雷雨

曹禺著

人教版高中语文必修四第一单元第 2 课
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课文导读
 1 ．走近作者

曹禺 (1910.9.24—1996.12.13)

原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封

建官僚家庭，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》《日

出》《原野》《北京人》等著名作品，号称“中国的莎士比

亚”。 1942 年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，新中国成

立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
 2 ．作品背景

《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊

曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，

产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思， 1933 年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作

《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时代，

我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是

我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种

情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
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预习检测
 1 ．注音

zào ) 惊愕( è ) lóng )

．(
烦躁 ． 窿
．工(
pú ) 弥补( mí )
仆
． 人( ． ．( dī )
江堤

．心( mèi ) 沉吟
昧 ．( yín )
伺候（ cì ） 勾当（ɡòu ）
．  ． 
 
伺
．机（ sì ） ．勒（
勾 ɡōu ）
处置（ chǔ）
． 

处
．所（ chù）
 2 ．写对字形

涔涔 ）
汗céncén（
dì（ 谛 ） 听
  dì（ 缔 ） 造
cén（ 岑
） 寂
tí（ 啼） 哭

敲zhà（诈 ） zhěn（缜 ） 密
 
zé（ 咋） 舌 shèn（慎 ） 重
惭zuò（怍 ） diān（滇 ） 池
 字形小贴士

追本溯源，巧记汉字

“ 山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的大山之形。小篆的形体，仍有三

个峰，但已不像大山之形了。“山”的本义是山岳。

“ 山”是个部首字。在汉字中，凡由“山”组成的字大都与山有关，如“屿”“屹”

“岗”“岚”“岑”等。也有少数汉字以“山”旁表音，如

“ 仙”“汕”“舢”等。
 3 ．解释词义

(1) 勾当：
多指坏事情。
_______________________________________________

(2) 离间：
指从中挑拨，造成分离；使疏远；使不和睦。
______________________________________________

(3) 不期而遇：
没有约定而遇见。指意外碰见。
__________________________________________
 3 ．解释词义

判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)

A．新华社记者在调查中发现，个别地方和部门打着教育实践活

．．。( √ )
动的幌子“串门交流”，背地里干的却是公款吃喝的勾当

B．韩美日一致同意，如果朝鲜强行进行核试验，将实施进一步

制裁。在这种情况下，朝鲜仍然对与日本的磋商如此积极，有观点认

．．韩美日”。( √
为，这是在“离间 )

C．卡尔扎伊此次向印度政府请求武器支援，同印度政府近日就
“是否应增加对阿武器援助”的讨论不期而遇
．．．．。(
× )
( 此处应为“不谋而合” )
 4 ．近义词辨析

(1) 意气 · 义气

辨析：意气：①意志和气概：意气风发。②志趣和性格：意气相
投。③由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由于
私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关
系”而产生的气概和情绪。

① 以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，
意气 风发，也有过年少轻狂。
越发感觉他和我们一样，有过 ________
 4 ．近义词辨析

② 我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们
义气 。
________

(2) 拜望 · 探望

辨析：拜望：只表示看望、拜访。探望：是多义词，除了有看望的
意思外，还有试图发现情况的意思。

探望
① 他不时地向窗外 ________ 。

② 他让我给您捎个信，过些日子想来 ________
拜望 您。

(3) 昧心 · 违心
 4 ．近义词辨析

辨析：昧心：指主观上愿意干违背良心的事，违心：指不得不违背

自己的意愿。“昧心”一定用于干坏事方面，“违心”不一定用于干坏事

。 违心

① 你没看出，他刚才说的话是 ________ 的啊。 昧心

② 这次质量检查，发现很多个体液化气经营者依靠残液 ________ 赚

取钱财。
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探究与点拨
 1 ．精读探究

(1) 周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周
朴园并没有认出鲁侍萍，鲁侍萍为什么要以叙述别人故事的口吻诉说自
己的遭遇呢？

