科学程序技能

实验
四年级 KSSR Semakan 科学

提出问题
做出假设
操作性定义 进行实验以检验所作的
控制变数 假设是否正确，并从实
设计和进行实验
记录观察结果
验中收集和诠释资料，
诠释资料 最后做出结论。
做出结论
分享实验报告
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问题 假设 操作性定义 变数 设计和进行实验 记录 诠释资料 结论 分享

问题 实验前 实验 实验后
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实验一 + 练习
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土壤的
土壤的 重量
种类

水的体积
问题：壤土、黏土和沙土，
哪种土壤的渗水性最强？
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根据已有的知识、经验和观察，针对问题提
出有待证明的解释。
问题：壤土、黏土和沙土，哪种土壤的渗水性最强？

假设：沙土的渗水性最强。
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练习：

问题：哪种材料最吸水？
假设：布的吸水能力最强。
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通过观察或测量变数上发生的变化来解释科
学原理，使抽象的概念成为可观察、可测
量、可检验的项目。
抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

数学能力 数学试卷的分数
完成 100 米赛跑所需的时
短跑能力 间
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抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

五分钟后量筒所收
集到的水的体积
土壤的渗水性
土壤渗出 50ml 水所
需要的时间
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抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

五分钟后量筒所收
土壤的渗水性
集到的水的体积

操作性定义：我们可以根据五分钟后量筒所收集到的水的体积
来确定土壤的渗水性。

五分钟后量筒所收集到的水的体积越多，土壤的渗水性越强。
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练习 1 ：

抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

叶子的数量
植物的成长
植物的高度
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练习 2 ：

抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

石蕊试纸的颜色变
物质的酸碱性
化
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练习 3 ：

抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

烧杯里所剩余的水
的体积
材料的吸水力
水印的高度
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确认并列出能影响实验结果的变数：
固定性变数：实验中保持不变的事项
操纵性变数：实验中须要改变的事项
反应性变数：实验中必须观察的事项
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操作性定义：我们可以根据五分钟后量筒所收集到的水的体积
来确定土壤的渗水性。
固定性变数：水的体积、土壤的分量
操纵性变数：土壤的种类
反应性变数：五分钟后量筒所收集到的水的体积
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实验步骤：
1. 把滤纸放入漏斗中。然后把漏斗放在量筒上。
2. 把相同分量的黏土、沙土、壤土分别放进三个漏斗中。
3. 分别在每种土壤里慢慢倒入 50ml 的水。
4. 五分钟后，取下漏斗。测量量筒里水的体积。
影片： https://www.youtube.com/watch?v=Ond_-SsiWE8
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记录观察结果。

50
10
25
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分析已整理的资料 , 并做出合理的解释。

渗水力最强
渗水力最弱

沙土的渗水性最强
黏土的渗水性最弱
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根据实验结果做出总结。

结论：沙土的渗水性最强
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根据实验结果，土壤的种类会
影响土壤的渗水性。

沙土的渗水性最强。
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实验二
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问题：哪种材料最吸水？
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问题：哪种材料最吸水？
假设：布最吸水。
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抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

烧杯里所剩下的水
的体积
材料的吸水力
水印的高度
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抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

材料的吸水力 水印的高度

操作性定义：我们可以根据水印的高度来确定材料的吸水力。

水印越高，材料的吸水力越强。
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纸 报
布 巾 纸

操作性定义：我们可以根据水印的高度来确定材料的吸水力。
固定性变数：材料的大小
操纵性变数：材料的种类
反应性变数：水印的高度
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纸 报 纸 报
布 巾 纸 布 巾 纸

实验步骤：
1. 把三种材料的一端黏在筷子上。
2. 把材料的另一端同时浸入水里。
3. 五分钟后，观察水印的高度。
影片： https://www.youtube.com/watch?v=6Y17f6tClSo
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记录观察结果。

10
5
2
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分析已整理的资料 , 并做出合理的解释。

吸水力最强

吸水力最弱

布的吸水性最强
报纸的吸水性最弱
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根据实验结果做出总结。

结论：布的吸水性最强
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根据实验结果，材料的种类会
影响吸水力。

布的吸水性最强。
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实验三
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制作降
降落伞 落伞的
的大小 材料

实验地点
问题：降落伞的大小会影 的高度
响降落伞降落的快慢吗？
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抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

降落伞从 3 米高处
降落伞降落的快慢 降落到地面的时间
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抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

降落伞从 3 米高处
降落伞降落的快慢 降落到地面的时间

操作性定义：我们可以根据降落伞从 3 米高处降落到地面的时
间来确定降落伞降落的快慢。

降落伞从 3 米高处降落到地面的时间越长，降落伞降落得越慢。
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操作性定义：我们可以根据降落伞从 3 米高处降落到地面的时
间来确定降落伞降落的快慢。
固定性变数：实验地点的高度，制作降落伞的材料
操纵性变数：降落伞的大小
反应性变数：降落伞降落到地面的时间
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实验步骤：
1. 站到三米高的高处。
2. 放开降落伞，记录降落伞从 3 米高处降落到地面的时间
。
影片： https://www.youtube.com/watch?v=Rdtvot6ipWk
影片： https://www.youtube.com/watch?v=uA_qzmaDF_8
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记录观察结果。

10
5
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分析已整理的资料 , 并做出合理的解释。

降落较慢
降落较快

较小的降落伞降落较快
较大的降落伞降落较慢
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根据实验结果做出总结。

结论：较小的降落伞降落较快
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根据实验结果，降落伞的大小
会影响降落伞降落的快慢。

较小的降落伞降落较快。
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目的 ( 解答技巧 )
这项实验的目的是什么？
作答引导：为了研究操纵性变数和反应性变数
之间的关系

答：为了研究降落伞的大小和
降落伞降落到地面的时间之间
的关系
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假设 ( 解答技巧 )
写出一个假设。
作答引导：操纵性变数越形容词，反应性变数
越形容词。

答：降落伞越小，降落伞降落
到地面的时间越短。
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操作性定义 ( 解答技巧 )
试作出降落伞降落的快慢的操
作性定义。
作答引导：我们可以根据反应性变数来确定操作
性定义。

答：我们可以根据降落伞降落
到地面的时间来确定降落伞降
落的快慢。
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控制变数 ( 解答技巧 )

写出这项实验的变数。
操纵性变数：降落伞的大小
反应性变数：降落伞降落到地面的时间
固定性变数：实验地点的高度
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诠释资料 ( 解答技巧 )

如何比较降落伞降落的快慢？
答：降落伞从 3 米高处降落到地面
的时间越长，降落伞降落得越慢。
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结论 ( 解答技巧 )
从这项实验中能做出什么结论？
作答引导：操纵性变数越形容词，反应性变数
越形容词。

答：降落伞越小，降落伞降落
到地面的时间越短。
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实验四
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青蛙模型
塑料圈 的大小
的大小

实验地点
问题：塑料圈的大小会影响 的高度
青蛙模型跳跃的远近吗？
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问题：塑料圈的大小会影响青蛙模型跳跃的远近吗？

假设：塑料圈越大，青蛙模型跳得越远。
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抽象 / 看不到 可观察 / 看得到

青蛙模型跳跃的远 青蛙模型跳跃的
近 距离