Teknik Konseling November 2012

Dasar Dasar
Teknik Konseling
November 2012
Naskah Ajar Blok Komunikasi
Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 1
Tujuan Instruksional
Setelah menyelesaikan bab ini, Mhs mampu
menjelaskan ttg:
Definisi konseling dan perkembangannya
Kaitan konseling dgn hubungan Dokter-Pasien
Kepribadian konselor serta fungsi, etika, dan tujuan
konseling
Cara menggali dgn mendengarkan & merefleksi
Cara interpretasi & menginformasikan utk
menghadapi
Cara memberi dukungan dan mengatasi krisis
Cara memahami dan mengatasi masalah
November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 2
Tujuan Instruksional: (lanjutan)
Pd ranah keterampilan, Mhs mampu

memeragakan cara :
Menyusun kalimat empati.
Menyusun pertanyaan atau pernyataan yg
tepat, sesuai tahap konseling:
Menggali dgn mendengarkan & merefleksi
Menginterpretasi & menginformasikan utk
menghadapi
Memberi dukungan dan mengatasi krisis
Memahami dan mengatasi masalah

Definisi Konseling =
profesi
Praktek konseling profesional:
 Penerapan kesehatan mental, dasar2
psikologi atau perkembangan manusia
melalui intervensi kognitif, afektif,
Konselor
atau sistemik
Konseli
sebagai strategi menyikapi kenyaman-
an diri, perkembangan pribadi, atau pe-
Berbasis
ngembangan karier maupun keadaan
teori
patologis
Berbagai Mengembangkan / mengintervensi 

spesialisasi choice & change  clients’ goals
November
2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 4
Perkembangan Sebelum 1900: reformasi kesejah-
Konseling teraan sosial, pengembangan edu-
kasi publik, peningkatan populasi
1900 – 1909
1910
Program bimbingan di sekolah
Pengembangan & prevensi: pemuda NVGA  Jurnal
Kesehatan mental Psikometri
1920
1950 Sertifikasi konselor
Counseling Psychology (APA) Marriage & family
Teori2 Bimbingan & Konseling counseling center
1940 1930
Counseling & Psychotherapy Teori konseling

November Psikometri makin berkembang
Perkembangan Konseling (lanjutan)
APGA, 1961: sound code of ethics for conselors

1963: Community Mental Health Centers Act
1969: The Counseling Psychologist (jurnal prof.)
1966: Counseling & Personnel Services
1980: Diversification in Counseling Settings
1983: State Licensure
1987: Standarisasi pelatihan &sertifikasi (NBCC)
Diversifikasi konseling:
Adult devlpmt. &Aging; Marriage & Family; Career
Humanistic educ.; measurement & devlpmt.; religious
November & value issues; the gifted &talented; addiction, military
Kaitan Konseling
dgn Hubungan
Dokter-Pasien
Konsultasi Berjalan
Dokter–Pasien: lancar
Proses membina hubungan
& mengumpulkan informasi
Keterampilan komunikasi efektif
dan keterampilan bergaul
Penyakit:
Prihatin Dokter mampu
Putus asa merespons
Terasing Penget.ttg data yg hrs di-dpt-kan
Kemampuan peroleh info akurat
November
Keterampilan antarpribadi
Kolaborasi atas dasar
History
kesetaraan Investigation
Physical
Examination
Lloyd & Bor,

2006
November
Pasien merasa: Teknik konseling &
ada sambung rasa Kemampuan empati
dgn dokter
perasaannya dimengerti
keprihatinannya dipahami
Rasa terasing Kolaborasi atas dasar
& putus asa kesetaraan
berkurang
Bickley LS,
Menjadi inti 2009
semangat utk sembuh
“…this feeling is the very heart of
November
Konsep Disease vs Illness
Agenda Dokter: Agenda Pasien:
menDD/  DK/  T/ ide / harapan ttg
penyakit sakitnya
Diintegrasikan
sepanjang konsultasi
yg patient-centered
Pasien puas krn mendpt penjelasan lengkap
dan dilibatkan dlm tiap tahap asuhan medik
Dokter puas krn DD/ cermat  D/ akurat
Waktunya tidak lebih lama dp yg Dr-centered
November
FPsi-Unpad, 2006
Konsep
WHO
Kesehatan Mental London, 1948
Fisik
Mental yg sehat Intelektual
Emosional
Kondisi yg memungkinkan
perkembangan individu optimal
sepanjang hal itu tidak
bertentangan dgn kepentingan
2012
orang lain
November
Konsep Kesehatan Mental
(lanjutan)
Merasa bahagia &
dpt mengaktuali-  Perlu syarat2:
sasikan diri dlm Sikap positif thd dirinya
kehidupan Persepsi yg tepat thd
kenyataan
Integrasi diri
Kompetensi + otonomi utk
bertindak sesuai kemampuan,
Bila terganggu… posisi, dan perannya
November
konseling
Kepribadian Konselor
dan Fungsi Konseling

