REHBERLİK

REHBERLİK
DERS
DERS II
II
 PDR ile ilgili yanlış
anlayışların DOĞRUSU
• Her türlü problemin hemen çözülmesi mümkün
değildir.
• PDR tek yönlü bir süreç değildir.
• Bireye acıma, bireyi kayırmak bireyin sorunlarını
onun yerine çözmek yoktur
• Bireylerin sadece duygusal yanı ile ilgilenmez
• PDR bir ders değildir.
• PDR hizmetleri okuldaki disiplin uygulamalarının
bir uzantısı değildir.
• PDR’de kullanılan teknikler bir amaç değil araçtır.
 Rehberlikte hizmet alanları &
Rehberlikte hizmet türleri
• Hizmet Alanları • Hizmet türleri
– Psikolojik danışma 1. Birey sayısına göre
– Bilgi toplama ve yayma 2. Temel işlevlerine göre
– Yönlendirme 3. Hizmet alanlarına göre
– İzleme ve 4. Problem alanlarına göre
değerlendirme 5. Eğitim kademelerine
– Konsültasyon göre
– Bireyi tanıma
– Çevre ve veli ile ilişkiler
– oryantasyon
 Hizmet Alanları –
Psikolojik Danışma
• Bireyin karar verme problem
çözmesine, gelişim ve uyumunu
sürdürmesine yardımcı olmak
amacıyla bireyle yüz yüze kurulan
psikolojik yardım ilişkisidir.
• Danışan= yardım alan kişi
• Danışman= yardımı veren kişi
 Hizmet Alanları –
Psikolojik Danışma Sürecindeki Hedefler

• Gelişimsel hedefler
• Önleyicilik hedefi
• Yükseltme hedefleri
• İyileştirici hedefler
• Araştırmaya yönelik hedefler
• Desteklemeye yönelik hedefler
• Kognitif hedefler
• Fizyolojik hedefler
• Psikolojik hedefler
• Bu hedeflerin amacı; hedeflerin belirlenmesini sağlar ve
motivasyonu arttırır; danışanın yeni beceriler geliştirmesine
yardım edilir; danışanın değerlendirilmesine olanak sağlar.
 Hizmet Alanları –
Oryantasyon
• Oryantasyon hizmeti başta idareciler olmak üzere okuldaki tüm
personeli ilgilendiren sorumluluktur.
• Oryantasyon eğitiminin içerisinde;
– Okulun tarihçesi
– Fiziksel olanaklar
– Yakın çevrenin tanıtılması
– Okulda uygulanan eğitim programları
– Sosyal kültürel etkinlikler
– Öğrenci kişilik hizmetlerinin tanıtılması
– Okul kurallarının tanıtılması
– Velilerin okul personeli ile tanışması

• Velilere de oryantasyon hizmeti sunulmalıdır.

