PENGENALAN

Matlamat dan Teras Program TS25 

KPM telah menetapkan tiga matlamat utama

yang perlu dicapai oleh semua sekolah-
sekolah di Malaysia pada tahun 2025, iaitu ;

Memantapkan kepemimpinan sekolah

Memaksimumkan potensi guru dan murid

menerusi peningkatan kualiti pengajaran dan
pembelajaran

Mengukuhkan pelibatan ibubapa, komuniti dan

pihak berkepentingan untuk kejayaan murid 
 MATLAMAT
PPPM 2013-2025

Sekolah Berkualiti Kemenjadian Murid

-4-
 KAJIAN AMALAN TERBAIK SEKOLAH
PROGRAM TS25 KOHORT 3 NEGERI JOHOR

A) PENGENALAN
B) OBJEKTIF
C) PERSOALAN
D) KERANGKA KAJIAN
E) METODOLOGI
F) PERSAMPELAN
G) JANGKAAN HASIL
TUJUAN KAJIAN
Kajian ini bertujuan untuk mengumpul maklumat berkenaan amalan-amalan terbaik
yang dilaksanakan di sekolah TS25 Kohort 3 yang boleh menunjukkan impak hasil
daripada pelaksanaan Program TS25. Ini bagi membuktikan pencapaian matlamat
utama Program TS25 iaitu memantapkan kepemimpinan sekolah; meningkatkan
kualiti pengajaran guru dan pembelajaran murid; dan mengukuhkan pelibatan
ibubapa dan komuniti dapat dilaksanakan bagi melahirkan kemenjadian murid yang
holistik dan meningkatkan sekolah berkualiti.
PERSOALAN KAJIAN
1. Bagaimanakah amalan kepemimpinan PGB yang terbaik sebagai peneraju,
pembimbing dan pendorong di sekolah program TS25 Kohort 3?
2. Bagaimanakah amalan pengajaran guru yang terbaik dari aspek perancangan,
pelaksanaan, dan pentaksiran di sekolah program S25 Kohort 3?
3. Bagaimanakah amalan terbaik pembelajaran bermakna murid dari aspek
akademik, kokurikulum, dan nilai dan sahsiah di sekolah program TS25 Kohort 3?
4. Bagaimanakah amalan terbaik persekitaran pembelajaran positif sekolah program
TS25 Kohort 3 dari aspek pembelajaran profesional guru dan pembelajaran
bermakna murid?
5. Bagaimanakah amalan terbaik pelibatan ibu bapa dan komuniti di sekolah
program TS25 Kohort 3 dalam aktiviti dan program sekolah, pembangunan
prasarana dan fasiliti, penyediaan sumber pembelajaran, dan pelibatan dalam
aktiviti PdPc?
6. Apakah cabaran dan cadangan penambahbaikan amalan bagi meningkatkan
pencapaian sekolah berkualiti dan kemenjadian murid?
7. Apakah bentuk profail amalan terbaik sekolah program TS25 yang berkualiti dari
aspek kualiti sekolah dan kemenjadian murid?
 OBJEKTIF KAJIAN
Objektif Mengkaji amalan-amalan terbaik di sekolah Program TS25 Kohort 3 dalam
Umum melahirkan kemenjadian murid dan sekolah berkualiti.
Objektif Objektif khusus adalah untuk
Khusus 1. Mengenal pasti amalan terbaik kepemimpinan PGB sebagai peneraju,
pembimbing dan pendorong di sekolah TS25 Kohort 3.
2. Mengenal pasti amalan pengajaran terbaik guru dari aspek perancangan,
pelaksanaan, dan pentaksiran di sekolah TS25 Kohort 3.
3. Mengenal pasti amalan terbaik pembelajaran bermakna murid dari aspek
akademik, kokurikulum, dan sahsiah di sekolah TS25 Kohort 3.
4. Mengenal pasti amalan terbaik persekitaran pembelajaran positif sekolah TS25
Kohort 3 dari aspek pembelajaran profesional guru dan pembelajaran bermakna
murid.
5. Mengenal pasti amalan terbaik pelibatan ibu bapa dan komuniti sekolah TS25
Kohort 3 dalam aktiviti dan program sekolah, pembangunan prasarana dan
fasiliti, penyediaan sumber pembelajaran, dan pelibatan dalam aktiviti PdPc.
6. Mengenal pasti cabaran dan cadangan penambahbaikan amalan bagi
meningkatkan pencapaian sekolah berkualiti dan kemenjadian murid.
7. Mencadangkan profail amalan terbaik sekolah Program TS25 yang berkualiti
dari aspek kualiti sekolah dan kemenjadian murid.
 METODOLOGI KAJIAN
 Pendekatan - kajian pelbagai kes/tempat lapangan gabungan
kualitatif dan kuantitatif.
 Prosedur pengumpulan data - analisis dokumen, temu bual,
pemerhatian dan soal selidik.
 Kaedah analisis dokumen - perbandingan dalam kes dan silang kes
 Kesahan dan kebolehpercayaan- kajian rintis, triangulasi, semakan
peserta,semakan ahli, audit trail, kaya & terperinci dan pengalaman
pengkaji
 KAJIAN AMALAN TERBAIK SEKOLAH
PROGRAM TS25 KOHORT 3 NEGERI JOHOR

