Lampiran minit 2

SJKT BANDAR SPRINGHILL

PANITIA SAINS
 LAMPIRAN 1

SJK T BANDAR SPRINGHILL

POSTMORTERM
PEPERIKSAAN SEMESTER 1
TAHUN 1-6 ( 2019)

SAINS
 1 PAVALAM
SAINS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
UJIAN
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
TOV

PPT 2 9 5 22 13 56 3 13

PAT

ETR 7 30 10 43 6 27

Intervensi untuk Murid TP1 & TP2

NAMA MURID INTERVENSI

 1 VAIDURIAM
SAINS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
UJIAN
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
TOV

PPT 4 17 4 17 7 29 9 37

PAT

ETR 2 8 5 21 8 33 6 25 3 13

Intervensi untuk Murid TP1 & TP2

NAMA MURID INTERVENSI

 Tahun 1
SAINS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
UJIAN
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
TOV

PPT 4 9 6 13 12 26 22 46 3 6

PAT

ETR 2 4 5 11 15 32 16 34 9 19

Intervensi untuk Murid TP1 & TP2

NAMA MURID INTERVENSI

 2 VAIDURIAM
SAINS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
UJIAN
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
TOV

PPT 0 0 1 4 11 44 1 4 12 48 0 0

PAT

ETR 0 0 0 0 5 20 5 20 10 40 5 40

Intervensi untuk Murid TP1 & TP2

NAMA MURID INTERVENSI

1. N. Yashini Membimbing soalan dalam dwi Bahasa.

Kemahiran “proses Skill” perlu di memantapkan
Kemahiran Sains kemahiran manipulative
Individual coaching
 2 PAVALAM
SAINS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
UJIAN
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
TOV

PPT 0 0 1 4 10 39 5 19 9 35 1 4

PAT

ETR 0 0 0 0 5 5 10 6

Intervensi untuk Murid TP1 & TP2

NAMA MURID INTERVENSI

1. Yuvanesh Kemahiran “proses Skill” perlu di memantapkan

Kemahiran Sains kemahiran manipulative
Individual coaching
 Tahun 3

KELAS TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 BELUM MENGUASAI

3 VAIDURIAM - - 10 5 10 - -
3 PAVALAM - - 11 7 4 2 -
JUMLAH - - 21 12 14 2 -
 4 VAIDURIAM- SAINS
Gred A Gred B Gred C Gred D Gred E
Pencapa Calon Calon Bil Bil % GPM
ian Daftar Ambil TH Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Lulus Lulus P

10. 10.5 31.5 26.3 21.0 78.9

TOV 19 19 0 2 2 6 5 4 15
5
3.37
53 3 8 2 5

66.6
UJIAN 1 18 18 0 0 0.00 0 0.00 3 16.67 9 50.00 6 33.33 12
7
4.1
6

PPT 19 19 0 15. 26.3 10.5 68. 3.2

3 3 15.6 5 2 6 31.6 13
6 2 3 42 6

NAMA MURID INTERVENSI

1. DAVINA ANNE A/P 1. ‘Two Week One Experimen’ (Program 2W 1E)
SELVARAJA
2. GEEVA 2. Latihan objektif 5 soalan dan subjektif 2 soalan berbentuk KBAT di berikan
3. JEGANESWARAN A/L
NADARAJAN selepas setiap sub topik di ajar
4. NAVIN A/L TAMIL
SELVAM 3. Menjalankan bimbingan ‘Rakan sebaya’ dalam kelas
5. REHYALAAKHSHEENY
A/P SELVAM 4. Sentiasa mengamalkan aktiviti ‘hands on’ supaya mahir dalam kps
6. SUHASSHINI A/P pemerhatian, inferen dan menjawab soalan berbentuk pendapat secara mudah
NANDA KUMAR
5 Memberikan nota dalam bentuk peta minda selepas setiap topik
 4 PAVALAM-SAINS
Gred A Gred B Gred C Gred D Gred E
Pencapa Calon Calon Bil Bil % GPM
ian Daftar Ambil TH Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Lulus Lulus P

