TALLER DE LECTURA

ESTRATGIA: VISUALITZAR

FICCI PRIMRIA
1

TALLER DE LECTURA, PRIMRIA. PREPARACI PRVIA (ABANS DENTRAR A LAULA)

1. Seleccionar un text
Text: Primera carta de lIvan Font: Cartes a Mireia, Rosa M. Esteller. Ed. Castellnou Justificaci: per qu hem triat aquest text? s una lectura de ficci del llibre de text que usen a laula. s adequada per aplicar lestratgia de visualitzar i imaginar perqu , en ser una carta personal, inclou expressi de sentiments lligats a situacions vitals molt intenses, i fcils de reconixer pels alumnes, ja que el protagonista t ledat dels lectors.

2. Seleccionar dos pargrafs del text escollit

El modelatge: des de Mireia fins a ens explicvem (salutaci i pargrafs 1 i 2). La participaci activa: des de Quan vaig arribar fins a no feia gaires amics (pargrafs 3 i 4) La lectura independent: des de Primer fins a patir molt (pargrafs 5 i 6) .

3. Seleccionar una estratgia de comprensi lectora i una estratgia dexpressi oral.

Comprensi lectora: visualitzar i imaginar. Expressi oral: construir un discurs oral a partir de la bastida.

4. Identificar el grup de diversitat

Es preparen bastides diverses en funci de les necessitats dels alumnes: la taula amb la columna de fets/pensaments plena, i un glossari amb un llistat democions i sentiments.

1. ACTIVITAT TTOL NIVELL DESCRIPCI DE LACTIVITAT Primera carta de lIvan. Rosa M. Esteller. Cartes a Mireia.Ed. Castellnou 5 de Primria Sessi de taller duna 1h de durada. Durant la sessi llegirem un text, concretament una carta. Durant la lectura, modelitzarem i compartirem lestratgia de visualitzar o imaginar com s i qu li passa al protagonista interpretant els sentiments i les emocions que expressa al llarg de la carta.

Els resultats de laprenentatge Aprendrem a utilitzar lestratgia de visualitzar i imaginar per ficar-nos en la pell del personatge, no perdre el fil de la histria i comprendrela millor.

Evidncia a partir de lavaluaci Sabrem explicar, a partir de com se sent el personatge, qu li ha pogut passar i quina relaci t amb la resta de personatges que surten a la lectura..

Estratgies

Activitats Omplirem un quadre que ens facilita anotar, recollir informacions, explicar i preparar les intervencions i arribar a fer lexplicaci de la situaci del personatge que evidencia la comprensi del text..

Visualitzarem i imaginarem com s el protagonista, qu li passa, on viu, on vivia anteriorment, quina relaci t amb els diferents personatges que surten en el text...

2. TALLER
CONNEXI Lligam amb lalumnat Us mostro de qu s tracta i per qu s importan
1. MINI LLI Avui llegirem un text el protagonista del qual s un noi de la vostra edat, per tant, ens ser fcil imaginar-nos qu s el que li est passant, perqu, en el fons, un de vosaltres podria ser perfectament el protagonista. Per ajudar-nos a entendre encara ms el text, a mesura que anem llegint el text ens anirem imaginant, anirem visualitzant, el que ens explica el protagonista. Ja veureho que si ho anem fent ens ser ms fcil entendre el text.

MODELATGE El docent s lexpert i modela lestratgia Ho penso en veu alta i ho faig davant vostre

PARTICIPACI ACTIVA Els alumnes practiquen lestratgia i la comparteixen Ara, fem-ho junts!

ENLLA Reflexi final i encrrec per a la lectura independent Podeu fer-ho sols?
Veiem que visualitzar i imaginar els fets i pensaments del personatge ens permet com a lectors posarnos a la pell del personatge. Daquesta manera podem entendre i compartir els sentiments que experimenta i aix fer una lectura ms profunda. Penseu que, quan haureu acabat de llegir el text, haureu desbrinar quina s la relaci del protagonista amb els personatges i explicar i el que li ha succet en el passat i el que li passa en el present.