Urusetia:
1) JPN PASUKAN PENYELIDIK SISC+
PASUKAN PENYELIDIK SIP +
2) 1. SISC+ BATU PAHAT
1. SIP+ BATU PAHAT
2. SIP+ JOHOR BAHRU 2. SISC+ JOHOR BAHRU
3. SIP+ KLUANG 3. SISC+ KLUANG
4. SIP+ KOTA TINGGI 4. SISC+ KOTA TINGGI
Ketua Pasukan: 5. SIP+ KULAI 5. SISC+ KULAI
EN. AZMAN BIN SAFII 6. SIP+ MERSING 6. SISC+ MERSING
7. SIP+ MUAR 7. SISC+ MUAR
Pen. Ketua Pasukan: 8. SIP+ PASIR GUDANG 8. SISC+ PASIR GUDANG
EN. AZMI BIN SUKIMAN 9. SIP+ PONTIAN 9. SISC+ PONTIAN
10. SIP+ SEGAMAT 10. SISC+ SEGAMAT
11. SIP+ TANGKAK 11. SISC+ TANGKAK
LOKASI KAJIAN
1) Sebuah sekolah menengah/rendah yang dipilih mengikut kriteria latar belakang
sekolah programTS25 Kohort 3 yang dikenal pasti mempunyai amalan terbaik.
2) Pemilihan sekolah berdasarkan perbincangan dengan pegawai penyelaras TS25,
Jabatan Pelajaran Negeri kerana berasaskan kepada keupayaan mereka yang
mempunyai maklumat sekolah terbaik dalam program TS25 Kohort 3 dan boleh
bekerjasama dengan pengkaji.
3) Ini penting dipertimbangkan kerana kajian kes akan melibatkan hubungan yang erat
bersama peserta kajian, lokasi yang mudah dan boleh dimasuki, situasi juga kaya
dengan maklumat yang hendak diperoleh, kualiti dan kredibiliti data yang diperoleh
juga mestilah agak terjamin ( Marohaini Yusoff 2001 & Kamarul Azmi 2010).
 MAKLUMAT SEKOLAH
Gred Sekolah: B Kategori: Bandar

Bilangan Guru : 102 orang (DG54-1, DG52-3, DG48-12, DG44-49, DG41-35, DG38-1,DC41-1)

Bilangan AKP : 13 orang

Bilangan Murid : 1262 orang

Bilangan Kelas : 51 Buah

MAKLUMAT MURID
Lain-lain
0.32%
India Melayu
15.13% 33.60%

Peratus
Cina Ras
50.95% Lelaki Perempuan
55.31% 44.69%
 TATACARA PENGUMPULAN DATA
SEMAKAN Analisis SKPMg2, PinTas, OPPM, Laporan JN, Laporan C & M, RPH, Rumusan
DOKUMEN prestasi guru, Laporan pencerapan PGB/PP, Minit mesyurat panatia, rekod
pelaporan pencapaian murid, data PLC, CPD, Buku Log Sumber pengajaran,
Laporan aktiviti dan minit mesyuarat Sarana, KSIB, PIBG,

TEMUBUAL 1. PGB
2. SLT (PKP, PK Ko-Ku, PKHem, PKKhas dan Penyelia Petang), YDP PIBG
2. 5 guru & Kaunselor
3. 12 Murid
4. YDP PIBG dan 2 orang ibu bapa

PEMERHATIAN Laporan nota lapangan (pemerhatian budaya sahsiah murid ,pembudayaan TS25
dalam pengajaran guru dan persekitaran sekolah), senarai semak pemerhatian,
gambar-gambar di papan buletin.

