Παρουσίαση του Σχεδίου

Δράσης της σχολικής μονάδας

2022-23

<<Η συνεργασία σχολείου -

οικογένειας στο πλαίσιο του
αειφόρου σχολείου>>

Δημιουργός της
παρουσίασης
Καλλιόπη Ροδάτου
2ο Νηπιαγωγείο Οβρυάς
 Σχέδιο δράσης 2022-23

Περιεχόμενα:
Η έννοια της αειφορίας
Πως ορίζεται η Αειφόρος Ανάπτυξη και οι 17 παγκόσμιοι στόχοι
του ΟΗΕ.
Τι είναι το αειφόρο σχολείο και ποιες οι αξίες και οι αρχές του.
Ποιους τομείς της σχολικής ζωής επηρεάζει;
Ποιος είναι ο γενικός σκοπός της επιλογής του προγράμματος.
 Γιατί επιλέξαμε τη συνεργασία με την οικογένεια; Ποια
είναι τα οφέλη;
Οι γονείς συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία
συζητούν και προτείνουν.
 H αειφορία
Η έννοια της αειφορίας που εμφανίζεται κατά τη
δεκαετία του 1990 εστιάζει στις σχέσεις
αλληλεπίδρασης ανάμεσα στον άνθρωπο, στην
κοινωνία και τη φύση. Εμπεριέχει δηλαδή το
περιβάλλον αλλά ταυτόχρονα δηλώνει τη σχέση του
με ζητήματα που σχετίζονται με την κοινωνία, την
οικονομία και την ανάπτυξη.

 
Ως Αειφόρος Ανάπτυξη ή Βιώσιμη
Ανάπτυξη:

Ορίζεται η «ανάπτυξη που καλύπτει τις ανάγκες

του παρόντος χωρίς να θέτει σε κίνδυνο τη
δυνατότητα των μελλοντικών γενεών να
καλύψουν τις δικές τους ανάγκες»
Βασίζεται σε δυο παράγοντες: Ανθρώπινες
Ανάγκες και Περιβάλλον.
Αφορά στη διαχείριση των πόρων, όπως η
ενέργεια, το νερό, η ύλη, η γη.
Ο δρόμος για την αειφορία 
 περνά από την μείωση της υπερκατανάλωσης, συνεπώς και της
παραγωγής. Η έμφαση δίνεται στην οικονομία στη χρήση, στην
επαναχρησιμοποίηση και στην ανακύκλωση.
 Τα Συστήματα που υποστηρίζουν τη Ζωή στον πλανήτη μας
(ατμόσφαιρα, θάλασσα, έδαφος) αποτελούν το μεγαλύτερο κεφάλαιο
για την επιβίωσή μας. Είναι η φυσική παρακαταθήκη της Γαίας στον
Άνθρωπο.
Δυστυχώς αυτό το τεράστιο φυσικό κεφάλαιο θεωρείται ανεξάντλητο και
απείρως ανανεώσιμο.
Η φύση όμως έχει όρια! 
Οι επιπτώσεις στα φυσικά οικοσυστήματα πρέπει να ελαχιστοποιηθούν,
ώστε οι λειτουργίες τους να διατηρηθούν στο ακέραιο και για τις επόμενες
γενιές.
Το 2015 , οι παγκόσμιοι ηγέτες ενέκριναν
ομόφωνα την Ατζέντα 2030 για τη Βιώσιμη
Ανάπτυξη.  Οι στόχοι για τη Βιώσιμη
Ανάπτυξη είναι το μονοπάτι που μας οδηγεί
σε ένα κόσμο δικαιότερο, πιο ειρηνικό και
ευημερούντα, και σε έναν υγιή πλανήτη.
Είναι επίσης μια πρόσκληση για αλληλεγγύη
μεταξύ των γενεών. Δ εν υπάρχει
μεγαλύτερο καθήκον από το να επενδύσουμε
στην ευημερία των νέων. 

Αντόνιο Γκουτέρες, ΓΓ ΟΗΕ

Πηγή:https://unric.org/el/17-
Επιθυμία όλων:
Το κοινό αίσθημα που επικρατεί
σήμερα στην Παγκόσμια
Κοινότητα για ειρήνη, δικαιοσύνη
, κοινωνική ισότητα και πολλές
άλλες αξίες μπορεί να
επιτευχθούν μέσω των 17
Στόχων του Ο.Η.Ε.
 ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.
Το σχολείο του μέλλοντος.
λ

