Sustav upravljanja učenjem

Darko Golner
29. ožujak 2005.
sadržaj
 e-učenje
 standardi u e-učenju
 sustav upravljanja učenjem – LMS
 komercijalni i open source LMS alati
 vlastiti LMS alat – myLMS
e-učenje
 znanje – ključni element organizacije
 cilj za ostvarenje znanja – uz minimalno utrošeno vrijeme
postići maksimalan učinak
 za ostvarenje cilja potreban ICT → e-učenje
 e-učenje (eng. e-learning):
 izvođenje obrazovnog procesa uz pomoć ICT-a
 obogaćivanje nastave u učionici vizualizacijom određene teme
“e” u e-učenju
 enterprise learning – edukacija zaposlenih u organizaciji
 electronic learning – medij učenja je računalo
 everywhere learning – student nije vezan za mjesto učenja

 experience learning
 polaznik je rješavač problema
 procjena ulaznog i izlaznog znanja
 student dobiva pravovremenu pomoć mentora
 studenti međusobno surađuju
 prati se studentov napredak
standardi u e-učenju
 tipovi standarda:
 “de jure” – IEEE LTSC
 “de facto” – SCORM (Shareable Content Object Reference Model)
 SCORM – skup specifikacija i standarda koji su objedinjeni
u kolekciju tehničkih knjiga – SCORM “biblioteka”
 SCORM – podržan od strane većine proizvođača alata za e-
učenje
LMS
 LMS (Learning Management System), sustav upravljanja
učenjem – komplet komponenti za učenje dizajniranih tako
da povežu učenje s postojećom informatičkom strukturom
unutar organizacije
 najvažnija aplikacija u procesu i shvaćanju e-učenja
 mogućnost primjene od jednostavnih organizacija do
enterprise-wide distribuiranih okružja
LMS
komercijalni LMS alati
 prednosti:
 postoji tehnička podrška, često raspoloživa u Hrvatskoj
 postojanje detaljnih uputa o korištenju alata
 kvaliteta modula ujednačena
 mogućnost izrade vlastitih profila izgleda sučelja
 korištenje standarda radi jednostavnije razmjene sadržaja s drugim
LMS alatima – SCORM
 nedostaci:
 plaćanje licence
 podrška za višejezičnost i pripadne kodne tablice
 ograničenost tehničkih zahtjeva
open source LMS alati
 prednosti:
 cijena licence – GPL
 prilagodba programskog koda vlastitim potrebama
 bolja podrška za svjetske jezike
 učestalo objavljivanje novih verzija
 neovisnost o postojećoj tehničkoj osnovici
 nedostaci:
 nepostojanje tehničke podrške
 često nedovoljno detaljna dokumentacija
 razvoj alata ovisi o open source zajednici
 česta neujednačenost i neprilagodljivost modula
 lošije izvedena komunikacija i upravljanje materijalima
 alati ne koriste standarde e-učenja
budućnost LMS-a
 budućnost LMS-a je izvjesna
 Hrvatska slijedi svjetske trendove
 raste broj domaćih LMS alata
 LMS se uvodi u enterprise okruženja – Lura, Pliva
 očekivanje uvođenja u državnu upravu
 uvođenje u školstvo kao potpora tradicionalnom učenju
vlastito rješenje LMS alata – myLMS
 ciljevi izrade sustava:
 izraditi vlastito rješenje koristeći Macromedia Flash tehnologiju
 pokriti glavninu funkcija koje LMS obuhvaća
 implementirati korisničku i administratorsku stranu sustava
 izraditi jednostavan sustav navigacije
vlastito rješenje LMS alata – myLMS
 korištene tehnologije:
 Macromedia Flash
 PHP skriptni jezik
 MySQL baza podataka

 http://arka.foi.hr/~dgolner/LMS/
zaključak
 učenje bilo kada i bilo gdje već je dostupno
 znanje je moć, pogotovo u sveopćoj globalizaciji
 e-učenje olakšava prihvat novih trendova, ali ne ugrožava
tradicionalnu učionicu
 u pogledu e-učenja Hrvatska ide ukorak sa svijetom
reference
 CARNet Referalni centar za odabir courseware alata
 http://www.carnet.hr/referalni/obrazovni/oca/
 Advanced Distributed Learning (ADL)
 http://www.adlnet.org
 The MASIE Center
 http://www.masie.com
 Macromedia
 http://www.macromedia.com
 Algebra e-learning
 http://www.algebra.hr
 Cognita
 http://www.cognita.hr