Professional Documents
Culture Documents
AHLI KUMPULAN: ABD MANAN BIN MOHD SAHRIF SAFARINA SAIBI ZURANI HIPNI
KAEDAH NEWMAN
Newman (1983), menyatakan masalah utama murid dalam menjawab soalan berbentuk perkataan terletak kepada peringkat kefahaman dan transformasi iaitu menukarkan perkataan dalam soalan kepada ayat atau simbol matematik. Digunakan untuk mengenal pasti punca kesilapan & kesalahan murid-murid khususnya dalam penyelesaian masalah
KAEDAH NEWMAN
Sebagai prosedur asas diagnostik Ujian rujukan kriteria hendaklah diberi keutamaan & dilakukan secara formatif Guru membantu murid berdasarkan tahap penguasaan mereka dalam 5 fasa Newman Error Analysis
Kebolehan membaca semula soalan kepada diri sendiri dengan senyap dan meminta bantuan guru jika terdapat perkataan yang tidak difahami.
KEMAHIRAN PROSES
PENGEKODAN
2. Beritahu murid yang guru mahukannya untuk membuat beberapa masalah matematik terdahulu sekali lagi.
3 Sediakan murid dengan kertas soalan dan kertas jawapan yang baru dan minta dia menjawab semula soalan terdahulu yang pernah dibuatnya tapi jawapan salah. Galakkan murid tunjuk cara menyelesaikan masalah. Guru diam sehingga murid selesai membuat latihan.
iaitu guru dapat mencari di mana murid tidak boleh membuat latihan pada peringkat awal ujian (sebelum temuduga).
Mengenal pasti ralat Pemahaman: Beritahu saya, apa kehendak soalan itu.
Mengenal pasti ralat Transformasi: Sekarang beritahu saya apa kaedah yang awak gunakan untuk dapatkan jawapan.
5. Mengenal pasti ralat encoding ketidak upayaan untuk menzahirkan jawapan dalam bentuk yang boleh diterima pakai: Beritahu saya, apa jawapan kepada soalan itu? Tunjukkan jawapan awak.
TERIMA KASIH