TAKLIMAT ORIENTASI

SAINS KSSM
SAINS
TINGKATAN 4 DAN 5
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

 PERKEMBANGAN DUNIA

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 PERKEMBANGAN DUNIA KINI

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 CABARAN MASA KINI

2019 Peneraju Pendidikan Negara

0
8
/
0
5
/
2
3

AUTOMATION & ROBOTICS

Peneraju Pendidikan Negara

0
8
/
0
5
/
2
3

ARTIFICIAL INTELLIGENCE

Peneraju Pendidikan Negara

 TECHNOLOGY ADVANCEMENT

2019 Peneraju Pendidikan Negara

0
8
/
0
5
/
2
3

Peneraju Pendidikan Negara

0
8

DIGITAL DISRUPTIONS
/
0
5
/
2
3

Peneraju Pendidikan Negara

0
8

HOW HARD IS IT TO
/
0
5
/
2

PAY ATTENTION?
3

Source: The Brief Lab

Peneraju Pendidikan Negara

AKIBAT (CONSEQUENCES)… Source: UTM

• New generations of students,

students constantly changing.
• Everybody (not just a student) has too many sources of
distraction.
• Our brains are constantly being rewired,
rewired as a result of
reduced attention spans.
• What you learn during your education won’t last for entire
career (since progress is accerelating).
• Schools are often not very helpful in choosing a
2019 career path.Peneraju Pendidikan Negara
0
8
/
0
5
/
2
3

Revolutionary threats
‘The biggest threat to our school
systems today is not that they’re
ineffective or inefficient. The
biggest threat is that it becomes
obsolete because the world
requires a different set of skills,
Andreas Schleicher
Director of Directorate of Education and Skills of OECD

Peneraju Pendidikan Negara

0
8
/
0
5
/
2
3

“ We stand on the brink of technological

revolution that will fundamentally alter the
way we live, work and relate to one
another. In it’s scale, scope and
complexity, the transformation will be unlike
anything humankind has experienced
before.

Klaus Schwab
Founder & Executive Chairman
World Economic Forum”
Peneraju Pendidikan Negara
0
8
/
0
5
/
2
3

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara
 REVOLUSI INDUSTRI 4.0

1st 2nd 3rd 4th

STEAM ELECTRICITY COMPUTING COGNITION
The FIRST The SECOND The THIRD The FOURTH is
Industrial Industrial characterized by
Industrial
Revolution Revolution used a fusion of
used water
Revolution
electronics and technologies
and used electric to Information (physical, digital
steam power create mass Technology to and, biological)
to mechanise production automate
production production

1784 1870 1960 Today

2019 Peneraju Pendidikan Negara
MEGATRENDS
PHYSICAL
Physical trends are the easiest to see
because they are tangible:
•Autonomous vehicles – trucks, cares,
drones, aircrafts etc.
• 3D printing – in broad range of
applications from large (turbines) to
small (medical implants)
• Advanced Robotics – more adaptive
and flexible with advanced sensors, they
can understand and respond in a better
way.
• New Materials – lighter, stronger,
recyclable, adaptive, smart (eg: self-
cleaning)

2019 Peneraju Pendidikan Negara

MEGATRENDS
DIGITAL
Some of these trends are a bridge
between physical and digital:
• IoT (Internet of things): a relationship between
things (products, services, places, etc) and
people.
• Blockchain:
Blockchain new approaches for
engagement and collaboration, blockchain
creates trust without a neutral central part.
• Platforms:
Platforms matching supply and demand in
a very accessible way.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

MEGATRENDS
BIOLOGICAL
Progress has been acheived in reducing costs.

• Genome: today a genome can be sequenced in

a few hours (more then 10 years and £2.7 billion
to complete Human Genome Project).
• Synthetic biology: customizing organism by
writing DNA.

• Data:
Data increase medicine precision with targeted
therapies.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 DOKUMEN STANDARD
KURIKULUM & PENTAKSIRAN
SAINS
TINGKATAN 4 & 5

