如果同时从高楼放下大球和小球，请问哪个球会先掉

在地上？

是打球先着地吗 ? 还是小球呢？ 又或者两者同

时落地？
1
答案是同时落地！那怎


样证明是同时落地呢？
接下来，我们一起来观赏
这个有趣的实验。

2
3
主题一
科学
探究
科学
技能
4
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 科学技能

科学程 操纵性
序技能 技能
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观察 运用视觉、听觉、触觉、味
觉和嗅觉来收集有关某种事
物或情况的资料。

比较、最

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分类 根据观察物体或事物的共同
点和不同点以分类或分组。

加以区分

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测量和 使用感官或测量工具等进行

应用数 观察并确定其数量及作出比

目 较。

数目运用

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推断 利用以往的经验和所收集到
的资料来作结论并加以解释
。

因为、比较、最（为什么）

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Diagram

预测 从经验和收集到的资料当中
所得到的知识来预测将会发
生的情形。

数目用整数或半

10
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沟通 利用文字、口述或绘图，如
图表、统计图、画或模型来
呈现所收集的资料。

说明

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应用空间 以位置、方向、形状、大小
与时间的 、体积、重量和质量等随时
关系
间的变化来说明各种事物和
现象

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诠释 根据所收集到的资料，对有
关的物体、事件或统计图的
资料 趋势作出合理的解释。

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明确指出观察或测量某个变
数的方法。

操作性
定义
我们可以根据（反应性变
数）来确定（科学理论）

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控制 列明在调查中的操纵性变数
，固定性变数和反应性变数
变数 。
某项实验中可变动的事项。

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假设 根据我们所碰到的疑问而出
的。

是在进行实验前，预
先设想的暂定答案

如果。。。越。。。越。
。
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计划并进行一些活动来验证
实验 有关的假设。这些活动包括
收集、分析、诠释资料和作
出结论。
。

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总结

科学程
序技能

18
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总结 分类
观察 推断
测量和应用 操作性
数目 科学程 定义

预测 序技能 控制变数
沟通 假设
应用空间
实验
与时间的
关系 诠释资料
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操纵性技能

1 正确的应用与处理科学用具和材料
2 正确及小心地处理标本
3 。
正确及安全的存放科学用具和材料。
4 用正确的方法清洗科学用具。
5
准确地画出标本、科学用具和材料
。
20
 请分类
科学程序技
能
 这位同学所运
用的科学程序
技能是什么？

