PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH RENDAH (PKSR)

PENGERTIAN
Satu bentuk penilaian yang dibuat dalam sukatan K SR dan Penilaian Kendalian Sek!la" #enenga" (PKS#) pula iala" satu penilaian yang dibuat dalam sukatan K S#$ Hanya melalui p%!ses penilaian yang be%te%usan& gu%u dapat memastikan 'enis tindakan susulan yang pe%lu diambil ke atas sese!%ang mu%id iaitu sama ada untuk men'alankan pemuli"an atau pengayaan$

Prinsip
Satu p%insip yang penting untuk gu%u iala" bagi mengeta"ui ta"ap pen(apaian mu%id se%ta untuk mengenal pasti dan membaiki kelema"an)kelema"an mu%id sebelum kelema"an)kelema"an pembela'a%an men'adi lebi" k%!nis$ Dalam PKSR& gu%u menilai mu%id dalam pelbagai aspek be%dasa%kan "asil pembela'a%an yang ditetapkan dalam mata pela'a%an yang be%lainan$ Aspek)aspek yang dinilai dalam mata pela'a%an yang be%lainan dalam PKSR meliputi* a) pengeta"uan b) kema"i%an be%+iki% () kema"i%an be%ba"asa d) kema"i%an mengi%a e) kema"i%an bela'a% +) kema"i%an amali g) kema"i%an manipulati+ ") kema"i%an be%s!sial i) daya k%eati+ ') kema"i%an p%!ses sains k) pe%lakuan dan amalan nilai)nilai mu%ni l) sikap m) kesi"atan dan ke(e%gasan n) kema"i%an kenestetik !) ba"an pembela'a%an p) minat

TUJUAN
,ntuk membaiki pembela'a%an pela'a% dengan menguba"suai akti-iti penga'a%an dan pembela'a%an be%asaskan maklumat yang dipe%!le" da%ipada P S$ ,ntuk mengeta"ui kekuatan dan kelema"an pembela'a%an pela'a% supaya tindakan susulan yang sesuai dapat di'alankan untuk membantu me%eka mengatasi kelema"an yang tela" dikenal pasti$ ,ntuk me%angsang pela'a% supaya te%us membaiki pembela'a%annya melalui tun'uk aga% dan bimbingan gu%u se(a%a be%te%usan di ba.a" akti-iti P S$ ,ntuk menyediakan pela'a% menyesuaikan di%i dalam alam ke"idupan manusia melalui penilaian be%te%usan yang melati" me%eka sentiasa sedia mene%ima tegu%an& bimbingan dan a'a%an gu%u$ ,ntuk mempe%tingkatkan mutu penilaian dengan menggunakan u'ian)u'ian yang dibina dan dika.al mutunya di pe%ingkat tempatan supaya p%!ses penguku%an pembela'a%an pela'a% men'adi lebi" be%man+aat dan lebi" be%makna$ ,ntuk meningkatkan keupayaan dan ke(ekapan gu%u dalam usa"a membina 'enis)'enis u'ian dengan lebi" be%mutu dan sete%usnya meningkat p%estasi me%eka dalam akti-iti penga'a%an dan pembela'a%an$

CIRI-CIRI
#enekan penilaian se(a%a tak +!%mal& sepe%ti peme%"atian& s!al 'a.ab se(a%a lisan dan u'ian ke%tas)pensel untuk mengesan pe%ingkat penguasaan dan kema'uan pela'a% dalam bilik da%'a"$ #enekan penilaian +!%mati+ da%ipada penilaian sumati+ / maklumat yang dipe%!le" da%ipada P S adala" digunakan untuk membantu pe%kembangan pela'a% dalam semua bidang yang be%kaitan dengan pendidikan$ #enekankan tindakan susulan da%ipada lap!%an pen(apaian atau pensi'ilan / membaiki pembela'a%an sete%usnya$ #enekankan penilaian se(a%a be%te%usan / memb!le"kan gu%u menguba"suai st%ategi dan teknik& penga'a%an mengikut maklumat penilaian yang dipe%!le" da%i semasa ke semasa$ #enekan penilaian se(a%a menyelu%u" / segala p!tensi pela'a% sepe%ti intelek& %!"ani& 'asmani dan em!si dinilai$ #enekankan penilaian dalaman / gu%u yang menga'a% pela'a% itu sendi%i dan bukan diu%uskan se(a%a be%pusat$