SOAL SELIDIK 1. KEPIMPINAN SEKOLAH (RESPONDEN - GURU)

2. KUALITI GURU (RESPONDEN – MURID)
3. PELIBATAN PIBK (RESPONDEN – SLT/MLT/JK PIBK)
KAJIAN RINTIS
• Tujuan bagi memperbaiki protokol temu bual yang telah dibina
oleh pengkaji serta kebolehgunaan senarai semak untuk
mengumpul data pemerhatian. Skop dalam kajian perlu diteliti
setelah kajian rintis dijalankan bagi menentukan ia menjawab
soalan kajian.
• kajian rintis ini bukan untuk mendapatkan data tetapi lebih
kepada untuk mempelajari proses kajian serta memperbaiki
kelemahan yang ada dalam prosedur kajian dan instrumen yang
telah dibina (Marohaini 2004).
JANGKAAN PROFAIL AMALAN TERBAIK SEKOLAH PROGRAM TS25
HASIL KAJIAN

IMPAK SET PROFAIL AMALAN TERBAIK SEKOLAH PROGRAM TS25 YANG BOLEH
DICONTOHI SEBAGAI RUJUKAN DAN GARIS PANDUAN KEPADA
SEKOLAH PROGRAM TS25 SETERUSNYA
DOMAIN 1. KEPEMIMPINAN BERKESAN

2. GURU BERKUALITI

3. PEMBELAJARAN BERMAKNA MURID

4. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN POSITIF

5. PELIBATAN PIBK

MATLAMAT MENGHASILKAN RUJUKAN SEKOLAH BERKUALITI DAN KEMENJADIAN

MURID
METODOLOGI TATACARA PENGUMPULAN DATA

PARAMETER SOP MENGUMPUL DATA

TATACARA 1. PERMOHONAN ANALISIS DATA SKPMg2 SEKOLAH TS25 Kohort

PENGUMPULAN 3 DARI PIHAK JPN
DATA 2. PERMAKLUMAN KEPADA JPN UNTUK MENGADAKAN KAJIAN
RINTIS DI SEKOLAH TS25 Kohort 3
3. MELAKSANAKAN RINTIS DI SEBUAH SEKOLAH (KULAI)
4. MENGADAKAN BENGKEL PEMURNIAN INSTRUMEN
5. MELAKSANAKAN KUTIPAN DATA (11 SEKOLAH)
5.1 SEMAKAN DOKUMEN
5.2 SOAL SELIDIK (GOOGLE FORM – DITADBIR OLEH MT / RE
NEGERI)
5.3 TEMUBUAL
5.4 PEMERHATIAN
6. TEMPOH PENGUMPULAN DATA DI LAPANGAN
6.1 3 HARI 1 SEKOLAH (BERSEMUKA) ATAU
6.2 5 HARI 1 SEKOLAH (DALAM TALIAN)
METODOLOGI PESERTA KAJIAN

PEMILIHAN PESERTA Secara sampel bertujuan - sekolah yang mempunyai amalan-amalan terbaik
KAJIAN dan jelas kebitaraannya. Dicadangkan oleh PPD