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 MATLAMAT KURIKULUM
Matlamat kurikulum Sains untuk sekolah menengah
adalah untuk mengembangkan kreativiti murid
melalui pengalaman dan penyiasatan bagi
menguasai pengetahuan dan kemahiran sains dan
teknologi serta sikap saintifik dan nilai murni bagi
membolehkan mereka menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan dalam kehidupan harian di
samping meneruskan pembelajaran sepanjang hayat.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 OBJEKTIF KURIKULUM SAINS
1. Menggunakan pendekatan inkuiri untuk meningkatkan sifat ingin tahu dan
mengembangkan minat terhadap sains.
2. Mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman untuk menerangkan dan
fenomena secara saintifik.
3. Berkomunikasi mengenai maklumat berkaitan sains dan teknologi secara
rasional, bijak dan berkesan.
4. Mereka dan menjalankan penyiasatan saintifik, menilai evidens dan membuat
kesimpulan.
5. Mengaplikasikan pengetahuan sains, pengetahuan prosedur dan
pengetahuan epistemik dalam mengemukakan soalan, menginterpretasi data,
penyelesaian masalah dan membuat keputusan dalam konteks situasi
sebenar.
6. Membina kesedaran bahawa penemuan melalui penyelidikan sains adalah
usaha manusia berasaskan kemampuan akal untuk memahami fenomena
alam ke arah mencapai kesejahteraan hidup.
7. Membina kesedaran bahawa perkembangan sains dan teknologi memberi
implikasi ke atas moral, sosial, ekonomi dan alam sekitar sama ada dalam
konteks tempatan ataupun global.
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 KERANGKA KURIKULUM SAINS

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 INSAN BERFIKRAH SAINS
• Murid yang berfikrah sains merupakan murid yang boleh
memahami idea sains dan berupaya berkomunikasi
menggunakan bahasa saintifik, boleh menilai serta
mengaplikasikan secara bertanggungjawab pengetahuan dan
kemahiran saintifik dalam kehidupan harian yang melibatkan
sains dan teknologi berlandaskan sikap dan nilai murni.
• Fikrah sains juga berhasrat menghasilkan individu yang kreatif
dan kritis untuk memenuhi keperluan abad ke-21 di mana
kemampuan negara amat bergantung kepada modal insan yang
mampu berfikir dan menjana idea.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
Keupayaan untuk
mengaplikasikan
pengetahuan, kemahiran
dan nilai dalam membuat
penaakulan dan refleksi
bagi menyelesaikan
masalah, membuat
keputusan, berinovasi dan
berupaya mencipta
sesuatu.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 PEDAGOGI
Tahap Pemikiran Dalam KBAT
TAHAP PEMIKIRAN PENERANGAN
Menggunakan pengetahuan, kemahiran,
Mengaplikasi dan nilai dalam situasi berlainan untuk
melaksanakan sesuatu perkara.
Mencerakinkan maklumat kepada
bahagian kecil untuk memahami dengan
Menganalisis lebih mendalam serta hubung kait antara
bahagian berkenaan.
Membuat pertimbangan dan keputusan
menggunakan pengetahuan, pengalaman,
Menilai kemahiran, dan nilai serta memberi
justifikasi.
Menghasilkan idea atau produk atau
2019
Mencipta
Peneraju Pendidikan Negara kaedah yang kreatif dan inovatif.
PERKEMBANGAN BIDANG

Sekolah Menengah Menengah Peringkat

Rendah Rendah Atas Tertier
Membuat Membangun Memperkukuhkan Memilih
perhubungan atau dan kemahiran kerjaya
membina asas membina STEM dalam STEM
yang kuat dalam
2019
kemahiran
Peneraju Pendidikan Negara
 PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
Membangunkan kemahiran 4C + 1C murid

Collaboration Creativity

C1 C3 C5
C2 C4

Critical Confidence
Thinking Communication
Mohon rujuk:
What skills lead to success? Paula Golden
https://youtu.be/z5_wrCgs4tI
2019 Peneraju Pendidikan Negara
KITAR PEMBELAJARAN INKUIRI 5E
Pelibatan
Engage

Penerokaan
Explore

Penerangan
Explain

PEMBELAJARAN Pengolahan
Elaborate
BERASASKAN
INKUIRI
Penilaian
Evaluate

Peneraju Pendidikan Negara

TIGA DOMAIN UTAMA DALAM PENTAKSIRAN SAINS

Peneraju Pendidikan Negara

 TIGA DIMENSI KURIKULUM

BERTULIS

YANG DIAJAR TAKSIR

2019 Peneraju Pendidikan Negara Sumber: UNESCO 2010

KOMPONEN PENTAKSIRAN

Peneraju Pendidikan Negara

 PENTAKSIRAN DALAM PdP

Pentaksiran formatif adalah untuk memantau

pembelajaran murid.
Pentaksiran sumatif pula adalah untuk menilai
pembelajaran murid.
Peneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan Negara
0
8
/
0
5
/
2
3

Peneraju Pendidikan Negara

0
8
/
0
5
/
2
3

Peneraju Pendidikan Negara

0
8
/
0
5
/
2
3

Peneraju Pendidikan Negara

0
8
/
0
5
/
2
3

Peneraju Pendidikan Negara

0
8
/
0
5
/
2
3

Peneraju Pendidikan Negara

0
8
/
0
5
/
2
3

Peneraju Pendidikan Negara

SEKIAN, TERIMA KASIH.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara