BAB DUA

TINJAUAN LITERATUR
1.1 Pendahuluan
Kajian tentang kesalahan ejaan Bahasa Melayu merupakan satu kajian yang dijalakan
oleh ramai para pengkaji. Hasil kajian ini dapat dilihat dengan terhasilnya dapatan
kajian serta pendapat tentang kajian kesalahan tatabahasa.
2.1 Kajian Dalam Negara
Nik Safiah Karim (1!"# menyatakan$ %Kita dapati ramai guru bukan sahaja tidak
mengajar bahasa Melayu dengan baik tetapi penguasaan bahasa Melayunya amat
lemah.& 'enomena menyebabkan guru memperkenal unsur(unsur yang salah serta
penguasaan yang tidak mendalam menyebabkan guru membiarkan kesalahan terus
berlaku dalam kalangan murid. Kesannya pelajar menghadapi masalah untuk menulis
karangan.
)*man +an ,hik dalam kajiannya %Kesilapan -enggunaan Bahasa Melayu
.leh Murid(Murid Melayu % menganalisis jenis(jenis kesilapan pelajar dalam penulisan
dan karangan. Beliau telah menyatakan baha/a pemahaman teknik menja/ab soalan
0ukup penting. Kajian ini mempunyai signifikan tersendiri iaitu untuk men0ari strategi
bagi tujuan meningkatkan penguasaan pelajar dalam penulisan iaitu men0akupi aspek
1
format peperiksaan Bahasa Melayu Kertas 2 iaitu mengatasi kesilapan(kesilapan
berkenaan.
)smah Hj..mar dan )rbak .thman (1!1# dalam kajiannya mendapati baha/a
kesalahan bahasa ialah penggunaan bahasa yang terkeluar daripada penggunaannya
yang standard. Kesilapan bahasa boleh berlaku melalui pelbagai kasalahan tatabahasa.
Kesilapan(kesilapan yang dinyatakan di atas telah menyumbang kepada seriusnya
masalah kelemahan penulisan pelajar(pelajar dalam kertas Bahasa Melayu (karangan#.
2engan itu$ se/ajarnyalah strategi perlu di0ari dan diaplikasi untuk memperbaiki atau
mengatasi kesilapan(kesilapan tersebut bagi tujuan meningkatkan prestasi penulisan
murid.
3id*uan (1!1# turut mengkaji taraf penguasaan imbuhan dalam kalangan
pelatih Melayu dan bukan Melayu di maktab perguruan. Subjek kajian beliau terdiri
daripada guru(guru pelatih Kursus -eringkat -endidikan )/al Kanak(kanak dan
-eringkat )/al 3emaja di Maktab -erguruan 4embah -antai$ Kuala 4umpur. Beliau
telah menjalankan 5jian Klo* tentang penggunaan imbuhan 6men6$ 6ber6$ 6di6$ 6ter6$
6lah6 dan 6kan6. Kajiannya membuktikan baha/a penggunaan imbuhan dalam karangan
guru pelatih yang dikaji adalah memuaskan. Sebilangan guru pelatih masih melakukan
kesilapan serius$ khususnya dalam penggunaan imbuhan 6me6$ 6ber6 dan 6di6. 7uru
pelatih bukan Melayu kesilapannya hampir tiga kali ganda daripada jumpah kesilapan
yang dilakukan oleh guru pelatih Melayu.
Kamaruddin (1!8# telah mengkaji tentang penguasaan Bahasa Melayu dalam
kalangan guru pelatih bukan Melayu di maktab(maktab perguruan di Kuala 4umpur.
Beliau mendapati lebih daripada 1"9 jumlah kesilapan yang dilakukan oleh guru(guru
pelatih berkisar tentang aspek ejaan$ penggunaan kata$ pembentukan struktur ayat dan
pembentukan rangkai kata.
!
2.: Kajian Luar Negara
;uinn (1!"# dalam kajiannya menyatakan akti<iti latih tubi sangat perlu bagi tujuan
penguasaan kemahiran ejaan oleh murid 0ukup penting. Bagi kanak(kanak latihan
intensif se0ara berterusan boleh meningkatkan kemahiran tatabahasa boleh memperbaiki
kelemahan tanda ba0a$ penggunaan imbuhan dan kelemahan dalam perbendaharaan
kata. =ni menunjukkan baha/a latih tubi tatabahasa merupakan asas yang sesuai dan
boleh diguna pakai dalam usaha mempertingkat kemahiran dan ketrampilan penulisan
pelajar.
M0 ,arimman (1!"# menjelaskan baha/a kegiatan penulisan tidak berlaku
dalam ruangan kosong. Seseorang penulis ingin menyampaikan idea kepada seseorang
atau sekumpulan orang lain.2.H.7ra<es (1"# dalam Third International English
Teaching Conference University of Sydney membuktikan baha/a perbin0angan amat
penting pada peringkat sebelum menulis dan pada peringkat draf. Mereka akan
memba0a beberapa kali$ mereka akan bertanya rakan sebaya untuk mendapatkan
maklumat dan berbin0ang.
2.H.7ra<es (1"# pula berpendapat baha/a murid berani dan gemar menulis
setelah merekan menguasai kemahiran ejaan se0ara betul. Seterusnya beliau menambah
baha/a murid perlu diberikan penekanan dalam menguasai sistem ejaan dalam sesuatu
bahasa yang dipelajari. =ni akan memberikan sumbangan kepada peningkatan
penguasaan tatabahasa yang terbaik dalam penulisan.

2.> Kesimpulan
Sebagai kesimpulan$ terdapat bukti daripada hasil kajian yang dilakukan menunjukkan
baha/a pemboleh ubah yang berbagai(bagai turut memberikan kesan kepada kesilapan
penggunaan bahasa amnya dan kesilapan ejaan khasnya. .leh yang demikian$ kajian ini
bertujuan memperkuat bukti(bukti yang menunjukkan baha/a faktor pemboleh ubah
turut menentukan kesilapan ejaan dalam penulisan.
1"