評估練習（五）

姓名： _________________ (　) 班別： _______ 日期： ___________ 成績： ____

___

甲 閱讀 （25 分） （完成時限： 30 分
鐘）

閱讀以下一篇文章，然後回答所附問題。

（一）
舊式婚姻，過去叫做「天作之合」，是非常偶然的。據亡妻言，她十九歲那年，
夏季一個下雨天，她父親在臨街的梢門洞裏閑坐，從東面來了兩個婦女，是說媒為
業的，被雨淋溼了衣服。她父親認識其中的一個，就讓她們到梢門下避避雨再走，
隨便問道：
「給誰家說親去來？」
「東頭崔家。」
「給哪村說的？」
「東遼城。崔家的姑娘不大般配，恐怕成不了。」
「男方是怎麼個人家？」
媒人簡單介紹了一下，就笑著問：
「你家二姑娘怎樣？不願意尋吧？」
「怎麼不願意。你們就去給說說吧，我也打聽打聽。」她父親回答得很爽快。
就這樣，經過媒人來回跑了幾趟，親事竟然說成了。結婚以後，她跟我學認字，
我們的洞房喜聯橫批，就是「天作之合」四個字。她點頭笑著說：
「真不假，甚麼事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家裏來！」

（二）
雖然是封建婚姻，第一次見面卻是在結婚之前。定婚後，她們村裏唱大戲，我
正好放假在家裏。她們村有我的一個遠房姑姑，特意來叫我去看戲，說是可以相相
媳婦。開戲的那天，我去了，姑姑在戲台下等我。她拉著我的手，走到一條長板凳跟
前。板凳上，並排站著三個大姑娘，都穿得花枝招展，留著大辮子。姑姑叫著我的名
字，說：
「你就在這裏看吧，散了戲，我來叫你家去吃飯。」
姑姑的話還沒有說完，我看見站在板凳中間的那個姑娘，用力盯了我一眼，從
板凳上跳下來，走到照棚外面，鑽進了一輛轎車。那時姑娘們出來看戲，雖在本村，
也是套車送到台下，然後再搬著帶來的板凳，到照棚下面看戲的。
結婚以後，姑姑總是拿這件事和她開玩笑，她也總是說姑姑會出壞道兒。
她禮教觀念很重。結婚已經好多年，有一次我路過她家，想叫她跟我一同回家
去。她嚴肅地說：
「你明天叫車來接我吧，我才走。」我只好一個人走了。

（三）
她在娘家，因為是小閨女，嬌慣一些，從小只會做些針線活；沒有下場下地勞
動過。到了我們家，我母親好下地勞動，尤其好打早起，麥秋(1)兩季，聽見雞叫，

©牛津大學出版社 2005 1 單元五．評估練習

就叫起她來做飯。又沒個鐘錶，有時飯做熟了，天還不亮。她頗以為苦。回到娘家，
曾向她父親哭訴。她父親問：
「婆婆叫你早起，她也起來嗎？」
「她比我起得更早。還說心痛我，讓我多睡了會兒哩！」
「那你還哭甚麼呢？」
我母親知道她沒有力氣，常對她說：
「人的力氣是使出來的，要伸懶筋。」
有一天，母親帶她到場院去摘北瓜，摘了滿滿一大筐。母親問她：
「試試，看你背得動嗎？」
她彎下腰，挎好筐繫猛一立，因為北瓜太重，把她弄了個後仰，沾了滿身土，
北瓜也滾了滿地。她站起來哭了。母親倒笑了，自己把北瓜一個個揀起來，背到家裏
去了。
我們那村莊，自古以來興織布，她不會。後來孩子多了，穿衣困難，她就下決
心學。從紡線到織布，都學會了。我從外面回來，看到她兩個大拇指，都因為推機杼，
頂得變了形，又粗、又短，指甲也短五了。
後來，因為鬧日本，家境愈來愈不好，我又不在家，她帶著孩子們下場下地。
到了集日，自己去賣線賣布。有時和大女兒輪換著背上二斗高粱，走三里路，到集
上去糶賣(2)。從來沒有對我叫過苦。
幾個孩子，也都是她在戰爭的年月裏，一手拉扯成人長大的。農村少醫藥，我
們十二歲的長子，竟以盲腸炎不治死亡。每逢孩子發燒，她總是整夜抱著，來回在
炕上走。在她生前，我曾對孩子們說：
「我對你們，沒負甚麼責任。母親把你們弄大，可不容易，你們應該記著。」

（四）
一位老朋友、老鄰居，近幾年來，屢次建議我寫寫「大嫂」。因為他覺得她待我太
好，幫助太大了。老朋友說：
「她在生活上，對你的照顧，自不待言。在文字工作上的幫助，我看也不小。可
以看出，你曾多次借用她的形象，寫進你的小說。至於語言，你自己承認，她是你
的第二源泉。當然，她瞑目之時，冰連地結，人事皆非，言念必不及此，別人也不
會作此要求。但目前情況不同，文章一事，除重大題材外，也允許記些私事。你年事
已高，如果倉促有所不諱，你不覺得是個遺憾嗎？」
我唯唯，但一直拖延著沒有寫。這是因為，雖然我們結婚很早，但正像古人常
說的：相聚之日少，分離之日多；歡樂之時少，相對愁歎之時多耳。我們的青春，
在戰爭年代中拋擲了。以後，家庭及我，又多遭變故，直至最後她的死亡。我衰年多
病，實在不願再去回顧這些。但目前也出現一些異象：過去，青春兩地，一別數年，
求一夢而不可得。今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢見她，想擺脫也做不到。 按
照迷信的說法，這可能是地下相會之期，已經不遠了。因此，選擇一些不太使人感
傷的斷片，記述如上。已散見於其他文字中者，不再重複。就是這樣的文字，我也寫
不下去了。
我們結婚四十年，我有許多事情，對不起她，可以說她沒有一件事情是對不起
我的。在夫妻的情分上，我做得很差。正因為如此，她對我們之間的恩愛，記憶很深。
我在北平當小職員時，曾經買過兩丈花布，直接寄至她家。臨終之前，她還向我提
起這一件小事，問道：
「你那時為甚麼把布寄到我娘家去啊？」
我說：
「為的是叫你做衣服方便呀！」

