BAHASA SENI VISUAL

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN VISUAL HARLENY BINTI SENI ABD ARIF BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DISEDIAKAN OLEH

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Komponen Bahasa Seni Visual

BAHASA SENI VISUAL Unsur Seni Prinsip Rekaan

Garisan Harmoni Rupa Kontra Ruang Penegasan Bentuk Kepelbagaian DISEDIAKAN OLEH Warna Kesatuan Jalinan Imbangan HARLENY BINTI ABD ARIF Ritma dan Pergerakan UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHASA SENI VISUAL

UNSUR SENI
DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Garisan
Cantuman titik-titik (titik akhir tidak bersambung dengan titik awal) Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia

Antara jenis-jenis garisan adalah seperti garisan lurus, putus-putus bergerigi, beralun, berlingkar dan sebagainya
Terbahagi kepada dua iaitu garisan 2 dimensi dan 3 dimensi

BAHASA SENI VISUAL

Garisan 2 dimensi Boleh dilihat tetapi tidak boleh disentuh DISEDIAKAN (Contoh: Garisan yang dilakar atas OLEH permukaan kertas)
BINTIdan ABD ARIF Garisan 3 dimensiHARLENY Boleh dilihat disentuh UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL (Contoh: Garisan pada alam semulajadi seperti akar yang menjalar) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Menimbulkan ilusi rupa, bentuk, jalinan, tona, ruang dan pergerakan

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Jenis-Jenis Garisan

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Sumber: Rahmat Salihon (2005: 3)

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Aplikasi Garisan dalam Penghasilan Karya Lukisan

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL www.tanianault.ca drawsketch.about.com BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Teknik Garisan Silang Teknik Garisan Silang Pangkah

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Rupa
Rupa ialah hasil cantuman pertemuan hujung garisan dengan permulaan garisan Rupa terbahagi kepada 2 jenis iaitu: i. Rupa Geometri - segi empat, bulat, heksagon dll

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
ii. HARLENY BINTI ABD ARIF Rupa Organik - haiwan, tumbuhan dll UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Aplikasi Rupa dalam Penghasilan Karya Seni Visual

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
senivisual1.blogspot.com senivisual1.blogspot.com

Rupa Geometri
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Rupa Organik
8

Ruang
Kawasan kosong di antara objek di alam nyata atau unsur seni reka dalam gubahan seni visual

BAHASA SENI VISUAL

Ruang terbahagi kepada dua iaitu : i. Ruang Nyata (3 Dimensi) Kawasan kosong di antara satu objek dengan objek yang lain di alam nyata (Contoh: Ruang OLEH di antara perabot seperti kerusi DISEDIAKAN dengan meja dalam ruang tamu) HARLENY BINTI ABD ARIF Ruang Ilusi (2 Dimensi) UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL Kawasan kosong di antara satu KURIKULUM imej dengan imej yang lain BAHAGIAN PEMBANGUNAN dalam karya seni visual (Contoh: Ruang di antara pokok dengan gunung dalam lukisan atau catan)

ii.

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Contoh Ruang Nyata

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Sumber Foto: purianggrek.blogspot.com Perabot di Ruang Tamu
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

10

Contoh Ruang Ilusi

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Sumber : situsguru.wordpress.com Catan Lanskap
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

11

Contoh Ruang Rata

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

12

Contoh Ruang Cetek

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Sumber : senispm.blogspot.com

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

13

Contoh Ruang Dalam

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Sumber: ihatgambar.blogspot.com

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

14

Bentuk
Struktur binaan bersifat 3 dimensi sama ada bersifat konkrit atau ilusi

Bentuk Konkrit Penzahiran bentuk bersifat 3 dimensi (maujud Mempunyai permukaan dan berjisim Contoh: meja dan kerusi dalam sebuah bilik darjah

BAHASA SENI VISUAL

Bentuk Ilusi Penzahiran bentuk bersifat 3 dimensi ilusi Mempunyai permukaan tanpa jisim Contoh: lukisan mejaDISEDIAKAN dan kerusi di OLEH atas permukaan kertas Terbahagi kepadaHARLENY 2 jenis iaitu bentuk geometri BINTI ABD ARIF dan bentuk organik (Geometri: perabot, mangkuk Organik: haiwan, tumbuhan) UNIT pinggan PENDIDIKAN SENI/ VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Bentuk geometri dan bentuk organik wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

