 Lawan atau cabar guru ialah membantah atau

membangkang arahan yang diberikan oleh guru.

 Merasakan diri dimalukan di khalayak ramai:
 Dihukum.

 Ingin mempamerkan rasa tidak puas hati terhadap guru.

 Hilangnya rasa hormat seorang pelajar kepada gurunya.

 Berlaku perbezaan pendapat antara guru dan murid yang

membawa kepada pertelingkahan.
 Guru tidak perlu terlalu berkasar dengan murid.

 Memberi kaunseling dan motivasi terhadap pelajar yang

bermasalah.

 Guru perlu menegur setiap kesalahan murid secara

berhemah.

 Mengadakan kempen ‘hormatilah guru anda’.

 Pihak sekolah memastikan pengawasan di setiap pelosok
kawasan sekolah:
 Belakang bangunan;
 Kaki lima sekolah yang sunyi.

 Menggalakkan pelajar menyertai kelab pencegah jenayah.

 Pelajar haruslah pandai memilih rakan sebaya.

 Ibu bapa menampilkan teladan yang baik kepada anak-anak.

 Buli bermaksud masalah yang meliputi kegiatan seperti
memeras ugut, memaki, mengejek, menghina, menumbuk
dan sebagainya yang dilakukan oleh seseorang terhadap
mangsanya.
 Kekurangan penghayatan nilai agama.

 Ibu bapa yang kurang memberikan belaian kasih sayang dan

prihatin kepada anak-anak.
 Sibuk mencari duit;
 Bersikap materialistik.

 Terpengaruh dengan tindakan rakan sebaya.

 Pihak KPM/sekolah menitikberatkan isu ini dalam pelajaran
di sekolah melalui mata pelajaran:
 Pendidikan Moral;
 Pendidikan Islam;
 Pendidikan Sivik.

 Mengadakan ceramah dan kempen:

 Kempen anti buli;
 Kuiz tentang kes buli
 Pihak sekolah memastikan pengawasan di setiap pelosok
kawasan sekolah:
 Belakang bangunan;
 Kaki lima sekolah yang sunyi.

 Menggalakkan pelajar menyertai kelab pencegah jenayah.

 Pelajar haruslah pandai memilih rakan sebaya.

 Ibu bapa menampilkan teladan yang baik kepada anak-anak.

 Vandalisme ialah perbuatan atau perlakuan merosakkan,
memusnahkan, mengotorkan benda-benda serta peralatan yang
bukan kepunyaan sendiri yang seterusnya menggugat
kesejahteraan hidup orang lain.
 Pengaruh Rakan Sebaya
 Pelajar biasanya  lebih mudah meniru dan terpengaruh dengan
rakan sebaya.
 Tidak mempunyai tujuan dan apabila berkumpul timbul idea
termasuklah menconteng harta benda awam dan merosakkannya.

 Ibu Bapa dan Keluarga

 berasal daripada keluarga bermasalah atau keluarga yang
mengamalkan budaya hidup negatif.
 kurangnya kawalan dan bimbingan yang sempurna daripada ibu
bapa.
 Pengaruh Media Massa
 Paparan adegan-adegan negatif dari filem-filem atau rancangan
dari barat.
 Mudah meniru dan mengikut hal yang dilihat di sekeliling.

 Sikap Apati ( tidak peduli), Individualistik dan Materialistik

Masyarakat
 Masyarakat kini yang mementingkan soal kebendaan dan tidak
ambil peduli terhadap isu-isu sosial.
 Pelajar merasakan diri mereka bebas untuk meneruskan gejala
negatif
 Penguatkuasaan Undang-undang 
 Sesiapa yang didapati merosakkan harta benda awam boleh
didenda yang membabitkan RM 2,000 atau penjara tidak lebih
setahun jika sabit kesalahan.
 Menjalankan kerja-kerja khidmat masyarakat dan mereka juga
akan menggunakan pakaian seragam pesalah vandalisme.

 Peranan Ibu Bapa dan Keluarga

 memberi tunjuk ajar tentang falsafah kepentingan harta benda
awam.
 mengasihi dan mendampingi anak-anak mereka supaya tidak
berlaku kebosanan dan kekosongan di hati pelajar.
 Peranan Masyarakat dan Pihak Sekolah
 masyarakat perlu bersikap prihatin dan  memberi perhatian kepada
anak mereka.
 memberi nasihat dan bimbingan kepada pelajar mengenai
kepentingan harta awam.

 Peranan Media Massa

 Menyampai maklumat tentang vandalisme dalam apa bentuk
rancangan yang tersiar.
 membantu pihak kerajaan  dari segi mengadakan kempen agar
masyarakat faham dan menghayati kempen ” Harta Awam Milik
Bersama”.
 Melepak ialah satu aktiviti yang dilakukan untuk
menghabiskan masa lapang ditempat-tempat awam seperti
kompleks membeli-belah, perhentian bas, tempat-tempat
hiburan dan sebagainya tanpa sesuatu tujuan yang
berfaedah.
 Kurangnya kawalan, pengawasan dan perhatian ibu bapa
terhadap anak-anak mereka.

 Berasa bosan tinggal di rumah tanpa sumber hiburan dan

kemudahan-kemudahan untuk memenuhi masa mereka secara
yang lebih berfaedah.

 Tiada suasana yang harmoni di rumah mereka

 Pihak kerajaan atau pihak swasta menjalankan kempen untuk
menyedarkan masyarakat kita tentang keburukan melepak.

 Guru-guru di sekolah perlulah menyemaikan disiplin diri,

menekankan kepada murid-murid pendidikan moral,
bimbingan dan pendidikan yang sewajarnya untuk masa
depan mereka.
 Ibu bapa mengorbankan sedikit waktu untuk bersama-sama
anak-anak mereka sama ada di rumah ataupun dengan
mengadakan aktiviti keluarga di luar rumah.

 Menggalakkan remaja menyertai aktiviti yang berfaedah:

 KelabRakan Muda;
 Khidmat Masyarakat;
 Kem Bina Diri.
 Ponteng kelas atau sekolah merupakan satu perlakuan yang
menyalahi peraturan sekolah yang boleh membawa kesan
negatif terhadap diri pelajar sendiri, keluarga dan juga
sekolah.
 Faktor Individu
 Malas;
 Bekerja;
 Tiada minat belajar.

 Faktor Persekitaran
 Pengaruh rakan sebaya;
 Tinggal dalam komuniti yang tidak prihatin;
 Ikatan kejiranan yang longgar;
 Tarikan kafe siber/pusat membeli belah.
 Faktor Keluarga
 Kurang prihatin;
 Kurang pengawasan;
 Gaya hidup dalam keluarga.

 Faktor Sekolah
 Kurang pengawasan pentadbiran;
 Persekitaran dan iklim sekolah;
 Pengurusan disiplin kurang cekap.
 Pihak sekolah mengadakan kempen datang awal ke sekolah.

 Ibu bapa prihatin terhadap anak-anak mereka.

 Pihak sekolah mengambil langkah mengetatkan peraturan

sekolah manakala unit disiplin perlu lebih bertegas:
 Mengambil tindakan tegas terhadap pelajar yang ponteng.
 Mewujudkan iklim dan persekitaran sekolah yang sihat bagi
menarik pelajar datang ke sekolah.