Kepribadian konselor Matang
menentukan Hangat
efektivitas konseling Penuh empati
Gladding, 2000
Altruistik, tidak mudah
Sifat2 turun semangat mau-
negatif: pun frustrasi
Emosi tertekan krn masalah takterpecahkan
Tidak memiliki kehidupan sendiri shg hidup
melalui orang lain
Kesepian & terisolasi, jd konselor u/cari teman
Haus kekuasaan; butuh kasih-sayang
Kemarahan terpendam, lampias melalui
November
Gladding, 2000 Kepribadian Efektif
Rasa ingin tahu pada Konselor
‘perhatian’;
Berpandangan:
secara alamiah
mendengarkan
Menikmati & merasa itu menarik
nyaman dg percakapan
Kemampuan berempati
Tenang hadapi berbagai dan memahami
emosi / perasaan Ability in introspection
Sisihkan kebutuhan & insight
Takterganggu kedekatan
diri, dahulukan emosi / keintiman
orang lain
November
Mampu tertawa, sisi humor hidup pahit
Sifat Pendukung FPsi-Unpad, 2006
Konseling Konselor yg efektif:
Integrasikan pengetahuan
ilmiah kedlm hidup
Sifat 2
mereka
Konselor Kompetensi antarpribadi dan
efektif: kompetensi teknis: seimbang
Ingin & mampu belajar; berpikir cepat &
kreatif
Berenergi  aktif dlm bbrp sesi berturutan
Beradaptasi dgn luwes thd kebutuhan klien
Menyemangati klien utk ambil keputusan
Usaha secara konstruktif agar klien mandiri
Sadar diri (sikap, nilai2, perasaan)  mampu
November
FPsi-Unpad, 2006 Fungsi Konseling
& Fungsi Konselor
Fungsi konseling:
Fungsi pencegahan /preventive
Fungsi perbaikan /remedial
Fungsi pengembangan
/developmental
Fungsi konselor dlm proses konseling:

Menciptakan hubungan yg permisif
Mengembangkan pribadi konseli
Konseli >mampu pecahkan masalah
November
Etika dan Tujuan
Konseling

Inti tanggung jawab etis konseling:
tidak membuat konseli dan masyarakatnya
merasa terancam
FPsi-Unpad, 2006
Etika Konseling
Konselor paham batas kemampuannya
Hak konseli tahu tujuan, metode, CV-
Konselor
Jaga kerahasiaan konseli
objektif: jaga pengaruh kebutuhan & nilai 2
Hindari hubungan intim dgn konseli
Tingkatkan kemampuan & keterampilan
November
FPsi-Unpad, 2006
Tujuan
Konseling
Kurangi kesenjangan realitas >< harapan

Terima keadaan diri (self acceptance)
Kembangkan pribadi
Hilangkan pemikiran negatif
November
Suryosubianto, 2010 Sikap Dokter
Dlm Hubungan Dr-Pasien
Hubungan Dr-Pasien ditentukan o/sbrp jauh:
Dr bersedia terlibat dlm situasi emosional
P
Dr ingin menjaga jarak dgn persoalan P
Dr perlu gunakan & kembangkan:
Keterampilan tindakan medik
Keterampilan berkomunikasi
(“CARE”)
Comfort: Dr tak enggan libatkan emosi
Acceptance: bersedia menerima (≠ setuju)
Responsiveness: terampil bereaksi thd pesan
November
Empathy*****
Empati
dalam Konseling

