FRAZ202

FRANSIZCA
ÖĞRETIM
PROGRAMLARI
• AFŞIN • SİNEM
TA L H A ODABAŞI
BÜTÜNER

• ASU
• NAFIYE KISAKÜREK
SOYERGİN
 LES SUJETS
STRUCTURE DE
DESCRIPTIF DU
FICHE MANUEL DE DUREE ET RYTHME
MATERIEL PUBLIC VISE
SIGNALETIQUE L’ENSEMBLE D’APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE
PEDAGOGIQUE

TYPES
LES OBJECTIFS D’ACTIVITE CULTURE L'APPROCHE EVALUATION
/PROCEDES

COMMENTAIRE
GÉNÉRAL
 YAZARLAR

Deniz SÜTEL
Metin ERBAŞ
Sevgi MÜLAYİM

MEB
DEVLETYAYINLARI

2019
DESCRIPTIF DU MATERIEL DIDACTIQUE
LIVRE DE L’ELEVE LIVRE DE
146 p
L’ELEVE
165 p

CAHIER D’EXERCICES CAHIER D’EXERCICES

56 p 57 p

GUIDE DE PROFESSEUR GUIDE DE PROFESSEUR

102 p 121p
 PUBLIC VISE

“LE NOUVEAU BIEN SÛR A1.1 `` est un matériel pédagogique de français

pour les lycéens de 14-15 ans (9ème classe) qui débutent l'apprentissage du
français en situation scolaire comme première ou seconde langue étrangère.

“LE NOUVEAU BIEN SÛR A1.2” est un matériel de français pour les lycéens
qui ont déjà débuté l’apprentissage du français en situation scolaire. Ce deuxième
niveau s’adresse à des élèves qui continuent leurs cours de français. Il peut
convenir aussi pour des jeunes “faux débutants” qui reprennent l’étude du français
après une interruption.
 STRUCTURE DE MANUEL DE L’ENSEMBLE PEDAGOGIQUE

• Tableau des Contenus : 4 pages par chacque livre

d’eleve
• Objectifs linguistique
• Situations orales
• Ecritures
• Comprehensions des textes
• Vocabulaires

• Ayrıntılı içerik bilgisi verilmiştir.

 STRUCTURE DE MANUEL DE
L’ENSEMBLE PEDAGOGIQUE

• Üniteler büyük bir görselle

başlamaktadır
• Görsel altında ünite seviyesine göre
kelimeler veya diyaloglar
bulunmaktadır.
DUR E E E T R Y T H M E
D’ A P PR E N T I S S A G E

• Dersler haftada 2 saat

verilmektedir.

• Her haftanın konusu ve

hangi methodun
uygulanacagı ögretmen
kitabında ayrıntılı olarak
yazmıştır.
 LES OBJECTIFS
• Kitap iletişim için ögrencileri basit ve canlı
Fransızca ile tanıştırmayı amaçlamaktadır.
• Amaç, ögrencilere çeşitli iletişim
durumlarında kendilerini sözlü ve yazılı
olarak ifade etmelerine izin veren bir
iletişim becerisi geliştirmeyi ögretmektir.
• Fransızca'da hem sözlü hem de yazılı olarak
hem anlama hem de ifade etme becerilerini
geliştirmeleri gerekir.
• Amaç A1 seviyesinin sonuna gelmektir
 TYPES D’ACTIVITE /PROCEDES

• Lisez les dialogue et répondez aux

questions kısmında yazma alıştırması
ve konuşma var
• Ecoutez et répétez le dialogue
kısmında duyduklarını söyleyerek
pekiştiriyor.
• Dinleme basit ve anlaşılır. 35track .
unite7 19leçon.
TYPES D’ACTIVITE
/PROCEDES

• Resimler açık ve anlaşılır

• Dialoglar güncel ve günlük yaşantıya
uygundur.
• A1.1 kitabında grupla karşılıklı
konuşma alıştırması yeterince yoktur.
• A.1.2 de daha fazla örneğe rastlamak
mümkün olsa da yeterli degildir.
TYPES D’ACTIVITE
/PROCEDES

• Ders kitabındaki alıştırmalar

çalışma kitabında da verilerek
tekrar ve pekiştirme yapılmış.
• Yeni kelime ögrenimi
saglanmıştır.
 LA CULTURE

• Ögrenciler, Fransa'daki
kültürel çeşitlilik ve
Frankofonie üzerine
çalışmalara olanak tanıyan
önerilen haritalarda Fransa ve
dünyadaki Frankofoni
hakkında bilgi sahibi olurlar.

• Aynı zamanda bir çok ünitede

‘ATATÜRK’ bölümünde
önemli günler konu alınmıştır
 L'APPROCHE

Kitap, yabancı dil olarak

La méthode grammaticale,
Fransızca'ya çoklu, eklektik
structurale, notionnelle-
ama tutarlı bir yaklaşım
fonctionnelle, approche
geliştirmek için bir yabancı dil Grammaticaux explicatifs,
communicative ou actionnelle
öğrenmeye ilişkin farklı bakış
arasındaki zıtlıklardan
açılarını birleştirmeyi
kaçınmak ister.
amaçlamaktadır.

Öğretmen, öğrencileri
sıkmamak için genellikle bir
Her ünite ve konunun hangi
dersten diğerine çok benzer bir Jeu de role ve repetition da
metod ile ögretilecegi ögretmen
yaklaşım benimsemez. Konuya kullanılan teknikler arasındadır.
kitabında belirtilmiştir.
bağlı olarak, bu temel şemadan
sapabilir.
L’EVALUATION L’AUTO ÉVALUATION
COMMENTAIRE GÉNÉRAL

Bizi dinlediginiz için teşekkür ederiz…