©牛津大學出版社 2005 2 單元五．評估練習

 她閉上眼睛，久病的臉上，展現了一絲幸福的笑容。
— 孫犁《亡人逸事》
(1)　麥秋：麥熟的季節。
(2)　糶賣：賣出榖物。

1 請回答下列問題。
(1) 作者認為他與妻子的婚姻是「天作之合」、
「是非常偶然的」，又引述亡妻
的話說：「真不假，甚麼事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家
裏來！」試根據文章的第一部分，舉出三件「偶然」的事情，以證實他們
的婚姻確是「天定的」。（3分）

(2) 作者在文章的第一部分運用了甚麼抒情手法？（1分）
□ A 借事抒情
□ B 借物抒情
□ C 借景抒情
□ D 借人抒情

(3) 作者想藉此抒發甚麼感情？（1 分）

2 試據文章的第二部分，回答下列問題。
(1) 作者舉了哪件事例，來說明他的妻子「禮教觀念很重」？（1分）相對來
說，作者的禮教觀念重嗎？何以見得？（2 分）

©牛津大學出版社 2005 3 單元五．評估練習

 (2) 根據作者引述的事例，他以甚麼態度來跟妻子相處？試加析述。（2分）

(3) 這反映出作者對妻子的甚麼感情？（1分）
□ A 嫌棄
□ B 同情
□ C 憐惜
□ D 愛情

3 試根據文章的第三部分，回答下列問題。
(1) 從哪兩件事情可見作者妻子的嬌慣？（2分）

(2) 哪些事情顯示作者妻子的改變？試舉出三個例子。（3 分）

(3) 作者為甚麼要描寫妻子的改變？他想抒發甚麼感情？（2 分）

(4) 作者在這部分運用了哪種抒情手法？（1 分）
□ A 借景抒情
□ B 借事抒情
□ C 引證抒情
□ D 借物抒情

©牛津大學出版社 2005 4 單元五．評估練習

4 試根據文章的第四部分，回答下列問題。
(1) 哪些因素驅使作者寫這篇文章？（1分）
1 年事已高，不想有遺憾。
2 想藉本文勸勉子女。
3 幾乎每晚夢見妻子，令他以為死期不遠，要把握機會。
4 應出版社要求。
5 老朋友建議。
□ A 1, 4
□ B 2, 3
□ C 1, 3, 5
□ D 3, 4, 5

(2) 作者寫這篇文章時的心情怎樣？（2分）

(3) 以下一段文字，作者流露了甚麼感情？他運用了哪兩種抒情手法？試舉
例說明。（3分）

我們結婚四十年，我有許多事情，對不起她，可以說她沒有一件事
情是對不起我的。在夫妻的情分上，我做得很差。正因為如此，她對我們
之間的恩愛，記憶很深。我在北平當小職員時，曾經買過兩丈花布，直
接寄至她家。臨終之前，她還向我提起這一件小事，問道：
「你那時為甚麼把布寄到我娘家去啊？」
我說：
「為的是叫你做衣服方便呀！」她閉上眼睛，久病的臉上，展現了一
絲幸福的笑容。

©牛津大學出版社 2005 5 單元五．評估練習

乙 寫作 （25 分） （完成時限： 35 分
鐘）

請完成下面兩題。

1 參閱下面的宣傳單張，試用不多於300字（標點符號計算在內），描述圖中所
見，並寫出你對山區學生艱苦學習的感受。（10 分）

閱讀材料

（圖片由世界宣明會提供）

連南位於粵北山區，是廣東省的貧窮縣。十三歲的軍妹與父母、兄長們同住，本來靠
一小塊菜田和飼養雞隻為生。不幸父親在街上擺賣時被車撞倒，腦部受重創，一家五
口頓失經濟支柱。軍妹為爭取繼續上學的機會，只得省下一元的車費，寧願每天花個
多小時步行上學。類似的情況在國內十分普遍。
——香港世界宣明會宣傳單張

©牛津大學出版社 2005 6 單元五．評估練習

©牛津大學出版社 2005 7 單元五．評估練習
2 閱讀下面所附的資料，假設你是語文中學集郵學會的文書張子明，試為參觀
郵展籌備小組會議撰寫會議紀錄，內容不多於450字（標點符號計算在內）。
（15 分）

閱讀材料一

©牛津大學出版社 2005 8 單元五．評估練習

閱讀材料二

語文中學集郵學會
參觀郵展籌備小組
開會通知

根據上次集郵學會幹事會會議議決，本組將負責籌備參觀「香港郵展」事宜。第
一次籌備會議將於四月七日下午三時四十五分，在五一四室舉行。會議將討論參觀
活動的各項細節安排，包括參加名額、參觀日期、時間、交通安排、宣傳工作等。謝俊
豪老師將列席這次會議，敬請本組各幹事準時出席。
此致
參觀郵展籌備小組組員：
黃少萍
王勇
馬中強
張子明
小組主席
李一心
副本送：
謝俊豪老師
二零零六年四月三日

©牛津大學出版社 2005 9 單元五．評估練習

©牛津大學出版社 2005 10 單元五．評估練習
丙 聆聽（24 分） （完成時限： 30 分
鐘）

本練習的錄音內容分三段播放，每段錄音播放後，有一節停頓，請回答根據
該段錄音而設的問題。現在先用2分鐘閱讀題目，然後細心聆聽。
第一段錄音
1 惠儀和俊豪均認為健康是最重要的，綜合他們所說的原因，包括：（1分）
(1) 他們都患過病，深知其苦。
(2) 他們都試過因病而影響工作或讀書。
(3) 他們聽到近年世界各地經常爆發大型傳染病的消息。
(4) 他們有不少家人和朋友也患過病。
□ A (1)(2)
□ B (1)(4)
□ C (2)(3)
□ D (1) (2) (3) (4)

2 請判斷以下的陳述：
主持人所說：「很多東西都是要到失去時，我們才明白它的重要性，才懂得珍惜。」楚喬
並不認同。（1分）
□ A 正確
□ B 錯誤
□ C 部份正碓
□ D 無從判斷

3 俊豪認為愛情比家庭重要，因為：（1分）
(1) 他認為愛情是組織家庭的基礎。
(2) 他不認為談戀愛很浪費時間。
(3) 他認為大部分家庭，並非如惠儀所說的那麼幸福。
(4) 他認為談戀愛時所受的傷害是不重要的。
(5) 他相信世上有天長地久的愛情。
□ A (2) (5)
□ B (3) (4)
□ C (1) (3) (5)
□ D (3) (4) (5)