15 min

Primer us mostro com ho faig jo: us llegir el primer fragment de la carta escrita per lIvan, Ahir al mat, quan vaig anar a la residncia amb lOriol i lElisa, em vaig endur un bon disgust. Aquesta s que no me lesperava! LIvan descriu el que va fer i ens expressa el que va sentir en arribar a la residncia: decepci, perqu no hi va trobar el que sesperava, va tenir una sorpresa desagradable. El m otiu era labsncia de la Mireia. Ho escric en un quadre que recull el fets i pensaments de lIvan en les expressions del text, que em permeten visualitzar les emocions del protagonista i alhora em facilita pensar en els motius daquests sentiments. Mimagino lacci, com si, talment, fos una pellcula... s com si jo em trobs dins de lescena en la pell dun dels personatges. Aquest quadre ens ajudar a explicar la histria de lIvan.

Ara fem-ho junts, jo llegir un altre fragment de la carta i vull que entre tots identifiquem quin sentiment o emoci desprenen les paraules expressades pel protagonista. Penseu el nom daquest sentiment o emoci (us podeu ajudar de la llista i glossari democions/sentiments) i a ms a ms el motiu que fa que lIvan se senti daquesta manera: Girat i parla: Compartiu amb el vostre company ls de lestratgia de visualitzar i reflexioneu sobre all que haureu de fer quan llegiu sols.

2. LECTURA INDEPENDENT (20/30) Durant la lectura independent, lalumnat llegeix individualment el text i el docent atn la diversitat (diferen ts bastides i atenci directa). A la meitat daquesta fase es fa una interrupci a fi dintroduir la falca oral que dna el model dintervenci oral que permetr que els alumnes expliquin laplicaci de lestratgia a partir del quadre que han omplert: Tingueu present que heu danar llegint pargraf per pargraf i omplint la taula lnia a lnia en horitzontal. Recordeu que heu domplir el quadre amb lobjectiu que us serveixi dajuda per fer una bona exposici oral sobre les relacion s de lIvan amb els altres personatges i sobre les condicions de vida anteriors i presents de lIvan. Exemple: Em fixo en els fets i pensaments de lIvan en els quals apareixen referncies a altres personatges i a episodis de la seva vi da. ... lOriol em va renyar, insistint que li havia de demanar perd. LOriol deu ser alg que t autoritat sobre lIvan: alg ms gran (germ, pare, professor, tutor...) 3. PARLEM DEL TEXT (COMPARTIR I REFLEXIONAR) (5) Diversos alumnes explicaran les relacions entre lIvan i cadascun dels al tres personatges, ajudant-se de la taula que han completat durant la lectura independent. El docent amb tot el grup classe far una valoraci de lexposici de cada alumne ajudant -se duna rbrica davaluaci.

Primera carta de lIvan. Rosa M. Esteller, Cartes a Mireia. Bastida.

En el quadre segent, a partir dels fets i pensaments que llegiu en el text, heu dimaginar i escriure quina emoci o sentime nt experimenta lIvan i pensar quins motius provoquen aquests sentiments:

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

10

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

11

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

12

Primera carta de lIvan. Rosa M. Esteller, Cartes a Mireia. Bastida mig plena.

En el quadre segent, a partir dels fets i pensaments que llegiu en el text, heu dimaginar i escriure quina emoci o sentime nt experimenta lIvan i pensar quins motius provoquen aquests sentiments:

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Em vaig endur un bon disgust.

13

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Aquesta s que no me lesperava. Vaig cridar molt fort dient que et volia veure i que si no podia ser en aquell moment, en un altre, per que no menganyessin. No recordo el que li vaig contestar perqu estava molt nervis. Va ser molt gros,... lOriol em va renyar insistint que li havia de demanar perd.

14

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Jo no em vaig disculpar ni ho penso fer mai. Aquella dona no tenir per qu treurem la teva amistat i voler saber les coses que nosaltres ens explicvem. LElisa em va tranquillitzar molt. Jo li vaig dir que no la volia per res. Aquesta nit no he pogut dormir. .

