1

O
VRJEDNOVANJU
PROJEKATA

Predavač: Dinka Juričić,

dinka.juricic@skolskaknjiga.hr2
 NAJMANJE DVIJE OCJENE
• Za rad na projektima učenik dobiva najmanje
dvije ocjene.
• Jedna je odgojna, zajednička za sve učenike u
timu ili skupini. Ako su u zadanome vremenu
uspješno završili projekt, svi dobivaju istu
(dobru) ocjenu.
• Druga je ocjena individualna i važnija je od
prve. Ide u rubriku znanja. Učenik mora znati
objasniti logički okvir projekta.
3
 JOŠ NEKOLIKO OCJENA
• Posebno se ocjenjuje učeničko pismeno
izvješće o projektu.
• Posebno se ocjenjuje način prezentacije
projekta.
• Može se ocijeniti i kvaliteta prikupljenoga
materijala i način na koji je materijal obrađen.

4
 Vrjednovanje
vještina
Da bih mogla ocjenjivati učeničke
vještine, prvo mu moram pomoći
da ih razvije.

5
 Komponente za vrjednovanje
ponašanja pojedinca u timu ili u
skupini

• odnos prema zadanim pravilima ponašanja

• odnos prema obvezama
• odnos prema drugima

6
 1. Odnos prema pravilima

• odgovoran je prema poslu koji radi, prema

imovini, prema vremenu i prema ostalima
• pristojno komunicira, ne upada u riječ,
pozorno sluša druge, odgovara na postavljena
pitanja, ne svađa se, uvažava argumente.

7
 2. Odnos prema obvezama

• Planira poslove, izvršava obveze bez

negodovanja i mudrovanja, navrijeme,
temeljito i odgovorno
• donosi pribor, dobro je organiziran
• pita za razjašnjenje onoga što ne razumije

8
 Kriterij za vrjednovanje ustrajnosti
i motiviranosti za rad
Ocjena Ponašanje

5 Čim završi jedan posao, prelazi na drugi.

4 Kad završi jedan posao najčešće prelazi na drugi,

ali ga ponekad treba potaknuti.
3 Često ga treba poticati na rad. Uz poticanje dovrši
rad.
2 Unatoč poticajima prekida rad, posao djelomično
dovršava.
1 Unatoč čestim poticajima ne dovršava ni jedan dio
posla.
9
 3. Odnos prema drugima

• prihvaća svoju ulogu, u timu, ne nameće se,

ne podcjenjuje druge, ne inzistira da je uvijek
u pravu, ne svađa se, prihvaća argumente,
svjestan je svojih slabosti i traži pomoć kad
mu je potrebna
• uvažava druge, motivira ih, empatičan je:
pomaže drugima, ali ne radi poslove umjesto
njih.
10
 Mogući kriteriji za vrjednovanje ponašanja
pojedinca u timu ili skupini

Ponašanje u grupi

procjenjuju ostali
procjenjuje učenik

procjenjuje učitelj
5 - uvijek

srednja ocjena
procjenjuju ostali
4 - često
3 - ponekad
2 - rijetko Odnos prema
pravilima ponašanja
Odnos prema
1 - nikad obvezama
Odnos prema
drugima
UKUPNA SREDNJA OCJENA: 11
 Mogući kriteriji za vrjednovanje
kvalitete prezentacije

ocjena kriteriji
govori tečno, pravilno, razumljivo, koristi ispravne
5 termine, navodi primjere, može odgovoriti na svako
pitanje, vidi se da razumije gradivo
uglavnom govori tečno, pravilno, razumljivo, koristi
4 ispravne termine, ponekad mu treba postaviti
pitanje da bi nešto objasnio, u slučaju dodatnog
objašnjenja koristi ponekad primjere, razumije
većinu gradiva, uglavnom ga je zanimljivo slušati

12
 povremeno govori tečno, pravilno, razumljivo, ima
3 problema s pravilnom upotrebom termina,
povremeno zastajkuje, potrebno dosta potpitanja,
može odgovoriti na polovicu pitanja, povremeno
dosadno

zastajkuje kod odgovora, govori nerazumljivo,

2 unatoč velikm broju potpitanja odgovori su nejasni,
odgovari na manje od polovice pitanja, uglavnom je
dosadno
uglavnom odgovara oskudnim rječnikom na
1 postavljena pitanja ili šuti, ne objašnjava, na većinu
pitanja ne zna odgovoriti, zamorno ga je slušati

13
14