写作课一

2020 年 12 月 29 日
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高年级写作课
写作
发挥联想和想象
画板
发掘自我的写作强项和弱点。

写作的秘诀
请顺序排列写作步骤

1. 检查修改
2. 收集材料
3. 认清题目
4. 分段写作
5. 拟定大纲
学习目标
1. 进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象
对于写作的作用。
2. 学习发散思维的方法，广收并蓄，拓展延伸，
多角度、多方位地立意。
3. 在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章
内容更丰富，表达更生动。
整体感知
什么是联想
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人
或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关
的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他
事物。
整体感知
东晋著名的政治家谢安有一次
和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬
扬下起了雪，这么大的雪南国还是少白雪撒盐
见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。
谢安乘机问道：“白雪纷飞何所白雪柳絮
xù
似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中相关、相似
差可拟。”他的侄女谢道韫 yùn 说：
“未若柳絮因风起。”
整体感知
什么是想
象
想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。在
原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现
实中根本不存在的事物形象。
爱因斯坦说：想像力比知识更重要。
达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。
整体感知
联想与想象的区别与联系
远远的街灯美丽的街市
相
世上没有的珍奇
相似
似性
性创
联想天上的明星想象造
（实）相（虚）
相似
似性
性牛郎织女
无数的街灯闲游街市
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。
想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。
加比拟加反问
加名词加动作（减少使用“开心”等字词）
加比喻加设问
加量词加语言
加夸张加借喻
加颜色加入心理
加反复加借代
加形状加叠词（反复修辞）
加对比加拈连
加方位加动态
加对偶
加双关
加形容词
加排比加映衬
加时间
加反语加移就
加嗅觉
加想象加对偶
加排比
加层递
加错综
加仿词
加通感
加互文
加关联词

眼睛
鼻子
耳朵
触觉
味觉
心♥
技巧方法
● 看仔细，想明白，说清楚，写完整；
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● 写作格式：每小节开头空两格；
● 学会正确运用标点符号；
● 时间（根据图意为图选一个合理的时间）；
● 景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）；
● 谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）；
顺口溜

● 一看环境和人物 , 二看动作和表情；
● 一丝一毫看得准 , 融入生活来想像；
● 原因经过加结果 , 事情过程才完成；
● 口头说通莫忘记 , 时间地点要说清；
● 心理想法和语言 , 二者一样不能丢；
思考“ ING”
加名词
加量词
加颜色
加形状
加方位
加形容词
加时间
加嗅觉
加想象
思考“ ING”
加名词
加量词
加颜色
加形状
加方位
加形容词
加时间
加嗅觉
加想象
加名词
加量词
加颜色
加形状
加方位
加形容词
加时间
加嗅觉
加想象
加名词
加量词
加颜色
加形状
加方位
加形容词
加时间
加嗅觉
加想象
加名词
加量词
加颜色
加形状
加方位
加形容词
加时间
加嗅觉
加想象
加名词
加量词
加颜色
加形状
加方位
加形容词
加时间
加嗅觉
加想象
加名词
加量词
加颜色
加形状
加方位
加形容词
加时间
加嗅觉
加想象
精读细研
运用联想和想象应该注
意：
一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间
要有一定的关联。比如《荷叶 · 母亲》中，作者由荷叶对
红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做
出的合理联想：如果联想到环境保护，联想到助人为乐，
就显得牵强附会了。
精读细研
二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生
活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙
悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活
基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有
着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
精读细研
三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋江的晚
上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，
“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为
夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就
很新颖，给人以深刻印象。
想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于
思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激
发自己的想象力。
精读细研
原题重现
一、故事接龙。
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开
头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次
写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故
事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改
建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并
定稿。
精读细研
提示：
不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要
想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发
挥联想和想象，故事才能精彩。
精读细研
例文：
郭欣龙：那一天，发生了一件奇怪的事。