LANGKAH PELAKSANAAN
0$ #e%an(ang )gu%u pe%lu menentukan "asil pembela'a%an&kaeda" penilaian se%ta inst%umen yang digunakan dalam p%!ses penilaian$ 1$ #en'alankan peme%"atian se(a%a indi-idu2kumpulan ) gu%u menggunakan inst%umen spt sena%ai semak2(atatan anekd!t$ ) mengesan kekuatan dan kelema"an mu%id setela" bebe%apa kali sesi pembela'a%an$ 3$ #elaksanakan penilaian melalui u'ian / u'ian lisan atau be%tulis$ 4$ #embina inst%umen / me%u'uk kpd 5adual Penentuan ,'ian (5P,) / membina s!alan)s!alan k!gniti+ (6aks!n!mi l!!m) yang be%lainan 7$ #elaksanakan Penilaian / (a%a lisan2penulisan ) penilaian se(a%a p%!+esi!nal supaya te%dapat keb!le"pe%(ayaan yang tinggi$ 8$ #e%ek!d ) men(atat kema'uan dan pen(apaian mu%id se(a%a sistematik$ ) menganalisis 9 menta+si% %ek!d untuk membuat tindakan susul atau penamba"baikan$ :$ #elap!% ) penyampaian maklumat penilaian tentang pe%kembangan dan pen(apaian mu%id dalam bentuk ma%ka" atau g%ed da%i semasa ke semasa kepada pi"ak)pi"ak te%tentu$

PENILAIAN ALTERNATIF
) bentuk penilaian yang be%lainan da%ipada penilaian +!%mal sepe%ti penilaian +!%mati+ dan sumati+ yang b!le" digunakan !le" gu%u dalam bilik da%'a"$ ) 5enis penilaian alte%nati+ yang b!le"digunakan !le" gu%u iala" a) P!%t+!li! b) Pe%semba"an 2 Amali () Peme%"atian

PORTFOLIO
; Satu k!leksi "asil ke%'a mu%id yang te%di%i da%ipada pelbagai ba"an dan sumbe% yang %ele-an dengan !b'ekti+ mata pela'a%an$ ; Digunakan sebagai %ek!d untuk menun'ukkan pen(apaian mu%id)mu%id untuk mata pela'a%an yang be%lainan di sek!la"$ ; Sebua" p!%t+!li! yang lengkap te%di%i d%pd pengumpulan ba"an)ba"an yang be%ikut iaitu* ) n!ta)n!ta yang disediakan !le" gu%u ) sena%ai semak yang disediakan !le" gu%u ) %e+leksi kendi%i pela'a% ) buku l!g ) (atatan 'u%nal ) gamba% 9 +!t! ; 5enis)'enis p!%t+!li! yang b!le" dibe%ikan kepada mu%id iala" p!%t+!li! ke%'a& p!%t+!li! d!kumenta%i 9 p!%t+!li! p%!duk ak"i%$ ; Kebaikan* ) melibatkan mu%id dgn sepenu"nya dlm p%!ses penga'a%an 9 pembela'a%an$ ) #embe%i gu%u maklumat utk menilai pen(apaian mu%id)mu%id$ ) #enilai ta"ap pe%kembangan mu%id)mu%id$ ) #em!ti-asikan mu%id)mu%id 9 meningkatkan ta"ap ke+a"aman kendi%i mengenai tugasan)tugasan pembela'a%an yang dibe%ikan !le" gu%u$