答：
鲁侍萍坎坷不幸的遭遇，让她对现实有了更清醒的认识，把她
______________________________________________________________
磨练得坚强勇敢。另外，她对周朴园也残留有一些感情。在对话中
______________________________________________________________
，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断地表
______________________________________________________________
露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
__________________________________________________________
 1 ．精读探究

(2) 周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的？

答：
_______________________________________________________________
周朴园一直从现实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图，
_______________________________________________________________
因为他害怕自己因此而遭受经济损失，更害怕自己名誉受损，家庭的
“安定”秩序被破坏。
________________________________
 1 ．精读探究

(3) 周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保
留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，你怎样看待周朴园对侍萍的怀
念？

① 周朴园并非没有意识到自己当年对鲁侍萍所犯下的罪恶，他为
答：
了表示自己赎罪之心，有些刻意地表达自己对鲁侍萍的怀念。②当年
_______________________________________________________________
周朴园和鲁侍萍确实感情深厚，难免会留恋过去的感情生活，不过这
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都是过去的了，因为如今他的感情已经被严重扭曲了。
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_______________________________________________
 3 ．结构图解

雷雨


周朴园和侍 周朴园： 相认前， 怀念； 相认后， 恐惧、严厉
萍三十年后 （ 虚伪、自私、冷酷）

意外重逢并 鲁侍萍： 相认前， 克制； 相认后， 愤恨、痛苦
相认
（ 善良、刚强、自尊、清醒）

 周朴园： 端着架子， 派头十足， 稳操胜券

周朴园和鲁
（ 冷酷、强硬、老谋深算）
大海之间的
鲁大海： 不卑不亢， 愤怒斥责， 毫不退缩
激烈冲突 
（ 勇敢、单纯）
 4 ．写法领悟

(1) 个性化的对话语言。

课文中人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各

有特色，而且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的

盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身

份。而周朴园和鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定环境下的心

理活动。本文的语言艺术为真实、鲜明地塑造人物形象起了很大的作用

。
 4 ．写法领悟

(2) 人物对话中潜台词含义丰富。

本文的可读性固然由于其构思精妙，情节曲折、戏剧冲突
尖锐等诸种因素，而更重要的是由于剧中人物对话中潜台词具
有极其丰富的含意。剧中人物的对话具有鲜明的个性特点，且
又十分深沉、含蓄，读者可以通过他们的对话去体味那些弦外
之音、言外之意，进一步去想象、去思考，以更好地理解台词
所包含的实质性的内容。
 4 ．写法领悟

(3) 紧凑集中的戏剧结构。

作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，把
现在和过去交织起来，推动着剧情的发展。通过鲁侍萍与周朴园的对话
揭露了周朴园的罪恶过去。剧中许多人物之间都有双重关系——周朴园
与鲁侍萍既同居又是主仆关系，周朴园与鲁大海既是父子又是资本家与
工人的关系，周萍与鲁大海既是兄弟又是资本家少爷与工人的关系，周
萍与四凤既是兄妹又是恋人、又是少爷与女仆的关系等等。这种人物间
复杂的关系使剧情紧凑，起伏跌宕，具有深刻广泛的社会意义。
 4 ．写法领悟

(4) 精当的舞台说明。

如，关于鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地
走向中门”的动作说明，“很自然地”，暗示了她的身份，
“慢慢地”，表明了她内心的痛苦、矛盾，而这一动作，又自
然地勾起了周朴园对梅姑娘的回忆，推动了情节的发展。另外
，衣着、表情等方面，也都很好地说明了人物的身份、性格，
是整个剧本不可缺少的部分。
 小试身手

人物对话要体现个性化，学习本文对话语言个性化的特点，根据要求完
成下面的题目。 , 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛
风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符
合语境，简明得体。
李老师，您好！我是宛风。
宛风：① ___________________________________

李老师：噢，宛风啊。

宛风：② 老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
_____________________________________
 小试身手

李老师：好啊！欢迎欢迎！
老师，您什么时候有时间？我们到哪儿见您呢？
宛风：③ ______________________________________

李老师：那就今天下午 3 点到我办公室吧。

好的，我们一定准时拜访您。老师再见。
宛风：④ ________________________________

李老师：好的，再见。
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