Digitalne vještine polaznika programa

obrazovanja odraslih u Hrvatskoj

Iva Černja Rajter i Dario Pavić
Fakultet hrvatskih studija, Sveučilište u Zagrebu
Digitalne vještine u kontekstu obrazovanja odraslih

• Pojam „vještine“ podrazumijeva specifičnu i mjerljivu primjenu određenog

znanja za postizanje cilja, pa tako u digitalnoj sferi vještine mogu biti npr.
vještina pisanja poruke e-pošte, vještina pronalaženja informacije na
internetskim stranicama, vještina korištenja internetskog bankarstva i sl.
(Martin, 2008).
• Republika Hrvatska je na začelju Europe u većini indikatora digitalne
pismenosti stanovništva, a nedostatak digitalnih vještina posebice je naglašen
kod slabije obrazovanih građana.
• Udio građana s digitalnim vještinama iznad osnovne razine u RH iznosio je
20.6 %, što Hrvatsku svrstava na 25. mjesto u EU od 28 zemalja (Digital
Agenda Scoreboard Key Indicators — Digital Scoreboard - Data & Indicators,
2015).
• Za obrazovanje odraslih predložen je kurikulum za razvoj temeljnih digitalnih,
matematičkih i čitalačkih vještina odraslih (Žiljak i sur., 2019).
Mjerenje digitalnih vještina

• Većina istraživanja o digitalnim vještinama bila je

usmjerena na samoprocjenu vještina (Hargittai, 2005).
• Istraživanja su pokazala da ispitanici sustavno precjenjuju
vještine u odnosu na njihovu stvarnu razinu (Chinien i
Boutin, 2011).
• Stoga je jedini metodološki ispravan način vrednovanja
digitalnih vještina izravno mjerenje u stvarnom ili
simuliranom okruženju.
Cilj istraživanja
• Utvrditi razinu digitalnih vještina polaznika programa
osposobljavanja i usavršavanja, kao ranjive skupine osoba
uglavnom nižeg stupnja obrazovanja i dužeg perioda
nezaposlenosti
• utvrditi koji su socio-demografski, ekonomski i psihološki
čimbenici povezani s razinom digitalne pismenosti kod
istih ispitanika

• Istraživanje je provedeno u sklopu projekta „Implementacija EU agende za

obrazovanje odraslih 2017-2019“ Ministarstva znanosti i obrazovanja.
Metoda
- konstruiran za populaciju polaznika - jasna jednofaktorska struktura

Metrijske karakteristike testa

Test digitalnih vještina
obrazovanja odraslih - Ekstrahirana komponenta
Test digitalnih vještina
- 18 pitanja (u sustavu Windows, te objašnjava 47.43% ukupne
pomoću programa Outlook, Word, varijance; sva pitanja imaju
PowerPoint, Excel, internetskog saturacije veće od .50
preglednika, što uključuje i korištenje - Konfrimatorna faktorska analiza
servisa Google i Google Maps) upućuje da jednofaktorska
- Zadaci ekvivalentnih kategorijama „Ispod struktura dobro odgovara
razine 1“ i „Razina 1“ PSTRE kompetencija podacima (χ2/df <3, RMSEA = .
istraživanja PIAAC (Organisation for 103, CFI = .877, SRMR = .080).
Economic Co-operation and Development, - Visoka unutarnja homogenost
2016, str. 73) (.93)
- najviša razina rješavanja problema - dobra split-half pouzdanost (.76)
uključuje samo nekoliko koraka
 Sudionici i primjena testa
• Istraživanje je provedeno u institucijama koje provode
programe osposobljavanja i usavršavanja odraslih
N=92, dob M=37

