JURANG PENCAPAIAN PBD (CUP 1 VS CUP2) PAPAN

MATA PELAJARAN FOKUS (BAHASA INGGERIS) SKOR

SK (FELDA) SENING
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 Jum
Bil
Perkara
BI
SASARAN Thn
0 0 15 14 13 6 48
Bil guru opsyen ikut waran 4 TP3-6 1

100% Thn
Bil guru opsyen sedia ada 4
Guru Cemerlang/ Penanda 0 2 0 1 11 17 8 5 42
Pengalaman kurang 3 tahun 2
Thn
3 0 7 13 24 9 0 53
DATA PBD
CUP 1 0
TAHAP 1,2021
Jum 0 8 39 55 30 11 143

DATA PBD
Thn
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 Jum
11.19 CUP 2 0
0 4 12 15 13 4 48 TAHAP 1,2021
1
%TP1 &2
Thn 5.59%
2 0 3 9 17 8 5 42
88.81% SASARAN TP1 &2
Thn
0 9 13 22 9 0 53
TP3 – TP6 CUP 3
3
Jum 0 16 34 54 30 9 143 2.09% 100% 94.40%
JURANG CUP 1-2 SASARAN TP3-6 TP3 – TP6
 KLUSTER 2: KEMENJADIAN MURID
(BAHASA INGGERIS)
SK (FELDA) SENING

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Kaedah Pedagogi terbeza 1. Easy Peasy Phonics booklet

kurang dilaksanakan oleh guru. 2. PLC (Lesson Study)
Pencapaian Tahap
2. Guru kurang kompeten (Sebab 3. Bengkel pembinaan BBM bagi
Penguasaan 1 dan 2 bagi
kurang 3 tahun pengalaman tahap 1.
mata pelajaran fokus masih
mengajar) 4. Surat pengesahan murid
tinggi bagi murid tahap 1
3. Mempunyai masalah daripada doktor (Masalah
pembelajaran dan memerlukan pembelajaran)
bantuan guru untuk
menyiapkan setiap aktiviti.
 SEMAKAN PRESTASI
PEKARA TOV SEMASA ETR PRESTASI

Pelaksanaan Kandungan Asas Kurikulum

100% 100% 100% 100%
(Std 3.1.1.1)

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) TP1- 0 TP1- 0

TP2- 8 TP3- 47 85.83%
(Std 3.1.4.1) TP2- 16
TP3- 39
Kehadiran 85% 90% 100% 87.5%
(Std 3.3.2.1)
Sesi Kaunseling Individu/ Kelompok
0 1 4 25%
(Std 3.3.6.1)
Bimbingan SLT, MLT
1 2 3 70%
(Std 1.2.1)
Pelaksanaan program peningkatan PdP
0 1 2 50%
(Std 3.1.2.2)
Pelaksanaan program peningkatan
0 1 3 33.33%
pencapaian murid. (Std 3.1.2.3)
Pelaksanaan Dialog Prestasi Panitia
(Std 1.1.6) 0 2 3 66.6%
Pelaksanaan Pencerapan PdP
(Std 1.1.5) 0 2 6 33.33%
EASY PEASY PHONICS BOOKLET!
BENGKEL PEMBINAAN BBM BAGI TAHAP 1
SURAT PENGESAHAAN MURID
(MASALAH PEMBELAJARAN)
 PLC
(LESSON STUDY)
9