©牛津大學出版社 2005 11 單元五．評估練習

4 請判斷以下的陳述：（1 分）
惠儀認為世上沒有長久的愛情，楚喬也同意這說法。
□ A 正確
□ B 錯誤
□ C 部分正確
□ D 無從判斷

5 下面哪一句是正確的？（1分）
□ A 主持人認為俊豪跟楚喬和惠儀的看法有分歧，但並沒有衝突。
□ B 主持人認為俊豪跟楚喬和惠儀的看法是水火不相容的。
□ C 主持人認為俊豪、楚喬和惠儀的看法都是錯誤的。
□ D 主持人認為俊豪、楚喬和惠儀都有偏見。

第二段錄音
6 俊豪認為「金錢夠用就可以」，惠儀和楚喬就此提出了自己的意見。俊豪怎樣
回應？（1分）
□ A 俊豪反對惠儀和楚喬的看法。
□ B 俊豪認為惠儀和楚喬誤解了他的意思。
□ C 俊豪並沒有回應。
□ D 俊豪完全同意惠儀和楚喬的看法。

7 惠儀和楚喬分別提出了金錢的甚麼用處？（2 分）

8 俊豪提出金錢會帶來哪些弊端？（1分）

9 請判斷以下的陳述：
俊豪和楚喬都認為事業比金錢重要。（1分）
□ A 正確
□ B 錯誤
□ C 部分正確
□ D 無從判斷

©牛津大學出版社 2005 12 單元五．評估練習

10 請判斷以下的陳述：
楚喬說俊豪為人「清高」，是讚美之辭。（1 分）
□ A 正確
□ B 錯誤
□ C 部分正確
□ D 無從判斷

11 為甚麼主持人認為「事業與金錢的關係十分密切」？試根據楚喬和俊豪的
話加以解釋。（1分）

12 惠儀重視事業嗎？何以見得？（1分）
□ A 重視。她認為事業是建立美滿家庭的基礎。
□ B 重視。她認為事業成功令人有滿足感。
□ C 不重視。她認為擁有美滿的家庭更重要。
□ D 不重視。她認為女性不應有事業心。

第三段錄音

13 惠儀指出香港人有甚麼通病？（1分）

14 為甚麼俊豪特別重視權力？（1分）
(1) 他在家中沒有權力，因而明白缺乏權力所受到的限制。
(2) 他希望擁有權力，不須再受家人控制。
(3) 他明白權力可以用來實現理想、完成責任。
(4) 他明白權力可以用來維持公義。
(5) 他明白權力會令人腐化。
□ A (1)(5)
□ B (2) (4)
□ C (1) (2) (5)
□ D (1) (3) (4)

©牛津大學出版社 2005 13 單元五．評估練習

15 請判斷以下的陳述：（1 分）
俊豪反駁惠儀「權力使人腐化」的論點時，運用了「以子之矛，攻子之盾」的技巧。
□ A 正確
□ B 錯誤
□ C 部分正確
□ D 無從判斷

16 楚喬認為現今很多人沒有夢想，他們過著怎樣的生活？（1分）

17 惠儀認為對很多人來說，夢想是不切實際的。楚喬和俊豪分別怎樣反駁？
（2 分）

綜合各段錄音

18 按俊豪的價值觀，排列金錢、健康、事業的次序（最重要的排先）。（3
分）

19 三人之中，最重視家庭的是__________________________________。（1
分）

20 三人之中，你最認同誰的看法？試說明你的答案。（2分）

©牛津大學出版社 2005 14 單元五．評估練習

丁 說話 （15 分） （完成時限： 35 分
鐘）
1 本練習以6人為一組，討論時間為25分鐘﹙倘人數不足，討論時間按比例調
整，但全組不得少於4人﹚。
2 討論開始前，同學有10 分鐘閱讀題目所附的材料。
3. 討論開始時，每位同學依次先作1 分鐘的首輪發言，接著是自由發言時間。

根據統計，香港女生的成績比男生優異，因此升讀大學的機會也比男生多，而
且差距有不斷擴大的趨勢。試討論：
1 你同意女生天生比男生優勝嗎？
2 為甚麼會出現女生成績比男生優異的現象？
3 提出提升男、女學生成績的建議。

閱讀材料一

明報（2005年3月7日）
成績欠佳　男女理由大不同

香港男女學生的學習態度各異，男生多把學習失敗的原因歸咎於自己「懶」；
女生則認為自己的讀書技巧差，愈高年級的女生，愈覺得讀書策略不足。男女生都
較少認為自己因為「蠢」而導致成績欠佳。

教院署理副校長﹙質素保證及教育服務﹚莫雅立指出，研究發現高中女生普
遍認為自己的讀書技巧不足，覺得教師最需要教授的未必是學科知識，而是學習策
略。他建議針對男女生的不同需要，採取不同教學方法；如對女生多教授讀書技巧，
增強學生的自信心，自然事半功倍。

莫雅立表示，研究亦發現成績最優秀的25%尖子學生，自覺成功的原因是能
力較高，自認是「叻仔、叻女」；成績最差的25%學生，則把失敗歸咎於自己是「蠢仔、
蠢女」。此外，成績最優秀及最差的學生，都認為讀書成績全繫於「不可改變」的「能
力」因素，而非「可控制」的勤力及學習策略等重要因素。成績差的學生更因自覺能力
不足、「無得救」而產生無力感，若學習動機亦同時失去，學業便「玩完」。調查又發現
香港學生遇到學習困難時甚少發問，而男生較女生不喜歡向人求助。莫雅立認為學
校一般每班多達40人，學生可能以為會妨礙其他同學上課，所以不好意思發問。

©牛津大學出版社 2005 15 單元五．評估練習

閱讀材料二
明報（2005年3月8日）

女生自學能力較男生強

小學女生成績一向比男生出色。 調查亦發現，小學生認為自學
教育學院的研究發現，隨年級愈高， 最需要的條件，首要是「寧靜環境」，
女生的自學態度、能力，均逐漸拋離 其次是「遇學習難題尋求協助」及制
男生；由於女生讀書時比男生更「自 訂「學習時間表」。莫慕貞提醒家長，
動自覺」，漸漸造成學業上「女強男 香港的居住環境擠迫、嘈吵，家長
弱」的形勢。有資深小學校長表示，教 應盡量給予體諒，在學生學習時盡
育、課程改革推行後，學生的自學能 量保持安靜，「就算打麻將也不要
力會直接影響成績優劣，將來40％ 讓學生聽到」。她又指出，香港學生
成績最優秀的小六學生會被界定為 不像外國學生般，習慣在圖書館、
「適合英語學習的學生」，女生所佔的 自修室溫習，多數喜歡留在家中，
比例將會更大，男生入讀英文中學的 所以家庭環境對學生學習有深遠影
機會則愈來愈低。 響。

教 院 去 年 訪 問 全 港 10 所 小 學 不少家長認為補習有助於子女
1253名小三、小五學生，研究他們的 學習。但研究發現小學生認為「書籍
自學態度及能力。負責研究的教院教 及閱讀」才是自學的「知識寶庫」，
育心理輔導與學習支援系教授莫慕貞 「多媒體」則是第二大自學的知識來
分析，女生掌握自學技巧的能力比男 源，補習只排第四位。莫慕貞估計，
生強，成績愈來愈好；加上學習態度 學生會覺得補習是溫習舊知識，無
積極，成績便更上一層樓，「強者愈 法取得新知識，所以不認為是汲取
強」，男生則剛好相反。 知識的重要途徑。

按數據分析，男生運用自學的 聖公會柴灣聖米迦勒小學校長
策略也較女生弱，而且更低於水平， 馮家正相信，女生升中成績較男生
增長也較女生慢。莫慕貞表示，男生 理想的情況實難以扭轉。不過，家
一般「遲熟」，小學時大多不用心讀書， 庭支援對培育學生的自學能力有密
到初中才發奮用功，這是「成長必經 切關係，如家長經常帶學生到圖書
階段」，世界各地均有類似情況。她建 館，家中保持寧靜學習環境，則不
議教師應針對男生的弱點，多用實際 論男女生的自學能力、成績均會更
示範方法講解課本；或以男女混合小 加理想。另外，教師及家長也應鼓
組形式上課，讓男生有機會向同輩女 勵學生多發問，多啟發和培養學生
生互相學習。不過，莫慕貞強調， 的自學習慣。
自學能力只是影響男女生成績的其中
一個重要因素。

©牛津大學出版社 2005 16 單元五．評估練習

閱讀材料三
明報（2005年3月8日）

女強男弱難扭轉　大學收生須多元

據教育學院的研究顯示，在小學階段，女生的自學態度和能力均優於男生。
由於近年香港的教育改革非常着重自學，在課程改革全面落實後，女生和男生
表現的差距相信會進一步擴大，女生入讀好的中學的比例將顯著高於男生，這
個趨勢將難以扭轉。

其實，類似情況在歐美相當普遍，補救的辦法是增加大學學位，鼓勵大學
收生多元化，讓學業成績稍遜，但運動、電腦或機械等方面有才華的男生，也能
升讀大學；同時大力發展社區學院，讓成績欠佳的男生離校工作後，仍有大量
重返校園進修的機會。

男生在學習和語言能力方面的成長步伐較慢，所以在高小和初中階段，女
生的表現普遍優於男生。以往香港的教育制度着重按能力升學選校，成績好的學
生可以順利入讀較好的中學，因而有較大的機會升讀大學。近年教育界雖強調發
展多元智能，但大學始終是以公開試的成績為收生準則，由中學校長按學生其
他方面的卓越表現而推薦入讀大學的，只佔極小比例；所以，大學收生連續多
年是女多於男，差距還不斷擴大。

而中學畢業時未能順利升讀大學的男生，除非家庭條件允許出國留學，否
則很難在人生的較後階段再度入讀大學。如今教育改革正逐步落實，大學擴闊收
生準則和發展社區學院，都是改革重點；對調節男女生升學機會，應有一定幫
助。

©牛津大學出版社 2005 17 單元五．評估練習

 評估練習五
閱讀
1 (1) 1 妻子的父親認識其中一個以說媒為業的婦女。（1 分）
2 妻子的父親讓那三個說媒的婦女進屋避雨。（1 分）
3 為作者說媒的婦女在過路時碰上大雨，遇到妻子的父親。（1 分）
4 作者（男方）跟崔家姑娘的婚事談不成。（1 分）
（只需回答其中三項）
(2) A（1 分）
(3) 作者藉記敘自己與妻子結婚的經過，抒發他對這段婚姻的珍視，以及
對亡妻的愛與懷念。（1 分）

2 (1) 1 作者有一次路過妻子的家，叫她一同回家，妻子卻堅持要丈夫第二天
叫車來接。作者以此說明她的「禮教觀念很重」。（1 分）
2 相對來說，作者的禮教觀念並不重。（1 分）例如他聽從姑姑的建議去
「相相媳婦」、在婚前見妻子、路經妻子的家時叫她跟他一同回家去。（1
分）（只需回答其中一項）
(2) 作者以尊重的態度來跟妻子相處。（1 分）雖然他認為妻子「禮教觀念很
重」，未必認同她的做法，但他還是願意遷就她、尊重她，並沒有因這些事
而跟她不和。（1 分）
(3) D（1 分）

3 (1) 1 婆婆叫作者的妻子早起做飯，作者的妻子頗以為苦；回到娘家，還向
父親哭訴。（1 分）
2 她背不動整筐北瓜，還弄了個後仰，沾了滿身土，站起來就哭。（1
分）
(2) 1 她學會了紡線和織布。（1 分）
2 她以前不用到農地工作，後來要帶著孩子們到農地工作。（1 分）
3 她以前背不動整筐北瓜，並曾因此摔倒，還哭起來。後來她能夠與大女
兒輪流換著背二斗高粱走三里路，到集上去賣，而且沒跟作者叫過苦。
（1 分）
(3) 作者描寫妻子這些改變，目的是以她以的「嬌慣」，反襯她後來照顧孩子、
賺錢養家的辛勞。（1 分）藉此抒發他對妻子克盡母職的欣賞和感激，並
對自己未盡父責表示歉疚。（1 分）
(4) B（1 分）

