第十六单元：体育，生

命的动力
2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主
要注意新诗，理解内容和中心
思想，展开想象，获得情感体
验，感受语言的优美。
第十六单元：体育，生
命的动力

奥林匹克会歌
默读课文
一遍
这篇课文共分为多
少个段落？
九个段落。
课文从哪些方面歌颂体
育运动的伟大？
课文分别从“生命动力、塑造
美丽、体现正义、培养勇
气、赢得荣誉、带来乐趣、
增强体质、、推动进步、促
进和平”九个方面歌颂了体
育运动的伟大。
这篇课文的写作手法
有什么特别的地方？
这篇课文的写作手法独具特
色，全文运用第二人称，让
人宛如当面聆听，感觉亲切
自然。
课文每个段落有什么相同的地
方？这样写有什么好处？
课文没段落的第一句，文具结构相同
比如：“啊，体育，你就是美
丽！”“啊，体育，你就是正
义！”“啊，体育，你就是勇
气！”
这样写既显得欢快活泼，又显
得气势磅礴。
每个段落的第一句概括了该段
的主旨。因此从每段的首句我
们就能大略知道每个段落要表
达的事项。
课文里每个段落句末的字，如“地、
毅、体、虑、蜜、力”等等，都有
押韵，因此读起来琅琅上口，铿锵
有力。
小结
这篇课文的结构十分严
谨，节奏简洁明快，语
言生动形象，读起来充
满激情，具有很强的艺
术和欣赏性。
朗读课文
第一段
课文的第一段落是这
篇散文式诗歌的总
纲，也是整首诗歌
的灵魂，它体现了
作者对体育的推崇
情感。
作者把体育比喻成什么？
作者把体育比喻为“天
神的欢娱，生命的动
力”。
作者借助古希腊神话的传
说来说明体育运动的起
源，给奥林匹克运动会
披上神秘的宗教色彩，
同时也深刻阐述了体育
运动对于人类的重要意
义—生命在于运动。
说说“你像是容光焕发的使者，向
暮年人微笑致意。你像高山之巅出
现的晨曦，照亮了昏暗的大地”的
意思。
作者把体育比喻成“容光焕发的使
者”和“高山之巅的晨曦”，寓意
体育运动给我们带来无限的希望，
给世界万物带来无限的生机，对于
推动人类社会的和平、发展和进步
具有重大意义。
小结

在这段里，作者诠
释了体育事业的价
值。
朗读课文
第二段
第二段主要说些什么？
“ 体育与美”是第二
段的主题。
作者用“啊”，体育，
就是美丽”来直抒胸
意，接着又用“无与伦
比、和谐统一和富有节
律”来歌颂体育的美，
生动的描写了体育如何
塑造人体和心灵的美。
作者认为体育运动不仅
能够强身健体、塑造美
丽，还有什么好处？
还能够净化心灵、陶
冶情操。
小结

课文的第二段体现
了作者的体育精
神。
朗读课文
第三段
这一段主要说些什么 ,
从那个句子中可以看出 ?
这一段主要歌颂体育的正义。
从“你提现了社会生活中追求不到
的公平合理。”“任何人不可超过
时间一分一秒，逾越高度一分一
厘。”这两个句子可以看出。
公平与公正是奥林
匹克运动的重要精
神。
朗读课文
第四段
课文的第四段主
要说些什么？
课文的第四段主要歌
颂体育培养勇气。
作者在这个段落运
用对比和比拟的手
法，从正反两个方
面对“勇气”进行
了描述。
朗读课文
第五段
这个段落主要阐
述什么？

这个段落主要阐述
体育就是荣誉。
作者对荣誉的观点
是什么？
作者对荣誉的观点是“荣誉
的赢得要公正无私，反之便
毫无意义”，作者对体育竞
赛中弄虚做假的不道德行为
予以坚决反对。
找出印证“荣誉的赢得要公
正无私，反之便毫无意
义”的句子？
有人要弄见不得人的诡计，
以此达到欺骗同伴的目的，
他内心深处却受着耻辱的绞
缢。有朝一日被人识破，就
会落得名誉扫地。
小结
要有体育赛场取得荣
誉，必须使用自身实力
获得的真正掌声与尊
重。
朗读课文
第六段
第六段主要说些什么，这段
有何那段相呼应？
第六段主要歌颂体育的乐趣，与
第一段落“天神的欢娱、生命
的动力相呼应。
“ 你可使忧伤的心散心解
闷，你可使欢乐的人生活更
加甜蜜”，这句子说明了什
么？

说明体育有利促进人的心理健
康，陶冶人的精神境界，还有
利于丰富人们的精神生活。
找出课文中印证“强调？不仅可
以排忧解闷、振奋精神、愉悦身
心，同时也能开阔视野、理清思
路”的句子

想起你，内心充满欢喜，血液循
环加剧，思路更加开阔，调理
愈加清晰。
朗读课文
第七段
第七点是歌颂体育的
教育作用。顾拜旦
作为法国著名的教
育家，从教育的视
角更能理解体育的
意义。
作者把体育比喻成什么？这样写
有什么作用？

作者把体育比喻成培养万物的沃
地，这样写形象地说明了体育
对个人成长和人类发展的重要
性。
朗读课文
第八段
第八段主要说些什么？

第八段主要歌颂体育对人类社会
发展和推动人类进步的功用。
从古代奥运会的产生到现代
奥林匹克运动会的行成和
发展，奥林匹克运动会对
人类社会的政治、经济、
文化等方面产生了深刻的
影响，对人类社会的进步
起到了积极的推动作用。
“ 啊，体育，你就是进步！为人类
的日新月异，身体和精神的改变要
同时抓起，你规定良好的生活习
惯，要求人们对过度行为有所警
惕。”这句子表达了什么？
作者赞扬了体育功用，表达了作者对品
格的推崇，呼吁人类不仅要加强身体
的锻炼，而且要加强精神修养，还要
求人们要养成良好的生活习惯，建立
积极向上的生活方式，同时也警示人
们在各种不同的场合，都要遵守规
朗读课文
最后一段
课文的最后一段表达了
作者的什么观点？

课文的最后一段，作者热情歌
颂了和平，他的观点是体育是
维护世界和平的有效手段。
奥运会从诞生开始，就
成为和平和友谊的盛
会。

《奥林匹克宪章》强调，奥林
匹克运动会的宗旨和目标是要
建立一个“和平的更美好的社
会”，这也是顾拜旦体育思想
的最高境界。
 奇特联想
真心 慎