Djauzi & Supartondo, 2004 Definisi Empati
Kemampuan seseorang utk
Mengerti perasaan, pikiran, & keinginan orang lain
Tanpa kehilangan identitas-diri / objektivitas
Shg: dlm menilai orang tsbt
Paham secara intelektual & emosional
Mampu merespons
Kausa empati Memperhatikan ‘orla’
tumbuh >besar dlm Mengenal situasi afektif
kehidupan se-hari2 Memberikan respons
yg sesuai
membaca, pengalaman pribadi /
keluarga saat menghadapi sakit
November
Gladding, 2000 Aspek persepsi dlm empati
Amat bergantung pd kemampuan Dr/konselor
U/ mendengar, melihat, dan merasakan
apa yg dikomunikasikan pasien(P) / klien(K)
 menangkap pesan esensial
Empati-primer yg akurat
Mengomunikasikan pemahaman mendlm ttg
perasaan/pengalaman P/K & perilaku yg mendasari
hubungan berkembang  info terkumpul
 masalah jelas
Eksplisit><Implisit
Empati-lanjut yg tepat Tersurat><Tersira
t
Merefleksikan yg dinyatakan dgn jelas, maupun
implikasi dan apa yg kurang lengkap dinyatakan
November
Gembira >< sedih
Mengenali Khawatir
Rasa kehilangan
isu afektif Malu; Kecil hati
esensial Kecewa
Merasa lemah >< Kuat
Takut >< Berani
Marah; Terkejut
MengidentifikasiFinansial, Sosial, Kerjaan
masalah utama Edukasi / Kecerdasan
Kurang pengalaman
Pergaulan / Keluarga
November
2012
Referensi / Koneksi
Cara Menumbuhkan Enjang, 2009
Empati Djauzi & Supartondo, 2004
Konsentrasi. Pusatkan perhatian u/:

Meningkatkan kemampuan persepsi,
Terampil baca; peka thd perasaan orang lain
Peduli. Thd orang penting atau sahabat, kita >
peduli; demikian pula thd pasien/klien:
dengar baik2 keluhan, pahami perasaannya
Mengamati orang yg kemampuan empatinya tinggi
 bgmn ia mendengar keluhan, ikut
merasakan apa yg dirasakan orang lain
Berlatih. Amati perasaan orang yg kita temui: perilaku
+ pesan nonverbal  biasa hadapi perasaan2 beda
November
Tahap2 berempati. Feldman & Christensen 2008
Refleksi. “Anda memprihatinkan sesuatu”

Validasi. “Saya bayangkan, betapa Anda marah
mendapat perlakuan seperti itu”
Dukungan. “Anda menghadapi rasa duka dgn
tabah sekali”
Kemitraan. “Saya rasa, kita dapat bekerja
sama agar Anda merasa lebih nyaman”
Respek. “Anda amat berbelas kasih kepada
kakak-adik”

Pantangan dlm Berempati
Memahami secara intelektual & emosional pikiran,
perasaan, dan keinginan orang lain secara intelektual
& emosional shg mampu merespons dgn baik: tidak
mudah
Perlu berlatih utk selalu meningkatkan kete-rampilan
berempati, setidaknya hindari pantangan
berempati misalnya sbb:
“Barangkali kini belum saatnya…”
“Ini sudah takdir, jadi dijalani saja…”
“Saya tahu, bgmn penderitaan Anda…”
“Yaaah, yg sabar saja, ya Bu…”