4 (1) C（1 分）
(2) 作者的心情很矛盾。因為作者與妻子相聚的日子少，分離的日子多；快樂的
時間少，愁歎的時間多。再加上經歷過戰亂，後來自己和家庭都遭遇很多
變故，值得記述的片段多是使人感傷的，所以他不想寫；但自覺死期已近，
又只好把握機會來寫。（2 分）
(3) 1 流露出作者對亡妻的歉疚，並為妻子對自己的愛和恩情而深深感動。
（1 分）
2 作者運用了直接抒情和借事抒情的手法：

©牛津大學出版社 2005 18 單元五．評估練習

 直接抒情：「我有許多事情，對不起她」、
「在夫妻的情分上，我做得很
差」。（1 分）
借事抒情：作者藉記述妻子臨終時跟他的對話，突出妻子對他的恩情。
（1 分）

寫作
題1 參考示例（水平參照評估量表見教冊第53頁）

三個小朋友穿著又皺又髒的衣服，沿滿佈沙塵的山路上學去。走在前面的小
男孩穿的衣服極不稱身；女孩只穿著一對拖鞋，滿腳灰塵；而走在最後的小男
孩則只穿著一件不稱身的襯衣，連外套也沒有。雖然這樣，他們的頭髮都梳理得
蠻整齊的，背著書包，各人看來都精神而快樂。雖然他們每天上學來回要花三小
時，但比起其他中國山區的失學兒童，他們已是較幸福的一群了。

比起圖中的小朋友，身處香港的我更仿如置身天堂！香港政府已實施九年
免費教育多年，又有很多志願機構向家境困難的學生提供援助。學生只要決心求
學，必定可以完成中學課程。我常常抱怨讀書辛苦，卻不好好用功，只會要求爸
媽滿足我的物質需要。想到中國山區的貧困學生，實在令我感到汗顏。

©牛津大學出版社 2005 19 單元五．評估練習

題2 參考示例（評估量表見教冊第54頁）

語文中學集郵學會參觀郵展籌備小組
第一次會議紀錄

日期：二零零六年四月七日
時間：下午三時四十五分
地點：五一四室
主席：李一心
記錄者：張子明
出席者：黃少萍、王勇、馬中強
列席者：謝俊豪老師

1 討論參觀日期和時間
決議：五月六日﹙星期六﹚上午九時三十分在學校有蓋操場集合，預計在上
午十時可到達參觀場地。參加的同學有機會成為當天首一百名參觀者，獲得
贈品。
2 討論參加名額和交通安排
決議：小組將租用一輛旅遊巴士接載同學由學校往返參觀場地，由於旅遊巴
的座位所限，參觀名額定為六十人。
3 討論宣傳和報名工作安排
決議：黃少萍負責設計海報，並張貼於本會的壁報板上；李一心在下次集郵
學會的會員聚會向會員介紹參觀活動；馬中強負責處理報名事宜。
4 跟進工作
決議：在下次會議各組員報告負責的工作的進度。

下次開會日期：主席宣佈參觀郵展小組第二次會議定於二零零六年四月二十一
日下午三時四十五分在五一四室舉行。

散會時間：下午五時

主席簽署： _________________（簽署）
祕書簽署： _________________（簽署）

本會議紀錄於__________ 年__________ 月__________ 日正式通過。

©牛津大學出版社 2005 20 單元五．評估練習

聆聽
第一段錄音
1 A（1 分）
2 D（楚喬並沒有就主持人的這段說話發表意見。）（1 分）
3 C（1 分）
4 C（只有惠儀認為世上難有長久的愛情，楚喬並沒有就此發表意見。）（1 分）
5 A（1 分）

第二段錄音
6 B（1 分）
7 (1) 惠儀認為金錢能改善生活、幫助別人。（1 分）
(2) 楚喬認為金錢可應付生活中的不時之需。（1 分）
8 金錢會引起人的貪念，因而產生不少社會問題，例如賭博、打劫、偷竊等。（1
分）
9 A（1 分）
10 B（楚喬是用反語諷刺俊豪。）（1 分）
11 金錢可以用來建立自己的事業；當建立了事業，自然能賺取金錢。（1
分）
12 C（1 分）

第三段錄音
13 港人愈來愈自我中心，愈來愈缺乏體觀念，大家都只顧自己，缺乏對社
會的責任心。（1 分）
14 D（1 分）
15 A（俊豪認為「權力使人腐化」錯不在權力，而是人怎樣運用它。）（1 分）
16 他認為很多人渾渾噩噩地過日子，沒有目標，沒有方向，只像一部機器一樣每
天在運轉、在虛耗。（1 分）
17 (1) 楚喬認為有夢想不等於不腳踏實地，因為夢想不一定要付諸實現，只
是用來追求，它是推動人往前走的動力，並使心靈有所寄託，人會活得起
勁些。（1 分）
(2) 俊豪認為把夢想定得現實一點，便不會不切實際。（1 分）