11 SEKOLAH ZON 1 (JOHOR BAHRU & PASIR GUDANG )

PROGRAM TS25
1. SEKOLAH Sekiranya keadaan
Kohort 3 2. SEKOLAH
mengizinkan kajian
ZON 2 (KOTA TINGGI, KULAI, PONTIAN) dicadangkan
Kategori sekolah dilaksanakan secara
3. SEKOLAH bersemuka. Pengkaji
5 Sekolah Menengah 4. SEKOLAH
akan bergerak secara
5. SEKOLAH
3 Sekolah Kebangsaan rentas silang antara
2 SJKC ZON 3 (BATAU PAHAT,KLUANG, MERSING) daerah.
1 SJKT
6. SEKOLAH Pengkaji boleh terdiri
7. SEKOLAH
8. SEKOLAH daripada RE sekolah
berkenaan atau pun
ZON 4 (MUAR, SEGAMAT, TANGKAK) bukan RE sekolah
berkenaan.
9. SEKOLAH
10. SEKOLAH
11. SEKOLAH
 TIME LINE
AKTIVITI KANDUNGAN BENGKEL TARIKH
1. Pembentangan Kertas konsep Membentangkan Cadangan Kajian Kepada JPN Ogos 2021
2. Bengkel 1 Pemurnian Kerangka Kajian dan Instrumen Ogos 2021
Kajian
3. Bengkel 2 Pembangunan kapasiti pengkaji September 2021
4. Taklimat Memberikan taklimat kepada PGB sekolah September 2021
kajian
5. Kutipan data Kajian sebenar bagi 11 sekolah September –Oktober
2012
6. Bengkel 3 Analisis Data Oktober 2021

7. Bengkel 4 Penulisan laporan Oktober – November

2012
8. Bengkel 5 Pemurnian Penulisan laporan Disember 2021

9. Pembentangan Membentangkan dapatan kajian kepada JPN Mac 2021

10. Penerbitan Penerbitan Laporan Kajian April 2021
11. Perkongsian Perkongsian Amalan Terbaik Selepas Mei 2021
DAPATAN DAN PENAMBAHBAIKAN KAJIAN RINTIS AMALAN TERBAIK SEKOLAH PROGRAM
TS25 Kohort 3
Bil Metodologi kajian Perancangan kajian rintis Proses pelaksanaan/Penambahbaikan
1. Peserta kajian SMK Taman Putri 11 buah sekolah TS25 Negeri Johor (5SM, 3 SK,
2 SJKC, 2 SJKT)
2. rekabentuk kajian gabungan kualitatif dan kuantitatif pelbagai Kualitatif pelbagai kes
kes

3. Teknik pengumpulan Analisis dokumen, temu bual, pemerhatian - pemerhatian memerlukan tempoh masa yang
data dan soal selidik lebih lama
- mencukupi jika dijalankan secara kualitatif
- temu bual tidka berstruktur dan mendalam
dijalankan semasa pemerhatian
4. Instrumen kajian Set protokol temu bual, senarai semak kajian secara kuantitatif digugurkan.
pemerhatian, rakaman video, dokumen
berkaitan, set soal selidik (google form)

5. Kebolehpercayaan dan triangulasi, semakan peserta,semakan ahli, Data ditriangulasikan antara/dalam kaedah, temu
kesahan audit trail, kaya & terperinci dan bual secara kumpulan fokus dapat meningkatkan
pengalaman pengkaji kesahan

6. Analisis data dalam kes (sekolah) dan silang kes

(sekolah yang lain)
DAPATAN KAJIAN
 DAPATAN KAJIAN 1-

Amalan terbaik kepemimpinan PGB sebagai

peneraju, pembimbing dan pendorong di
sekolah TS25 Kohort 3.
 DAPATAN KAJIAN 2 –

mengenal pasti amalan pengajaran terbaik

guru dari aspek perancangan,
pelaksanaan, dan pentaksiran di sekolah
TS25 Kohort 3.
 DAPATAN KAJIAN 3 –

Amalan terbaik pembelajaran bermakna

murid dari aspek akademik, kokurikulum,
dan sahsiah di sekolah TS25 Kohort 3.
 DAPATAN KAJIAN 4 –

Amalan terbaik persekitaran pembelajaran

positif sekolah TS25 Kohort 3 dari aspek
pembelajaran profesional guru dan
pembelajaran bermakna murid.
 DAPATAN KAJIAN 5 –

