小学教育研究的类型

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Jenis Penyelidikan
小学教育研究的类型
a. 基础研究 Basic Research
b. 应用研究 Applied Research
c. 行动研究 Action Research
d. 评鉴研究 Evaluation Research

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1. 基础研究
 又称为基础理论研究或学术研究
 在教育实践的基础上认识各种教育现象，探索其本

质和规律，获取新知识，形成较系统的教育基础理
论的研究
 以发现新领域、新规律，提出新观点、新学说、新

理论为目的
 可分为两种：
 i ）纯基础理论研究
 Ii ）定向基础理论研究

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纯基础理论研究
 主要是确立基础概念、定义和命题，发现和表述基
本规律，探讨基本原则、原理、法则
 例子：马来西亚教育起源的研究、教育本质的研

究、教育哲学的研究
 目的：揭示教育活动的内在本质的规律
 这种研究是探索性的，须经过反复研究、论证，难

度较大，获取成果的周期长

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定向基础理论研究
 以教育基本为指导，针对教育实践中带有普遍性的
问题进行理论探索，对教育科学的基本原理加以推
论或引申，提出适合具体教育活动的指导性原则与
原理，为解决教育内部某方面的共性问题提供理论
依据
 例子：教学理论研究、课程理论研究、考试理论研

究、教育评价、教育策略等

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2. 应用研究
 运用基础理论研究的成果解决教育工作中的具体问
题的研究（如用教学理论来解决问题）
 注重研究如何在理论的指导下，针对某一具体问

题，深入考察其特殊规律，提出比理论研究更具体
的对策与方法 ( 如 teori Maslow ）
 例子：新课程，基础研究可以着眼于哲学社会基础

研究；应用研究方面可着眼于新课程的教学策略研
究

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3. 行动研究
 结合研究和行动，研究者及行动者，透过不断的反
省、思考、再计划的过程。促使研究者不断聚焦问
题，进而解决问题
 行动研究主要在解决当前的问题，将研究结果直接

用于研究情境，并供参与研究者训练，以提升其素
质
 以解决问题为导向，强调实用性
 行动研究的环境就是真实的工作环境

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4. 评鉴研究
 评鉴是以科学方法检视事物的价值与好坏
 评鉴研究是应用研究的一种，主要对特定社会问题

寻求解決之道
 研究者依其对方案的了解，利用研究方法与研究工

具，以決定一個活动或方案实施的必要性，或了解
活动或方案实施的成效。
 可分为形成性评鉴和总结性评鉴

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