15

Contoh Bentuk Konkrit

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Sumber Foto: www.ikeahackers.net

Bentuk Kerusi
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

16

Contoh Bentuk Ilusi

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Sumber : katsvision.com

Lukisan Kerusi
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

17

Warna
Kesan yang kelihatan akibat dari pantulan cahaya ke atas objek (Hadirnya cahaya menyebabkan objek dapat dilihat secara visual sebaliknya, tanpa cahaya objek tidak dapat dilihat dengan deria penglihatan)

BAHASA SENI VISUAL

Terbahagi kepada tiga kategori iaitu:

i. Warna Primer Warna asas yang dapat menghasilkan warna lain dalam roda warna Warna Sekunder Campuran 2 jenis warnaBINTI primer yang bersebelahan dalam roda HARLENY ABD ARIF warna UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Warna Tertier Campuran 2 jenis warna iaitu warna primer dengan warna sekunder yang bersebelahan dalam roda warna
18

ii.

DISEDIAKAN OLEH

iii.

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Roda Warna

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL Warna Primer (Asas) Warna Sekunder Warna Tertier BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

19

Jalinan
Kesan ilusi (deria lihat) dan kesan nyata (deria sentuh) pada sesuatu permukaan Terbahagi kepada dua iaitu: i.

BAHASA SENI VISUAL

ii.

Jalinan Tampak Kesan sesuatu permukaan yang hanya dapat dilihat melalui deria penglihatan (Contoh: kulit tembikai, corak bunga pada pakaian) DISEDIAKAN OLEH Jalinan Sentuh Kesan sesuatu permukaan yangARIF dapat dilihat melalui deria HARLENY BINTI ABD penglihatan dan deria sentuh UNIT PENDIDIKAN SENI(Contoh: VISUAL kulit buah durian, bunga tayar, kain guni) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

20

Contoh Jalinan Tampak

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF diaridietkutu.blogspot.com kelanafana.blogspot.com www.bajubatik.org UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Kulit Tembikai Corak Kulit Rama-Rama Corak Batik

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

21

Contoh Jalinan Sentuh

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
www.buyadurian.com hazmanfadzil.com put-rbearvintage.blogspot.com

HARLENY BINTI ABD ARIF Kulit Durian Bunga SENI TayarVISUAL UNIT PENDIDIKAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kain Guni

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

22

BAHASA SENI VISUAL

PRINSIP REKAAN
DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

23

Harmoni
Rekaan seni visual yang melibatkan susunan atau ulangan unsurunsur seni visual yang dapat menimbulkan kesan menarik

Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia

Kaedah mewujudkan harmoni dalam olahan seni visual antaranya: i. ii. iii. iv. v. Kesatuan dari segi garisan Kesatuan dari segi rupa DISEDIAKAN OLEH Kesatuan dari segi bentuk Kesatuan dari segi jalinan HARLENY BINTI ABD ARIF Kesatuan dari segi warna UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

BAHASA SENI VISUAL

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

24

Contoh Harmoni

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
Sumber: lifeasaartstudentlilizala.blogspot

HARLENY BINTI ABD ARIF Sumber: www.deshow.net UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Harmoni Warna Harmoni Warna pada Alam Semulajadi

(Corak Anyaman)

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

25

Kontra
Gubahan objek yang bertentangan dari segi garisan, rupa, bentuk, jalinan, warna dan ruang yang berada dalam satu kawasan sama Wujud apabila terdapat pertentangan dari segi saiz, kedudukan dan graviti Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia Kaedah mewujudkan DISEDIAKAN kontra dalam OLEH olahan seni visual antaranya: i. ii. iii. iv. v. Kontra dari segi garisanBINTI ABD ARIF HARLENY Kontra dari segiPENDIDIKAN rupa UNIT SENI VISUAL Kontra dari segi bentuk BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Kontra dari segi jalinan Kontra dari segi warna
26

BAHASA SENI VISUAL

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Contoh Kontra

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL Sumber: muchmoreofhim.blogspot.com Sumber: deperfumesoriginales.com BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Kontra Saiz Kontra Warna