刘佳欣：学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。
王艺琪：洞中出现了一艘巨大的飞船。
宋晓芹：它发出稀奇古怪的声音，呼呼，一阵凉风吹过，飞船亮起
了红光、白光、绿光、蓝光……五颜六色的光。“轰”的一声，从飞船
正中央冒出一个外星人。
魏薇：那个外星人长着三只绿色的眼睛，但是身体和人一样，只不
过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。他看到我们时说了一些话。
徐志勇：他说了很多，可我们什么也没听懂。
精读细研
郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们
所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。
刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个
同学救回来。
王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全速
武装登上了我们自己的飞船。
宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐
惧的事。
魏薇：外星人的飞船飞走了又飞回来了，扔下了一个巨大的蛋。当那个蛋
安全落地时，下端开了一个口，走出了一个人。那个人正是失踪的那个学生。
精读细研
徐志勇：看到他平安回来，大家全都放心了。我们虽有种种疑问，但也
安静了下来，可是谁也没有想到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼
睛，仿佛外星人在监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来……
总评：
本文想象奇特，故事衔接紧密，引人入胜。
精读细研
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写
一个故事。不少于 500 字。
提示：
1. 认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然
后抓住一点落笔。
2. 要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展
和情节设计要合情理，令人信服。
精读细研
例文《皇帝的新装》续写
眼看自己一丝不挂的事实被一个小孩子高声指
简洁明了地概括了课文
出，皇帝非常气愤，❶他知道这件事一定不能传扬结尾部分，并点明了皇帝在
出去，自己没穿衣服已丢尽了脸面，但是，身为一
被一个小孩子揭穿真相后的
态度——非常气愤。
国之君，不能失掉皇帝的尊严，否则他就无法去管
理一个国家了。
至于以后，该怎么办呢？❷有了，皇帝心生一紧接上文，同时设置
计，接着挺起大肚子，若无其事，大摇大摆地起驾了悬念，吸引读者继续
回宫了。阅读下去。
令国人非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇
皇帝的做法更加令人
帝并没有像人们所想的那样，在大庭广众之下杀了
疑惑，推动故事情节的
那两个骗子，而是日日山珍海味地招待他们。❸ 发展。
精读细研
寒冷的冬天到了，大雪落满了整个城自然环境描
写，写出了天气的
市，透明的冰凌压弯了树枝，呼啸的大风吹刮
严寒。
着田野。❹正是这个时候，皇帝在宫中召见了
两个骗子。
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物理课件： www.1ppt.com/kejian/wuli/
“ 噢，我亲爱的爵士们，你们还好
吗？”皇帝笑逐颜开地说道。
“ 谢谢陛下关心，我们很好。”他们同
省略号表示话没有
声回答着。说完，给读者留下了一
个含蓄的想象空间，引
“ 你们给我做了一件如此美丽的衣服，
人猜测。
让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我
决定……”❺
精读细研
“ 陛下是做了两件。”其中一个骗子小声地提醒。
“ 嗯，两件更好，正好一人一件吧。”皇帝自言自语着，突然笑着对他
们说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每
天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我做的新衣。”
“ 不！不！那是陛下您的专用品，小人们穿不得。”两个骗子急忙推
脱。
“ 近日有些市民不服从管理，而且总有人说你们是骗子，只要穿上我的新
衣，他们就不敢说你们是骗子了。”皇帝关心地说道，“好了，现在你们就
穿上我的新衣，行使你们的职权吧！”
“ 陛下！陛下！”他们哀求着，可是皇帝不为所动。
在皇帝的亲自监督下，两个骗子分别穿上了“美丽”的衣服，跟着身着
精读细研
“ 我还为你们准备了一个盛大的就职仪式，
你们开心吗？”皇帝亲切地询问。
“ 开心！开心！”两个骗子苦着脸，异口同
运用细节描
声地答道。
写，生动形象地写出
了两个骗子被冻得狼
就职仪式上不到十分钟，两个光着身子的骗狈的样子，讽刺意味
子就冻得鼻涕横流，两手抱着胸口，跺着脚哼哼极浓。
唧唧地哀号。❻
“ 这两件衣服还暖和吧？”
“ 暖……和，暖……暖和。”两个骗子哆哆
嗦嗦地回答。
精读细研
从此以后，在这个城市出现了一个有趣的画点明了故事的结
局，有趣且合情合
面，全城的市民每天都可以看到两个光着身体的
理。
男人，在一条条大街小巷里不停地飞奔着。❼
“ 看！他们穿着皇帝的新衣。”那个说出真以那个说出真相
的小孩子的话结束全
相的小孩子笑着说道。❽
篇，照应课文，引人
深思。
点评：
本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人
耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地
惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特
征。
精读细研
原题重现
三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，
十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有
着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为
题，发挥想象，写一篇作文。不少于 500 字。
精读细研
提示：
(1) 可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要
想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是
十年后的你所生活的环境。
(2) 不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通
过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现
你的性格、心态，以增加真实感。
精读细研
例文十年后的我
开头点明十年后
十年 , 在历史的长河中只不过是短短的一的“我”与众不同 ,
设置悬念 , 同时引出
瞬 , 但在一个人的生命中 , 却是一段漫长的旅
下文。
程。十年后的我 , 必定是一个与众不同的人。❶
公元 2029 年 , 我不再是十年前那个幼稚天
真的初中生 , 而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻
炼 , 成了一名宇航员。❷ 总写 , 点明十
年后“我”的身份
这一天刚刚上班 ,“ 嘟——”电话的荧屏上是一名宇航员。
显示出中央电视台的现场直播 :“ 紧急新闻——
根据国家天文台和国际小行星协会确认 , 有一颗
精读细研
小行星突然改变了运行轨道 , 正在向地球靠近 , 根据运