Ž = 73,3%

M=26,7%

• u gradovima Splitu, Kninu, Karlovcu,

Zagrebu, Čakovcu, Koprivnici i Virovitici

• Prikupljeni su i podaci o socio-demografskim karakteristikama polaznika,

učestalosti korištenja digitalnih tehnologija, posjedovanja digitalnih uređaja i
samopercepcije digitalnih vještina
 Razina digitalnih vještina polaznika osposobljavanja
Netočno Točno
Pitanje u testu
% %
• Teorijski raspon testa od 0 do 40 bodova ostvaren u
Win - veličina dokumenta 45,70 % 54,30 %
istraživanju.
Win – vrsta datoteka 63,00 % 37,00 %
Win – upis e-mail adrese 27,20 % 72,80 % • Ukupno 11 ispitanika nije postiglo niti jedan bod u
Win – Outlook (odgovor na e-mail) 22,80 % 77,20 % Testu digitalnih vještina
Word – veličina slova 37,00 % 63,00 % osobe većinom ženskog spola, sa završenom
Word – ukupan broj riječi 42,40 % 57,60 % OŠ koje su trenutno nezaposlene, nemaju
PowerP – broj slajdova 50,00 % 50,00 % osobno računalo u svom kućanstvu i vrlo rijetko
Internet – int. adresa Vlada RH 72,80 % 27,20 % koriste računalo
Internet – prepoznavanje stranice ZV 25,00 % 75,00 %
Win – datum izmjene dokumenta 43,50 % 56,50 %
Win - kalkulator 46,70 % 53,30 % • Prosječni postignut rezultat na Testu digitalnih
Word – copy-paste 34,80 % 65,20 %
kompetencija nalazi se na sredini teorijskog raspona
rezultata na testu (M = 20,55), te možemo zaključiti
Excel – lociranje List1 48,90 % 51,10 %
da su u prosjeku polaznici točno riješili oko polovice
Internet – traženje post. adrese SuZg 51,10 % 48,90 %
testa.
Excel – automatski zbroj 64,10 % 35,90 %
Internet – traženje e-mail adrese 52,20 % 47,80 %
Internet – mape (udaljenost) 48,90 % 51,10 %
Win/Int – postavljanje datoteke 46,90 % 53,10 %
 Korelacije s rezultatom na Testu
digitalnih vještina
  Test
1. Spol ,146

2. Dob -,202

3. Pohađanje tečajeva -,263*

4. Radni status -,181

5. Iskustvo rada na računalu ,381**

6. Posjedovanje digitalnih uređaja ,326**

7. Učestalost korištenja digitalnih tehnologija ,391**

8. Samoprocjena digitalnih vještina ,583**

Uspješnost predviđanja digitalnih
vještina
Blok
Varijable
1 2 3
Spol ,079 -,067 -,085
Dob -,185 -,164 -,050
Pohađanje tečajeva -,227* -,190 -,146
Radni status -,091 -,133 -,139
Iskustvo rada na računalu -,286* -,160 -,010
Posjedovanje digitalnih uređaja ,127 ,068
Učestalost korištenja digitalnih tehnologija   ,265 ,138
Samoprocjena digitalnih vještina     ,428**
R2  0,197** 0,272** 0,361**
ΔR2 0,197** 0,075* 0,090**
Rasprava i zaključak
• samoprocjena vještina jedini značajni prediktor razine digitalnih
vještina
• posjedovanje digitalnih uređaja u kućanstvu ne mora biti dobar
pokazatelj njihove uporabe, a nakon toga niti vještina, posebice u
uvjetima kada digitalna tehnologija postaje materijalno dostupna
vrlo velikom broju ljudi
• rezultati upućuju na potrebu implementacije sadržaja o digitalnim
vještinama u programe obrazovanja odraslih
• pri izradi i provedbi programa obrazovanja odraslih koji će razvijati
digitalne vještine potrebno jačati i razvijati računalnu
samoefikasnost, a ne samo izlagati polaznike sadržaju i tehničkim
aspektima uporabe pojedine digitalne tehnologije
Hvala na pažnji!
icernja@hrstud.hr