SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PENGOPERASIAN
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
SEKOLAH RENDAH (PLAN)

EVIDENS PELAKSANAAN
SK TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN
 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PENGOPERASIAN
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
SEKOLAH RENDAH (PLaN)

MATLAMAT PLaN SEKOLAH

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH 2021-2023

SK TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN
 Rancangan Pemajuan Sekolah Tahun 2021-2023,
KEKUATAN (STRENGTH)
S1 Penolong Kanan mempunyai pengalaman sebagai
Penolong Kanan lebih daripada 5 tahun.
S2 Guru Besar mempunyai pengalaman sebagai pemimpin
sekolah lebih daripada 15 tahun
S3 Sekolah mempunyai sumber kewangan daripada
peruntukan Kumpulan Wang Kerajaan untuk
melaksanakan program-program pendidikan.
S4 Ketua-Ketua Panitia Mata Pelajaran mempunyai
pengalaman sebagai pemimpin pertengahan sekolah
lebih daripada 10 tahun.
S5 Sekolah mempunyai tenaga Guru Pemulihan Khas yang
mempunyai opsyen Pemulihan Khas.
S6 Sekolah mempunyai tenaga Guru Prasekolah yang
mempunyai opsyen Pendidikan Awal Kanak-Kanak.
SK Tungkah Melayu
KELEMAHAN (WEAKNESS)
W1 Peratus murid Tahap 1 : Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun
3 yang tidak menguasai kemahiran literasi Bahasa
Melayu dan Bahasa Inggeris adalah tinggi.
W2 Peratus murid Tahap 1 : Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun
3 yang tidak menguasai kemahiran numerasi adalah
tinggi.
W3 Peratus murid yang tidak memperolehi Tahap
Penguasaan 3 bagi semua mata pelajaran di semua
tahap adalah tinggi.
W4 Pengurusan Kurikulum Sekolah tidak mecapai standard
pengoperasian cemerlang,Standard Kualiti Pendidikan
Malaysia Gelombang 2.
W5 Pemimpin sekolah yang masih mengamalkan amalan
kepimpinan top-down kerana kurang keyakinan serta
kepercayaan kepada guru-guru terutama untuk
membuat keputusan dalam perbincangan.
W6 Prestasi pencapaian murid di dalam Pentaksiran
Kompetensi dan Literasi (PKL) masih rendah.
KRA2 : KUALITI DAN KEBERKESANAN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN WADAH PENINGKATAN
PRESTASI PENCAPAIAN AKADEMIK MURID (TAHUN 3 DAHLIA)

SASARAN
MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI TOV 2021 2022 2023
UTAMA

Meningkatkan Meningkatkan peratus murid Peratus Pencapaian 25 45 55 65

kompetensi Guru Mata yang mencapai Tahap Minimum mata pelajaran
Pelajaran ke arah Pencapaian Minimum di Bahasa Melayu di dalam
melaksanakan proses dalam Pentaksiran Bilik Pentaksiran Bilik Darjah
pengajaran dan Darjah
pembelajaran yang Peratus Pencapaian 30 40 50 60
berkesan dan berkualiti. Minimum mata pelajaran
Inggeris di dalam
Pentaksiran Bilik Darjah
Peratus Pencapaian 35 55 65 75
Minimum mata pelajaran
Matematik di dalam
Pentaksiran Bilik Darjah
KRA2 : KUALITI DAN KEBERKESANAN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN WADAH PENINGKATAN
PRESTASI PENCAPAIAN AKADEMIK MURID

SASARAN
MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI TOV 2021 2022 2023
UTAMA

Meningkatkan Meningkatkan peratus murid Peratus murid Tahun 2 46 56 66 76

kompetensi Guru Mata yang mencapai Tahap yang mencapai Tahap
Pelajaran ke arah Pencapaian Minimum di Pencapaian Minimum mata
melaksanakan proses dalam Pentaksiran Bilik pelajaran Bahasa Melayu di
pengajaran dan Darjah dalam Pentaksiran Bilik
pembelajaran yang Darjah
berkesan dan berkualiti.
Peratus murid Tahun 2 47 57 67 77
yang mencapai Tahap
Pencapaian Minimum mata
pelajaran Inggeris di dalam
Pentaksiran Bilik Darjah
Peratus murid Tahun 2 87 90 95 100
yang mencapai Tahap
Pencapaian Minimum mata
pelajaran Matematik di
dalam Pentaksiran Bilik
Darjah
KRA2 : KUALITI DAN KEBERKESANAN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN WADAH PENINGKATAN
PRESTASI PENCAPAIAN AKADEMIK MURID

SASARAN
MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI TOV 2021 2022 2023
UTAMA

Meningkatkan Meningkatkan peratus murid Peratus murid Tahun 3 100 100 100 100
kompetensi Guru Mata yang mencapai Tahap yang mencapai Tahap
Pelajaran ke arah Pencapaian Minimum di Pencapaian Minimum mata
melaksanakan proses dalam Pentaksiran Bilik pelajaran Bahasa Melayu di
pengajaran dan Darjah dalam Pentaksiran Bilik
pembelajaran yang Darjah
berkesan dan berkualiti.
Peratus murid Tahun 3 35 45 55 65
yang mencapai Tahap
Pencapaian Minimum mata
pelajaran Inggeris di dalam
Pentaksiran Bilik Darjah
Peratus murid Tahun 3 70 75 80 85
yang mencapai Tahap
Pencapaian Minimum mata
pelajaran Matematik di
dalam Pentaksiran Bilik
Darjah
KRA2 : KUALITI DAN KEBERKESANAN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN WADAH PENINGKATAN
PRESTASI PENCAPAIAN AKADEMIK MURID

SASARAN
MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI TOV 2021 2022 2023
UTAMA

Meningkatkan Meningkatkan peratus murid Peratus murid Tahun 1 42.11 50.00 60.00 70.00
kompetensi Guru Mata yang mencapai Tahap yang mencapai Tahap
Pelajaran ke arah Pencapaian Minimum di Pencapaian Minimum
melaksanakan proses dalam Pentaksiran Bilik Semua Mata Pelajaran di
pengajaran dan Darjah dalam Pentaksiran Bilik
pembelajaran yang Darjah
berkesan dan berkualiti.
Peratus murid Tahun 2 0.00 50.00 60.00 70.00
yang mencapai Tahap
Pencapaian Minimum
Semua Mata Pelajaran di
dalam Pentaksiran Bilik
Darjah
Peratus murid Tahun 3 55.00 60.00 70.00 80.00
mencapai Tahap
Pencapaian Minimum
Semua Mata Pelajaran di
dalam Pentaksiran Bilik
Darjah
KRA2 : KUALITI DAN KEBERKESANAN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN WADAH PENINGKATAN
PRESTASI PENCAPAIAN AKADEMIK MURID

SASARAN
MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI TOV 2021 2022 2023
UTAMA