转规律 , 预计两周后将与地球进行正面撞击。”
听到这里 , 我的心猛地一沉 , 这件事终于还是发生

了 ! 这颗小行星 , 我们已经连续跟踪了很长时间 , 我不通过新闻及对

等命令下来 , 就开始做准备了。果然 , 十几分钟之后 , “我”的动作描
写 , 表现了“我”
领导的命令就到了 : 全组人员收拾行装 , 准备执行任身负重任 , 并时刻
准备着承担任务。
务。❸
我们的任务很简单 : 乘坐飞船接近小行星 , 先利用

高能激光在小行星上打洞 , 放置核炸弹 , 再利用爆炸的
精读细研
把小行星的运行速度加快 , 使其提前飞过地球轨
道。❹任务听起来挺简单的 , 但责任重大 , 而且只许成详细介绍了
自己的任
功 , 不许失败。万一失败的话 , 将会给地球带来巨大的
务。
灾难。
事关地球的命运 , 所以这次行动打破了国家的界
限 , 由世界航天局直接指挥。执行者是五个来自不同国
家的航天员。
出发的时间终于到了 , 我赶到世界航天局时 , 其他
四个航天员已经到了 , 大家相互打了个招呼 , 表情都很
精读细研
“ 这次的行动可以引爆、阻止小行星 , 也可以设法使小
行星加速。需提醒大家的是 , 只许成功 , 不许失败 ! 你语言描写再
次体现了任务的
们的成功与否关系着整个地球的命运。”❺我们五个人
艰巨 , 责任重
大 , 也体现了
坚定地点了点头。
“我”作为宇航
我们穿上航天服 , 迅速行动 , 飞船很快接近了小行员的坚定信心。
星。除了驾驶员 , 我们四个人都出舱作业。虽然我们担
对航天员的神
负着拯救地球的重任 , 但是大家都表现得非常沉着冷态描写 , 表现了他
静。❻ 们在重任和困难面
前超强的心理素
行动开始了 , 我们最终找到了最佳的着陆点 , 在引质。
精读细研
的洞。我们小心翼翼地把一颗核炸弹固定在洞里。这些
动作都在地面上经过了反复演练 , 但真的做起来 , 仍然
让我们屏住了呼吸 , 生怕出一丝差错。
详细介绍执
行任务的过程 , 通
因为有充分的准备和密切的配合 , 工作很快就完成
过动作描写表现了
了。我们有条不紊地撤回了飞船 , 并启动了炸弹的计时航天员的胆大心
细 , 沉着冷静。
器。❼
“ 轰 !” 核炸弹按计划爆炸了 , 小行星被巨大的冲
击力分成了两块 , 一块加速穿过了地球轨道 , 另一块则以顺利完成
任务收束全文。
向相反的方向飞去。地球的威胁解除了。
精读细研
点评：
作者设想未来的自己是一名宇航员 , 叙写了自己拯救地
球的经过 , 表达了对未来美好生活的向往和远大的志向。本
文想象丰富 , 语言平实 , 表达清楚 , 虚构的细节内容符合情
理。
课堂小结
泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故
能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅
读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕
耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。

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小行星突然改变了运行轨道 , 正在向地球靠近 , 根据运

听到这里 , 我的心猛地一沉 , 这件事终于还是发生

了 ! 这颗小行星 , 我们已经连续跟踪了很长时间 , 我不通过新闻及对

我们的任务很简单 : 乘坐飞船接近小行星 , 先利用

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小行星突然改变了运行轨道 , 正在向地球靠近 , 根据运

听到这里 , 我的心猛地一沉 , 这件事终于还是发生

了 ! 这颗小行星 , 我们已经连续跟踪了很长时间 , 我不 通过新闻及对

我们的任务很简单 : 乘坐飞船接近小行星 , 先利用

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了 ! 这颗小行星 , 我们已经连续跟踪了很长时间 , 我不通过新闻及对