綜合各段錄音
18 健康（1 分）、事業（1 分）、金錢（1 分）
19 惠儀（1 分）
20 （學生自由作答，言之成理即可。）（2 分）

©牛津大學出版社 2005 21 單元五．評估練習

錄音講稿 （激光唱盤 碟(6) 6）

旁白：本練習的錄音內容分三段播放，每段錄音播放後，有一節停頓，請回答根據
該段錄音而設的問題。現在先用2 分鐘閱讀題目， 然後細心聆聽。（2 分鐘
空白）

旁白：第一段錄音。
主持：各位聽眾，歡迎你們收聽「周末大派對」，我是周少媚。今天直播室裏真是充
滿朝氣！因為我邀請了三位青年人來談談他們的「人生大事」。他們分別是讀
中五的周俊豪、讀大學二年級的陳楚喬，以及已經投身社會工作的歐陽惠儀。
惠儀，你的人生經驗比較豐富，不如由你開始吧！你認為事業、金錢、健康、
愛情、家庭，哪一項是人生中最重要的呢？
惠儀：我認為健康是最重要的。
主持：為甚麼？
惠儀：（題1）我以前並不重視健康，只顧拼命工作，常常熬夜，而且三餐不定時，
結果患了胃病，飽受折磨，甚至不能上班，這時才知道健康的重要。
主持：對。（題2）很多東西都是要到失去時，我們才發覺它重要，才懂得珍惜。不
知道俊豪和楚喬有沒有同感呢？
俊豪：我當然有同感。（題1）我曾患上很嚴重的皮膚病，醫治了很多年也未痊癒，
帶給我很大的困擾；每次病發，都坐不安、睡不著，上課也不能專心，甚至
日常生活也受影響，所以我也認為健康應放在第一位。
主持：楚喬呢？
楚喬：我自己雖然沒有甚麼大疾病纏身，但眼見身邊不少朋友和家人被病魔折磨，
加上近年世界各地常爆發大型傳染病，所以我也明白身體健康是一切的基礎。
如果一個人沒有健康的身體，即使擁有其他一切，也是徒然的。
主持：這樣說來，大家都一致認為健康至上了！如果已擁有健康，你們會選擇甚麼
放在人生的第二位呢？是愛情嗎？
惠儀：嗯，不是。我會選擇家庭。對我最好、永遠也會支持我的只有家人。家是一個令
人感到舒服溫暖、充滿安全感的地方。
俊豪：（題3）我卻認為出現問題的家庭很多，幸福的家庭只屬少數。我會把愛情
放在家庭之上。
楚喬：我比較贊成惠儀的看法。（題4）愛情不是不好，但交女友、談戀愛，有時也
很浪費時間啊！
惠儀：是啊！（題4）世上哪有長久的愛情？我才不會過分浪漫呢！況且家庭問題
往往是可以解決的，只是很多人不懂得求助罷了。暖的家始終是最重要的。
俊豪：雖然我有不少朋友曾在談戀愛時受過傷害，（題3）但我始終相信世上有真
正的愛情，不單是「曾經擁有」，而是可以「天長地久」。試問，沒有長久的愛
情，又何來溫暖的家庭？
主持：（題5）可能俊豪始終年紀較輕，想法也較浪漫；而楚喬跟惠儀就較為世故、
現實，所以看法有分歧。其實家庭與愛情二者本來就不會互相抵觸，如果既
有溫暖的家庭，又能有浪漫的愛情，兩全其美，人生才算真正美滿呢！
旁白：第一段錄音已經播放完畢，請用3 分鐘完成第1–5 題。（3 分鐘空白）

旁白：第二段錄音。
主持：一般人都很重視金錢，你們對此有甚麼看法呢？俊豪，你年紀最輕，你認為

©牛津大學出版社 2005 22 單元五．評估練習

 金錢有多重要？
俊豪：（題6，題18）金錢夠用就可以了，我反而認為事業比金錢更重要。
主持：為甚麼你這樣說呢？
俊豪：（題11）一個人如果建立了事業基礎，自然會獲得金錢，而且也會感到快
樂、滿足；金錢太多不但花不完，還會帶來更多的危機和憂慮。
惠儀：（題6，題7）金錢不是萬能，但沒有錢卻是萬萬不能。我不是說金錢至上，
不過有錢的確可以做很多事。除了可以改善自己的生活外，更重要的是可以
幫助別人。
楚喬：（題6，題7）很難說有多少金錢才足夠，這個世界甚麼都需要錢。今天足夠，
不代表明天足夠。譬如說，一個人突然大病起來，不但不能工作賺錢，說不
定還要用很多錢來醫病。所以我認為，為了應付生活上的不時之需，金錢還
是十分重要的。
俊豪：我們不是先假設有健康的身體嗎？你怎麼還說起大病來呢？
楚喬：我只是舉例罷了。有時不一定是自己生病，家人生病也一樣需要花錢醫治啊！
俊豪：（題6）其實我並不反對兩位的看法。我所謂的「夠用」並非只是一日三餐的
費用，當然也要有餘錢儲蓄和幫助別人。但我認為金錢十分容易引起人的貪
念，結果帶來不少社會問題，好像賭博、打劫、偷竊等，無不與金錢有關。
惠儀：這點我不同意。金錢本身沒分善惡，只在乎人怎樣用它。也有人拿刀去打劫、
殺人，難道我們就說刀是不好的嗎？
俊豪：一個人如果沒有貪念，他當然擁有再多的錢也不會有問題。
主持：關於金錢的問題，真的很具爭議性。不如我們轉個話題，談談大家對事業的
看法，好嗎？剛才俊豪已經表示事業比金錢重要，楚喬和惠儀呢？你們又有
甚麼看法？
楚喬：可能因為我是男性吧，我認為一個人的事業十分重要。這不但與賺錢有關，
更重要的，（題9）是事業可以實踐我的理想，帶給我金錢也買不到的滿足
感。
主持：這樣說來，其實你也認為事業比金錢更重要了？
楚喬：嗯，也可以這麼說，（題10）不過我沒有俊豪那麼「清高」。（題9）我始終
覺得金錢十分重要，只是事業比它更重要。況且，（題11）可以用金錢來建
立自己的事業呢！到底金錢重要，還是事業重要？連我自己也說不清了。
主持：兩者的關係實在十分密切。惠儀呢？身為女性，你的看法有沒有不同？
惠儀：我認為對事業的看法，跟性別沒有關係。今天的女性十分獨立，絕對能夠獨
當一面，所以重視事業的女性大有人在。（題12，題19）至於我自己，反
而沒有甚麼事業心，或者我始終更重視家庭，希望將來可以專心相夫教子吧！
旁白：第二段錄音已經播放完畢，請用3 分鐘完成第6–12 題。（ 3 分鐘空白）

旁白：第三段錄音。
主持：除了健康、家庭、愛情、金錢和事業之外，你們認為還有甚麼是重要的？
惠儀：我認為社會責任也是很重要的。身為社會的一分子，總不能獨善其身，社會
中每一個人都有責任維護公眾利益。（題13）我發覺香港人愈來愈自我中心，
愈來愈缺乏體觀念，大家都只顧自己，那種「國家興亡，匹夫有責」的責任
心已經成為神話。我希望自己可以承擔更多，盡自己的公民義務。
俊豪：我就認為「權力」更重要。
主持：你年紀輕輕，為甚麼這樣重視權力呢？難道你也急不及待地想成為「話事人」
嗎？
俊豪：剛好相反，（題14）其實我習慣了沒有權力的生活。我自小就生長在一個管