10.5 78.9
TOV 19 19 0 2
3
9 47.37 3 15.79 1 5.26 4 21.05 15
5
2.79

50.0
UJIAN 1 18 18 0 0 0.00 0 0.00 7 38.89 2 11.11 9 50.00 9 4.11
0

PPT 5.2 31. 21.0 31.5 63.1

19 18 1 2 6 4 0 0 6 12 2.94
6 59 6 9 5

NAMA MURID INTERVENSI

1. DAVINA ANNE A/P 1. ‘Two Week One Experimen’ (Program 2W 1E)
SELVARAJA
2. GEEVA 2. Latihan objektif 5 soalan dan subjektif 2 soalan berbentuk KBAT di berikan
3. JEGANESWARAN A/L
NADARAJAN selepas setiap sub topik di ajar
4. NAVIN A/L TAMIL
SELVAM 3. Menjalankan bimbingan ‘Rakan sebaya’ dalam kelas
5. REHYALAAKHSHEENY
A/P SELVAM 4. Sentiasa mengamalkan aktiviti ‘hands on’ supaya mahir dalam kps
6. SUHASSHINI A/P pemerhatian, inferen dan menjawab soalan berbentuk pendapat secara mudah
NANDA KUMAR
5 Memberikan nota dalam bentuk peta minda selepas setiap topik
 SAINS
5 VAIDURIAM

UJIAN Gred A Gred B Gred C Gred D Gred E Bil % Lulus GPMP

Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Lulus

TOV 3 14.29 8 38.10 5 23.81 1 4.76 4 19.05 17 80.95 2.76

UJIAN 1

P.P.T 1 4.76 7 33.33 7 33.33 0 0 6 28.57 15 71.43 3.14

P.A.T 1 4.55 3 13.64 8 36.36 4 18.18 7 27.27 16 72.73 3.50

ETR 5 23.81 8 38.09 5 23.81 1 4.76 2 9.52 19 90.47 2.38

 SAINS
5 PAVALAM

UJIAN Gred A Gred B Gred C Gred D Gred E Bil % GPMP

Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Lulus Lulus

TOV 0 0.00 8 40.00 7 35.00 2 10.00 3 15.00 17 85.00 3.00

UJIAN 1
40.0
P.P.T 1 5.00 8 4 20.00 3 15.00 4 20.00 16 80.00 3.05
0

P.A.T 0 4 18.18 10 45.45 4 18.18 4 18.18 18 81.82 3.36

4 19.05 6 28.57 5 23.81 4 19.05 2 9.52 19 90.47 2.71

ETR
 SAINS
TAHUN 5

UJIAN Gred A Gred B Gred C Gred D Gred E Bil % Lulus GPMP

Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Lulus

TOV 3 13.17 16 39.02 12 29.27 3 7.31 7 17.07 34 82.93 2.67

UJIAN 1

P.P.T 2 5. 15 37 11 27 3 7 10 24 31 76 2.85

P.A.T 1 2.27 7 15.91 18 40.91 8 18.18 10 22.73 34 77.27 3.43

ETR 9 21.43 14 33.33 10 23.81 5 11.90 4 9.75 38 90.48 2.55

 INTERVENSI UNTUK MURID YANG GAGAL
TAHUN 5

NAMA MURID INTERVENSI 2019

1. ‘Two Week One Experimen’ (Program 2W 1E)
2. Latihan objektif 5 soalan dan subjektif 2 soalan
1. Keshavan berbentuk KBAT di berikan selepas setiap sub
2. Neevashiny topik di ajar
3. Raghavan
4. Yuwarach 3. Menjalankan bimbingan ‘Rakan sebaya’ dalam
5. Santosh kelas
6. Visakan 4. Sentiasa mengamalkan aktiviti ‘hands on’ supaya
7. Deepika mahir dalam kps pemerhatian, inferen dan
8. Mitra sri menjawab soalan berbentuk pendapat secara mudah
9. Sri Thaswini
5 Memberikan nota dalam bentuk peta minda
selepas setiap topik
6.Mengaitkan setiap sub topik degan kehidupan
seharian.
 Sains
TAHUN 6 (2019)
A B C D LULUS E GAGAL
UJIAN BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %

TOV
3 10 7 23 13 43 1 3.33 24 80 6 20 6 20

UJIAN
1 3 6 20 9 30 2 7 18 60 12 40 12 40
DIAGNOSTIK
UJIAN 1
2 7 10 33 9 30 7 23 28 93 2 7 2 7

PPT 9 29 7 22 9 29 3 10 28 90 3 10 3 10

PRA UPSR

ETR
10 33 8 27 7 23 5 17 30 100
KATEGORI AREA KELEMAHAN intervensi
MURID

A/B
1.
• Jawapan yang diberi kurang tepat dalam
soalan -soalan berbentuk pendapat dan inferen
khususnya dalam topik topik-topik tahun 5.
Mengajar topik-topik tahun 4 dan 5
yang kurang mahir dan memberi latihan
topikal semasa kelas intensif UPSR
dijalankan (Jun- Julai)

• Murid-murid gagal membuat perbandingan 2. Memberi set modul yang lebih

semasa menulis pemerhatian dan inferens
• Masih lagi beberapa murid dalam kategori A
gagal mengaplikasikan konten yang tepat
khususnya topik-topik tahun 5 iaitu
3.
jirim,fenomena fasa-fasa bulan, haba dan
kestabilan.
4.
memfokuskan KPS, menulis tujuan dan
menulis hubungan , dan kesimpulan.
Sebagai langkah mengatasi area
kelemahan yang dinyatakan.
Mewajibkan murid membuat 20 soalan
latihan objektif dan 4 soalan subjektif
di dalam kelas dan dibincangkan.
Soalan-soalan KBAT yang berbentuk
pengaplikasikan konten sains dalam
kehidupan seharian diberi tumpuan
yang lebih semasa membuat
perbincangan ( modul /buku MIED
Memberi satu set latihan setiap minggu
(Julai- September)
KATEGORI AREA KELEMAHAN
MURID
C
• Jawapan yang diberi kurang
tepat dalam soalan -soalan
berbentuk pendapat dan
inferen khususnya dalam
topik khususnya dalam topik-
topik tahun 5.
• Murid-murid gagal membuat
3.
perbandingan semasa menulis
pemerhatian dan inferens
• Masih lagi bebrapa murid
dalam kategori C gagal
mengaplikasikan konten yang
tepat khususnya topik-topik
tahun 5 iaitu jirim,fenomena
fasa-fasa bulan, haba, elektrik 5. Memberi satu set latihan setiap minggu (Julai-
dan kestabilan.
intervensi
1. Mengajar topik-topik tahun 4 dan 5 yang kurang mahir
dan memberi latihan topikal semasa kelas intensif
UPSR dijalankan (Jun- Julai)
2. Memberi set modul yang lebih memfokuskan KPS,
menulis tujuan dan menulis hubungan , dan kesimpulan.
Sebagai langkah mengatasi area kelemahan
Mewajibkan murid membuat 20 soalan latihan objektif
dan 3 soalan subjektif di dalam kelas dan dibincangkan.
Soalan-soalan KBAT yang berbentuk pengaplikasikan
konten sains dalam kehidupan seharian diberi tumpuan
yang lebih semasa membuat perbincangan (buku MIED
dan set kertas soalan tambahan)
4. Menjalankan bimbingan ‘Rakan sebaya’ dalam kelas
September)
KATEGO AREA
RI MURID KELEMAHAN
D/E
• Jawapan yang diberi sangat 1.
tidak tepat dalam soalan -
soalan berbentuk pendapat
dan inferen khususnya dalam
topik khususnya dalam topik- 2.
topik tahun 5.
• Masih lagi murid- murid
dalam kategori D gagal
mengaplikasikan konten yang 3.
tepat dalam topik-topik tahun
4 dan 5 iaitu pengaratan,
matahari dan planet,
jirim,fenomena fasa-fasa 4.
bulan, haba dan kestabilan.
5.
intervensi
Mengajar topik-topik tahun 4 dan 5 yang kurang
mahir dan memberi latihan topikal semasa kelas
intensif UPSR dijalankan (Jun- Julai)
Memberi set modul yang lebih memfokuskan KPS,
menulis tujuan dan menulis hubungan , dan
kesimpulan. Sebagai langkah mengatasi area
kelemahan
Mewajibkan murid membuat 10 soalan latihan objektif
dan 2 soalan subjektif di dalam kelas dan
dibincangkan. (buku MIED dan set kertas soalan
tambahan)
Menjalankan bimbingan ‘Rakan sebaya’ dalam kelas
Memberi tumpuan yang lebih dalam soalan 7 dan 8
dimana murid-murid mudah membuat analisa
daripada jadual, graf dan gambar.