Meningkatkan Meningkatkan kualiti dan Peratus murid Pemulihan 31.3 40,00 50.00 80.00
kompetensi Guru Mata keberkesanan proses Khas yang berjaya
Pelajaran ke arah pengajaran dan pembelajaran melepasi Konstruk 12 di
melaksanakan proses Guru Pemulihan Khas dalam mata pelajaran
pengajaran dan BAHASA MELAYU
pembelajaran yang
berkesan dan berkualiti. Peratus murid Pemulihan 6.67 20.00 30.00 40.00
Khas yang berjaya
melepasi Konstruk 12 di
dalam mata pelajaran
MATEMATIK
Peratus murid Pemulihan 80.00 85.00 90,00 95.00
Khas melonjak 4 konstruk
di dalam mata pelajaran
BAHASA MELAYU
Peratus murid Pemulihan 20.00 40,00 50.00 80.00
Khas melonjak 4 konstruk
di dalam mata pelajaran
MATEMATIK
KRA2 : KUALITI DAN KEBERKESANAN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN WADAH PENINGKATAN
PRESTASI PENCAPAIAN AKADEMIK MURID

SASARAN
MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI TOV 2021 2022 2023
UTAMA

Meningkatkan Meningkatkan kualiti dan Peratus murid Prasekolah 54.17 60.00 65.00 70.00
kompetensi Guru Mata keberkesanan proses yang mempeolehi Tahap
Pelajaran ke arah pengajaran dan pembelajaran Penguasaan 3 di dalam
melaksanakan proses Guru Prasekolah Tunjang Komunikasi
pengajaran dan BAHASA MELAYU
pembelajaran yang Instrumen Pentaksiran
berkesan dan berkualiti. Prasekolah Kebangsaan
Peratus murid Prasekolah 37.50 40.00 50.00 60.00
yang mempeolehi Tahap
Penguasaan 3 di dalam
Tunjang Komunikasi
BAHASA INGGERIS
Instrumen Pentaksiran
Prasekolah Kebangsaan
Peratus murid Prasekolah 50.00 60.00 70.00 80.00
yang mempeolehi Tahap
Penguasaan 3 di dalam
Tunjang Sains dan
Teknologi (MATEMATIK
AWALAN) Instrumen
Pentaksiran Prasekolah
Kebangsaan
KRA2 : KUALITI DAN KEBERKESANAN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN WADAH PENINGKATAN
PRESTASI PENCAPAIAN AKADEMIK MURID

SASARAN
MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI TOV 2021 2022 2023
UTAMA

Meningkatkan Meningkatkan kualiti dan Peratus murid Prasekolah 54.17 60.00 65.00 70.00
kompetensi Guru Mata keberkesanan proses yang mempeolehi Tahap
Pelajaran ke arah pengajaran dan Penguasaan 3 di dalam
melaksanakan proses pembelajaran Guru Tunjang Komunikasi
pengajaran dan Prasekolah BAHASA MELAYU
pembelajaran yang Instrumen Pentaksiran
berkesan dan berkualiti. Prasekolah Kebangsaan
Peratus murid Prasekolah 37.50 40.00 50.00 60.00
yang mempeolehi Tahap
Penguasaan 3 di dalam
Tunjang Komunikasi
BAHASA INGGERIS
Instrumen Pentaksiran
Prasekolah Kebangsaan
Peratus murid Prasekolah 50.00 60.00 70.00 80.00
yang mempeolehi Tahap
Penguasaan 3 di dalam
Tunjang Sains dan
Teknologi (MATEMATIK
AWALAN) Instrumen
Pentaksiran Prasekolah
Kebangsaan
 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PENGOPERASIAN
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
SEKOLAH RENDAH (PLAN)

MATLAMAT PLaN SEKOLAH

KPI PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 2021

SK TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN
KELAS : TAHUN 2 NAMA KELAS : EUPHORBIA MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

SASARAN ISU PUNCA INTERVENSI CATATAN

JUMLAH MURID 19 KEPIMPINAN

Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah kurang Pemimpin sekolah lebih mengutamakan pencapaian 1. Menjadikan PBD sebagai perbincangan tetap
TOV MEI OKTOBER ETR mendapatkan fokus daripada kepimpinan sekolah. murid di dalam peperiksaan awam (UPSR) di dalam Mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan
TP
BIL % BIL % BIL % BIL % Peperiksaan Petengahan Tahun dan Peperiksaan Kurikulum Sekolah.
TP1 8 40% 5 26% 0 0% 0 0% Akhir Tahun sebagai pengukur utama prestasi 2. Menjadikan pelaporan data pencapaian PBD
TP2 5 25% 4 21% 5 26% 0 0% pencapaian akademik murid. sebagai salah daripada agenda dalam
TP3 7 35% 5 26% 4 21% 6 32% Dialog Pestasi Sekolah.
TP4 0 0% 5 26% 6 32% 9 47% 3. Menjadikan pencapaian PBD sebagai salah satu
TP5 0 0% 0 0% 4 21% 4 21% daripada Keberhasilan Guru Mata Pelajaran.
TP6 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% GURU
JUMLAH20 ### 19 100% 19 ### 19 100% Kompetensi Guru Mata Pelajaran dalam melaksanakan Program meningkatkan kompetensi Guru Mata 1. Memastikan setiap Jawatankuasa Panitia Mata
Pentaksiran Bilik Darjah. Pelajaran dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Pelajaran melaksanakan satu aktiviti Profesional
RUMUSAN MURID MENGUASAI Darjah kurang dilaksanakan di peringkat sekolah. Learning Community (PLC) berkaitan dengan
TP3 + TP4 + TP5 + TP6 Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Memastikan Jawatankuasa Latihan Dalam
TOV MEI OKTOBER ETR Perkhidmatan merancang dan melaksanakan satu
BIL
7 10 14 19 latihan dalam perkhidmatan berkaitan pelaksanaan
% 35% 53% 74% 100% perkhidmatan berkaitan pelaksanaan Pentaksiran
Bilik Darjah dengan kekerapan 1 aktiviti bagi setiap
penggal.
Guru mempunyai pandangan yang negatif 1. Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah dianggap 1. Melaksanakan pendekatan bersasar dalam
terhadap pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah sebagai satu beban tugas oleh Guru Mata Pelajaran. meningkatkan kualiti pelaksanaan Pentaksiran Bilik
sebagai satu bentuk pentaksian alternatif dalam Darjah di peringkat sekolah.
Sistem Pendidikan di Malaysia. 2. Menyediakan program khidmat bantu untuk
mengurangkan beban tugas pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah di peringkat sekolah.
MURID
Motivasi pembelajaran kendiri yang rendah 1. Murid tidak dimaklumkan tentang Pelaksanaan 1. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
menyebabkan murid tidak bersungguh-sungguh Pentaksiran Bilik Darjah dan impaknya terhadap Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
melaksanakan aktiviti pembelajaran. Tahap Pencapaian (TP) yang akan mereka perolehi. pengetahuan dan kefahaman murid terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
pengetahuan dan kefahaman ibubapa terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah 1. Murid tidak mendapat bimbingan pembelajaran 1. Meningkatkan penglibatan ahli keluarga murid
kesan pelaksanaan Perintah Kawalan Keselamatan secara bersemuka dengan Guru Mata Pelajaran sebagai Rakan Bantu Pembelajaran di Rumah
mengurangkan tempoh sesi bersemuka antara yang menyebabkan Standard Kandungan dan untuk meningkatkan Tahap Penguasaan murid.
guru dan murid. Standard Pembelajaran tidak dikuasai dengan baik.
KELAS : TAHUN 2 NAMA KELAS : EUPHORBIA MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS

SASARAN ISU PUNCA INTERVENSI CATATAN

JUMLAH MURID 19 KEPIMPINAN

Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah kurang Pemimpin sekolah lebih mengutamakan pencapaian 1. Menjadikan PBD sebagai perbincangan tetap
TOV MEI OKTOBER ETR mendapatkan fokus daripada kepimpinan sekolah. murid di dalam peperiksaan awam (UPSR) di dalam Mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan
TP
BIL % BIL % BIL % BIL % Peperiksaan Petengahan Tahun dan Peperiksaan Kurikulum Sekolah.
TP1 7 35% 4 21% 2 11% 0 0% Akhir Tahun sebagai pengukur utama prestasi 2. Menjadikan pelaporan data pencapaian PBD
TP2 7 35% 6 32% 6 32% 0 0% pencapaian akademik murid. sebagai salah daripada agenda dalam
TP3 6 30% 9 47% 7 37% 8 42% Dialog Pestasi Sekolah.
TP4 0 0% 0 0% 4 21% 7 37% 3. Menjadikan pencapaian PBD sebagai salah satu
TP5 0 0% 0 0% 0 0% 4 21% daripada Keberhasilan Guru Mata Pelajaran.
TP6 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% GURU
JUMLAH20 ### 19 100% 19 ### 19 100% Kompetensi Guru Mata Pelajaran dalam melaksanakan Program meningkatkan kompetensi Guru Mata 1. Memastikan setiap Jawatankuasa Panitia Mata
Pentaksiran Bilik Darjah. Pelajaran dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Pelajaran melaksanakan satu aktiviti Profesional
RUMUSAN MURID MENGUASAI Darjah kurang dilaksanakan di peringkat sekolah. Learning Community (PLC) berkaitan dengan
TP3 + TP4 + TP5 + TP6 Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Memastikan Jawatankuasa Latihan Dalam
TOV MEI OKTOBER ETR Perkhidmatan merancang dan melaksanakan satu
BIL
6 9 11 19 latihan dalam perkhidmatan berkaitan pelaksanaan
% 30% 47% 58% 100% perkhidmatan berkaitan pelaksanaan Pentaksiran
Bilik Darjah dengan kekerapan 1 aktiviti bagi setiap
penggal.
Guru mempunyai pandangan yang negatif 1. Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah dianggap 1. Melaksanakan pendekatan bersasar dalam
terhadap pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah sebagai satu beban tugas oleh Guru Mata Pelajaran. meningkatkan kualiti pelaksanaan Pentaksiran Bilik
sebagai satu bentuk pentaksian alternatif dalam Darjah di peringkat sekolah.
Sistem Pendidikan di Malaysia. 2. Menyediakan program khidmat bantu untuk
mengurangkan beban tugas pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah di peringkat sekolah.
MURID
Motivasi pembelajaran kendiri yang rendah 1. Murid tidak dimaklumkan tentang Pelaksanaan 1. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
menyebabkan murid tidak bersungguh-sungguh Pentaksiran Bilik Darjah dan impaknya terhadap Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
melaksanakan aktiviti pembelajaran. Tahap Pencapaian (TP) yang akan mereka perolehi. pengetahuan dan kefahaman murid terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
pengetahuan dan kefahaman ibubapa terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah 1. Murid tidak mendapat bimbingan pembelajaran 1. Meningkatkan penglibatan ahli keluarga murid
kesan pelaksanaan Perintah Kawalan Keselamatan secara bersemuka dengan Guru Mata Pelajaran sebagai Rakan Bantu Pembelajaran di Rumah
mengurangkan tempoh sesi bersemuka antara yang menyebabkan Standard Kandungan dan untuk meningkatkan Tahap Penguasaan murid.
guru dan murid. Standard Pembelajaran tidak dikuasai dengan baik.
KELAS : TAHUN 2 NAMA KELAS : EUPHORBIA MATA PELAJARAN : MATEMATIK DLP

SASARAN ISU PUNCA INTERVENSI CATATAN

JUMLAH MURID 19 KEPIMPINAN

Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah kurang Pemimpin sekolah lebih mengutamakan pencapaian 1. Menjadikan PBD sebagai perbincangan tetap
TOV MEI OKTOBER ETR mendapatkan fokus daripada kepimpinan sekolah. murid di dalam peperiksaan awam (UPSR) di dalam Mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan
TP
BIL % BIL % BIL % BIL % Peperiksaan Petengahan Tahun dan Peperiksaan Kurikulum Sekolah.
TP1 2 10% 0 0% 0 0% 0 0% Akhir Tahun sebagai pengukur utama prestasi 2. Menjadikan pelaporan data pencapaian PBD
TP2 9 45% 5 26% 2 11% 0 0% pencapaian akademik murid. sebagai salah daripada agenda dalam
TP3 5 25% 8 42% 5 26% 2 11% Dialog Pestasi Sekolah.
TP4 4 20% 4 21% 5 26% 7 37% 3. Menjadikan pencapaian PBD sebagai salah satu
TP5 0 0% 2 11% 5 26% 6 32% daripada Keberhasilan Guru Mata Pelajaran.
TP6 0 0% 0 0% 2 11% 4 21% GURU
JUMLAH20 ### 19 100% 19 ### 19 100% Kompetensi Guru Mata Pelajaran dalam melaksanakan Program meningkatkan kompetensi Guru Mata 1. Memastikan setiap Jawatankuasa Panitia Mata
Pentaksiran Bilik Darjah. Pelajaran dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Pelajaran melaksanakan satu aktiviti Profesional
RUMUSAN MURID MENGUASAI Darjah kurang dilaksanakan di peringkat sekolah. Learning Community (PLC) berkaitan dengan
TP3 + TP4 + TP5 + TP6 Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Memastikan Jawatankuasa Latihan Dalam
TOV MEI OKTOBER ETR Perkhidmatan merancang dan melaksanakan satu
BIL
9 14 17 19 latihan dalam perkhidmatan berkaitan pelaksanaan
% 45% 74% 89% 100% perkhidmatan berkaitan pelaksanaan Pentaksiran
Bilik Darjah dengan kekerapan 1 aktiviti bagi setiap
penggal.
Guru mempunyai pandangan yang negatif 1. Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah dianggap 1. Melaksanakan pendekatan bersasar dalam
terhadap pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah sebagai satu beban tugas oleh Guru Mata Pelajaran. meningkatkan kualiti pelaksanaan Pentaksiran Bilik
sebagai satu bentuk pentaksian alternatif dalam Darjah di peringkat sekolah.
Sistem Pendidikan di Malaysia. 2. Menyediakan program khidmat bantu untuk
mengurangkan beban tugas pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah di peringkat sekolah.
MURID
Motivasi pembelajaran kendiri yang rendah 1. Murid tidak dimaklumkan tentang Pelaksanaan 1. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
menyebabkan murid tidak bersungguh-sungguh Pentaksiran Bilik Darjah dan impaknya terhadap Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
melaksanakan aktiviti pembelajaran. Tahap Pencapaian (TP) yang akan mereka perolehi. pengetahuan dan kefahaman murid terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
pengetahuan dan kefahaman ibubapa terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah 1. Murid tidak mendapat bimbingan pembelajaran 1. Meningkatkan penglibatan ahli keluarga murid
kesan pelaksanaan Perintah Kawalan Keselamatan secara bersemuka dengan Guru Mata Pelajaran sebagai Rakan Bantu Pembelajaran di Rumah
mengurangkan tempoh sesi bersemuka antara yang menyebabkan Standard Kandungan dan untuk meningkatkan Tahap Penguasaan murid.
KELAS : TAHUN 3 NAMA KELAS : DAHLIA MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

SASARAN ISU PUNCA INTERVENSI CATATAN

JUMLAH MURID 13 KEPIMPINAN

Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah kurang Pemimpin sekolah lebih mengutamakan pencapaian 1. Menjadikan PBD sebagai perbincangan tetap
TOV MEI OKTOBER ETR mendapatkan fokus daripada kepimpinan sekolah. murid di dalam peperiksaan awam (UPSR) di dalam Mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan
TP
BIL % BIL % BIL % BIL % Peperiksaan Petengahan Tahun dan Peperiksaan Kurikulum Sekolah.
TP1 3 20% 0 0% 0 0% 0 0% Akhir Tahun sebagai pengukur utama prestasi 2. Menjadikan pelaporan data pencapaian PBD
TP2 5 33% 5 38% 0 0% 0 0% pencapaian akademik murid. sebagai salah daripada agenda dalam
TP3 2 13% 4 31% 4 31% 1 8% Dialog Pestasi Sekolah.
TP4 5 33% 2 15% 5 38% 5 38% 3. Menjadikan pencapaian PBD sebagai salah satu
TP5 0 0% 2 15% 4 31% 4 31% daripada Keberhasilan Guru Mata Pelajaran.
TP6 0 0% 0 0% 0 0% 3 23% GURU
JUMLAH 15 100% 13 100% 13 100% 13 100% Kompetensi Guru Mata Pelajaran dalam melaksanakanProgram meningkatkan kompetensi Guru Mata 1. Memastikan setiap Jawatankuasa Panitia Mata
Pentaksiran Bilik Darjah. Pelajaran dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Pelajaran melaksanakan satu aktiviti Profesional
RUMUSAN MURID MENGUASAI Darjah kurang dilaksanakan di peringkat sekolah. Learning Community (PLC) berkaitan dengan
TP3 + TP4 + TP5 + TP6 Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Memastikan Jawatankuasa Latihan Dalam
TOV MEI OKTOBER ETR Perkhidmatan merancang dan melaksanakan satu
BIL
7 8 13 13 latihan dalam perkhidmatan berkaitan pelaksanaan
% 47% 62% 100% 100% perkhidmatan berkaitan pelaksanaan Pentaksiran
Bilik Darjah dengan kekerapan 1 aktiviti bagi setiap
penggal.
Guru mempunyai pandangan yang negatif 1. Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah dianggap 1. Melaksanakan pendekatan bersasar dalam
terhadap pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah sebagai satu beban tugas oleh Guru Mata Pelajaran. meningkatkan kualiti pelaksanaan Pentaksiran Bilik
sebagai satu bentuk pentaksian alternatif dalam Darjah di peringkat sekolah.
Sistem Pendidikan di Malaysia. 2. Menyediakan program khidmat bantu untuk
mengurangkan beban tugas pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah di peringkat sekolah.
MURID
Motivasi pembelajaran kendiri yang rendah 1. Murid tidak dimaklumkan tentang Pelaksanaan 1. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
menyebabkan murid tidak bersungguh-sungguh Pentaksiran Bilik Darjah dan impaknya terhadap Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
melaksanakan aktiviti pembelajaran. Tahap Pencapaian (TP) yang akan mereka perolehi. pengetahuan dan kefahaman murid terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
pengetahuan dan kefahaman ibubapa terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah 1. Murid tidak mendapat bimbingan pembelajaran 1. Meningkatkan penglibatan ahli keluarga murid
kesan pelaksanaan Perintah Kawalan Keselamatan secara bersemuka dengan Guru Mata Pelajaran sebagai Rakan Bantu Pembelajaran di Rumah
mengurangkan tempoh sesi bersemuka antara yang menyebabkan Standard Kandungan dan untuk meningkatkan Tahap Penguasaan murid.
guru dan murid. Standard Pembelajaran tidak dikuasai dengan baik.
KELAS : TAHUN 3 NAMA KELAS : DAHLIA MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS

SASARAN ISU PUNCA INTERVENSI CATATAN

JUMLAH MURID 13 KEPIMPINAN

Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah kurang Pemimpin sekolah lebih mengutamakan pencapaian 1. Menjadikan PBD sebagai perbincangan tetap
TOV MEI OKTOBER ETR mendapatkan fokus daripada kepimpinan sekolah. murid di dalam peperiksaan awam (UPSR) di dalam Mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan
TP
BIL % BIL % BIL % BIL % Peperiksaan Petengahan Tahun dan Peperiksaan Kurikulum Sekolah.
TP1 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% Akhir Tahun sebagai pengukur utama prestasi 2. Menjadikan pelaporan data pencapaian PBD
TP2 8 53% 3 23% 0 0% 0 0% pencapaian akademik murid. sebagai salah daripada agenda dalam
TP3 7 47% 6 46% 6 46% 6 46% Dialog Pestasi Sekolah.
TP4 0 0% 4 31% 4 31% 3 23% 3. Menjadikan pencapaian PBD sebagai salah satu
TP5 0 0% 0 0% 3 23% 2 15% daripada Keberhasilan Guru Mata Pelajaran.
TP6 0 0% 0 0% 0 0% 2 15% GURU
JUMLAH 15 100% 13 100% 13 100% 13 100% Kompetensi Guru Mata Pelajaran dalam melaksanakan Program meningkatkan kompetensi Guru Mata 1. Memastikan setiap Jawatankuasa Panitia Mata
Pentaksiran Bilik Darjah. Pelajaran dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Pelajaran melaksanakan satu aktiviti Profesional
RUMUSAN MURID MENGUASAI Darjah kurang dilaksanakan di peringkat sekolah. Learning Community (PLC) berkaitan dengan
TP3 + TP4 + TP5 + TP6 Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Memastikan Jawatankuasa Latihan Dalam
TOV MEI OKTOBER ETR Perkhidmatan merancang dan melaksanakan satu
BIL
7 10 13 13 latihan dalam perkhidmatan berkaitan pelaksanaan
% 47% 77% 100% 100% perkhidmatan berkaitan pelaksanaan Pentaksiran
Bilik Darjah dengan kekerapan 1 aktiviti bagi setiap
penggal.
Guru mempunyai pandangan yang negatif 1. Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah dianggap 1. Melaksanakan pendekatan bersasar dalam
terhadap pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah sebagai satu beban tugas oleh Guru Mata Pelajaran. meningkatkan kualiti pelaksanaan Pentaksiran Bilik
sebagai satu bentuk pentaksian alternatif dalam Darjah di peringkat sekolah.
Sistem Pendidikan di Malaysia. 2. Menyediakan program khidmat bantu untuk
mengurangkan beban tugas pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah di peringkat sekolah.
MURID
Motivasi pembelajaran kendiri yang rendah 1. Murid tidak dimaklumkan tentang Pelaksanaan 1. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
menyebabkan murid tidak bersungguh-sungguh Pentaksiran Bilik Darjah dan impaknya terhadap Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
melaksanakan aktiviti pembelajaran. Tahap Pencapaian (TP) yang akan mereka perolehi. pengetahuan dan kefahaman murid terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
pengetahuan dan kefahaman ibubapa terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah 1. Murid tidak mendapat bimbingan pembelajaran 1. Meningkatkan penglibatan ahli keluarga murid
kesan pelaksanaan Perintah Kawalan Keselamatan secara bersemuka dengan Guru Mata Pelajaran sebagai Rakan Bantu Pembelajaran di Rumah
mengurangkan tempoh sesi bersemuka antara yang menyebabkan Standard Kandungan dan untuk meningkatkan Tahap Penguasaan murid.
guru dan murid. Standard Pembelajaran tidak dikuasai dengan baik.
KELAS : TAHUN 3 NAMA KELAS : DAHLIA MATA PELAJARAN : MATEMATIK DLP

SASARAN ISU PUNCA INTERVENSI CATATAN

JUMLAH MURID 13 KEPIMPINAN

Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah kurang Pemimpin sekolah lebih mengutamakan pencapaian 1. Menjadikan PBD sebagai perbincangan tetap
TOV MEI OKTOBER ETR mendapatkan fokus daripada kepimpinan sekolah. murid di dalam peperiksaan awam (UPSR) di dalam Mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan
TP
BIL % BIL % BIL % BIL % Peperiksaan Petengahan Tahun dan Peperiksaan Kurikulum Sekolah.
TP1 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% Akhir Tahun sebagai pengukur utama prestasi 2. Menjadikan pelaporan data pencapaian PBD
TP2 2 13% 0 0% 0 0% 0 0% pencapaian akademik murid. sebagai salah daripada agenda dalam
TP3 7 47% 5 38% 2 15% 2 15% Dialog Pestasi Sekolah.
TP4 6 40% 6 46% 5 38% 5 38% 3. Menjadikan pencapaian PBD sebagai salah satu
TP5 0 0% 2 15% 4 31% 3 23% daripada Keberhasilan Guru Mata Pelajaran.
TP6 0 0% 0 0% 2 15% 3 23% GURU
JUMLAH 15 100% 13 100% 13 100% 13 100% Kompetensi Guru Mata Pelajaran dalam melaksanakan Program meningkatkan kompetensi Guru Mata 1. Memastikan setiap Jawatankuasa Panitia Mata
Pentaksiran Bilik Darjah. Pelajaran dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Pelajaran melaksanakan satu aktiviti Profesional
RUMUSAN MURID MENGUASAI Darjah kurang dilaksanakan di peringkat sekolah. Learning Community (PLC) berkaitan dengan
TP3 + TP4 + TP5 + TP6 Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Memastikan Jawatankuasa Latihan Dalam
TOV MEI OKTOBER ETR Perkhidmatan merancang dan melaksanakan satu
BIL
13 13 13 13 latihan dalam perkhidmatan berkaitan pelaksanaan
% 87% 100% 100% 100% perkhidmatan berkaitan pelaksanaan Pentaksiran
Bilik Darjah dengan kekerapan 1 aktiviti bagi setiap
penggal.
Guru mempunyai pandangan yang negatif 1. Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah dianggap 1. Melaksanakan pendekatan bersasar dalam
terhadap pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah sebagai satu beban tugas oleh Guru Mata Pelajaran. meningkatkan kualiti pelaksanaan Pentaksiran Bilik
sebagai satu bentuk pentaksian alternatif dalam Darjah di peringkat sekolah.
Sistem Pendidikan di Malaysia. 2. Menyediakan program khidmat bantu untuk
mengurangkan beban tugas pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah di peringkat sekolah.
MURID
Motivasi pembelajaran kendiri yang rendah 1. Murid tidak dimaklumkan tentang Pelaksanaan 1. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
menyebabkan murid tidak bersungguh-sungguh Pentaksiran Bilik Darjah dan impaknya terhadap Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
melaksanakan aktiviti pembelajaran. Tahap Pencapaian (TP) yang akan mereka perolehi. pengetahuan dan kefahaman murid terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
2. Melaksanakan program pendedahan pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah untuk meningkatkan
pengetahuan dan kefahaman ibubapa terhadap
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah 1. Murid tidak mendapat bimbingan pembelajaran 1. Meningkatkan penglibatan ahli keluarga murid
kesan pelaksanaan Perintah Kawalan Keselamatan secara bersemuka dengan Guru Mata Pelajaran sebagai Rakan Bantu Pembelajaran di Rumah
mengurangkan tempoh sesi bersemuka antara yang menyebabkan Standard Kandungan dan untuk meningkatkan Tahap Penguasaan murid.
guru dan murid. Standard Pembelajaran tidak dikuasai dengan baik.
 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PENGOPERASIAN
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
SEKOLAH RENDAH (PLAN)

MATLAMAT PLaN SEKOLAH

HEADCOUNT PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 2021

SK TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN
 SEKOLAH KEBANGSAAN TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN

HEADCOUNT PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 2021

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU
KELAS :TAHUN 2 EUPHORBIA
NAMA GURU MATA PELAJARAN JELIA TAMIN
MEI OKTOBER NOVEMBER
MEI OKTOBER NOVEMBER OTI1 OTI2 ETR
BIL NAMA MURID TOV PENCAPAIAN
OTI 1 AR1 OTI 2 AR2 ETR TP BIL TP BIL TP BIL
SEBENAR
1 AHMAD ARYAN BIN AHMAD NAWAB 4 4 4 5 1 0 1 0 1 0
2 AHMAD FARIS BIN RAHIMI 2 3 3 4 2 9 2 8 2 0
3 ELLSHALINA AMANI BINTI BOHARI 2 2 2 3 3 6 3 3 3 10
4 FAIZ AQMAL BIN MUSA 4 4 4 5 4 4 4 8 4 5
5 FARAH QHALISYA BINTI JAFRI 2 2 3 3 5 0 5 0 5 4
6 MOHAMAD ASRUL BIN ABDULLAH 1 2 2 3 6 0 6 0 6 0
7 MOHAMAD HAFIZIE BIN ALI 2 2 2 3
8 MOHAMAD SAFRIEL ADHA BIN SAFARUDIN 2 3 2 3
9 MOHAMAD ZULHIKMI BIN ISAM 2 2 2 3
10 MOHAMMAD FIRASH HASSAN BIN MOHAMMAD MUSA 2 2 3 3
11 MOHAMMAD FIRDAUS BIN MUSA 2 4 4 5
12 MUHAMMAD HANIF RIZQI BIN HASLI 2 3 4 4
13 NOR SOFIA BINTI MOHD HAFIZ 1 2 2 3
14 NUR AQIRA BINTI HERLAN 3 3 4 4
15 NUR EZZAELYANIE BINTI MOHAMMAD ALI 3 3 4 4
16 NUR SYAZA QALEESYA BINTI SHAMSUDIN 2 2 2 3
17 NUR ZARA AISYAH BINTI ABDULLAH 4 3 4 4
18 NURFATHIA ELLYNA BINTI AMAN 4 4 4 5
19 QASEH NUR ALIA BINTI JAMALI 2 2 2 3
 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PENGOPERASIAN
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
SEKOLAH RENDAH (PLAN)

MATLAMAT PLaN SEKOLAH

ANALISIS PENCAPAIAN PBD MATA PELAJARAN

SK TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN
 SEKOLAH KEBANGSAAN TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 2021

ANALISIS PENCAPAIAN PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN

PENTAKSIRAN : PENTAKSIRAN 2 ( OGOS)

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

BILANGAN BILANGAN
TP1 TP2 TP1 + TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 TP3+TP4+TP5+TP6
KELAS MURID MURID
DAFTAR AMBIL
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
TAHUN 1 23 23 8 34.78% 8 34.78% 16 69.57% 8 34.78% 5 21.74% 0 0.00% 0 0.00% 13 56.52%

TAHUN 2 19 19 0 0.00% 4 21.05% 4 21.05% 12 63.16% 3 15.79% 0 0.00% 0 0.00% 15 78.95%

TAHUN 3 13 13 2 15.38% 5 38.46% 7 53.85% 4 30.77% 2 15.38% 0 0.00% 0 0.00% 6 46.15%

TAHUN 4 20 20 0 0.00% 5 25.00% 5 25.00% 13 0.00% 2 10.00% 0 0.00% 0 0.00% 15 75.00%

TAHUN 5 22 22 0 0.00% 2 9.09% 2 9.09% 15 68.18% 3 13.64% 2 9.09% 0 0.00% 20 90.91%

TAHUN 6 32 32 0 0.00% 2 6.25% 2 6.25% 20 62.50% 9 28.13% 1 3.13% 0 0.00% 30 93.75%

DISEDIAKAN OLEH DISEMAK OLEH

MOHAMAD FADDILAH BIN SUPEIN ( HAMSAH BIN LONG )

KETUA PANITIA BAHASA MELAYU PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
SK TUNGKAH MELAYU SK TUNGKAH MELAYU

TARIKH : 04.08.2021 TARIKH : 04.08.2021

 SEKOLAH KEBANGSAAN TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 2021

ANALISIS PENCAPAIAN PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN

PENTAKSIRAN : PENTAKSIRAN 2 (OGOS)

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS

BILANGAN BILANGAN TP1 TP2 TP1 + TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 TP3+TP4+TP5+TP6
KELAS MURID MURID
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
DAFTAR AMBIL

TAHUN 1 23 23 9 39.13% 7 30.43% 16 69.57% 3 13.04% 4 17.39% 0 0.00% 0 0.00% 7 30.43%

TAHUN 2 19 19 4 21.05% 11 57.89% 15 78.95% 3 15.79% 1 5.26% 0 0.00% 0 0.00% 4 21.05%

TAHUN 3 13 13 7 53.85% 4 30.77% 11 84.62% 2 15.38% 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 2 15.38%

TAHUN 4 20 20 3 15.00% 2 10.00% 5 25.00% 9 45.00% 5 25.00% 1 5.00% 0 0.00% 15 75.00%

TAHUN 5 22 22 0 0.00% 11 50.00% 11 50.00% 5 22.73% 6 27.27% 0 0.00% 0 0.00% 11 50.00%

TAHUN 6 32 32 0 0.00% 8 25.00% 8 25.00% 21 65.63% 3 9.38% 0 0.00% 0 0.00% 24 75.00%

DISEDIAKAN OLEH DISEMAK OLEH

BAKERI BIN PAWI ( HAMSAH BIN LONG )

KETUA PANITIA BAHASA INGGERIS PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
SK TUNGKAH MELAYU SK TUNGKAH MELAYU

TARIKH : 00.00.0000 TARIKH : 00.00.0000

 SEKOLAH KEBANGSAAN TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 2021

ANALISIS PENCAPAIAN PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN

PENTAKSIRAN : PENTAKSIRAN 2 (OGOS )

MATA PELAJARAN : MATEMATIK

BILANGAN TP1 TP2 TP1 + TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 TP3+TP4+TP5+TP6
KELAS
CALON BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
TAHUN 1 23 7 30.43% 10 43.48% 17 73.91% 2 8.70% 4 17.39% 0.00% 0.00% 6 26.09%

TAHUN 2 19 0 0.00% 4 21.05% 4 21.05% 12 63.16% 3 15.79% 0 0.00% 0 0.00% 15 78.95%

TAHUN 3 13 3 23.08% 2 15.38% 5 38.46% 5 38.46% 3 23.08% 0 0.00% 0 0.00% 8 61.54%

TAHUN 4 20 0 0.00% 5 25.00% 5 25.00% 8 40.00% 6 30.00% 1 5.00% 0 0.00% 15 75.00%

TAHUN 5 22 0 0.00% 6 27.27% 6 27.27% 13 59.09% 3 13.64% 0 0.00% 0 0.00% 16 72.73%

TAHUN 6 32 0 0.00% 4 12.50% 4 12.50% 17 53.13% 9 28.13% 2 6.25% 0 0.00% 28 87.50%

DISEDIAKAN OLEH DISEMAK OLEH

MARIANA BINTI INCHIH ( HAMSAH BIN LONG )

KETUA PANITIA MATEMATIK PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
SK TUNGKAH MELAYU SK TUNGKAH MELAYU

TARIKH : 00.00.0000 TARIKH : 00.00.0000

 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PELAPORAN PENCAPAIAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHUN 2021
SK TUNGKAH MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIMUNJAN
94800 SIMUNJAN
 KANDUNGAN
1. PERNYATAAN MASALAH
2. ANALISIS DATA PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
3. LAPORAN PRESTASI PENCAPAIAN MURID TIDAK
MENGUASAI TAHAP PENGUASAAN ASAS
4. CADANGAN INTERVENSI GURU MATA PELAJARAN
5. CADANGAN INTERVENSI JAWATANKUASA
KURIKULUM SEKOLAH
6. CADANGAN INTERVENSI SCHOOL IMPROVEMENT
SPECIALIST COACHES+ (SISC+)
7. CADANGAN INTERVENSI KONSULTASI
8. RUMUSAN KONSULTASI
9. PENUTUP
 PERNYATAAN MASALAH
KEPUTUSAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
(PELAPORAN 1 : APRIL 2021) MENDAPATI 53.8%
DARIPADA MURID TAHUN 3 TIDAK MENCAPAI
TAHAP PENCAPAIAN MINIMUM (TP3) DI DALAM
MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS.

KEPUTUSAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

(PELAPORAN 2 : OGOS 2021) MENDAPATI 84.6%
DARIPADA MURID TAHUN 3 TIDAK MENCAPAI
TAHAP PENCAPAIAN MINIMUM (TP3) DI DALAM
MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS.
 ANALISIS DATA
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

TP3+TP4+
TP1 TP2 TP1 + TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
BILANGAN TP5+TP6
CALON
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %

7 53.8 7 53.8 6 46.2 0 0 0 0 0 0 6 46.2

KEPUTUSAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

PELAPORAN 1 : APRIL 2021

TP3+TP4+
TP1 TP2 TP1 + TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
BILANGAN TP5+TP6
CALON
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %

7 50 4 28.6 11 84.6 2 15.4 0 0 0 0 0 0 3 15.4

KEPUTUSAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

PELAPORAN 1 : OGOS 2021
 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PELAPORAN PENCAPAIAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHUN 2023
LAPORAN PRESTASI PENCAPAIAN
MURID TIDAK MENGUASAI TAHAP
PENGUASAAN ASAS
 PUNCA MASALAH
NAMA MURID MOHAMMAD HAMZAH BIN SHAMSUL
TAHAP PENGUASAAN APRIL 2023 TP1
OGOS 2023
PUNCA MASALAH  Belum mengenal semua huruf dengan betul.
 Tidak fokus semasa guru mengajar.
 Sering pergi ke tandas semasa sesi pengajaran dan
pembelajaran dijalankan.
 Tidak yakin pada diri sendiri.
 Tidak menunjukkan minat berada di sekolah.
 Sangat pasif di dalam kelas.
 Sering tidak buat kerja rumah.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP2
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH
NAMA MURID HAIZUL HARITH HAKIMI BIN ABDULLAH
TAHAP PENGUASAAN APRIL 2023 TP2
OGOS 2023
PUNCA MASALAH  Tidak yakin pada diri sendiri
 Pasif di dalam kelas.
 Sering tidak siap kerja rumah.
 Tidak aktif semasa proses pengajaran dan
pembelajaran.
 Tidak mempunyai motivasi diri.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP3
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH

NAMA MURID
TAHAP PENGUASAAN APRIL 2023
OGOS 2023
PUNCA MASALAH

KPI TAHAP
PENGUASAAN
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH
NAMA MURID MUHAMMAD HISYAM BIN ABDULLAH
TAHAP PENGUASAAN APRIL 2021 TP2
OGOS 2021 TP1
PUNCA MASALAH  Belum menguasai konstruk 3 dalam bacaan dan
penulisan.
 Mempunyai rekod ponteng sekolah yang serius.
 Tidak aktif semasa PDPR.
 Tidak dapat menjalankan pdp secara individu kerana
Pandemik Covid-19.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP2
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH
NAMA MURID MUHAMMAD SHAFFIQ REZA MUHAMMAD AZIZI BIN
ABDULLAH
TAHAP PENGUASAAN APRIL 2021 TP2
OGOS 2021 TP1
PUNCA MASALAH  Kurang tumpuan dalam kelas.
 Belum menguasai konstruk 3 dalam bacaan dan
penulisan.
 Pdp secara individu tidak dapat dijalankan kerana
pandemik covid-19.
 Tidak aktif dalam PDPR.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP2
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH
NAMA MURID NUR LIYANA HANANI BINTI ABDULLAH
TAHAP PENGUASAAN APRIL 2021 TP3
OGOS 2021 TP2
PUNCA MASALAH  Pasif di dalam kelas.
 Tidak buat kerja rumah.
 Tidak aktif semasa PDPR.
 Pdp secara individu tidak dapat dijalankan kerana
pandemik covid 19.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP3
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH

NAMA MURID NUR SHARMILA BINTI IBRAHIM

TAHAP PENGUASAAN APRIL 2021 TP2
OGOS 2021 TP1
PUNCA MASALAH  Belum menguasai konstruk 3 dalam bacaan dan
penulisan.
 Hanya boleh menyalin perkataan dan ayat mudah.
 Tidak aktif semasa PDPR.
 Pdp secara individu tidak dapat dijalankan kerana
pandemik covid 19.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP2
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH
NAMA MURID PRAMESDA WARDANI BINTI LAZIS
TAHAP PENGUASAAN APRIL 2021 TP2
OGOS 2021 TP1
PUNCA MASALAH  Belum menguasai konstruk 3 dalam bacaan dan
penulisan.
 Sering ponteng kelas.
 Sangat pasif semasa di dalam kelas.
 Sering tidak siapkan kerja rumah.
 Sangat tidak aktif di dalam PDPR.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP2
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH
NAMA MURID NOR AZIERA ADWIEYAH BINTI MAN
TAHAP PENGUASAAN APRIL 2021 TP3
OGOS 2021 TP2
PUNCA MASALAH  Kurang keyakinan diri dalam belajar Bahasa Inggeris.
 Sangat memerlukan bantuan guru dalam lisan dan
penulisan Bahasa Inggeris.
 Agak lama tidak aktif dalam PDPR.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP3
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH

NAMA MURID NOR BAYAZID BIN ABDUL RAHMAN

TAHAP PENGUASAAN APRIL 2021 TP3
OGOS 2021 TP2
PUNCA MASALAH  Kurang keyakinan diri dalam belajar Bahasa Inggeris.
 Sangat memerlukan bantuan guru dalam lisan dan
penulisan Bahasa Inggeris.
 Agak lama tidak aktif dalam PDPR.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP3
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 PUNCA MASALAH

NAMA MURID NUR FITRI DAMIA BINTI MOHD AZMIE

TAHAP PENGUASAAN APRIL 2021 TP3
OGOS 2021 TP2
PUNCA MASALAH  Kurang keyakinan diri dalam belajar Bahasa Inggeris.
 Sangat memerlukan bantuan guru dalam lisan dan
penulisan Bahasa Inggeris.
 Agak lama tidak aktif dalam PDPR.
KPI TAHAP
PENGUASAAN TP3
PENTAKSIRAN
OKTOBER
 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PELAPORAN PENCAPAIAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHUN 2021
CADANGAN INTERVENSI
GURU MATA PELAJARAN
 CADANGAN INTERVENSI
GURU MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS

PUNCA MASALAH CADANGAN INTERVENSI

Tidak menguasai konstruk 2-3
Tidak aktif semasa PDPR
Kerap ponteng kelas semasa sesi
bersemuka
Lemah dalam penulisan
Lemah dalam lisan
Lebihkan latihan membaca, kelas
tambahan secara individu selama 2 jam
seminggu selepas kelas.
Mohon bantuan pihak pentadbir untuk
mengambil tindakan / ganjaran untuk
aktif semasa PDPR.
Perbincangan dengan pihak pentadbir /
memberi motivasi untuk ke sekolah
Perbanyakkan latihan penulisan
Perbanyakkan latihan lisan di dalam
kelas atau semsa PDPR
 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PELAPORAN PENCAPAIAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHUN 2023
CADANGAN INTERVENSI
JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH
 CADANGAN INTERVENSI
JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH
(Bahasa Inggeris )
PUNCA MASALAH
1. Penguasaan murid terhadap konstruk
2 dan konstruk 3 yang lemah.
2. Murid kerap ponteng kelas semasa sesi
bersemuka dan sepanjang PDPR dijalankan.
3. Murid lemah dalam penulisan
4. Murid tidak berkeyakinan semasa bercakap
dalam Bahasa Inggeris
CADANGAN INTERVENSI
PLC Panitia BI dibuat untuk berbincang,
meneliti dan membina lebih banyak item /
latihan yang lebih sesuai dengan pelbagai
kaedah penyampaian.
Pentadbir sekolah akan memberi amaran lisan
disamping menyediakan hadiah galakan
kehadiran. Pentadbir juga akan membuat
ziarah cakna bila keadaan sudah mengizinkan.
Guru subjek mmemperbanyakkan bimbingan
di samping memberikan latihan yang lebih
mudah mengikut keupayaan individu murid.
Sesi perjumpaan 15 minit sehari bersama guru
subjek untuk bacaan teks ringkas sambil
bercakap dengan guru (bersemuka ) secara
bergilir. Memperbanyakkan latihan untuk
murid bercakap melalui rakaman audio dan
hantar kepada guru ( semasa PDPR).
 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PELAPORAN PENCAPAIAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHUN 2021
CADANGAN INTERVENSI
SCHOOL IMPROVEMENT SPECIALIST
COACHES+ (SISC+)
 CADANGAN INTERVENSI
SCHOOL IMPROVEMENT SPECIALIST COACHES+ (SISC+)
PUNCA MASALAH
1. Penguasaan murid terhadap konstruk
2 dan konstruk 3 yang lemah.
CADANGAN INTERVENSI
1.1 Buat Tracking System rekod PBD murid
Tahun 3 kohort 2021 bermula sejak mereka
berada di tahun 1 (2019) dan Tahun 2(2020)
rekod PBD Tahun 1, kenal pasti SK/SP yang
telah atau belum dicapai. Buat pemetaan
DSKP tahap kemahiran sebenar murid Tahun
3. Sekiranya rekod tidak lengkap, guru boleh
membuat pengujian tahap penguasaan
sebenar murid dengan menggunakan pelbagai
bahan dari Tahun 1-3.
1.2 Guru perlu melihat kepada kata kunci
dalam Standard Prestasi PBD agar guru
merancang PdP yang sesuai dengan aras
keupayaan murid. Latihan (sama ada dalam
bentuk Lisan, Bertulis dan Pemerhatian)
dirancang dalam bentuk aras paling senang
kepada lebih sukar agar murid boleh
menguasai sekurang-kurangnya TP3 pada
hujung tahun ini. Fokus kepada aktiviti untuk
mencapai SK/SP dalam DSKP.
 CADANGAN INTERVENSI
SCHOOL IMPROVEMENT SPECIALIST COACHES+ (SISC+)
PUNCA MASALAH
2. Murid lemah dalam penulisan
3. Murid tidak berkeyakinan semasa
bercakap dalam Bahasa Inggeris
CADANGAN INTERVENSI
2.1 Membuat strategi FINCO Read, di mana guru perlu
menambah kosa kata murid bagi meningkatkan
kemahiran menulis murid. Guru perlu membuat
senarai ‘high frequency words’ yang sepatutnya perlu
dikuasai oleh murid Tahun 3, dengan merujuk kepada
wordlist di belakang DSKP serta dengan merujuk
kepada common words dalam topic/tema dalam BI.
2.2 Memotivasikan murid untuk menulis dengan
memberi pelbagai bahan authentic seperti buku skrap,
diary, surat, diagram dll untuk menarik minat murid.
2.3 Guru perlu memastikan semua kemahiran bahasa
(LSRW) perlu diajar secara seimbang dan mematuhi
peruntukan masa seperti dalam SOW. Murid perlu
menguasai semua kemahiran bahasa kerana pada
akhirnya nanti, kesemua kemahiran bahasa akan
diambil kira dalam SPM KSSM bermula dengan kohort
tahun 2021 ini. Oleh itu, guru sekolah rendah perlu
memastikan kesemua kemahiran ini diajar dengan
berkesan.
 CADANGAN INTERVENSI
SCHOOL IMPROVEMENT SPECIALIST COACHES+ (SISC+)

PUNCA MASALAH CADANGAN INTERVENSI

Guru perlu menguasai DSKP. RPT dan RPH perlu

sentiasa dilihat semula. Subjek bahasa berfokus
kepada kemahiran setiap komponen bahasa seperti
Listening, Speaking, Reading and Writing di mana
komponen tersebut saling berkait rapat dalam melihat
kepada perkembangan dan tahap pencapaian murid.
Memperkasakan Highly Immersive Programmes di
sekolah agar seluruh komuniti di sekolah dapat
menyokong satu sama lain dalam meningkatkan
prestasi Bahasa Inggeris.
 CADANGAN INTERVENSI
SCHOOL IMPROVEMENT SPECIALIST COACHES+ (SISC+)

PUNCA MASALAH CADANGAN INTERVENSI

kenalpasti jika murid2 masih mempunyai masalah

bahasa instruktional yg digunakan oleh guru semasa
pentaksiran dan menanganinya menerusi penerangan
yg dipermudahkan
Menggunakan kaedah audio dan video yang
bersesuaian dgn objektif dan kandungan
pentaksiran(cthnya jika dpt menggunakan sample
video yg disiarkan@dimuatnaik dari YouTube@bhn
online pendidikan semasa, jika praktikal dlm keadaan
pdpr
"team teaching" bersama rakan guru subjek yg sama
(maksimum 2 org guru) tetapi berfokus kpd
mengenalpasti kategori murid2 yg memerlukan
perhatian khusus utk intervensi.
 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PELAPORAN PENCAPAIAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHUN 2021
CADANGAN INTERVENSI
KONSULTASI
 INTERVENSI
MENANGANI MASALAH

PUNCA MASALAH CADANGAN INTERVENSI TANGGUNGJAWAB

 SK TUNGKAH MELAYU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
PPD SIMUNJAN
KOHORT 5 : 2020
94800 SIMUNJAN.
SEKOLAH RENDAH

PELAPORAN PENCAPAIAN
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHUN 2021

RUMUSAN KONSULTASI
 RUMUSAN PENCAPAIAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
BAHASA INGGERIS TAHUN 3 TAHUN 2021

TP3+TP4+
TP1 TP2 TP1 + TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
BILANGAN TP5+TP6
CALON
(APR)
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
13
TP3+TP4+
TP1 TP2 TP1 + TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
BILANGAN 7 53.8 7 53.8 6 46.2 TP5+TP6
CALON
(OGOS)
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
13
TP3+TP4+
TP1 TP2 TP1 + TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
BILANGAN 7 50 4 28.6 11 84.6 2 15.4 TP5+TP6
CALON
(NOV)
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
13

PUNCA MASALAH INTERVENSI

TAHAP
PENGUASAAN
NAMA MURID
P1 P2 P3
PENUTUP