Teknik
Menggali Masalah

Mendengarkan FPsi-Unpad, 2006
Secara Aktif u/ memperoleh isi
seluruh pesan klien
Attending. Respons: (verbal / nonverbal)
kontak mata
posisi tubuh tanpa interupsi / tanya
gerak tangan
Praraphrasing: nyatakan
Clarifying:penjelasan, kembali >tepat dan >singkat
pengulangan, ilustrasi
Perception checking: samakan persepsi klien-

konselor dgn minta umpan balik ttg ketepatan
pesan yg diterima konselor, izinkan koreksi
November
Keterampilan FPsi-Unpad, 2006
Memimpin Klien didorong u/aktif:
merespons komunikasi terbuka
mengeksplorasi perasaan2nya
Indirect leading:
arah yg umum
diam lama Direct leading:
tetapkan arah spesifik..
Focusing:
Arah tak menentu  tiba saatnya!
Waspadai: umpan balik tunjukkan prioritas
Questioning: dgn pertanyaan terbuka yg me-

munculkan perasaan klien, pancing klarifikasi.
Bukan sekedarNaskah
November
2012
memberi info u/ konselor
Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 33
Least leading response…..
1) Silence: K terdorong melanjutkan
dgn input minimum
2) Acceptance: dorongan
verbal agar K melanjutkan;
3) Restatement:
parafrase o/konselor
4) Clarification
5) Approval / affirmation
6) General leads: “..coba jelaskan
lebih lanjut..”;
FPsi-Unpad,
November
2006
November
FPsi-Unpad, 2006
7) Interpretation: konselor
beri hipotesis, K dihadapkan
kpd cara baru menilai diri
8) Rejection/persuasion:
saran2 sikap / interpretasi
baru;
9) Reassurance: ke-
prihatinan K mrpk hal biasa
10) Introducing new

information or new idea:
konselor ajukan materi baru
November
2012
…..Most leading response
Keterampilan Nyatakan kpd klien bhw
Merefleksi konselor paham dan peduli
thd situasi, kondisi, sudut
Perasaan: pandangnya
Llihat Klien mengidentifikasi perasaan-
nya, gambarkan kembali  tetapkan
apakah refleksi perasaan berakibat
pos/neg.
Pengalaman: Amati pernyataan non-
verbal, refleksikan pengalaman Klien thd
Isi: perasaannya  tetapkan akibat pos/neg
ulang ide penting yg sulit disampaikan Klien
November FPsi-Unpad, 2006
FPsi-Unpad, 2006 Keterampilan
Mencakup perhatian thd: Menyimpulkan
Isi pembicaraan K (content)
Perasaan yg menyertai (feeling)
Tujuan, timing, serta efek pernyataan K
(process)
Menyimpulkan dilakukan dgn:

Memerhatikan berbagai tema & ekspresi emosi
yg ditampilkan saat K berbicara
Menyatukan ide2 kunci dan perasaan2 kedalam
pernyataan yg >luas, tak menambah ide baru
Membantu menyimpulkan atau K buat simpulan
tema utama & menetapkan rencana
November
Teknik Menginterpretasi
dan Menginformasikan
untuk Menghadapi
Masalah

FPsi-Unpad, 2006
Keterampilan
Menghadapi Masalah
Klien diajak mengenali apa yg tengah terjadi
Konselor menyampaikan dugaan ttg apa yg
sedang berlangsung
Kemampuan memahami & merespons perasaan

Klien bergantung pd kemampuan konselor
mengenali perasaannya sendiri
Berbagi perasaan masing2: dilakukan

dgn hati2 ttg kedalaman & keluasannya
November
Keterampilan Menginterpretasi
Proses aktif dari konselor FPsi-Unpad, 2006
dlm upaya menjelaskan
arti kejadian2 Klien mampu melihat masalah mrk
dari sudut pandang yg baru
Konselor menawarkan
arah/cara pikir baru:
Menetapkan pesan2 dasar dari Klien
Parafrasa, menambah arti dr sudut
pandang lain
Menggunakan bahasa sederhana
November Menawarkan ide baru secara tentatif
FPsi-Unpad, 2006 Keterampilan
Menginformasikan
Konselor hrs mengetahui
sumber2 informasi
Jangan menggunakan
berbagai tes psikologi
bila konselor tidak terlatih
Nasihat selalu diberikan
dlm bentuk saran tentatif
November
Teknik
Memberi Dukungan
dan Mengatasi Krisis

