MODUL ASAS

LITERASI BAHASA MELAYU

(MALBM)
MODUL ASAS LITERASI BAHASA MELAYU
(MALBM)

OBJEKTIF:
Murid dapat:
 menguasai kemahiran asas literasi Bahasa Melayu iaitu
kemahiran membaca dan kemahiran menulis.
 mengukuhkan kemahiran literasi Bahasa Melayu dalam
pembelajaran seterusnya.

KUMPULAN
SASARAN:
 Murid-murid yang belum menguasai kemahiran asas
literasi Bahasa Melayu.
 KANDUNGAN MALBM
Kemahiran asas literasi di dalam MALBM ini merangkumi 32
kemahiran pemulihan Bahasa Melayu.

Sumber:
Bahagian Pendidikan Khas (2019)

Mengukuhkan kemahiran yang telah dikuasai dalam pembelajaran lepas

 KANDUNGAN UNIT MALBM

Unit 1: Kenal Huruf Unit 2: Kenal Suku Kata Unit 3: Kenal Perkataan (Bahagian I)
 Huruf vokal  Suku kata terbuka  Perkataan tunggal satu suku kata
 Huruf kecil  Suku kata tertutup  Perkataan dua suku kata
 Huruf besar  Suku kata digraf
 Suku kata diftong
 Suku kata vokal berganding
 KANDUNGAN UNIT MALBM

Unit 4: Kenal Perkataan (Bahagian II) Unit 5: Bacaan ayat mudah Ulang kaji
 Perkataan tiga suku kata  Ayat tunggal dan ayat majmuk  Ulang kaji 1
 Perkataan khusus:  Cerita pendek  Ulang kaji 2
(digraf, diftong & vokal berganding)
 Ulang kaji 3
FITUR Panduan khusus ibu bapa
MALBM
Arahan kepada murid

Kod QR (pautan video/audio

pengajaran)

Contoh di setiap tugasan

Senarai semak
penguasaan murid
 PANDUAN PELAKSANAAN MALBM OLEH GURU
02 PELAKSANAAN
SET INDUKSI
01 PERSEDIAAN
 Melaksanakan set induksi
GURU
Persediaan guru: aktiviti senaman otak dan set
induksi yang mempunyai
 Merancang PdP dengan
perkaitan dengan pelajaran
merujuk Buku Panduan yang akan dipelajari. Video
PdP Bahasa Melayu senaman otak boleh
Pemulihan Khas (Bahagian diperolehi melalui imbasan
Pendidikan Khas, 2019). kod QR yang disediakan di
dalam MALBM.
03 PELAKSANAAN
AKTIVITI PdP
Kaedah & Strategi PdP:
 Mempelbagaikan kaedah
dan strategi PdP bergantung
kepada potensi murid.
 Menggabungjalinkan
kemahiran membaca dan
menulis di dalam aktiviti
pembelajaran.
04 PENILAIAN
 Merekod penguasaan murid di
dalam instrumen senarai semak
Rekod Penguasaan yang
disediakan di dalam MALBM.
 Memaklumkan kemajuan kepada
murid dari semasa ke semasa bagi
tujuan meningkatkan motivasi dan
pencapaian murid.
 Kategori murid selepas
penggunaan MALBM adalah
seperti berikut:
• Kategori 1 (Belum Menguasai
Bacaan Langsung)
Murid yang tidak melepasi Unit
dan Unit 2
• Kategori 2 (Membaca Tidak
Lancar)
Murid yang tidak melepasi Unit 3
dan Unit 4.
 PANDUAN PERANCANGAN PdP GURU
KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI KANDUNGAN MALBM
PEMULIHAN PEMBELAJARA
N
Kemahiran 22: Pada akhir PdP, murid Pelaksanaan set induksi:
Perkataan dapat: • Merancang aktiviti senaman otak
KVKK+KVK
dengan merujuk MALBM.
1. Mengeja 5 perkataan
dua suku kata
(KVKK+KVK) Guru boleh mengimbas pautan kod QR bagi
dengan betul. melaksanakan aktiviti senaman otak.
Kemahiran Membaca
2. Menulis 5 perkataan dua Pelaksanaan aktiviti PdP:
suku kata • Melaksanakan aktiviti-aktiviti yang
(KVKK+KVK) dengan dirancang dengan
betul. menggabungjalinkan kemahiran
membaca dan kemahiran menulis.