Αυτή τη στιγμή
το ΑειφόροΣχολείο αποτελεί ίσως τη
σημαντικότερη εκπαιδευτική
καινοτομία σε παγκόσμιο επίπεδο.
 Το Αειφόρο σχολείο είναι:
ένα σχολείο χαρούμενο, ήρεμο, ασφαλές
 ένα σχολείο προοδευτικό, δημοκρατικό και
συμπεριληπτικό.
ένα σχολείο στο οποίο οι μαθητές και οι
μαθήτριες χαίρονται να φοιτούν.
ένα σχολείο που δίνει τη δυνατότητα στα
παιδιά να αναπτύξουν την κριτική σκέψη, τα
ταλέντα και τις ικανότητές τους.
 ένα σχολείο που δίνει χρόνο για αναστοχασμό
ένα σχολείο που δείχνει αγάπη για όλα τα
παιδιά, ανεξάρτητα από την επίδοσή τους στα
μαθήματα,
ένα σχολείο εργαστήρι της ζωής και της χαράς.
Οι αξίες της αειφορίας
(ενδεικτικές)

Δημοκρατία
Αλληλεγγύη
Ολιγάρκεια
Αποδοχή
Αγάπη
Σεβασμός στην δέουσα ικανότητα
της Γης
Δικαιοσύνη
Διαγενεακή ισότητα
Σεβασμός των δικαιωμάτων όλων
των πλασμάτων
 Η βασική ιδέα του
«Αειφόρου Σχολείου»:
Είναι η ενσωμάτωση των αξιών και των
αρχών της αειφορίας σε όλες τις λειτουργίες
του σχολείου, σε κάθε πλευρά της ζωής του,
δηλαδή:

• στη διοίκηση,
• στη διδασκαλία και μάθηση,
• στη διαχείριση των πόρων,
• στις μετακινήσεις από και προς το σχολείο
• στις σχέσεις του σχολείου με τους γονείς με
τη
σχολική και την ευρύτερη κοινότητα.
Ερώτημα: Ποιους τομείς της σχολικής ζωής
επηρεάζει θετικά όταν εφαρμόζουμε τις αξίες
και τις αρχές της Αειφορίας;

Επηρεάζει θετικά:

Το παιδαγωγικό κλίμα

Τη μαθησιακή διαδικασία
Τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών
Τις σχέσεις μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών
Τις σχέσεις γονέων και εκπαιδευτικών
Την αλληλεπίδραση με την τοπική κοινωνία
Την φιλοπεριβαντολλογική συμπεριφορά
 Γενικός Σκοπός της επιλογής
του προγράμματος:
Τα παιδιά:
 να εμπλακούν σε περιβαλλοντικές δράσεις
 να αντιληφθούν την αλληλεπίδραση του
περιβάλλοντος με τις δραστηριότητες του
ανθρώπου
 Και να υιοθετήσουν τις αξίες και τις αρχές της
αειφορίας
μέσα σε ένα κλίμα επικοινωνίας και συνεργασίας με
τους συμμαθητές τους, τις εκπαιδευτικούς, τους
γονείς τους και με άλλα μέλη της ευρύτερης
κοινότητας
 Είναι αναγκαία η συνεργασία;

Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί συμβάλλουν στην

ανάπτυξη και τη μάθηση των μικρών παιδιών.
Οι γονείς δίνουν σημαντικές πληροφορίες για την
οργάνωση μαθησιακών εμπειριών που έχουν νόημα σε
αυτά.
Μπορεί να επιτευχθεί μια συνέχεια στη μαθησιακή
διαδικασία από το σχολείο στο σπίτι. Αλλά και να
αξιοποιηθούν στο σχολείο μαθησιακές εμπειρίες που
προέρχονται από το οικογενειακό περιβάλλον
 Τα οφέλη της συνεργασίας
Για τα παιδιά:
ενίσχυση ακαδημαϊκών επιδόσεων
διευκόλυνση ομαλής μετάβασης στα εκπαιδευτικά
πλαίσια
ενίσχυση θετικής στάσης για τη μάθηση.

Για τους γονείς:

καλύτερη κατανόηση των εκπαιδευτικών πρακτικών
αίσθημα σιγουριάς για προσφορά βοήθειας στα παιδιά
τους.
βελτίωση της επικοινωνίας γονέων –παιδιών
καλύτερη αξιοποίηση καθημερινών καταστάσεων.
Για τους εκπαιδευτικούς:
γνωριμία με το κοινωνικοπολιτισμικό περιβάλλον και
τις οικογενειακές πρακτικές των μαθητών.
αξιοποίηση αυτών στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
αύξηση της εμπιστοσύνης των γονέων.
αναγνώριση της επαγγελματικής τους κατάρτισης.
Εμπλοκή των γονέων στην
εκπαιδευτική διαδικασία

Συνεργασία-επικοινωνία δε σημαίνει μόνο <<καλές

σχέσεις>> και ενημέρωση για την πρόοδο και τη
συμπεριφορά του παιδιού.
Η εμπλοκή των γονέων στη μάθηση των παιδιών δε
σημαίνει ότι οι γονείς αναλαμβάνουν το ρόλο των
εκπαιδευτικών αλλά ότι εκπαιδευτικοί και γονείς μπορούν
να προτείνουν δράσεις με τις οποίες μπορούν να
ενισχύσουν την μάθηση και να αξιοποιήσουν τις ευκαιρίες
στο πλαίσιο οικογενειακών πρακτικών πάντα με την
υποστήριξη και καθοδήγηση των εκπαιδευτικών.
 Οι γονείς συμμετέχουν στην εκπαιδευτική
διαδικασία:

Συζητούν και προτείνουν:

Α.Τρόπους επικοινωνίας και συνεργασίας που επιθυμούν

με τους εκπαιδευτικούς:
e-mails. Ανακοινώσεις για δραστηριότητες που
πραγματοποιούνται στο σχολείο ή στο σπίτι.
οργανωμένες συναντήσεις(ομαδικές ή ατομικές)
ενημερωτικά φυλλάδια
 γράμματα και σημειώματα με προτεινόμενες
δράσεις- οδηγίες
ερωτηματολόγια
βοηθητικό υλικό-άρθρα, βίντεο κλ.π
επικοινωνία μέσω διαδικτυακής εφαρμογής (padlet)
ανατροφοδότηση
Συζητούν και προτείνουν:

Β.Θέματα για το σχέδιο εργασίας που θα μπορούσαν να

εφαρμοστούν τη σχολική χρονιά στο νηπιαγωγείο με βάση
τα εξής κριτήρια:
 να άπτονται στη μικρή ηλικία των παιδιών
 να σχετίζονται με την καθημερινή εμπειρία των παιδιών
 να βελτιώνουν το σχολείο
 να μπορούν να έχουν εφαρμογή και στο σπίτι των
μαθητών
 να βελτιώνουν την ποιότητα ζωής των παιδιών και
γονέων
 να ευαισθητοποιούν παιδιά και γονείς-κοινότητα

Γ. Συμμετοχή γονέων σε εκπαιδευτικές επισκέψεις,

διαδικτυακά σεμινάρια, σε δράσεις στο χώρο του
σχολείου.
 Οι γονείς στην τάξη
 Για τις <<Ανοικτές τάξεις>> ενημερώνονται οι γονείς
με email για τις ημέρες και την ώρα που θα λειτουργήσει
η ανοικτή τάξη. Απαντούν θετικά για την συμμετοχή
τους και σχεδιάζονται από κοινού με τις εκπ/κούς οι
δράσεις που θα υλοποιηθούν.
Ενδεικτικά:
να παίξουν ένα παιχνίδι
να διαβάσουν ένα παραμύθι –επεξεργασία
να φτιάξουν μια συνταγή
να κάνουν μια κατασκευή…..

Ανατροφοδότηση (παρατηρήσεις, συναισθήματα) από

όλες τις πλευρές εκπαιδευτικούς, γονείς, παιδιά.
Ενδεικτικές προτάσεις για
παιδιά και γονείς στο σπίτι:
Η <<μαγική τσάντα του Αειφορούλη/Αειφορούλας με συγκεκριμένα
υλικά και οδηγίες χρήσης καθώς και φύλλα ανατροφοδότησης.
Παιδιά και γονείς συνεργάζονται για να φτιάξουν ένα βιβλίο ή αφίσα
ή παραμύθι…..για τα ίδια και την οικογένειά τους για το θέμα που θα
τους ανακοινώνεται.
Γονείς και παιδιά μαζεύουν και φέρνουν για το κάδο ανακύκλωσης
του σχολείου μας εφημερίδες, περιοδικά, συσκευασίες χάρτινες κτλ
Συλλέγουν καπάκια και μπαταρίες.
Δραστηριότητες που υιοθετούνται στο σχολείο να γίνονται και στο
σπίτι π.χ <<Δυο φορές την εβδομάδα τι μπορώ να κάνω για
εξοικονόμηση ηλεκτρικής ενέργειας>>.
Παιδιά και γονείς αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο.
 Τέλος:
Ας σκεφτούμε μόνο πόσο θετική θα
ήταν η συνεισφορά της αειφορίας, αν
όλοι μας υιοθετούσαμε τις αρχές και
τις αξίες της!
Ας βάλουμε το λιθαράκι μας για ένα
κόσμο δικαιότερο, πιο ειρηνικό και
ευημερούντα, και σε έναν υγιή
πλανήτη.
Ευχαριστώ!
Πηγές:
•http://www.aeiforum.eu/index.php/el/aeiforo-sx

• Διδασκαλία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο - upatras eclass

https://eclass.upatras.gr › modules › document

•https://unric.org/el/17-%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%BF
%CE%B9-%CE%B2%CE%B9%CF%89%CF%83%CE%B9%CE%BC%
CE%B7%CF%83-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CF%80%CF%84%C
F%85%CE%BE%CE%B7%CF%83/

•Σεμινάριο Εκπαιδευτικών για το ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Δευτέρα

10.10.22) Από την παρουσίαση του Δημήτρη Καλαϊτζίδη