15

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Em sento com si mhaguessis escanyat... Quan vaig sortir de lhospital em vaig sentir alliberat. All era un martiri. Primer em va costar aprendre a parlar com ells. De vegades reien de les meves equivocacions.

16

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Tots dieu que jo aprenia molt de pressa i escrivia molt b, que eren sorprenents els meus progressos. Ells em feien el buit Amb tu vaig trobar sempre un consol, una illusi,... Finalment tot funcionava i em sentia feli. Em busquen una famlia i... tornem-hi!

17

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Jo no mhi volia quedar i em vaig escapar dues vegades de casa. Vrem fer el pacte que et vindria a veure sempre que volgus. Jo estic fora b, per aix no s el que vam acordar. Espero que em contestis, ... no vull enganys.

18

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Potser podr oblidar-te per sempre, com totes aquelles coses que no he volgut recordar ms perqu em feien patir molt.

19

Primera carta de lIvan. Rosa M. Esteller, Cartes a Mireia. Bastida plena.

En el quadre segent, a partir dels fets i pensaments que llegiu en el text, heu dimaginar i escriure quina emoci o sentime nt experimenta lIvan i pensar quins motius provoquen aquests sentiments:

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Em vaig endur un bon disgust.

Decepci

Absncia de la Mireia, alg amb qui tenia una relaci molt estreta.

20

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Aquesta s que no me lesperava.

Sorpresa, decepci Enuig, desassossec i desconfiana Ofuscament

Volia explicacions de labsncia de la Mireia. No es fiava del que li podien dir sobre la Mireia. Estava massa enfadat i no accepta la nova situaci. Reacci negativa que li provoca el seu enuig.

Vaig cridar molt fort dient que et volia veure i que si no podia ser en aquell moment, en un altre, per que no menganyessin. No recordo el que li vaig contestar perqu estava molt nervis. Va ser molt gros,... lOriol em va renyar insistint que li havia de demanar perd.

Agressivitat verbal

21

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Jo no em vaig disculpar ni ho penso fer mai.

Determinaci i inflexibilitat

Segur de tenir ra denfadar-se i exigir explicacions. Desconfiana i hostilitat LElisa va ensenyar a lIvan ladrea de la Mireia, la qual cosa li permetia un punt de contacte amb ella. Aquella dona no era la Mireia i volia ocupar el seu lloc.

Aquella dona no tenir per qu traurem la teva amistat i voler saber les coses que nosaltres ens explicvem. LElisa em va tranquillitzar molt. Tranquillitat

22

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Jo li vaig dir que no la volia per res.

Rebuig

Estava massa enfadat i res no el consolava. Preocupaci Estava preocupat per tot el que li passava. Decebut per labandonament de la Mireia Desprs del patiment a lhospital es sentia alleugerit.

Aquesta nit no he pogut dormir. Em sento com si mhaguessis escanyat...

Tristesa, frustraci i decepci

Quan vaig sortir de lhospital em vaig sentir alliberat.

Sentir-se lliure

23

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

All era un martiri.

Patiment, soledat i tristesa.

LIvan va viure una situaci hostil i crua: lhospital, la recuperaci, levocaci del seu passat, la manca damics. El sentiment de sentir-se diferent dels altres quan ets nouvingut.

Primer em va costar aprendre a parlar com ells. De vegades reien de les meves equivocacions.

Sentir-se diferent i vergonya.

24

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Tots dieu que jo aprenia molt de pressa i escrivia molt b, que eren sorprenents els meus progressos. Ells em feien el buit

Satisfacci

Els adults reconeixen els progressos de lIvan.

Sentir-se rebutjat

Els seus companys lignoren perqu els adults el posaven com a model. La Mireia el va acollir emocionalment i el va ajudar a recuperar la confiana.

Amb tu vaig trobar sempre un consol, una illusi,...

Consol i benestar

25

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Finalment tot funcionava i em sentia feli.

Felicitat

La situaci es va normalitzar i lIvan sacaba adaptant. Inestabilitat LIvan preveu, de nou, canvis de caire negatiu. Conductes que demostren que no accepta el canvi.