©牛津大學出版社 2005 23 單元五．評估練習

 束得很嚴的家庭中，很少自由，長輩總是限制我做這做那，連中四選的科目
都是由父母決定的。我並不是想脫離父母、宣佈獨立，我只是明白到沒有權力，
很多事也做不成；而擁有權力，卻可以幫助自己實現理想、完成責任。
主持：你可否具體地解釋一下？
俊豪：當然可以。例如在學校，我是一名領袖生，校方賦予我管理同學秩序的權力，
我就可以幫助同學遵守校規和維持課室秩序。如果沒有權力，不但同學管不
到，課室秩序大亂，可能連自己上課也受影響。
惠儀：（題15）但「權力使人腐化」啊！
俊豪：（題15）權力跟金錢一樣，本身並沒有善、惡之分。有人以權謀私、濫用職權，
但這不能否定權力的正面價值。權力會不會令人腐化，只在乎人怎樣運用。
楚喬：我也認同俊豪這看法。試想若非廉政公署擁有足夠的權力，香港的貪污情況
會變成怎樣？正因為一些不良分子擁有權力，並且用權力來作奸犯科，我們
才應擁有更大的權力，去制衡甚至制裁他們。
俊豪：（題14）權力固然可以用來維持公義，權力更可以用來成全自己的願望、實
踐自己的理想啊！有些事情，真的不是一個人可以做得來的，甚至不是幾個
人甚至幾百人做得來的，如果沒有權力去動員足夠人力，這些事永遠沒法做
成。就好像一些龐大的基建工程，明知會對當地居民有長遠利益，但沒有足
夠權力，如何能盡快決定、馬上進行？那豈不是徒有空想、像曹植所說的「願
欲一輕濟，惜哉無方舟」嗎？
主持：猜不到年紀輕輕的俊豪，思想竟然這麼成熟啊！楚喬，你認為人生中還有甚
麼是重要的？
楚喬：我認為夢想是十分重要的。夢想是支持一個人奮發向前的動力。夢想不是用來
實現的，而是用來追求的；即使夢想一生也不能實現，但追求的過程本身，
就已經很有價值和令人回味。
主持：你是否覺得現今很多人沒有夢想？
楚喬：對。（題16）太多人渾渾噩噩地過日子，沒有目標，沒有方向，只像一部機
器一樣每天在運轉、在虛耗，這樣的人生有甚麼意思呢？每天如常的起床、上
班、下班、睡覺，似乎沒有甚麼目標，簡直浪費了寶貴的生命！
惠儀：但很多人的生活擔子重、壓力大，不得不向現實低頭，只能做個「腳踏實地」
的人；（題17）所謂夢想，對他們來說是太遙遠、太奢侈、太不切實際了。
楚喬：（題17）我不認為有夢想的人就不腳踏實地。我剛才說過，夢想只是夢想，
不一定要付諸實現；但人有夢想，就會推動他往前走，即使生活跟一般人沒
多大分別，但心靈有所寄託，人也會活得起勁一些。
俊豪：（題17）對！況且夢想也是自己定的，「可大可小」，只要把夢想定得現實
一點，便不會像惠儀所說的不切實際了。
主持：我則認為人人的價值觀都不相同，但多聽別人的看法，參考別人的觀點，有
助建立自己的價值觀。最重要的是堅持自己的看法時，也要學懂尊重別人的
意見。我們常說，年青人是未來社會的棟樑。如香港有更多像你們一樣有理想、
有目標的年輕人，社會將來的發展必定會更光明、更有希望！好了，今天的
節目時間到了，多謝三位的坦誠對話，也多謝各位聽眾收聽，下星期再會。
旁白：第三段錄音已經播放完畢，請用5 分鐘完成第13 － 20 題，並整理前面的
答題。（5 分鐘空白）旁白：時間到，請停筆。

©牛津大學出版社 2005 24 單元五．評估練習

說話
參考論點 （水平參照評估量表見教冊第55頁）

1 是否同意女生天生比男生優勝
（同學自由發揮，言之成理即可。）

2 女生成績比男生優異的原因：
(1) 自小學階段開始，女生的自學態度和能力已開始優於男生。
(2) 男生在學習和語言能力方面的成長步伐較慢。
(3) 男生運用自學策略也較女生弱，而且低於水平，增長也較女生慢。
(4) 遇到學習困難時，男生較女生不喜歡向人求助。

3 提升男、女學生成績的建議：
(1) 針對男女學生的不同需要，採取不同教學方法。
(2) 盡量保持家中寧靜，讓學生有安靜的學習環境。
(3) 在學生遇到學習難題時提供協助。
(4) 為學生制訂學習時間表。
(5) 提供書籍、多媒體教材等資源給學生自學。
(6) 教授學生學習技巧、學習策略。
(7) 以男女混合小組形式上課，讓男生有機會向同輩女生學習。
(8) 經常帶學生到圖書館。
(9) 鼓勵學生多發問，多啟發和培養學生的自學習慣。

©牛津大學出版社 2005 25 單元五．評估練習

寫作•題1 水平參照評估量表
姓名： _______________________________ 班別： ___________ 日期： ______________________
題目：參閱下面的宣傳單張，試用不多於300 字（標點符號計算在內），描述圖中所見，並寫出你對山區學生艱苦學習的
感受。（10 分）
評估 學生表現 所屬
項目 等級
第5等 第4等 第3等 第2等 第1等 等外 給分
內容  •描寫宣傳  描寫宣傳單  描寫宣傳單  大致描寫了  未能描寫宣傳  未能描寫宣

60% 單張上的景 張上的景物 張上的景物 宣傳單張上 單張上的景物 傳單張上的

物和人物具 和人物具體 和人物尚算 的景物和人 和人物。 景物和人物，
體細緻，描 細緻。 生動細緻。 物。  描寫景物和人 理解
寫生動吸引。  描寫手法多  描寫手法尚  描寫手法不 物均模糊不清。  錯誤。
 •描寫手法 元化，但欠 算多元化， 夠多元化，  未能寫出對山  欠缺對景物
圓熟及多元 圓熟。 但欠圓熟。 欠圓熟。 區學生艱苦學 和人物的描
化。  寫出對山區  寫出對山區  寫出對山區 習的感受。 寫。
 寫出對山區 學生艱苦學 學生艱苦學 學生艱苦學  未能寫出對
學生艱苦學 習的感受， 習的感受， 習的感受， 山區學生艱
習的感受， 觀點清晰， 觀點尚算清 能提出觀點， 苦學習的感
觀點清晰， 有體會。 晰。 惟欠清晰。 受，提出錯
體會深刻。 誤的觀點。
22–24 分 17–21 分 12–16分 7–11 分 2–6 分 0–1分 /24分