Memberi Dukungan
Dukungan kpd Klien termasuk
kepuasan kebutuhan afeksi,
shg Klien secara psikologis merasa aman
Sumber Dukungan:
Hubungan Konselor-Klien ditandai kehangatan
dan penerimaan oleh konselor
Klien merasa terbantu oleh keyakinan konselor
Klien merasakan tanggung jawab yg ditampilkan
konselor  membantu mengurangi stres
November
Mengatasi Krisis
Menetapkan tingkat krisis
yg dialami Klien sesuai
kondisi saat itu
Menetapkan bentuk bantuan yg akan
diberikan & paling dibutuhkan Klien,
bergantung pd:
Evaluasi kemampuan Klien menyesuaikan
diri
Sumber2 yg mendukung
November
Keterampilan Mengatasi Krisis (lanjutan)
Bentuk bantuan FPsi-Unpad, 2006
yg diberikan
Bantuan langsung. Membantu
Klien:
Mengekspresikan perasaan
Mengembangkan rencana
Merujuk:
Saat konselor menemui kesulitan
menangani klien, ia memutuskan utk
merujuk:
Sepengetahuan / dgn persetujuan Klien
November
Teknik
Memahami Masalah
November
FPsi-Unpad, 2006
Situasi problematik
kemelut/krisis
yang memerlukan keraguan/
konseling: ketidaktahuan
Beda-kepentingan bukan kesulitan/frustrasi
seperti matematika
Problem emosional biasanya tidak ada solusi yg
eksak/pasti
Kadang Klien tidak merasa ada masalah, tapi
orang lain menguatirkannya
Kesempatan & potensi kurang dimanfaatkan:
Konselor beri arah / alternatif jalan keluar
Utk menjalankan hidup >efektif dan >efisien
November
FPsi-Unpad, 2006
Situasi problematik..
(lanjutan)
Jenis2 masalah dpt muncul dlm interaksi

dgn diri sendiri, orang lain, organisasi,
instansi, kelompok masyarakat:
Keraguan / keadaan tidak menentu
IQ tinggi, tapi gagal dlm bekerja / studi
Melanjutkan hidup, orang terdekat sakit
Kacau pikiran, perasaan tak terkendali
Terganggu masalah anak / pasangan
Kurang puas pd pekerjaan; diskriminasi
November
Masalah ekonomi, pergaulan, seksual…
Cara memahami: FPsi-Unpad, 2006
Wawancara / eksplorasi
Pembicaraan dari hati ke hati
Memantau diri
Perlu kerangka berpikir tersendiri
Perlu kemampuan konselor:
bersedia membuka diri
berempati >< bersikap asertif
Khusus utk studi, perlu 6 syarat:

IQ, bakat, minat, usaha,
kepribadian, fasilitas
November
Mengekspresikan FPsi-Unpad, 2006
Isi Teknik utk membantu personalisasi
masalah, perasaan, sasaran
 memudahkan personalisasi makna,
u/kmdn merespons
Kronologis: menyusun kejadian secara berurutan
(“Anda bilang, kejadian pertama.., kedua…, terakhir
….”).
Ekspresikan kejadian, mulai dari yg dianggap
paling penting sd yg kurang penting
Hubungan sebab-akibat: mengidentifikasi bgmn

kejadian yg satu dihasilkan oleh kejadian yg lain
FPsi-Unpad, 2006
Hal yg dpt mengganggu

upaya konseling:
Ketampanan/kecantikan Klien / Konselor

Konselor tidak simpatik
Kedekatan hubungan Klien / Konselor

Teknik
Mengatasi Masalah

Memberi bantuan memerlukan: FPsi-Unpad, 2006
Empati & respek
Kejujuran / Kesejatian (genuineness)
 memberi contoh nyata
Melalui tingkat2:
Personalisasi masalah, perasaan, dan sasaran
Personalisasi makna  respons thd makna
Perasaan yg menyusun tema
Internalisasi pengalaman
Implikasi  identifikasi kelemahan
Konfrontasi / menghadapi kelemahan
Analisis aset yg dimiliki
Pemahaman utk mencari jalan keluar
Memutuskan rencana aksi
Enjang, 2009
Akhir dan
Belum teridentifikasi
Pascakonseling masalah  konsult:
 Dr, Ortu, Guru, To-
Sudah memiliki koh agama  psikolog
rencana aksi Psikolog  Spesialis
Pulih dari masalah

 konseling lanjut
 lebih produktif
Aktualisasi hasil konseling
 solusi2 praktis
Ihktisar Pendahuluan
Teknik Konseling Kepribadian Konselor
dan Fungsi Konseling
Etika &Tujuan
Konseling Teknik Menggali
Masalah
Teknik Menginterpretasi dan
Menginformasikan untuk Empati
Menghadapi Masalah dlm Konseling
Teknik Memberi
Dukungan
& Mengatasi Krisis Teknik Memahami dan
Mengatasi Masalah
Konseling
dalam Praktek Dokter