Em busquen una famlia i... tornem-hi! Jo no mhi volia quedar i em vaig escapar dues vegades de casa.

Rebellia

26

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Vrem fer el pacte que et vindria a veure sempre que volgus.

Conformitat i acceptaci

LIvan accepta la nova situaci fent un pacte amb la Mireia. No s la situaci que lIvan esperava, per shi conforma. LIvan li dna una ltima oportunitat a la Mireia.

Jo estic fora b, per aix no s el que vam Retret acordar.

Espero que em contestis, ... no vull enganys.

Necessitat daclarir sentiments

27

Llegeixo QU PENSA? QU DIU? QU FA?

Visualitzo o imagino EMOCIONS/SENTIMENTS

Penso els MOTIUS, RELACIONS...

Ens ho diu el text

Visualitzo/imagino

Busquem en el text

Inferim

Potser podr oblidar-te per sempre, com totes aquelles coses que no he volgut recordar ms perqu em feien patir molt.

Resignaci i desig doblidar

LIvan vol oblidar els fets desagradables perqu ja nha tingut experincies.

28

RELACI DE SENTIMENTS I EMOCIONS

AVORRIMENT AFLICCI ANSIETAT AGRESSIVITAT ALEGRIA AMENAA AMOR ANGOIXA CANSAMENT CONFIANA LLIBERTAT PATIMENT

DESCONFIANA CONFUSI GELOSIA DECISI DESNIM DETERMINACI DESILLUSI DISGUST DOLOR FSTIC ESPERANA CONFORMITAT

PENEDIMENT ENUIG INFLEXIBILITAT HOSTILITAT DESASSOSSEC DECEPCI SORPRESA TRANQUILLITAT SATISFACCI REBUIG CONFORME ACCEPTACI

VERGONYA SEGURETAT OBLIT RETRET ESTABILITAT INESTABILITAT FELICITAT TRISTESA POR SOLEDAT DIFERENT PAU

29

GLOSSARI:

ANGOIXA: L'angoixa s una sensaci de malestar i d'inquietud. La mort, un perill o una desgrcia poden provocar angoixa.

AFLICCI: Una aflicci s una pena molt gran o un dolor que una desgrcia ens produeix.

DESNIM: Perdre les ganes de fer alguna o qualsevol cosa.

CONFORMITAT: Acceptar una cosa, quan sest dacord.

ENUIG: L'enuig s la sensaci que tenim quan una cosa no ens agrada o quan alg ens molesta. Si alg t un gran enuig, est de mal humor.

DESASSOSSEC: Sinnim: neguit, s una inquietud produda per una forta preocupaci o impacincia.

RETRET: Un retret s all que es diu a alg per a recordar-li que ha fet malament una cosa, per a renyar-lo, per a reprotxarli alguna cosa.

30

Criteris/tems

Mnim
Sc capa didentificar algunes de les emocions per no totes.

Satisfactori
Sc capa didentificar les emocions del protagonista per tinc dificultats en anomenar-les i diferenciar-les

Molt satisfactori
Sc capa didentificar i posar nom a totes les emocions que el protagonista expressa en la carta.

Identificaci de les emocions del protagonista.

Interpretaci de les causes que expliquen lestat del protagonista.

Sc capa dimaginarme informaci literal que em descriu el protagonista.

Sc capa dimaginar-me situacions que descriu el protagonista i saber-ne algunes de les causes.

Sc capa dimaginar-me situacions que descriu el protagonista i saber-ne totes les causes.

Inferncia de les relacions que el protagonista mant amb la resta de personatges.

Sc capa danomenar els diferents personatges que cont el text per no s les relacions que hi ha entre ells.

Sc capa danomenar els diferents personatges i s algunes de les relacions que hi ha entre ells.

Sc capa danomenar els diferents personatges i s totes les relacions que hi ha entre ells.

RBRICA PER AVALUAR LA COMPRENSI DEL TEXT. Primera carta de lIvan. Rosa M. Esteller, Cartes a Mireia.

Nom:

Data:

Lectura:

31