TFIL 2:

Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya 2

(Panitikan ng Pilipinas)
Aralin 1: Batayang Pangkurikulum
❑ Araling Pampanitikan sa Elementarya
❑ Mga Teorya Kaugnay sa Pagtuturo ng Panitikan
❑ Mga Kasanayang Pagkatutong Hinuhubog sa Mag-aaral
❑ Katangian ng Guro sa Ika-21 Siglo
Koda ng Kurso : TFIL 2
Pamagat ng Kurso : Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya 2 (Panitikan
ng Pilipinas)
Yunit :3
Deskripsyon ng Kurso : Sa asignaturang ito ay ituturo ang paggamit ng iba’t ibang
anyo ng literatura ng Pilipinas galling sa sarili at iba’t ibang rehiyon sa
pagtuturo, produksyon at pagtatasa na angkop sa elementarya.
 
Mga/Pre-Rekwisit : Wala
 
Bilang ng oras : 3 oras bawat linggo sa loob ng 18 linggo o 54 oras sa isang semestre.
 Layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1)
kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip

at, (3) pagpapahalagang pampanitikan ng mga

mag-aaral sa pamamagitan ng mga babasahin at
teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang
pagkakakilanlan, kultural na literasi, at patuloy na pagkatuto
upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa
daigdig.
….maipahayag at maiugnay ang sariling ideya,
damdamin at karanasan sa mga naririnig at
nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o
lebel at kaugnay ng kanilang kultura.
4 Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang
kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang
maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at
sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.

5 Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-aaral

ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at,
pagpapahalaga
pagpapahalaga sasapanitikan
panitikan at at kultura
kultura sa pamamagitan
sa pamamagitan ng ibang
ng iba’t iba’t
ibang
teksto/teksto/ babasahing
babasahing lokal at pambansa.
lokal at pambansa.

6 Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral

ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at
pagpapahalagasa wika,
pagpapahalaga sa wika, panitikan
panitikan at kultura
at kultura upang upang
makaambag sa
makaambag
pag-unlad sa pag-unlad ng bansa.
ng bansa.
 Mga Kasanayang Pagkatutong Hinuhubog sa Mag-aaral
PAKIKINI PAGSA- PAGBASA PAGSULAT PANO- PAGPAPA
G SALITA NOOD -HALAGA
SA WIKA
AT
PANITIKA
N
Pag-unawa sa Wikang Pag-unlad ng
Napakinggan Binibigkas Talasalitaan

Gramatika Pag-unawa sa
(Kayarian ng Binasa
Wika)
Estratehiya sa
Pag-aaral
 Teoryang Pilosopikal ng Edukasyon
❑Jean Piaget (Developmental Stages of Learning)
❑Leo Vygotsky (Cooperative Learning)
❑Jerome Bruner (Discovery Learning)
❑Robert Gagne (Heirarchical Learning )
❑David Ausubel (Interactive/Integrated Learning)
 Mga Teorya Kaugnay sa
Pagtuturo ng Panitikan

❑Transfer Theory
❑Growing Theory
❑Product-Process-Presage Theory
TRANSFER
THEORY
Ang kaalaman ay naipapasa
mula guro patungo sa mag-aaral
sa pamamagitan ng mga
epektibong elemento sa pagtuturo

Estratehiya
Kaalaman
Teknik
GROWING
THEORY
Isang paraan upang malaman kung
ang pag-aaral ay naging epektibo na
nakatuon sa intelektuwal at
emosyonal na pag-unlad ng mga
mag-aaral
 PRODUCT-PROCESS-PRESAGE THEORY
Product – pagkatuto ng mag-aaral

Process – interaksyon ng guro ng mag-

aaral

Presage – kakayahan ng guro (karanasan

at katangian)
 Information, Media Learning and
-Visual and and Technology Innovation
Skills -Creativity
Information Skills
Literacy HOLISTICALLY and Curiosity
DEVELOPED
FILIPINO with 21st
-Risk taking
-Media Literacy
- Century Skills
-Flexibility
Collaborativ Communication Life and Career
Skills Skills
and
e and
Interperson Adaptabilit
al y
Characteristics of a 21st Century Filipino
Teacher according to DepEd:
5C’s
Commitment
Competence
Creativity
Compassion
Character
Facilitate
Alert
Clear
Interesting
Logical
Innovative
Tactful
Articulate
Tolerant
Order
Relevant