Manfaat Memahami
Teknik Konseling Enjang, 2009
Memahami teknik konseling mempermudah

dokter melakukan komunikasi yg berpusat kpd
pasien
Seringkali pasien mengeluhkan masalah
pribadi yg boleh jadi tidak erat terkait dgn
penyakitnya
Dokter harus membantu pasien menghadapi
masalah pribadi sebatas kemampuannya, dgn
memilih metode yg sederhana

Menentukan Metode Konseling
Enjang, 2009
Pilihan Metode konseling:
Metode langsung: tatap muka pribadi
Metode kelompok: bila masalahnya sama
Metode direktif: arahan oleh konselor terlatih
Metode non-direktif: klien yg berperan aktif
Metode psikoanalisis: utk psikolog/SpJ terlatih
Konseling non-direktif oleh dokter
Klien mampu merefleksikan pikiran +perasaan
Dimungkinkan o/ bahasa & lingkungan budaya
Dokter menampung & mengarahkan

Ringkasan
Konsultasi Dr–Pasien, perlu keterampilan antar-
pribadi, agar pasien:
merasa dihargai, perasaannya dimengerti
keprihatinannya dipahami
 perlu teknik konseling + empati
Pasien dibantu utk memahami & mengatasi
masalahnya agar:
aktualisasi diri dlm kehidupan lebih baik
sehingga kebahagiaan hidupnya meningkat.
Gali  (interpretasi – informasikan) Hadapi 
(dukungan utk atasi krisis) Pahami & Atasi
?
Penutup
“Dengarkan pasien,
mereka memberikan
Memahami diagnosis penyakitnya”
dasar konseling
mampu berkolaborasi
atas dasar kesetaraan
Anamnesis yg terpusat kpd pasien:

Pasien puas krn agendanya direspons
Dr puas krn diagnosisnya akurat

Rangkuman Tahap2 Konseling
Menggali Masalah:
Mendengarkan secara aktif
Terampil memimpin Responding
Terampil merefleksi Menginterpretasi
Terampil menyimpulkan
Menginformasikan
Attending Menghadapi
Personalizing
Memberi dukungan Memahami
Initiating
Mengatasi krisis Mengatasi
Referensi:
Bickley LS 2007: Bates’ Guide to physical examination &
history taking, Lippincott : 23-61.
Brems C 1999: Empathy & understanding, in Psychotherapy,
process & techniques. Allyn & Bacon, London: 182-96.
DeVito JA 2001: The interpersonal communication book,
9thEd. Longman, New York.
Enjang AS 2009: Komunikasi Konseling. Nuansa, Bandung
Djauzi S & Supartondo 2004 : Komunikasi & Empati, FKUI.
Jakarta
Feldman MD & Christensen JF 2008: Behavioral medicine,
3rdEd. McGraw-Hill, New York: 10-24, 424-430, 447-455.
Gladding ST 2000: Working in a counseling relationship, in
Counseling 4thEd. Prentice-Hall, New Jersey: 145-9.

Referensi: (lanjutan)
Kurtz S, Silverman J, & Draper J 1998 : Teaching & Learning
Communication Skills in Medicine. Radcliffe Med.Press.
McLeod 2008: Pengantar konseling: teori dan studi kasus.
Penerj. Anwar AK. Kencana, Jakarta.
Silverman J, Kurtz S & Draper J 1998: Skills for communicating
with patients. Radcliffe Med.Press.
Snaden D & Ker JS 2005: Communication skills, dlm Dent JA &
Harden RM: A practical guide for medical teachers, Churchill
Livingstone : 238-54.
Suryosubianto BP 2010: Keterampilan Berkomunikasi dgn
Pasien. Naskah ajar P3D, FK Unjani, Cimahi
Tim Pelaksana Bimbingan dan Konseling 2006: Naskah ajar
pelatihan Konselor. FPsi-Unpad, Bandung
Yusuf S & Nurihsan AJ Landasan bimbingan & konseling. Remaja
Rosdakarya, Bandung