Amalan terbaik pelibatan ibu bapa dan

komuniti sekolah TS25 Kohort 3 dalam
aktiviti dan program sekolah, pembangunan
prasarana dan fasiliti, penyediaan sumber
pembelajaran, dan pelibatan dalam aktiviti
PdPc.
 DAPATAN KAJIAN 6 –

cabaran dan cadangan penambaikan amalan

bagi meningkatkan pencapaian sekolah
berkualiti dan kemenjadian murid.
 DAPATAN KAJIAN 7 –

Cadangan profail amalan terbaik sekolah

Program TS25 yang berkualiti dari aspek
kualiti sekolah dan kemenjadian murid.
SEKIAN, TERIMA KASIH.
PENULISAN AMALAN
TERBAIK
PROJEK BERASASKAN SEKOLAH TS25
NEGERI JOHOR

RAKAN ELIT NEGERI JOHOR

 PENULISAN AMALAN TERBAIK PROJEK BERASASKAN SEKOLAH TS25
PENGENALAN

● Pihak sekolah sering kali merancang pelbagai projek untuk dimasukkan ke dalam takwim
sekolah.
● Terdapat projek-projek yang dijalankan dengan baik namun ada yang dijalankan tanpa
perancangan yang teliti dan sistematik.
● Sesuatu projek boleh mencapai kejayaan sekiranya dirancang dengan teliti dan
mendapat kerjasama pasukan yang baik.
● Pendekatan pengurusan projek boleh dibudayakan untuk memudahkan pelaksanaan
segala aktiviti terutama pihak pengurusan dalam mengenal pasti punca masalah yang
perlu diatasi dan juga dari segi pentadbiran dan pengawalan.
● Penulisan Amalan Terbaik Projek Berasaskan Sekolah TS25 adalah satu inisiatif Rakan
ELIT Negeri Johor dalam memberi pengiktirafan terhadap kejayaan awal (Quick Win)
yang telah dicapai oleh kepimpinan sekolah menerusi pelaksanaan projek yang telah
memperlihatkan impak dalam proses mentransformasi sekolah.
PENULISAN AMALAN TERBAIK PROJEK BERASASKAN SEKOLAH TS25
SENARAI SEKOLAH DAN PGB PENYUBANG BAHAN PENULISAN

Bidang Keberhasilan
Nama Pengetua / Guru PPD Nama Pegawai
Utama (KRA) Amalan Tajuk Projek Amalan Terbaik
Besar Daerah SIPartners+ Pembimbing
Terbaik
BATU Persekitar Pembelajaran HJ. MANSOR BIN
ROHAYATI BINTI SAID ABU KIUB HiJAAQ
PAHAT Bermakna DERAMAN

BATU
HJ AZMAN BIN SHAHADAN Kepimpinan Berkesan Togetherness Drives Excellence HJ. MOHSIN BIN IBRAHIM
PAHAT

JOHOR PIBK Yang Menyokong/ Penglibatan PIBK Dalam Kemenjadian

RAJASWARI A/P PERUMAL SITI HAJAR BINTI MAHPOL
BAHRU Aktif Murid

JOHOR PIBK Yang Menyokong/ NORAINI BT.MOHAMED

AINI BINTI KAMAN PIBKS ke arah Transformasi Sekolah
BAHRU Aktif DIN

NOR ZAIDI BIN Persekitar Pembelajaran eEksekutif : Impak Kreatif Murid

KLUANG HJ. RASHID BIN DAIM
JAMILUDDIN Bermakna SKKMTS25

KIFLI BIN
KLUANG Kepimpinan Berkesan STABK : Transformasi Menjadan Kualiti SHAMSUDDIN BIN HARON
MOHAMAD@MOKHTAR
PENULISAN AMALAN TERBAIK PROJEK BERASASKAN SEKOLAH TS25

