TAJUK 6

KOMPETENSI GURU
GPP1092
 KUALITI GURU

STANDARD
STANDARD KUALITI
KUALITI GURU
PENDIDIKAN MALAYSIA KEPUASAN KERJA
SKPM

STANDARD GURU MALAYSIA

INSTRUMEN SKPMg2 KONSEP KEPUASAN KERJA
SGM

STANDARD PRESTASI PEGAWAI PROGRES PELAKSANAAN

TEORI KEPUASAN KERJA
PERKHIDMATAN PENDIDIKAN SKPMg2

KEPUASAN KERJA GURU

IMPLIKASI KEPADA
KUALITI GURU
USAHA MENINGKATKAN KUALITI
GURU
• PENILAIAN TAHAP KECEKAPAN (PTK)-2003
• STANDARD GURU MALAYSIA (SGM) -2009
• PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN
(PBPP) -2014
• PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (PPB)-2020
Profession Standard Teaching

• “…seseorang guru yang mempunyai sikap terpuji seperti jujur, minat,

sanggup berkorban dankesetiaan akan mempengaruhi budaya
kerjanya disekolah. Daripada minat dan sikap yang positif terhadap
kerjaya ini jugalah seseorang guru akanberusaha untuk terus maju
dan terus belajar bagimeningkatkan pengetahuan dan
kemahiranprofesional mereka…”
Datin Asariah Mior Shaharuddin (2008)
Profession Teaching Standard

“We want teachers who are professionals, can teach effectively, and are true
educators”.
Dato’ Seri Hishammudin Tun Hussein (2005)

“…untuk cemerlang, guru perlu berfikiran global,bertindak secara sistematik dan

efektif, menguasai bidangnya, mengamalkan etika profesion keguruandan
berpandangan jauh”.
Dato’ Haji AlimuddinHaji Mohd. Dom(2008)
Standard Guru Malaysia-SGM-2009
• Dibangunkan oleh:
• Bahagian Pendidikan Guru (BPG)
• Institut Pendidikan guru Malaysia (IPGM)
 Tafsiran Model SGM
• Huruf G=Guru yang dihasratkan oleh negara.

• Tiga Lingkaran kecil bertindan= Tiga aspek kompetensi yang perlu dikuasai oleh guru.

• Lingkaran Besar Putih= Keperluan utama yangdisediakan oleh agensi dan institusi latihanperguruan
bagi menyokong dan membantu guru menapai standard.

• Lingkaran Besar= Asas penentuan standard dan keperluan.

• Glob= Kualiti guru bertaraf dunia yang dipertanggungjawab membangunkan modal insan berminda
kelas pertama.
Guru (digambarkan oleh huruf G) yang
dihasratkan oleh Malaysia mempunyai:
• kompetensi yang tinggi dalam aspek amalan nilai profesionalisme
keguruan (Standard 1),
• pengetahuan dan kefahaman (Standard 2)
• kemahiran pengajaran dan pembelajaran (Standard 3)

Ketiga-tiga standard tersebut digambarkan oleh tiga lingkaran kecil yang bertindan;
membawa maksud ketiga-tiga aspek kompetensi yang dikuasai oleh guru adalah saling berkait dan
bersepadu.
• kompetensi yang tinggi dalam aspek amalan nilai profesionalisme
keguruan (Standard 1),
• Domin diri
• profesion
• sosial
• pengetahuan dan kefahaman (Standard 2)
• Subjek pengkhususan
• Ilmu Pendidikan,
• Ilmu kurikulum
• Ilmu kokurikulum
• kebolehan kemahiran pengajaran dan pembelajaran (Standard 3)
• Akademik dan Kokurikulum:
• kebolehan guru membuat perancangan PdP
• Kebolehan guru membuat pelaksanaan PdP
• Kebolehan guru membuat penilaian PdP
Lingkaran Putih
• Lingkaran besar putih yang melingkari Standard menggambarkan
keperluan utama yang patut disediakan oleh agensi dan institusi
latihan perguruan bagi menyokong dan membantu guru mencapai
Standard.
• Keperluan yang dimaksudkan ialah
• kelayakan masuk dan prosedur pengambilan calon program latihan perguruan
(Keperluan 1),
• latihan, pentaksiran dan penilaian program perguruan (Keperluan 2),
• kolaborasi (Keperluan 3),
• infrastruktur dan infostruktur (Keperluan 4),
• jaminan kualiti (Keperluan 5).
Lingkaran Besar
• Lingkaran besar yang memagari Keperluan menggambarkan asas
penentuan Standard dan Keperluan iaitu
• Misi Nasional,
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan,
• Falsafah Pendidikan Guru,
• Tatasusila Profesion Keguruan,
• Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia,
Glob
• Glob di tengah-tengah lingkaran Standard merujuk kepada:
• kualiti guru bertaraf dunia yang dipertanggungjawab
membangunkan modal insan berminda kelas pertama,
• menguasai ilmu dan kemahiran tinggi,
• menjunjung nilai budaya bangsa,
• memiliki semangat patriotisme yang utuh,
• mempunyai daya saing yang tinggi dan berwibawa.
Kerangka Standard Guru Malaysia
Tahun 2020
Standard Prestasi Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan-2016
• https://www.academia.edu/61586555/Standard_Prestasi_PPP_Edisi_
Awal_2016
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
Gelombang 2 (SKPMg2)
• Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMG2) telah diperkenalkan oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) bagi meningkatkan keberkesanan pengurusan dan proses penyampaian
pendidikan.

• SKPMG2 ialah instrumen yang digunakan untuk meningkatkan kualiti pendidikan secara berterusan ke
arah pencapaian tahap tinggi.

• Instrumen ini akan digunakan oleh pihak sekolah sebagai panduan pengoperasian mengikut keperluan
dan kepentingan bagi meningkatkan prestasi.

• SPMG2 akan memberi penekanan melalui peranan guru besar/pengetua sebagai peneraju, pembimbing,
dan pendorong dalam melaksanakan tugas kepimpinan di sekolah selain peranan guru juga ditekankan
sebagai pemudahcara dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

• Portal SKPMG2 boleh diakses melalui Portal NKRA Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) di pautan
https://nkra.moe.gov.my/
• Instrumen SPMG2
• Terdapat 5 instrumen SPMG2 yang perlu diambil perhatian oleh pihak
sekolah iaitu:
• Kepimpinan
• Pengurusan organisasi
• Pengurusan kurikulum, kokurikulum, dan Hal Ehwal Murid
• Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
• Kemenjadian Murid