Kemahiran Menulis
Penilaian:
• Menilai dan merekod penguasaan
kemahiran membaca dan menulis Kemahiran
dengan merujuk senarai semak rekod Membaca
penguasaan murid yang disediakan
di dalam MALBM. Kemahiran
Menulis
 Tujuan aktiviti set induksi ini adalah bagi
SET INDUKSI: SENAMAN OTAK
memastikan murid bersedia, fokus dan
menarik minat murid sebelum memulakan sesi
Minum air kosong • Membantu membekalkan oksigen ke otak.
pembelajaran.

Set Induksi: • Membantu meningkatkan tumpuan dan membantu

Brain button pengaliran darah ke hemisfera kiri dan kanan otak.
Video senaman
otak • Membantu keupayaan koordinasi fizikal seperti
Cross crawl koordinasi mata, kaki dan tangan.

• Meningkatkan mood dan ketenangan serta

Hook ups mengurangkan kegelisahan.

• Meningkatkan tumpuan dan perhatian

Thinking cap pembelajaran serta meningkatkan ingatan.

• Meningkatkan fungsi gerakan mata untuk aktiviti

Lazy 8 membaca dan meningkatkan integrasi antara dua
belah otak.

• Meningkatkan kemahiran mengeja, menulis,

Double doodle mengecam simbol dan pengiraan.
 PANDUAN PELAKSANAAN MALBM KEPADA IBU BAPA/PEN-
JAGA
01 MEMAKLUM AKTIVITI
PEMBELAJARAN DI
RUMAH
Maklumkan kepada ibu bapa/penjaga
tentang aktiviti pembelajaran murid di
rumah:
 Guru perlu memberi maklumat aktiviti
pembelajaran seperti tajuk
pembelajaran/kemahiran/cadangan
aktiviti pembelajaran/sokongan MALBM
dan lain-lain maklumat yang dapat
menyokong pelaksanaan PdP.
02 PENDEDAHAN PENGGUNAAN
MALBM DI RUMAH
Memaklumkan langkah-langkah
penggunaan MALBM yang perlu ibu
bapa/penjaga tahu:
 Guru perlu memberi pendedahan
penggunaan MALBM kepada ibu
bapa/penjaga seperti membaca panduan
khusus ibu bapa, mengimbas kod QR set
induksi senaman otak, mengimbas kod
QR video pengajaran guru, membantu
anak melaksanakan aktiviti pembelajaran
dan membantu merekod penguasaan
kemahiran.
03 PERBINCANGAN KEMAJUAN
MURID
Perbincangan perkembangan
kemajuan murid berdasarkan
maklumat ibu bapa/penjaga:
 Guru perlu sentiasa berbincang
tentang perkembangan kemajuan
murid bersama ibu bapa/penjaga dari
semasa ke semasa.
 Guru perlu menggalakkan ibu
bapa/penjaga untuk memaklumkan
perkembangan kemajuan anak
berdasarkan rekod penguasaan di
dalam MALBM bagi memudahkan
guru membuat tindakan susulan bagi
perancangan sesi PdP seterusnya.
 PENUTUP

Penggunaan MALBM ini diharap dapat dijadikan sebagai bahan sokongan

pembelajaran kepada murid-murid yang belum menguasai kemahiran asas
membaca dan kemahiran menulis bagi mengukuhkan penguasaan
kemahiran asas literasi Bahasa Melayu.

Semua pihak termasuk JPN, PPD, guru dan ibu bapa/penjaga perlu memberi
sokongan penuh terhadap pelaksanaan Program Bantu Membaca melalui
penggunaan MALBM kepada murid-murid yang belum menguasai kemahiran
asas literasi membaca dan menulis agar murid dapat meneruskan
pengukuhan kemahiran literasi Bahasa Melayu dalam pembelajaran
seterusnya.