kola : III.

O akovec
POSTII ELJENI ISHOD UENJA?
Uiteljica :

Ana Jeud,

Razred: 3. a
Izvedbeni plan i program GOO-a (nastavne jedinice, izvannastavne aktivnost, projekta i dr.)

KAKO

Naziv

Svrha

Ishodi

Kratki opis aktivnosti

SLOBODA IZRAAVANJA

Uenik zna da ima pravo izraavanja na razliite naine i primjenjuje ga titei prava drugih.

Zna to je sloboda izraavanja (znanje i razumijevanje)

Zna navesti primjere zlouporabe slobode govora u svojoj neposrednoj okolini (znanje i
razumijevanje)
Razumije posljedice koje zlouporaba slobode govora ima po pojedinca i zajednicu, ukljuujui
povredu dostojanstva osobe (znanje i razumijevanje)
Analizira injenice i izvodi zakljuke na temelju injenica potujui miljenja drugih (vjetine i
sposobnosti)
Argumentirano zastupa svoje miljenje i zna objasniti i navesti argumente za svoje miljenje
(vjetine i sposobnosti)
Pokazuje privrenost naelima dostojanstva svake osobe, jednakosti, pravde i ukljuenosti svih
(vrijednosti i stavovi)
Pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznoenju svojih stavova (vrijednosti i stavovi)

HRVATSKI JEZIK
JI Rasprava obrada
Raspravljanjem o zadanoj temi uenik usvaja uljudbena pravila raspravljanja i iznosi vlastito
miljenje potujui tue.
SAT RAZREDNIKA
Djeja prava
Upoznavanjem djejih prava (l. 12. i l. 13.) iz Konvencije UN-a o pravima djeteta uenik
osvjetava da ima pravo izraavati se govorom, pismom, crteom, kretnjama itd. Odrasli ga
trebaju posluati i ozbiljno razmotriti njegovo miljenje. U svom nainu izraavanja nitko ne
smije vrijeati drugu osobu.
Aktivnosti:
1. Upoznavanje djejih prava (l. 12. i l. 13.)
2. Predstavljanje:
a) Aktivnost Halo, ja sam- simulacijom tri razliita telefonska razgovora uenik uoava
razliku
izmeu prihvatljivog i neprihvatljivog predstavljanja i usvaja pravila poeljnog i nepoeljnog
komuniciranja
b) Aktivnost Ma, da on/ona prepoznavanjem reenica poeljnog komuniciranja u
govoru o treoj osobi, kod uenika se osvjetava da sebe predstavlja i nainom na koji govori o