PERSEMBAHAN / AMALI
Pe%semba"an 2 Amali ; ,ntuk mengu'i keb!le"an 9 ke(ekapan se!%ang indi-idu$ ; #elibatkan penggunaan %adas& alatan k!nk%it2gamba% 9 tidak banyak be%gantung kpd penggunaan ba"asa 9 ke%tas)pensel ke(uali semasa a%a"an dibe%i$ ; Amat sesuai bagi pela'a% yang kelema"an ba"asa$ ; <u%u mesti membimbing mu%id dlm penyediaan pembentangan spt be%ikut* ) mengenal pasti pun(a)pun(a maklumat 2 sumbe% %u'ukan$ ) menst%uktu%kan pembentangan$ ) menilai 9 membe%i maklum balas tentang pembentangan$ ; #u%id pe%lu membuat "u%aian se(a%a te%pe%in(i mengenai penglibatan mu%id dlm ke%'a ini$ Hu%aian dinilai !le" gu%u ke%ana ia me%upakan satu penilaian yang sa" mengenai pembela'a%an mu%id$ ; Dlm penilaian amali& gu%u akan menyu%u" mu%id utk memanipulasi satu set data& selepas itu& mempe%semba"kan analisis me%eka te%"adap data itu$ ; <u%u menilai pe%semba"an 2 tun'uk (a%a mu%id be%dasa%kan aspek)aspek* ) (!nt!")(!nt!" yang dikaitkan ) eda%an)eda%an yang be%kait ) pe%alatan yang digunakan dlm pe%semba"an

PEMERHATIAN
; #engenal pasti (i%i)(i%i pe%kembangan pela'a% d%pd bidang a+ekti+ 9 psik!m!t!%& k"asnya bagi mata pela'a%an Agama Islam& Pendidikan #!%al& #u=ik 9 Pendidikan 5asmani$ ; Satu bentuk penilaian autentik yang membantu gu%u membimbing mu%id)mu%id meningkatkan keupayaan me%eka se(a%a indi-idu$ ; e%tu'uan utk membantu mu%id)mu%id mengaplikasikan pengeta"uan yang dipe%!le" d%pd mata pela'a%an yang be%lainan dlm ke"idupan se"a%ian$ ; #embe%i mu%id)mu%id masala")masala" yang di"adapi dlm dunia sebena%$ ; >!nt!")(!nt!" penilaian autentik yg b!le" di'alankan !le" gu%u iala" melalui peme%"atian& p%!'ek 2 ke%'a lapangan$ ; #uda" dilaksanakan !le" gu%u tetapi susa" utk men'amin kesa"i"an dapatannya& ke%ana peme%"atian dipenga%u"i !le" daya pengamatan& pengeta"uan se%ta pengalaman sebena% penilai (gu%u)$ ; St%ategi Pelaksanaan ) dibuat se(a%a be%te%usan mengikut !b'ekti+ yang dikenal pasti 2 di%an(ang$ ) dibuat dengan menggunakan sena%ai semak2%ek!d anekd!t k!gniti+& a+ekti+& psik!m!t!%& ba"an 9 pe%sekita%an$ ) dibuat se(a%a gl!bal 2 analitikal mengikut !b'ekti+ yg ditetapkan !le" gu%u

A<IHAN #IN<<, PELAKSANAAN PKSR PENDIDIKAN SENI ?IS,AL (>APAN)

#inggu 0
K!nsep >apan

#inggu 1
#empe%kenalkan alat dan ba"an bagi meng"asilkan (apan

#inggu 3
#enun'ukkan (!nt!" "asil ka%ya (apan #enun'ukkan (a%a) (a%a meng"asilkan (apan

#inggu 4
Amali

#inggu 7
Ap%esiasi

BORANG SENARAI SEMAK (CAPAN)

Nama #u%id2 Aspek

#enyata kan k!nsep (apan

#em!t!ng (membuat bentuk) sayu%) sayu%an

#emban(u" .a%na di dalam palet

#enyapu .a%na ai% pada bentuk sayu%an

#embuat (!%ak (apan

Sesi ap%esiasi (pen(e%itaan ka%ya menggunakan gaya ba"asa seni -isual)

Aliya Delisa Ami% I%+an