemahiran dan pengetahuan yang dipelajari.
 3) sediakan rancangan pengajaran dan
pembelajaran sebaik – baiknya yang mengambil kira
situasi seharian , iaitu menyerupai kehidupan sebenar
04/16/2020
  4) Rancangkan penyampaian isi pelajaran yang memberi
maklumat yang diperlukan murid untuk memahami topik .


 Contohnya, sediakan maklumat dalam bentuk grafik seperti
peta minda, carta alir dan rajah pohon.

 5) sediakan contoh yang banyak , pelbagai dan sertakan

aplikasi isi pelajaran yang dipelajari.
 Contohnya, dalam subjek mata pelajaran matematik
geometri , guru boleh mengemukakan contoh sebenar dalam
bidang arkitek , lakaran dan gambaran yang menunjukkan
kegunaan konsep matematik dalam kehidupan
04/16/2020
 Rumusan

 Proses pembelajaran adalah sesuatu yang amat
penting dan perlu diberikan penekanan dalam
perlaksanaan pengajaran dan pembelajaran.
 Proses pembelajaran termasuk kesediaan belajar,
persepsi dan penanggapan, ingatan dan lupaan, dan
pemindahan pembelajaran.

04/16/2020
 Rujukan
 RUJUKAN 
 Noriati, R., Boon, P. Y., & Sharifah, F. (2009). Murid dan alam belajar. Shah Alam: Oxford

Fajar.

 Ormrod, J. E. (2008). Educational psychology: Developing learners (6th ed.). Uppersaddle

River, NJ: Pearson.

 Slavin, R. E. (1997). Educational psychology: Theory and practice. (5th ed.). Boston: Allyn

and Bacon.

04/16/2020
 Woolfolk, A. E. (2004). Educational psychology (9th ed.). NJ: Prentice Hall