©牛津大學出版社 2005 26 單元五．評估練習

文辭表達  文句流暢，  文句通順，  文句大致通  文句尚可達  行文雖有問題  語言不規範，
40% 用詞精確。 用詞正確。 順，用詞符 意。 但仍能表達部 字不成句，
 表達靈活，  注意表達技 合一般要求。  情節安排尚 分意思。 無文意可言。
善用修辭手 巧，運用修  結構完整， 算有脈絡。  有句群、語段。
法。 辭。 條理大致清
 結構嚴謹，  結構完整， 楚。
條理分明， 條理清楚。
銜接緊密。
14–16分 11–13 分 8–10 分 5–7 分 2–4 分 0–1 分 /16 分
錯別字 每個扣0.5 分，重錯不另扣。
字數過多 字數不得超過250 ，連標點在內，每多10 字扣1 分。

總分與整體表現等級建議：第5 等： 9–10、第4等： 7–8、第3等： 5–6、第2 等：3–4、第1等：1–2、等外： 0 總分： _____÷4_____=等級

©牛津大學出版社 2005 27 單元五．評估練習

寫作• 題2 評估量表
班別： _______ 姓名： _______________________ 日期： _________________
題目：閱讀下面所附的資料，假設你是語文中學集郵學會的文書張子明，試為參觀
郵展籌備小組會議撰寫會議紀錄，內容不多於450 字（標點符號計算在內）。（15
分）

評估項目 評估細則 分數 最高分數

內容 1 標題：語文中學集郵學會參觀郵展籌備小 2 18
組第一次會議紀錄
2 會議日期、時間、地點、主席、記錄者、出席 3
者、列席者
3 會議內容及決議
(1) 討論參觀日期和時間 3
(2) 討論參觀名額及交通安排 3
(3) 討論宣傳和報名工作安排 3
4 下次開會日期 2
5 散會時間、主席簽署、祕書簽署、通過日期 2
文詞表達 1 用詞恰當，語氣合宜，行文簡潔，絕少錯 10–12 12
別字。
2 用詞間有失誤，間有錯別字。 4-9
3 詞不達意，組織紊亂，多錯別字。 1-3
格式 1 欠標題，扣1 分。
2 欠會議日期、時間、地點、主席、記錄者、出
席者、列席者，扣3 分。
3 欠主席簽署、祕書簽署或通過日期，扣1
分。
4 誤作其他實用文格式，如加上「敬啟者」或
「此佈」等，扣4 分。

扣分 1 錯字每個扣0.5 分。
2 字數太多，每多10 字，扣1 分。
總分：
30÷2=15

評分者： ______________________
評語：_________________________________________________________________
_

©牛津大學出版社 2005 28 單元五．評估練習

說話• 小組討論水平參照評估量表
姓名： _______________________________ 班別： ___________ 日期： ______________________
題目：根據統計，香港女生的成績比男生優異，因此升讀大學的機會也比男生多，而且差距有不斷擴大的趨勢。試討論：
1 你同意女生天生比男生優勝嗎？
2 為甚麼會出現女生成績比男生優異的現象？
3 提出提升男、女學生成績的建議。（15 分）

評估 學生表現 所屬
項目 第5等 第4等 第3等 第2等 第1等 等外 給分 等級
內容  對「香港女生的  對「香港女生  對「香港女生  大致了解「香  對「香港女生  所言與題旨無
40% 成績比男生優 的成績比男 的成績比男生 港女生的成績 的成績比男生 關。
異」有精闢獨到 生優異」有充 優異」有明確 比男生優異」 優異」的見解  資料錯誤，見
的見解。 實明確的見 的見解。 的意義，有提 不明確。 解荒謬。
準 確 地 針 對 資 解。  能回應資料， 出意見。  討論雖欠方向，  絕少發言。
料，提出持之 針 對 資 料 ， 提出論點。  大致能回應資 但仍能回應資
有據的論點。 提出持之有  提出大致清楚、 料，提出論點。 料，提出論點。
 提出清晰、 詳備 據的論點。 詳細、可行的  提出尚算清楚、  提出的解決問
細緻、確實可行  提出清楚、詳 解決問題建議。 可行的解決問 題建議雖有問
的解決問題建 細、可行的解 題建議。 題，但仍有部
議。 決問題建議。 分可行。
35–40 分 26-34 分 19–25分 11–18 分 2–10 分 0–1分 /40分
口語表  充分闡述論點。 有闡述論點。  回應別人發言，  尚能回應別人  粗略回應別人  不理會別人的
準 確 回 應 別 人 準 確 回 應 別 銜接話題。 的發言。 發言。 發言。
達
發言、妥善銜接 人發言、妥善  用語大致得當，  說話基本達意。  有時辭不達意。  語言不規範，
30% 話題，並能適 銜接話題。 語調基本自然。  表達時有失當。 用語粗鄙。
當引導。 用 語 確 切 ，
 用語豐富、 確切 語調自然。
得體，語調自
然。
26–30分 20–25 分 14–19 分 8–13 分 2–7 分 0–1 分 /30 分
結構  說話條理分明。  說話條理分  說話有條理。  說話尚算完整。  表達較零碎。  無句、語段。
20% 明。 言詞散亂。
17–20 分 13–16 分 9–12 分 5–8 分 1–4 分 0分 /20 分

©牛津大學出版社 2005 29 單元五．評估練習

儀容態  積極發言。  討論時投入。  能參與討論，  壟斷發言，不  態度粗鄙。
積極發言。
度  尊重他人，  保持禮貌。 見基本禮貌。 尊重他人。  不尊重別人。
保 持 風 度 ， 尊
儀態大方。 或；  儀態欠佳。
10% 重他人，表現
 發言較少，未
自信、儀態大方
算積極。
9–10 分 7–8 分 5–6 分 3–4 分 1–2 分 0分 /10 分

總分與整體表現等級建議：第5等：14–15、第4等： 11–13、第3等： 8–10、第2等：5–7、第1等：2–4、等外： 0–1 總分： _____÷20×3=_____ 等級__________

©牛津大學出版社 2005 30 單元五．評估練習