预测
22
这位同学所运
用的科学程序
技能是什么？

假设 诠释资料 23
这位同学所运
用的科学程序
技能是什么？

推断
24
如何能得到准确又
公平的比赛成绩？

进行实验

25
活动 1 多样的叶子

说出叶子的共同点
26
活动 1 多样的叶子

都是绿色
27
活动 1 多样的叶子

说出叶子的不同点
28
活动 1 多样的叶子

A 、 B 、 C 、 F 叶子是网状叶脉，
D 、 E 叶子是平行状叶脉。 29
活动 1 多样的叶子

根据不同点，画出分类图

30
 叶脉

网状脉 平行脉

A叶子 B叶子 D叶子

C叶子 F叶子 E叶子
活动 1 多样的叶子

说出叶子的另一个不同点
32
 活动 1 多样的叶子

身的长为宽的
4-5 倍

D 、 E 叶子是披针形， B 、 C 、 F 是椭圆形
A 叶子是掌形。
33
根据不同点，画出分类图

34
 叶子的形状

披针形 椭圆形 掌形

B叶子
D叶子
E叶子
C叶子
F叶子
A叶子
回答问题

你如何处理使用后的标本？

用塑料袋包好，然后丢进垃圾桶

埋在泥土里

36
 回答问题

你运用那些器官能进行观察？

眼睛 皮肤

37
 回答问题

你如何分类这些叶子？

找出共同点和不同点
38
回答问题

以上实验运用了哪些
科学程序技能？

观察 分类
39
 回答问题

以上实验运用了哪些
操纵性技能？
正确的应用与处理
科学用具和材料
40
 回答问题

以上实验运用了哪些
操纵性技能？
正确及小心地处理标本
。
41
今日功课

收集各种不同形状
和叶脉的叶子

42
活动 2 融化的冰块

测量以上 3 杯水的温度
43
活动 2 融化的冰块

测量水温时要注意的事项是什么？
44
活动 2 融化的冰块

小心热水 45
活动 2 融化的冰块

40℃ 60℃ 80℃

3 杯水的温度分别是。。
46
活动 2 融化的冰块

40℃ 60℃ 80℃

在 3 杯水里各放入一个相同大小的冰块
47
设计表格以记录你的观察结果并与同学
分享

水的温度℃ 冰块完全融化所需的时间

40
60
80
49
根据以上实验说出你的观察结果
放入水温是 40℃ 的水里的冰块
最慢融化 /
放入水温是 80℃ 的水里的冰块
最快融化 /

水融化的时间在减少
50
 根据你的观察结果作出推断。

因为 40℃ 的水的热能最低 /

因为 80℃ 的水的热能最高 /

水的热能在增加
51
 预测当水温是 100℃ 时
，冰块完全融化所需的时
间。

52
 活动后，你如何清理和存
放以下科学用具和材料？

烧杯 清洗干净，抹干才放回原处。

温度计 抹干才放回原处。
秒表 放回原处。
53
阅读科学课本第四、五页，然后回答问题

假期里，惠研、国博和凯立去哪里？

去乡下

他们去乡下做什么？

参加下乡服务团
54
 为什么稻田里都是水？

因为黏土的渗水性最弱

壤土和沙土呢？

壤土排第二，沙土的渗水性最强

不同的土壤有不同等渗水性。
55
壤土、黏土和沙土，哪种土壤的渗水性最强
？我们要如何解开惠研的疑问？

通过科学研究

首先，要用到的科学程序技能是什么？

假设
56
什么是假设？

根据我们所碰到的疑问而出的。 /
是在进行实验前，预先设想的暂定答案

所有的科学研究是由什么开始？
疑问 57
要如何验证假设是正确的？

通过实验

假设一定是正确吗？

不一定

58
根据沙土、壤土和黏土的渗水性，可做的
假设是？

沙土的渗水性最强
壤土的渗水性最强 都可以

黏土的渗水性最强

59
假设可以随便作出吗？

不可以
假设是根据哪一些依据
根据已有的知识、经验和观察
，针对疑问提出有待证明的解
释。
60
在日常生活中，我们会碰到许多疑问 .
观察以下情况，

义达可作出什么假设？
61
在日常生活中，我们会碰到许多疑问 .
观察以下情况，

布的吸水能力最强
62
义达的假设可被接受吗？
不一定
要怎样才能让义达的假设被接受
吗？

进行实验

63
阅读科学课本第六和七页，然后回答问题

什么是变数？

某种实验中可变动的事项

什么是操作性定义？

明确指出观察或测量某个变数的方法
64
根据你们所做的假设，应如何进行这项实验
？
我们会用相同分量的水测试这三种土壤的渗
水性

那么你们如何测量土壤的渗水性

我们在固定的时间内，测量量筒里
所收集到的水的体积

65
操作性定义的基本要求是什么？

要提供观察或测量的标准 /

规定变数的操作程序 /

使抽象的概念成为可观察、可测量
、可检验的项目

66
试作出土壤渗水性的操作性定义？
我们可以根据量筒里所收集到的水的体积来
确定土壤的渗水性

我们如何比较不同土壤的渗水性

量筒里水的体积越多，表示土壤的
渗水性越强

67
试作出另一个土壤渗水性的操作性定义？

我们可以根据土壤渗出固定的水的体积所需
要的时间来确定土壤的渗水性

因此同一个变数可能会有不同的操作性定义

68
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操作性 我们可以根据

定义 （反应性变数）
来确定
（科学理论）
69
 根据以下情况作出操作性定义。

你如何为植物的成长下操作性定义
反应性变数

我们可以根据植物的高度来确定
植物的成长
科学理论
70
你如何为物质的酸碱性下操作性定义

我们可以根据石磊试纸颜色的变化来确定物
质的酸碱性 /
我们可以根据石磊试纸颜色不变化来确定物
质是中性
我们可以根据红色石磊试纸变蓝色来确定物
质是碱性

71
你如何为物质的酸碱性下操作性定义

我们可以根据石磊试纸颜色的变化来确定物
质的酸碱性 /
我们可以根据石磊试纸颜色不变化来确定物
质是中性
我们可以根据色蓝石磊试纸变红色来确定物
质是酸性

72
阅读科学课本第八和九页，然后回答问题

控制变数有哪一些？

操纵性变数、反应性变数、固定性变数

什么时候必须确定控制变数？

进行实验之前
73
我们用三种不同的土壤来进行实验。

三种不同的土壤是什么变数。

操纵性变数。 什么是操纵性变数？

须改变的事项
74
我们用三种不同的土壤来进行实验。

三种不同的土壤是什么变数。

这个实验的操纵性变数是什么？

土壤的种类
75
这个实验的反应性变数是什么？

量筒内所收集到的水的体积

什么是反应性变数？

须观察的事项
76
这个实验的固定性变数是什么？

倒入土壤里水的体积

77
这个实验的固定性变数是什么？

水渗透土壤的时间

什么是固定性变数？

必须保持不变的事项
78
固定性变数必须保持不变，为什么？

避免影响实验的结果

79
根据第七页里所作出的另一个土壤渗
水性的操作性定义，如
我们可以根据土壤渗出固定性的水的体积所
需要的时间来确定土壤的渗水性

说出反应性变数？

土壤渗出固定性的水的体积所需要的时间
80
根据第七页里所作出的另一个土壤渗
水性的操作性定义，如
我们可以根据量土壤渗出固定性的水的体积
所需要的时间来确定土壤的渗水性