SENARAI SEKOLAH DAN PGB PENYUBANG BAHAN PENULISAN

Bidang Keberhasilan
Nama Pengetua / Guru PPD Nama Pegawai
Utama (KRA) Amalan Tajuk Projek Amalan Terbaik
Besar Daerah SIPartners+ Pembimbing
Terbaik
KOTA PIBK Yang Menyokong/
CHIN SIEW CHIN Sudut Budaya & Titian Bintang HJ. AZALI BIN ATAN
TINGGI Aktif
Amalan Kepimpinan Pengetua dalam
KOTA Persekitar Pembelajaran Melonjakkan Peratus Kehadiran Murid
ZOLKIFLI BIN ALIB AZMAN BIN ABU BAKAR
TINGGI Bermakna di SMK Tan Sri Jaafar Albar, Kota
Tinggi.
Aplikasi alatan dan sumber teknologi
HAJAH LILY BU BTE Persekitar Pembelajaran
KULAI digital ke arah persekitaran AZMAN SAFII
ABDULLAH Bermakna
pembelajaran bermakna
Persekitar Pembelajaran Merungkai Kehidupan Masa Depan
RAHMAT BIN BAHARUDIN KULAI MISRI BIN THARIANO
Bermakna Bermakna

Persekitar Pembelajaran Peningkatkan kualiti sekolah dari aspek

ALIAS BIN TALIB MERSING TIADA
Bermakna kemenjadian murid melalui KMR- DTR

Persekitar Pembelajaran Persekitaran Sekolah dan Impak NORHAFIDZAH BINTI

ABDUL RAHIM BIN AWANG MERSING
Bermakna Optimum Kepada Pelajar KAMSAN
PENULISAN AMALAN TERBAIK PROJEK BERASASKAN SEKOLAH TS25
SENARAI SEKOLAH DAN PGB PENYUBANG BAHAN PENULISAN
Bidang Keberhasilan
Nama Pengetua / Guru PPD Nama Pegawai
Utama (KRA) Amalan Tajuk Projek Amalan Terbaik
Besar Daerah SIPartners+ Pembimbing
Terbaik
Persekitar Pembelajaran HJ. AHMAD NASARUDDIN
SITI HAIDAH TAMBY MUAR Alam sekitar sumber rezeki
Bermakna BIN TULUS

KRISHNAVENI A/P Persekitar Pembelajaran HJ. AHMAD NASARUDDIN

MUAR Program "Sekolahku, Rekayasa Diriku"
SUBRAMANIAM Bermakna BIN TULUS

MOHD HASZAM MOHD PASIR

Guru Berkualiti T Super Ring HASHIM BIN ZAINAL
HUSIN GUDANG

SITI AISYAH BINTI PASIR MUHAMMAD ALI BIN

Kepimpinan Berkesan HELP 4.0
ABDULLAH GUDANG HARUN

SALWANA BINTI MOHAMED PASIR Persekitar Pembelajaran MUHAMMAD ALI BIN

Kelas Berasaskan Matapelajaran(KBM)
NOR GUDANG Bermakna HARUN

JAFRI BIN TASRI PONTIAN Guru Berkualiti Strive for Excellence (S4X) HJ. ARBAIN BIN MISWAN

MOHAMAD FADIR BIN Persekitar Pembelajaran

PONTIAN Kelas Berasaskan Guru (KBG) NORDIN BIN RAMLAN
MOHD SALLEH Bermakna
PENULISAN AMALAN TERBAIK PROJEK BERASASKAN SEKOLAH TS25
SENARAI SEKOLAH DAN PGB PENYUBANG BAHAN PENULISAN
Bidang Keberhasilan
Nama Pengetua / Guru PPD Nama Pegawai
Utama (KRA) Amalan Tajuk Projek Amalan Terbaik
Besar Daerah SIPartners+ Pembimbing
Terbaik
Penggunaan Pengasah Pensel R1 40
SEGAMA Persekitar Pembelajaran
K. MALLAR SELIVE Meningkatkan Kebersihan kelas dan HJ SAZALI BIN AHMAD
T Bermakna
sekolah.
SEGAMA Aplikasi Google Form e-DISIPLIN
HJH ROSIAH BINTI SALIM Kepimpinan Berkesan SALEHUDIN BIN ZULKEFLI
T SEDAR

PIBK Yang Menyokong/

BASIR BIN IBRAHIM TANGKAK PIBK Bersamamu HJ. ROSLAN B AHMAD
Aktif

Guru Yang Kompeten dan Beraspirasi TUAN HAJI ROSLAN & EN

K.THANAKODI A/K KATTERI TANGKAK Guru Berkualiti
Tinggi SAIFUL ANUAR

Bilangan Penulis 23 (11-L, 12-P / 13-M, 10-R)