• Ağırlıklı olarak öğretim yılının başında yapılır.
 Hizmet Alanları –
Bireyi Tanıma Hizmetleri
• Bireyin davranışlarında etkili olan içsel ve dışsal faktörlerin
tanımlamasıdır.
• Bu hizmet psikolojik danışmanların yanısıra öğretmenlerin
öğrencileri daha iyi tanımasına, dersleri daha verimli planlamasına
yardımcı olur.
• Bireyi Tanımada;
– Kişisel bilgileri,
– Fiziksel gelişimi ve sağlık durumu
– Aile yaşantısı
– İlgi ve yetenekleri
– Akademik özgeçmişi ve başarısı
– Kişilik özellikleri
– Çevresi
– Bireyin geleceğe yönelik hedefleri
 Hizmet Alanları –
Bilgi toplama ve yayma
• Bireyin güçlü ve zayıf yönleri ile bir bütün
olarak tanıyabilmek,
• gelişim aşamasında karşılaştığı
problemlerin çözümünde sistematik
yardımda bulunabilmek
• Bireyin kararlarının etkisini
değerlendirmek amacıyla BİLGİ
TOPLAMAYA ihtiyaç duyulur.
 Hizmet Alanları –
Bilgi toplama ve yayma
• BİLGİ TOPLAMA VE YAYMA ÜÇ
TEMEL ALANDA;
1. EĞİTSEL BİLGİ
2. MESLEKİ BİLGİ
3. KİŞİSEL SOSYAL BİLGİ
 Hizmet Alanları –
Bilgi toplama ve yayma
• Bilgi toplama yolları;
– Okullardan doküman isteme
– Tanıtıcı broşürler
– İlgili gazete ve dergiler
– Radyo tv programları
– İş yeri gezileri
– İstatistiki bilgilerden yararlanma
– Kişilerden yararlanma
– internet
 Hizmet Alanları –
Bilgi toplama ve yayma
• TOPLANAN BİLGİNİN SUNULMA
YOLLARI
– Birysel yada grupla psikolojik danışma
– Okul gazetesi, panolar vb
– Derslerde sınıf rehber öğretmenleri tarafından
ele alınması
– Meslek tanıtım günleri
– Materyallerin okulda sergilenmesi
– Film cd gösterimi
 Hizmet Alanları –
Yöneltme yönlendirme
• Bireyin ilgi yetenek ve ihtiyaçları
doğrultusunda okul içi programlar, üst
eğitim kurumları, iş ve mesleğe
yöneltme ve yerleştirme gibi
etkinlikleri kapsar.
• Hem eğitsel hem de mesleki rehberlik
kapsamında bu etkinlikler sunulur.
 Hizmet Alanları –
Yöneltme yönlendirme
• OKULLARDA BU SÜREÇ;
– Anasınıfından itibaren öğrenci dosyalarının tutulması ile başlar
– 6-78. sınıflarda branş öğretmenleri sınıf gözlem formlarını
doldurulur ve sınıf rehber öğretmenine teslim edilir
– Sınıf rehber öğretmeni gözlem raporunu hazırlar
– Bu gözlem raporları veli toplantısında velilere dağıtılır
– Bu raporda öğrenci ve velilerin görüşlerini de ekleyecekleri
yerler vardır. Bu raporlar aile tarafından da onaylanarak okula
geri gönderilir.
– Diploma almaya hak kazana öğrencilere kendi dosyaları
yönlendirme öneri formu ile beraber verilir
 Hizmet Alanları –
Yöneltme yönlendirme
• YÖNLENDİRMEDE DİKKATE ALINAN BİLGİ
KAYNAKALRI VE ÖLÇÜTLERİ
– Öğrencinin yetenek ve başarı durumu
– Kişisel nitelikleri
– Kişisel uğraşıları
– Öğrencinin istekleri ile istenilen programın nitelikleri
– Aile görüşü
– Programa girme ve devam edebilme koşulları
– Okul rehberlik servisinin öğrenci hakkındaki “genel
değerlendirme” raporu
 Hizmet Alanları –
izleme ve değerlendirme
• Okulda yürütülen rehberlik
hizmetlerinin etkililiğini
değerlendirir.
• Bu değerlendirme sistematik ve
sürekli olarak yapılmalıdır.
 Hizmet Alanları –
Müşavirlik –konsültasyon
hizmetleri
• Okuldaki yönetici ve öğretmenlerin,
ailelerin daha yeterli bir rehberlik
anlayışına sahip olmalarını sağlamak
• Doğrudan öğrenciye yönelik bir hizmet
değildir.
• Konsültasyon hizmetleri bireysel yada grup
çalışması şeklinde yapılabilir
• Bu hizmeti planlama ve yürütme
sorumluluğu psikolojik danışmana aittir.
 Hizmet Alanları –
Çevre ve aile ile ilişkiler
• Öğrencilerin çevre olanaklarından yararlanmasını
sağlamak
• İlgili kurumlar
– Psikolojik yardım hizmeti sunan kurumlar
– RAM
– Belediyeler
– Sosyal kültürel sportif etkinliklerin yapıldığı kuruluşlar
– Çevredeki okullar vb
• Aile ilişkilerinin geliştirilmesi (yazışma, görüşme,
veli toplantısı, aileleri birbirleri ile tanıştırmak)
 Birey
Birey
sayısına
sayısına

Eğitim
Eğitim Temel
Temel
kademelerine
kademelerine işlevlerine
işlevlerine
Hizmet
Hizmet
türleri
türleri

Problem
Problem Hizmet
Hizmet
alanlarına
alanlarına alanlarına
alanlarına