说出操纵性变数？

土壤的种类
81
根据第七页里所作出的另一个土壤渗
水性的操作性定义，如
我们可以根据量土壤渗出固定性的水的体
积所需要的时间来确定土壤的渗水性

说出固定性变数？

倒入土壤里水的体积
82
根据第七页里所作出的另一个土壤渗
水性的操作性定义，如
我们可以根据量土壤渗出固定性的水的体
积所需要的时间来确定土壤的渗水性

说出固定性变数？

水渗透土壤的时间
83
 活动 4 一起来作出操作性定义和
控制变数

根据材料的吸水能力，作出操作性定义

我们可以根据烧杯里所剩下的水的体积来确定
材料的吸水能力
我们可以根据颜色水的水印的高度来确定材料
的吸水能力
84
 活动 4 一起来作出操作性定义和
控制变数

根据材料的吸水能力，作出操作性定义

我们可以根据烧杯里所剩下的水的体积来确定
材料的吸水能力
我们可以根据积存在材料上的水的体积
来确定材料的吸水能力
85
我们可以根据烧杯里所剩下的水的体积来确定
材料的吸水能力

操纵性变数 材料的种类

反应性变数
烧杯里所剩下
的水的体积

固定性变数 倒如烧杯里水的体积
86
我们可以根据颜色水的水印的高度来确定材料
的吸水能力

操纵性变数 材料的种类

反应性变数 颜色水的水印的高度

固定性变数 倒如烧杯里水的体积
87
我们可以根据积存在材料上的水的体积
来确定材料的吸水能力

操纵性变数 材料的种类

反应性变数 积存在材料上
的水的体积

固定性变数 倒如烧杯里水的体积
88
 什么是运用空间与时间的关系

大小 体积 质量 位置

方向 形状等

随时间的变化来说明各种事物和现
象

89
 什么是运用空间与时间的关系

大小 体积 质量 位置

方向 形状等

在自然界中，有许多事物和现象会随
着时间或空间的改变而产生变化。

90
 活动 5 一起找出变化
假设义达进行以下活动以测试材料的吸
水能力，说出材料上颜色水的水印和时
间的关系

时间增加，材料上颜色水的水印越高 91
 什么是诠释资料？

把所获的资料整理并分析后，作出
合理的解释

92
以上实验的诠释资料是
Q 量筒里的水的体积最多。
R 量筒里的水的体积最少

沙土的渗水性最强。黏土的渗水性最弱
93
以上实验的诠释资料是
Q 量筒里的水的体积最多。
R 量筒里的水的体积最少

沙土渗出的水最多。黏土渗出的水最少
94
通过实验，证实了谁的假设是正确的
95
国博 凯立
96
国博
97
 活动 6 一起来诠释资料

让我们一起来诠释义达所收集的资料

98
 活动 6 一起来诠释资料

纸巾上的颜色水的水印的高度最高，报纸上
的颜色水的水印的高度最低
99
 活动 6 一起来诠释资料

纸巾上的吸水能力最强，报纸上的吸水能力
最弱
100
活动 3 所作的假设是否正确？ 错
101
阅读科学课本第 12 ， 13 页，然后回答问题

在日常生活中，我们会对什么感到好奇？

大自然的事物和现象

102
因此我们会进行一系列的实验，一个完整的
实验，步骤有哪一些？

提出问题

作出假设

操作性定义

控制变数

103
设计和进行实验
记录观察结果
诠释资料
作出结论
分享实验报告
104
 制作降落伞模型进行实验

提出问题 为什么他们同时跳下，小
的降落伞会先着地？

作出假设 降落伞越小，降落的越快。

105
操作性定义
我们根据降落伞从 3 米高处降落到地面的时
间来确定降落伞降落的快慢
控制变数
操纵性变数 降落伞的大小
反应性变数 降落伞降落到地面的时间
固定性变数 实验地点的高度
制作降落伞的材料
106
设计和进行实验
需准备的用具：

两个相同种类的纸杯

两张不同面积的塑料纸

绳子和一个秒表

107
设计和进行实验
步骤：
1. 分别用绳子将两张不同面积的塑料纸和
纸杯绑在一起，制作降落伞。

2. 分别在 3 米高处将两个降落伞放下
3. 用秒表测量降落伞降落到地面所需的时
间

108
记录观察结果

降落伞的大小 降落伞降落到地面的时间（秒）

109
 诠释资料

降落伞的大小 降落伞降落到地面的时间（秒）

大 12

小 8

较小的降落伞从 3 米高处降落到地面的时间较短。

110
作出结论
较小的降落伞从 3 米高处降落到地
面的时间较短。

通过实验，证实了什么？
假设是正确的

111
分享实验报告

根据实验结果，降落伞的大小会影
响降落伞降落的快慢。降落伞越小
，越快降落到地面。
降落伞越小，越快降落到地面。

112
完整的报告如下

113
活动 7 找出问题的答案

114
 今日功课

作出实验报告

115
结束
116