Terima kasih
atas perhatian
November 2012
Para Mahasiswa
Pertanyaan atau pernyataan
berikut ini termasuk dalam
tahap konseling mana?
Atau justru termasuk
pantang-an konseling?
Benarkah bahwa tadi Anda menyatakan..
Dapatkah Anda jelaskan urutan kejadian..
Bagaimana kaitan sebab-akibatnya..
Kalau saya tidak salah memahami, tadi
Katakan bila saya salah, apakah tadi Anda..
Hmmm, tampaknya menjadi makin menarik;
bgmn tepatnya perasaan Anda saat itu..
Jadi menurut Sdr, apa fokus masalahnya?
Mana yg paling penting bila diurutkan..
Tampaknya usaha Anda saat itu sudah baik..
Ini cara berpikir Anda yang bodoh
Bgmn jika Anda coba melihatnya dari..
Tampaknya Anda perlu mempertimbang-
kan cara pandang yg lain, misalnya..
Pernah Anda dengar ttg cara menghadapi
masalah semacam ini dgn..
Anda benar-benar orang yg tidak disiplin
Tampaknya, pandangan Anda thd situasi
unik semacam ini menginspirasi saya..
Anda rasakan bgmn sisi baik atau buruk
pengaruh peristiwa tsbt thd pikiran Anda?
Anda seharusnya tidak melakukannya
Apakah setelah pengalaman itu semangat
Anda tergugah, atau justru merosot?
Kalau saya tidak salah, hal terpenting ..
Itu sungguh-sungguh tindakan yg salah
Menurut Sdr, pd garis besarnya bgmn pokok
peristiwa dan perasaan Anda saat peristiwa itu
terjadi..
Benarkah bhw perasaan Anda yg utama
adalah... Sbg akibat dari ..
Bila benar demikian, maka Anda punya
rencana utk mengambil sikap thd..

Nah, stlh Anda memiliki sudut pandang baru
thd pengalaman itu, apa kini rencana..
Apakah Anda merasa perlu memperoleh
tambahan informasi ttg..
Anda punya pandangan, kepada siapa Anda
akan mencari informasi yg akurat ttg..
Anda memiliki prioritas tindakan? Berapa
lama kira-kira pengaruhnya diketahui?
Kapan sebaiknya kita bertemu lagi?
Anda memerlukan nomor telepon saya bila
ada kedaruratan atau perubahan mendadak?

Teknik Konseling November 2012

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Teknik Konseling November 2012

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Dasar Dasar

Pd ranah keterampilan, Mhs mampu

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 3

Berbagai Mengembangkan / mengintervensi 

APGA, 1961: sound code of ethics for conselors

Lloyd & Bor,

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 15

Fungsi konselor dlm proses konseling:

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 20

Kurangi kesenjangan realitas >< harapan

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 24

Konsentrasi. Pusatkan perhatian u/:

Refleksi. “Anda memprihatinkan sesuatu”

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 29

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 30

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 31

Perception checking: samakan persepsi klien-

Questioning: dgn pertanyaan terbuka yg me-

10) Introducing new

Menyimpulkan dilakukan dgn:

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 38

Kemampuan memahami & merespons perasaan

Berbagi perasaan masing2: dilakukan

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 42

Jenis2 masalah dpt muncul dlm interaksi

Khusus utk studi, perlu 6 syarat:

Hubungan sebab-akibat: mengidentifikasi bgmn

Hal yg dpt mengganggu

Ketampanan/kecantikan Klien / Konselor

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 51

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 52

Pulih dari masalah

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 56

Memahami teknik konseling mempermudah

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 57

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 58

Anamnesis yg terpusat kpd pasien:

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 61

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 63

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 64

November 2012 Naskah Ajar Blok 2, B.P. Suryosubianto: Teknik Konseling 69

You might also like