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

27

Penegasan

Prinsip rekaan yang mengolah unsur rekaan supaya sesuatu sudut atau objek utama menjadi tumpuan
Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia Kontra adalah pembantu utama dalam menghasilkan penegasan dalam olahan seni visual Kaedah mewujudkan penegasan dalam olahan seni visual antaranya: DISEDIAKAN OLEH i. Kontra dari segi jenis garisan (garisan nipis dengan garisan tebal) HARLENY BINTI ABDdengan ARIF rupa negatif) ii. Kontra dari segi rupa (rupa positif UNIT SENI VISUAL iii. Kontra dari segiPENDIDIKAN bentuk (bentuk geometri dengan bentuk organik) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM iv. Kontra dari segi jalinan (jalinan tampak dengan jalinan sentuh) v. Kontra dari segi warna (warna panas dengan warna sejuk)

BAHASA SENI VISUAL

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

28

Contoh Penegasan

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Sumber: jejakmihrabmimbar.com Sumber: www.absolutechinatours.com Penegasan Motif
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Penegasan Warna

29

Kepelbagaian

Prinsip rekaan yang mengolah unsur rekaan agar dapat menimbulkan nilai estetika dan tidak membosankan
Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia Kepelbagaian dalam olahan seni visual dapat diwujudkan melalui: i. ii. iii. iv. v. vi. Garisan yang pelbagai - garisan lurus, beralun, berlingkar Rupa yang pelbagai - bulat, bujur, segi tiga, segi empat DISEDIAKAN OLEH Bentuk yang pelbagai - sudu, garpu, pisau Jalinan yang pelbagai - licin, kesat, berbulu, berserabut HARLENY ABD ARIF dalam Ruang yang pelbagai BINTI - rata, cetek, UNITpelbagai PENDIDIKAN SENI VISUAL Warna yang - merah, biru, kuning BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

BAHASA SENI VISUAL

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

30

Contoh Kepelbagaian

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL Sumber: bicarafarah.blogspot.com Sumber:BAHAGIAN incrediblepics.blogspot.com PEMBANGUNAN KURIKULUM Kepelbagaian Bentuk Kepelbagaian Warna dan dan Warna Kasut Saiz Kelopak Bunga
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

31

Kesatuan
Hasil gabungan prinsip rekaan dengan unsur seni dalam menzahirkan sesuatu rekaan seni visual yang menarik

Penggabungan elemen seni tersebut dapat mewujudkan kesatuan dalam sesebuah penghasilan karya sama ada karya 2 dimensi atau 3 dimensi

BAHASA SENI VISUAL

Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

32

Contoh Kesatuan

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIFanymz-mykitchen.blogspot.com Sumber: forum.viva.co.id Sumber: UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Gabungan unsur seni seperti bentuk, ruang dan warna dengan prinsip rekaan seperti harmoni menimbulkan kesatuan

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

33

Imbangan
Imbangan dalam konteks seni visual ialah keadaan gubahan yang sama sempadan, sama berat dan sama graviti, sama kecerahan warna, sama padan dan sama gaya penampilan Terbahagi kepada 2 jenis iaitu: i. imbangan simetri ii. imbangan tidak simetri

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

34

Contoh Imbangan

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
Sumber: kisah69.blogspot.com Sumber: HARLENY BINTI ABD ARIF www.photo-dictionary.com

UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL Imbangan Simetri Imbangan Tidak Simetri BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM pada Alam Semulajadi pada Objek Buatan Manusia

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

35

Ritma dan Pergerakan

Keadaan objek tampak antaranya yang bergerak, bergegar, bergoyang, berayun dan bersinar Kesan ritma dan pergerakan dapat diperhatikan dalam ilusi tampak (imej visual bersifat dua dimensi) dan pada situasi sebenar (di alam nyata) Kesan ritma dan pergerakan pada penghasilan karya seni visual: i. Pualaman DISEDIAKAN OLEH ii. Renjisan & Percikan HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

BAHASA SENI VISUAL

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

36

Contoh Ritma dan Pergerakan

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL Sumber: strawberrykaramel.blogspot BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Sumber: fish-r.blogspot.com Ritma dan Pergerakan pada Alam Semulajadi
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Ritma dan Pergerakan pada Corak Pualaman

37

BAHASA SENI VISUAL

Terima kasih
DISEDIAKAN OLEH
HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

38